【部編版】語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期《期末考試題》有答案解析

1、精品期末測(cè)試卷部 編 版 語(yǔ) 文 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 末 測(cè) 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_一、積累與運(yùn)用(共27分)1. 閱讀下面的文字，按要求作答.在新冠( )肺炎疫情肆虐的當(dāng)下，希望你們潛心貫注用更多的知識(shí)武裝自己的頭腦，抵御因無(wú)知而造成的傷害；希望你們強(qiáng)健體魄，在健全的身體之上追求健全的精神，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；希望你們珍惜平靜，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)人在為你們_；希望你們留存感動(dòng)，讓其成為d( )礪前行的源源不斷的力量.同學(xué)們，讓我們?cè)賵?jiān)持一下.希望你們明白，若一心向?qū)W，處處皆是課堂.這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，愿你們讀懂國(guó)士精神_，學(xué)會(huì)以身作則、嚴(yán)于律己、青春無(wú)畏、勇于人先.愿你們?cè)跒?zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，

2、在安靜中學(xué)會(huì)堅(jiān)守，在挫折中學(xué)會(huì)無(wú)懼，在苦難里學(xué)會(huì)成長(zhǎng).這一切經(jīng)歷都將幻化成一種力量，這種力量，叫作逆風(fēng)成長(zhǎng).節(jié)選自讓我們心系陽(yáng)光，逆風(fēng)成長(zhǎng)，有刪改(1)給文段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字.新冠( )肺炎 d( )礪(2)結(jié)合語(yǔ)境給文段橫線處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，最合適的一項(xiàng)是( )a.默默無(wú)聞 慷慨解囊 b.默默無(wú)聞 以身許國(guó)c遮風(fēng)擋雨 以身許國(guó) d.遮風(fēng)擋雨 慷慨解囊2. 古詩(shī)文默寫.(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾，_.(陸游游山西村)(2)杜牧在泊秦淮中再現(xiàn)了一幅朦朧而又清涼淡雅的水鄉(xiāng)圖的詩(shī)句是_.(3)李老師退休之后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常為他們解疑答，我們可以用龔自珍亥雜詩(shī)(其五)中的“_，_”，

3、來贊揚(yáng)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.(4)同樣是登高望遠(yuǎn)，陳子昂隨軍出征，因諫言被貶，在天地蒼茫的寂寥中抒發(fā)的是“_，_”(登幽州臺(tái)歌)的懷才不遇的悲傷之情；而仕途得意的王安石則用“_，_”(登飛來峰)這樣的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)未來的無(wú)限憧憬.3. 名著閱讀.(任選一題作答)(1)魯迅筆下的“阿長(zhǎng)”與楊絳筆下的“老王”雖所處時(shí)代不同，但他們身上都有著勞動(dòng)人民的“善”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析.(2)根據(jù)下列名著閱讀任務(wù)單，按要求答題.閱讀方法精彩語(yǔ)段閱讀任務(wù)a.批注法b.關(guān)注情節(jié)祥子的手哆得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來.拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合

4、自己的理想的地方也都可以原諒了因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了.把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭.他忽然想起來，今年是二十二歲.因?yàn)楦改杆赖迷纾松帐窃谀囊惶?自從到城里來，他沒過一次生日.好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方.給畫線句做批注.結(jié)合整部小說分析，為什么祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日？4. 閱讀下面材料，按要求答題.困難一定能克服，對(duì)此我們有決心有信心.所謂“其至難而圖其至遠(yuǎn)”，中國(guó)人向來是知難而進(jìn).正是在與困難斗爭(zhēng)的過程中，我們遇強(qiáng)更強(qiáng)、愈挫愈勇，鍛造

5、出強(qiáng)大的心理承受力，涵養(yǎng)出敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神.我們能在較短時(shí)間內(nèi)取得疫情防控的重大戰(zhàn)略成果，彰顯的也是面對(duì)困難敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神.一個(gè)人有這樣的精神，就可以激發(fā)出勇往直前、開拓進(jìn)取的力量；_，就可以凝聚起眾志成城、戰(zhàn)無(wú)不勝的磅礴力量，不斷創(chuàng)造新的更大奇跡.“風(fēng)雨多經(jīng)人不老，關(guān)山初度路猶長(zhǎng).”我們?cè)?jīng)遇到過許許多多的困難，正在經(jīng)歷多種多樣的困難，未來也一定不會(huì)是一帆風(fēng)順.只有我們?nèi)f眾一心，始終保持向困難進(jìn)發(fā)、攻堅(jiān)克難的勇氣和毅力，把發(fā)展的眼光放得更遠(yuǎn)，把奮斗的腳步踩得更實(shí)，就沒有什么風(fēng)雨波折能阻擋我們前進(jìn)的堅(jiān)定步伐.(1)材料中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見.(2)在上面文字的橫線處補(bǔ)

6、寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫.5. 閱讀下面材料，按要求答題.材料一李子柒是一個(gè)全網(wǎng)粉絲上千萬(wàn)的視頻博主，因拍攝鄉(xiāng)村古風(fēng)生活，傳統(tǒng)美食、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容走紅.她用鏡頭為我們展示了一種詩(shī)意的田園生活：一襲古風(fēng)衣袍的女孩，_，采菊東籬，悠見南山，荷鋤歸去，烹飪焙茗；_，雨落屋檐，種瓜點(diǎn)豆，揮鋤刨姜，石磙碾玉，手縫棉衣，溫暖入懷；_，她把中國(guó)人傳統(tǒng)本真的生活方式呈現(xiàn)出來，讓現(xiàn)代都市人找到心靈的棲息之地.材料二擁有頂級(jí)流量的視頻播主李子柒微博停更將近兩個(gè)月，原來是奶奶的身體老毛病又犯了.她就在家一邊春種，一邊照顧奶奶，視頻錄制也就暫時(shí)擱置了.李子柒和奶奶相依為命，當(dāng)初她義無(wú)反顧放棄大城市生活，

7、回到鄉(xiāng)野，就是為了照顧生病的奶奶.材料三孝，善事父母者.從老省，從子，子承老也.(說文解字老部)孝子之至，莫大乎尊親.(孟子萬(wàn)章上)子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方.”(論語(yǔ)里仁)(1)給材料一橫線處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a.在鄉(xiāng)野山澗之間 在光影流淌中 在春風(fēng)秋涼的輪替之中b.在鄉(xiāng)野山澗之間 在春風(fēng)秋涼的輪替之中 在光影流淌中c.在光影流淌中 在春風(fēng)秋涼的輪替之中 在鄉(xiāng)野山澗之間d.在春風(fēng)秋涼的輪替之中 在鄉(xiāng)野山澗之間 在光影流淌中(2)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)給李子柒.深無(wú)邊 春風(fēng) 似水 潤(rùn)有澤 親恩 如靄(3)結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“孝”的理解.二、現(xiàn)

8、代文閱讀(共28分)(一)(共16分)閱讀下文，完成下面小題.即使你是半角和半角的斗智斗勇，幾乎讓我筋疲力盡.半角長(zhǎng)著棱角分明的臉，才七年級(jí)，就有了一米八的個(gè)兒，粗看他，沒有誰(shuí)不覺得帥氣.可是，他考得最高的分?jǐn)?shù)是5分.120分的語(yǔ)文，隨便怎么寫也不可能得個(gè)5分呀！從此，他有了一個(gè)新的名字半角.同桌送了他這個(gè)外號(hào)后，再也不愿做他同桌了.半角一個(gè)人待在角落，擁有了一個(gè)自在的空間.我上課時(shí)，同學(xué)們聽得入味，經(jīng)常哈哈大笑.半角不笑.講到精辟處，同學(xué)們?cè)卩ооУ芈耦^記錄，半角不記.“郭明，請(qǐng)記錄！”半角聽到我的指令，埋頭翻抽屜.他把東西一件件取出來，又放回去；再取出來，再放回去.我知道，他的意思是他在努

9、力找筆“向同學(xué)借吧.”半角不理會(huì)，繼續(xù)找尋.不知什么時(shí)候，半角拿出一個(gè)光碟，圓滾滾的，白亮亮的.他把光碟立在書前，眼睛眨巴眨巴的.那里面，一定映出了他帥氣的臉.他以為我不再注意他，又用兩手指同時(shí)梳理頭發(fā).他的頭發(fā)是五五開的，用前同桌的話說，像極了電視里的漢奸頭.他覺得酷斃了，有事沒事最愛沿著發(fā)線從上往下將幾下，然后往左甩一下頭.此時(shí)，他的眼眸里，仿佛有了一汪水.但是，這汪水沒幾分鐘就干了.半角寫過課堂作業(yè)，自從我送了他一盒水筆，他就送了我?guī)状巫鳂I(yè)，那字完全是纏繞形的.半角從來不做家庭作業(yè).“忘在家了.”“找不到了.”半角會(huì)搬出很多理由.有時(shí)，他并不回答你，只顧埋頭翻抽屜.他把東西一件件取出來，

10、又放回去；再取出來再放回去，一直折騰到你從他身邊走開.我聯(lián)系上了半角的母親.“老師，他說不會(huì)寫，我也沒辦法呀.我說他這么沒責(zé)任心，干脆就不要讀了，可他又要去學(xué)校.”聽到這位母親無(wú)奈的話的時(shí)候，學(xué)校里正鬧得天崩地裂.我的一位同事，讓一名女生拿出家庭作業(yè)給她檢查，這女生不知為何，二話不說，就沖向欄桿，意欲往下跳.那可是四樓?。∽罱K，女生被老師死命拉住了，但我的心很久很久都無(wú)法平復(fù).不管學(xué)生吧，對(duì)不起自己的責(zé)任心；管吧，實(shí)在不知人家下一步會(huì)出什么狠招.好在半角的情緒一直比較穩(wěn)定.期中考試前，我寫了一篇文章，交給半角.半角的作文，從來都沒有寫過一個(gè)字，這次我希望他有一個(gè)全新的改變.“郭明，你把它看熟，

11、考試的時(shí)候，照樣子寫下來.老師覺得，你能刷新自己，加油！”同時(shí)，我送給半角一本書，里面都是關(guān)于成長(zhǎng)的雞湯文.也許，他覺得我一直沒有放棄他，內(nèi)心是有好感的；也許雞湯的營(yíng)養(yǎng)確實(shí)不錯(cuò).反正，期中考試成績(jī)一出來，我驚得下巴咚的一聲掉在了地上：85分！我們學(xué)校改試卷，都是年級(jí)調(diào)換的.我們看到的是電腦上登記的分?jǐn)?shù)，而不是試卷.我趕緊找半角的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己的手在顫抖.一個(gè)5分的孩子，突然成了85分，那不是奇跡是什么！看到試卷的時(shí)候，我的手抖得更厲害了.半角的試卷上，赫然寫著35！半角確實(shí)寫了作文，但他填空題和閱讀題有大片的空白.肯定是輸分的老師看錯(cuò)了分?jǐn)?shù).“這次郭明同學(xué)進(jìn)步非常大，我們給他鼓掌.”半角睜大

12、眼睛看著我，嘴角慢慢地綻放了笑容.我偷偷地把半角的試卷撕了.我只想讓他得到鼓舞，即使它是不真實(shí)的，我希望半角永遠(yuǎn)不知道真相.期中考試后，學(xué)校要舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，還要求學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，當(dāng)全班同學(xué)唰唰動(dòng)筆的時(shí)候，半角還沒有寫一個(gè)字.信的格式和內(nèi)容，我已經(jīng)講過.現(xiàn)在，我獨(dú)自為半角講了兩遍.半角終于動(dòng)筆了：“親愛的老媽，您好.老媽您要注意身體，千萬(wàn)不要熬夜.干什么事都要冷靜，一定要冷靜.”一筆一畫，工工整整，尤其是“老媽您要注意身體”這幾個(gè)字，我拍下它們，在全班面前轉(zhuǎn)了一圈.“郭明的字，簡(jiǎn)直是從字帖里走出來的.結(jié)構(gòu)不錯(cuò)，居然還寫出了筆鋒.”我驕傲地說著，同學(xué)們被感染，紛紛伸長(zhǎng)脖子欣賞，然后噼里啪啦鼓

13、掌.我聽見半角羞澀的聲音：“沒寫好，沒寫好.”一節(jié)課后，半角寫下了六百多字.這對(duì)他來說，絕對(duì)是抵達(dá)了一個(gè)頂峰.我偷偷瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他還寫到了我：“阿秋老師可神奇了！這次語(yǔ)文我有了大進(jìn)步！都是老師的功勞！我們班的同學(xué)作文發(fā)表可多了！我們的語(yǔ)文課可好玩了！阿秋老師還讓我們玩角色扮演！可好笑了！可好玩了！”滿篇都是感嘆號(hào).那嫩的文字下，我看見了一顆正在變得熱情和美好的心.后來，半角的媽媽告訴我，她看了信，忍不住哭了.半角的爸爸幾年前進(jìn)了監(jiān)獄.她的兒子再也沒管住.現(xiàn)在，她終于看到了希望.我，也看到了希望.(作者：王秋珍.有刪改)6. 阿秋老師為改變半角，做了哪些努力？7. 第段兩次描寫“我”的“手在顫

14、抖”“手抖得更厲害了”，請(qǐng)分別解釋“我”手發(fā)抖的原因.8. 第段能否刪去？文中有什么作用？9. 題目“即使你半角”是半句話，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)全這句話，并說明理由.(二)(共12分)閱讀下文，完成下面小題.春天是一場(chǎng)狂歡一整個(gè)冬天，這個(gè)舞臺(tái)都安靜至極，除了偶爾飄落的雪花和偶爾閃過的鳥鳴，便再也沒有光臨者.事實(shí)上，在這個(gè)舞臺(tái)下面正在醞釀著一場(chǎng)演出.小草、小鳥、樹木、花朵、河流，都在悄悄地等待著春天的來臨.在溫暖的陽(yáng)光下，空氣變得溫潤(rùn)，大地變得松軟.我們從陽(yáng)光和微風(fēng)中得到了信號(hào).我們無(wú)法道出它們和冬天的不同，但我們能夠感受到周遭的空氣里潛伏著的暖流.空氣不再那么干冷，它像一個(gè)江南女子，開始柔情似水.

15、陽(yáng)光不再那么無(wú)力，它像一個(gè)初出茅廬的小男孩，開始有了自己的力量.大地上雖然還沒有綠色，但是我們能感受到腳底下的萌動(dòng).而這，是演出正式開始前，大自然傳達(dá)出的一點(diǎn)點(diǎn)信號(hào).接著，小草探出頭了.我們不知道它到底什么時(shí)候破土而出.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，它已經(jīng)在微風(fēng)中搖擺.它的綠色在陽(yáng)光下顯得那么耀眼，那么柔嫩，又那么親切.小草應(yīng)該是舞臺(tái)上最早的演員.它那么純粹的綠在春天里，既不像小鳥那樣呼朋引伴，也不像花朵那樣招蜂惹蝶，但如果沒有它，春天就不像春天了.它的出現(xiàn)，是春天里的第一場(chǎng)表演，素雅、簡(jiǎn)單，卻足以讓我們興奮.緊接著，樹木也出場(chǎng)了.它伸了個(gè)懶腰，讓自己的肢體盡情地舒展在春天里.然后，它往自己的身上不停地添

16、加綠意.春愈深，綠意就愈濃.它的表演最為漫長(zhǎng)，最為緩慢，往往不知不覺就會(huì)表演到夏天.但是它無(wú)疑是舞臺(tái)上的中堅(jiān)力量，誰(shuí)也沒有辦法代替它.縱然花兒如此嬌艷，卻也只能讓春天一時(shí)生輝，只有樹木，才能擔(dān)負(fù)起整個(gè)季節(jié)的責(zé)任.舞臺(tái)上的主角當(dāng)然是花.它們讓春天愈演愈烈，同時(shí)也把春天推向高潮.金色的迎春花出現(xiàn)的時(shí)候，春天才剛剛開始.那時(shí)別的花還沒有出現(xiàn)，是人們一窩蜂地去欣賞它.它不太常見，往往一小片一小片地躲在山林里.它讓春天有了種神秘的味道.它退場(chǎng)之后，其他花便蜂擁而上了.雪白的梨花、紅的桃花、金黃的油菜花、火紅的杜鵬花它們是春天的衣服.春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的.它們帶給觀眾一陣

17、又一陣的驚喜，又牽引數(shù)的孩子去追逐，去奔跑.它們把身上的片撒落在河流里，讓河水把更多春天的信息傳達(dá)給觀眾，于是世間有了“夢(mèng)里花落知多少”的詩(shī)句.小鳥是最盡職的伴奏者，小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲.春天的歌謠，或許是它傳唱給人春天是一場(chǎng)狂歡，支撐起它的，就是那些春天里的表演者.(作者：范澤木.有刪改)10. 根據(jù)文章內(nèi)容填空文章依次描寫了(1)_(2)_(3)_綠意漸濃的樹木萬(wàn)紫千紅的花兒(4)_11. 請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析文中的畫線句.(1)它那么純粹的綠在春天里既不像小鳥那樣呼朋引伴，也不像花朵那樣招蜂惹蝶，但如果沒有它，春天就不像春天了.(從表現(xiàn)手法角度)(2)春天是通過不停

18、地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的.(從修辭手法角度)12. 作者調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等多種感官，淋漓盡致地表達(dá)自己對(duì)春天的感受，給讀者以身臨其境之感，試舉例分析.三、古詩(shī)文閱讀(共15分)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題.(一)水陸草木之花，可愛者甚蕃.晉陶淵明獨(dú)愛菊.自李唐來，世人甚愛牡丹.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也.噫！菊之愛，陶后鮮有聞.蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣.(選自周敦頤愛蓮說)(二)士之才德蓋一國(guó)，則曰國(guó)士；女之色蓋一國(guó)，則曰國(guó)色；蘭

19、之香蓋一國(guó)，則曰國(guó)香.自古人知貴蘭，不待楚之逐臣而后貴之也.蘭蓋甚似乎君子，生于深山叢薄之中，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也.是所謂“透世無(wú)悶，不見是而無(wú)悶”者也.蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊.清風(fēng)過之，其香藹然，是所謂含章以時(shí)發(fā)者也.(節(jié)選自黃庭堅(jiān)書幽芳亭記，有刪改)注：楚之逐臣：指屈原.叢薄：貧的叢林.芳：散發(fā)出芳香.13. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是( )a. 不蔓不枝 蔓：藤蔓b. 香遠(yuǎn)益清 益：更加c. 予謂菊，花之隱逸者也 謂：以為，認(rèn)為d. 陶后鮮有聞 鮮：少14. 把語(yǔ)段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).水陸草木之花，可愛者甚蕃.15. 下列對(duì)語(yǔ)段(一)

20、相關(guān)內(nèi)容解說和理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a. 說是古代的一種議論性文體，既可敘事，也可以議論，相當(dāng)于現(xiàn)在的雜文.b. 文章通過對(duì)比襯托，“菊”象征著隱逸者，表達(dá)作者隱居避世這類人少而感到向往和追求；“牡丹”象征著追求功名利祿者，表達(dá)作者對(duì)這類人多而感到鄙薄.c. 文章駢散結(jié)合，但主要以散句為主，句式長(zhǎng)短相同錯(cuò)落有致、富于變化.結(jié)尾以作者的感嘆作結(jié)，“嘆”愛菊者少、愛蓮者少、愛牡丹者多.d. 文章以花喻人，托物言志.作者借蓮花含蓄地表達(dá)了自不愿與世俗同流合污，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德.16. 語(yǔ)段(一)和語(yǔ)段(二)都表現(xiàn)了美好的君子形象，但又有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小

21、題.望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了.造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小.17. 詩(shī)歌頷聯(lián)中的“鐘”字用得好，歷來被人稱道，試分析其妙在何處.18. 尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？四、作文(任選一題作文.50分)19. (1)題目：意外的收獲要求：除詩(shī)歌外，文體不限.600字左右.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名.20. (2)讀下面材料，然后作文.繁忙的學(xué)習(xí)生活擋住了我們匆匆出行的腳步，卻給了我們留意細(xì)小瞬間，感受生活溫度的心靈時(shí)空：每天清晨如鬧鐘般準(zhǔn)時(shí)的第一聲呼喚正午廚房的油煙里烹調(diào)美食的忙碌背影；在你做作業(yè)偷懶懈怠時(shí)焦灼的眼神

22、；在老師表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)中舒展了緊蹙的眉頭這是爸爸媽媽傳遞愛的瞬間.周末班級(jí)群里，溫馨提醒你填寫健康表單的短信鈴聲；月夜星光里，端坐電腦前逐一批注作業(yè)錯(cuò)處而熬紅的雙眼；周一的班會(huì)課上如清泉般滋潤(rùn)你心的話語(yǔ)這是老師們?cè)忈屫?zé)任的瞬間.請(qǐng)你選取一個(gè)身邊的人物，回憶其生活或工作細(xì)節(jié)，以“_的瞬間”為題，寫一篇文章.要求：先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文.除詩(shī)歌外，文體不限.600字左右.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名.答案與解析一、積累與運(yùn)用(共27分)1. 閱讀下面的文字，按要求作答.在新冠( )肺炎疫情肆虐的當(dāng)下，希望你們潛心貫注用更多的知識(shí)武裝自己的頭腦，抵御因無(wú)知而造成的傷害；

23、希望你們強(qiáng)健體魄，在健全的身體之上追求健全的精神，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)；希望你們珍惜平靜，因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)人在為你們_；希望你們留存感動(dòng)，讓其成為d( )礪前行的源源不斷的力量.同學(xué)們，讓我們?cè)賵?jiān)持一下.希望你們明白，若一心向?qū)W，處處皆是課堂.這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，愿你們讀懂國(guó)士精神_，學(xué)會(huì)以身作則、嚴(yán)于律己、青春無(wú)畏、勇于人先.愿你們?cè)跒?zāi)難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在安靜中學(xué)會(huì)堅(jiān)守，在挫折中學(xué)會(huì)無(wú)懼，在苦難里學(xué)會(huì)成長(zhǎng).這一切經(jīng)歷都將幻化成一種力量，這種力量，叫作逆風(fēng)成長(zhǎng).節(jié)選自讓我們心系陽(yáng)光，逆風(fēng)成長(zhǎng)，有刪改(1)給文段中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字.新冠( )肺炎 d( )礪(2)結(jié)合語(yǔ)境給文段橫線處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，最合適的

24、一項(xiàng)是( )a.默默無(wú)聞 慷慨解囊 b.默默無(wú)聞 以身許國(guó)c.遮風(fēng)擋雨 以身許國(guó) d.遮風(fēng)擋雨 慷慨解囊【答案】(1)gun 砥(2)c【解析】【詳解】(1)“冠”是一個(gè)多音字，用來指形狀像帽子或在頂上的東西時(shí)讀“gun”，“新冠病毒”指這種病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠一樣，所以稱為冠狀病毒.由此可知應(yīng)讀讀作gun.砥礪：砥指細(xì)膩的磨刀石，礪指粗糙的磨刀石.砥礪合指磨刀石，也指磨煉鍛煉，用來表示革命意志，也可以表示相互之間勉勵(lì).(2)默默無(wú)聞：不出名；不為人知道.遮風(fēng)擋雨：比喻起保護(hù)作用.結(jié)合上句“希望你們珍惜平靜”，可知此處應(yīng)填“遮風(fēng)擋雨”；慷慨解囊：形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人.以身許國(guó)

25、：把身體獻(xiàn)給國(guó)家.指盡忠報(bào)國(guó)，臨難不顧.結(jié)合語(yǔ)境可知此處應(yīng)填“以身許國(guó)”.故選c.2. 古詩(shī)文默寫.(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾，_.(陸游游山西村)(2)杜牧在泊秦淮中再現(xiàn)了一幅朦朧而又清涼淡雅的水鄉(xiāng)圖的詩(shī)句是_.(3)李老師退休之后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常為他們解疑答，我們可以用龔自珍亥雜詩(shī)(其五)中的“_，_”，來贊揚(yáng)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神.(4)同樣是登高望遠(yuǎn)，陳子昂隨軍出征，因諫言被貶，在天地蒼茫的寂寥中抒發(fā)的是“_，_”(登幽州臺(tái)歌)的懷才不遇的悲傷之情；而仕途得意的王安石則用“_，_”(登飛來峰)這樣的詩(shī)句，表達(dá)了對(duì)未來的無(wú)限憧憬.【答案】 (1). 豐年留客足雞豚 (2). 煙籠寒水月

26、籠沙 (3). 落紅不是無(wú)情物 (4). 化作春泥更護(hù)花 (5). 念天地之悠悠 (6). 獨(dú)愴然而涕下 (7). 不畏浮云遮望眼 (8). 自緣身在最高層【解析】【詳解】容易寫錯(cuò)的字詞：豚、籠、悠、愴、涕、畏、緣.3. 名著閱讀.(任選一題作答)(1)魯迅筆下的“阿長(zhǎng)”與楊絳筆下的“老王”雖所處時(shí)代不同，但他們身上都有著勞動(dòng)人民的“善”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析.(2)根據(jù)下列名著閱讀任務(wù)單，按要求答題.閱讀方法精彩語(yǔ)段閱讀任務(wù)a.批注法b.關(guān)注情節(jié)祥子的手哆得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來.拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的

27、地方也都可以原諒了因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了.把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭.他忽然想起來，今年是二十二歲.因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一?自從到城里來，他沒過一次生日.好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方.給畫線句做批注.結(jié)合整部小說分析，為什么祥子把買車日子當(dāng)作自己的生日？【答案】(1)阿長(zhǎng)的“善”表現(xiàn)在愛孩子，樸實(shí)善良，仁厚慈愛.給“我”講煩瑣的規(guī)矩，希望“我”平安幸福，尤其是歷盡辛苦給“我”買“三哼經(jīng)”，都表現(xiàn)了她的善.老王的“善”表現(xiàn)在知恩圖報(bào).給“

28、我”家送冰比他前任大一倍，車錢減半.送錢鐘書去醫(yī)院不肯收錢.臨終前還強(qiáng)撐病軀給“我”送雞蛋和香油.(意思對(duì)即可)(2)這是神態(tài)、動(dòng)作描寫，通過“手哆嗦得更厲害了”“揣起”“幾乎要哭出來”寫出祥子買車后激動(dòng)的心情和對(duì)車子的喜愛.(意思對(duì)即可)這一天意味著祥子獲得了新生，從此他的生活就有了奔頭，他非?？粗剡@一天，所以把這一天當(dāng)作自己的生日.(意思對(duì)即可)【解析】【詳解】(1)本題考查對(duì)名著人物的理解.阿長(zhǎng)的“善”主要表現(xiàn)在愛孩子，樸實(shí)善良，仁厚慈愛.比如給“我”講很多煩瑣的規(guī)矩，要“我”在正月初一給她說“恭喜”，還要吃福橘，希望“我”“一年到頭，順順流流”；尤其是歷盡辛苦給“我”買“三哼經(jīng)”，讓“

29、我”“全體都震悚起來”，由此讓“我”對(duì)她發(fā)生了新的敬意.這些都表現(xiàn)了她的善.老王的“善”主要表現(xiàn)在知恩圖報(bào).比如老王給“我”家送冰，不但比他前任大一倍，車錢減半，還給我們抱上三樓，放入冰箱；送錢鐘書去醫(yī)院看病不但不肯收錢，還悄悄問我“你還有錢嗎？”臨終前還強(qiáng)撐病軀給“我”家送來了雞蛋和香油，感謝我們一家人曾經(jīng)給予他的幫助.(2)本題考查做批注的能力.可以從修辭方法、人物描寫、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度入手.根據(jù)“拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛”可知，劃線句主要寫祥子買了新車后的表現(xiàn).可以從人物描寫的角度做批注，“手哆得更厲害了，揣起保單，拉起車”屬于動(dòng)作描寫；“幾乎

30、要哭出來”屬于神態(tài)描寫.寫出了祥子買新車后激動(dòng)的心情和對(duì)車子的喜愛.也可以從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度做批注，動(dòng)詞“揣”“拉”生動(dòng)寫出祥子對(duì)新車的喜愛；動(dòng)詞“哆”“哭”寫出祥子終于買到自己夢(mèng)寐以求的新車時(shí)激動(dòng)的心情.本題對(duì)整本書的理解.根據(jù)小說駱駝祥子的內(nèi)容可知，祥子是從鄉(xiāng)下到北平謀生的一個(gè)人力車夫，他最大的夢(mèng)想就是通過自己的努力能夠擁有一輛屬于自己的洋車.他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫.買到新車的那一天，他感覺生活有了奔頭，這是值得紀(jì)念的一天，因此他把這一天當(dāng)作自己的生日.4. 閱讀下面材料，按要求答題困難一定能克服，對(duì)此我們有決心有信心.所謂“其至難而圖其至遠(yuǎn)”，中國(guó)人

31、向來是知難而進(jìn).正是在與困難斗爭(zhēng)的過程中，我們遇強(qiáng)更強(qiáng)、愈挫愈勇，鍛造出強(qiáng)大的心理承受力，涵養(yǎng)出敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神.我們能在較短時(shí)間內(nèi)取得疫情防控的重大戰(zhàn)略成果，彰顯的也是面對(duì)困難敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的精神.一個(gè)人有這樣的精神，就可以激發(fā)出勇往直前、開拓進(jìn)取的力量；_，就可以凝聚起眾志成城、戰(zhàn)無(wú)不勝的磅礴力量，不斷創(chuàng)造新的更大奇跡.“風(fēng)雨多經(jīng)人不老，關(guān)山初度路猶長(zhǎng).”我們?cè)?jīng)遇到過許許多多的困難，正在經(jīng)歷多種多樣的困難，未來也一定不會(huì)是一帆風(fēng)順.只有我們?nèi)f眾一心，始終保持向困難進(jìn)發(fā)、攻堅(jiān)克難的勇氣和毅力，把發(fā)展的眼光放得更遠(yuǎn)，把奮斗的腳步踩得更實(shí)，就沒有什么風(fēng)雨波折能阻擋我們前進(jìn)的堅(jiān)定步伐

32、.(1)材料中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見.(2)在上面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫.【答案】(1)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng).“只有就”改為“只要就”(2)一個(gè)國(guó)家(民族)有這樣的精神(意思對(duì)即可)【解析】【詳解】(1)本題考查修改病句的能力.劃線句屬于關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只有才” “只要就”屬于固定搭配.根據(jù)語(yǔ)境將“只有就”改為“只要就”.(2)本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力.根據(jù)橫線前的分號(hào)可知，分號(hào)前后應(yīng)該是兩個(gè)表示并列關(guān)系的語(yǔ)句.分號(hào)前講的是個(gè)人，與之相對(duì)的分號(hào)后應(yīng)該是國(guó)家(或者民族).再根據(jù)“一個(gè)人有這樣的精神”即可補(bǔ)寫出答案：一個(gè)國(guó)家(民族)有這樣的精神.5. 閱讀下面材料，按

33、要求答題.材料一李子柒是一個(gè)全網(wǎng)粉絲上千萬(wàn)的視頻博主，因拍攝鄉(xiāng)村古風(fēng)生活，傳統(tǒng)美食、傳統(tǒng)文化等內(nèi)容走紅.她用鏡頭為我們展示了一種詩(shī)意的田園生活：一襲古風(fēng)衣袍的女孩，_，采菊東籬，悠見南山，荷鋤歸去，烹飪焙茗；_，雨落屋檐，種瓜點(diǎn)豆，揮鋤刨姜，石磙碾玉，手縫棉衣，溫暖入懷；_，她把中國(guó)人傳統(tǒng)本真的生活方式呈現(xiàn)出來，讓現(xiàn)代都市人找到心靈的棲息之地.材料二擁有頂級(jí)流量的視頻播主李子柒微博停更將近兩個(gè)月，原來是奶奶的身體老毛病又犯了.她就在家一邊春種，一邊照顧奶奶，視頻錄制也就暫時(shí)擱置了.李子柒和奶奶相依為命，當(dāng)初她義無(wú)反顧放棄大城市生活，回到鄉(xiāng)野，就是為了照顧生病的奶奶.材料三孝，善事父母者.從老省

34、，從子，子承老也.(說文解字老部)孝子之至，莫大乎尊親.(孟子萬(wàn)章上)子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方.”(論語(yǔ)里仁)(1)給材料一橫線處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )a.在鄉(xiāng)野山澗之間 在光影流淌中 在春風(fēng)秋涼的輪替之中b.在鄉(xiāng)野山澗之間 在春風(fēng)秋涼的輪替之中 在光影流淌中c.在光影流淌中 在春風(fēng)秋涼的輪替之中 在鄉(xiāng)野山澗之間d.在春風(fēng)秋涼的輪替之中 在鄉(xiāng)野山澗之間 在光影流淌中(2)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)給李子柒.深無(wú)邊 春風(fēng) 似水 潤(rùn)有澤 親恩 如靄(3)結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“孝”的理解.【答案】(1)b(2)“親恩似水深無(wú)邊，春風(fēng)如靄潤(rùn)有澤”或“似水親恩

35、深無(wú)邊，如靄春風(fēng)潤(rùn)有澤”.(符合要求即可)(3)示例：孝順就是陪伴和照顧.“父母在，不遠(yuǎn)游”，李子柒為了照顧奶奶放棄經(jīng)濟(jì)利益視頻停更近兩個(gè)月，選擇陪伴和照顧奶奶，這些體現(xiàn)了李子柒的孝心.孝就是讓親人心安.李子柒在鄉(xiāng)下陪伴照顧奶奶，靠自己勤勞的雙手耕種勞作，剪輯古風(fēng)視頻，受到大家的喜愛，和奶奶過上自給自足的生活，可謂“事其親者，不擇地而安之，孝之至也”.【解析】【詳解】(1)結(jié)合“采菊東籬，悠見南山，荷鋤歸去，烹飪焙茗”可知，這些活動(dòng)都是和田野相關(guān)，故第一處選“在鄉(xiāng)野山澗之間”；結(jié)合“雨落屋檐，種瓜點(diǎn)豆，揮鋤刨姜，石磙碾玉，手縫棉衣，溫暖入懷”可知，這里提到了春種、冬冷等季節(jié)，故第二處選“在春風(fēng)

36、秋涼的輪替之中”；“傳統(tǒng)本真”和“光影流淌”是一內(nèi)一外，故第三處選擇“在光影流淌中”；故選b.(2)對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相關(guān)，詞性相對(duì).“深無(wú)邊”和“潤(rùn)有澤”都是三個(gè)字的，詞性相對(duì)，是對(duì)應(yīng)關(guān)系.“春風(fēng)”和“親恩”都是名詞，是對(duì)應(yīng)關(guān)系.“似水”和“如靄”是動(dòng)詞，都是比喻修辭，是對(duì)應(yīng)關(guān)系.“春風(fēng)”的特點(diǎn)和霧靄有相似，都是漂浮著的，能夠潤(rùn)澤萬(wàn)物；“親恩”像水一般深厚，沒有邊際，突出了“親恩”的特點(diǎn).故對(duì)聯(lián)是：“親恩似水深無(wú)邊，春風(fēng)如靄潤(rùn)有澤”或“似水親恩深無(wú)邊，如靄春風(fēng)潤(rùn)有澤”.(3)答題思路：結(jié)合材料三的詩(shī)句名言，結(jié)合李子柒停更微博照顧奶奶的行動(dòng)，寫出自己對(duì)“孝”的理解.示例：孝就是用心的照顧

37、奶奶.李子柒愿意停更微博近兩個(gè)月來照顧奶奶，看得出在她心里，奶奶是比工作、金錢、名利更重要的事情，她的孝心是如此的真誠(chéng)，這就是孝，是發(fā)自本心的選擇.二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)(共16分)閱讀下文，完成下面小題.即使你是半角和半角的斗智斗勇，幾乎讓我筋疲力盡.半角長(zhǎng)著棱角分明的臉，才七年級(jí)，就有了一米八的個(gè)兒，粗看他，沒有誰(shuí)不覺得帥氣.可是，他考得最高的分?jǐn)?shù)是5分.120分的語(yǔ)文，隨便怎么寫也不可能得個(gè)5分呀！從此，他有了一個(gè)新的名字半角.同桌送了他這個(gè)外號(hào)后，再也不愿做他同桌了.半角一個(gè)人待在角落，擁有了一個(gè)自在的空間.我上課時(shí)，同學(xué)們聽得入味，經(jīng)常哈哈大笑.半角不笑.講到精辟處，同學(xué)們

38、在唰唰唰地埋頭記錄，半角不記.“郭明，請(qǐng)記錄！”半角聽到我的指令，埋頭翻抽屜.他把東西一件件取出來，又放回去；再取出來，再放回去.我知道，他的意思是他在努力找筆“向同學(xué)借吧.”半角不理會(huì)，繼續(xù)找尋.不知什么時(shí)候，半角拿出一個(gè)光碟，圓滾滾的，白亮亮的.他把光碟立在書前，眼睛眨巴眨巴的.那里面，一定映出了他帥氣的臉.他以為我不再注意他，又用兩手指同時(shí)梳理頭發(fā).他的頭發(fā)是五五開的，用前同桌的話說，像極了電視里的漢奸頭.他覺得酷斃了，有事沒事最愛沿著發(fā)線從上往下將幾下，然后往左甩一下頭.此時(shí)，他的眼眸里，仿佛有了一汪水.但是，這汪水沒幾分鐘就干了.半角寫過課堂作業(yè)，自從我送了他一盒水筆，他就送了我?guī)状?/p>

39、作業(yè)，那字完全是纏繞形的.半角從來不做家庭作業(yè).“忘在家了.”“找不到了.”半角會(huì)搬出很多理由.有時(shí)，他并不回答你，只顧埋頭翻抽屜.他把東西一件件取出來，又放回去；再取出來再放回去，一直折騰到你從他身邊走開.我聯(lián)系上了半角的母親.“老師，他說不會(huì)寫，我也沒辦法呀.我說他這么沒責(zé)任心，干脆就不要讀了，可他又要去學(xué)校.”聽到這位母親無(wú)奈的話的時(shí)候，學(xué)校里正鬧得天崩地裂.我的一位同事，讓一名女生拿出家庭作業(yè)給她檢查，這女生不知為何，二話不說，就沖向欄桿，意欲往下跳.那可是四樓啊！最終，女生被老師死命拉住了，但我的心很久很久都無(wú)法平復(fù).不管學(xué)生吧，對(duì)不起自己的責(zé)任心；管吧，實(shí)在不知人家下一步會(huì)出什么狠

40、招.好在半角的情緒一直比較穩(wěn)定.期中考試前，我寫了一篇文章，交給半角.半角的作文，從來都沒有寫過一個(gè)字，這次我希望他有一個(gè)全新的改變.“郭明，你把它看熟，考試的時(shí)候，照樣子寫下來.老師覺得，你能刷新自己，加油！”同時(shí)，我送給半角一本書，里面都是關(guān)于成長(zhǎng)的雞湯文.也許，他覺得我一直沒有放棄他，內(nèi)心是有好感的；也許雞湯的營(yíng)養(yǎng)確實(shí)不錯(cuò).反正，期中考試成績(jī)一出來，我驚得下巴咚的一聲掉在了地上：85分！我們學(xué)校改試卷，都是年級(jí)調(diào)換的.我們看到的是電腦上登記的分?jǐn)?shù)，而不是試卷.我趕緊找半角的試卷，我發(fā)現(xiàn)自己的手在顫抖.一個(gè)5分的孩子，突然成了85分，那不是奇跡是什么！看到試卷的時(shí)候，我的手抖得更厲害了.半

41、角的試卷上，赫然寫著35！半角確實(shí)寫了作文，但他填空題和閱讀題有大片的空白.肯定是輸分的老師看錯(cuò)了分?jǐn)?shù).“這次郭明同學(xué)進(jìn)步非常大，我們給他鼓掌.”半角睜大眼睛看著我，嘴角慢慢地綻放了笑容.我偷偷地把半角的試卷撕了.我只想讓他得到鼓舞，即使它是不真實(shí)的，我希望半角永遠(yuǎn)不知道真相.期中考試后，學(xué)校要舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，還要求學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，當(dāng)全班同學(xué)唰唰動(dòng)筆的時(shí)候，半角還沒有寫一個(gè)字.信的格式和內(nèi)容，我已經(jīng)講過.現(xiàn)在，我獨(dú)自為半角講了兩遍.半角終于動(dòng)筆了：“親愛的老媽，您好.老媽您要注意身體，千萬(wàn)不要熬夜.干什么事都要冷靜，一定要冷靜.”一筆一畫，工工整整，尤其是“老媽您要注意身體”這幾個(gè)字，我拍

42、下它們，在全班面前轉(zhuǎn)了一圈.“郭明的字，簡(jiǎn)直是從字帖里走出來的.結(jié)構(gòu)不錯(cuò)，居然還寫出了筆鋒.”我驕傲地說著，同學(xué)們被感染，紛紛伸長(zhǎng)脖子欣賞，然后噼里啪啦鼓掌.我聽見半角羞澀的聲音：“沒寫好，沒寫好.”一節(jié)課后，半角寫下了六百多字.這對(duì)他來說，絕對(duì)是抵達(dá)了一個(gè)頂峰.我偷偷瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)他還寫到了我：“阿秋老師可神奇了！這次語(yǔ)文我有了大進(jìn)步！都是老師的功勞！我們班的同學(xué)作文發(fā)表可多了！我們的語(yǔ)文課可好玩了！阿秋老師還讓我們玩角色扮演！可好笑了！可好玩了！”滿篇都是感嘆號(hào).那嫩的文字下，我看見了一顆正在變得熱情和美好的心.后來，半角的媽媽告訴我，她看了信，忍不住哭了.半角的爸爸幾年前進(jìn)了監(jiān)獄.她的兒

43、子再也沒管住.現(xiàn)在，她終于看到了希望.我，也看到了希望.(作者：王秋珍.有刪改)6. 阿秋老師為改變半角，做了哪些努力？7. 第段兩次描寫“我”的“手在顫抖”“手抖得更厲害了”，請(qǐng)分別解釋“我”手發(fā)抖的原因.8. 第段能否刪去？在文中有什么作用？9. 題目“即使你是半角”是半句話，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)全這句話，并說明理由.【答案】6. 阿秋老師看到半角不做筆記，催促他.阿秋老師為了讓半角寫作業(yè)，送他一盒水筆.阿秋老師期中考試前將寫好的文章和勵(lì)志書交給半角，讓他背熟文章應(yīng)考.輸分老師將半角35分誤錄85分，阿秋老師撕了半角試卷，將錯(cuò)就錯(cuò)在班里表?yè)P(yáng)半角的進(jìn)步.在全班寫給家長(zhǎng)一封信時(shí)，阿秋老師獨(dú)自為半角

44、講了兩遍書信要求，并表?yè)P(yáng)半角的字體好.(任答四點(diǎn)、意思對(duì)即可) 7. 第一次寫“我”“手在顫抖”是因?yàn)榭吹桨虢强剂?5分，進(jìn)步巨大，“我”為之震撼激動(dòng).第二次“手抖得更厲害了”是看到試卷分?jǐn)?shù)35分后，兩者差距懸殊，接下來怎么辦？“我”內(nèi)心矛盾斗爭(zhēng)激烈.(意思對(duì)即可) 8. 不能刪去，這是對(duì)前文情節(jié)的補(bǔ)敘，講述半角家里的變故，交代了半角學(xué)習(xí)落后的原因，使文章情節(jié)前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整,有助于完善半角這一人物形象，更好地表達(dá)文章主題.(意思對(duì)即可) 9. 示例即使你是半角，只要不懈地努力，一定會(huì)改變自己，成就更好的你.這樣補(bǔ)充，體現(xiàn)了文章通過半角這一主人公的變化來表達(dá)：只要努力，基礎(chǔ)再差也能進(jìn)步，也會(huì)

45、成功，在奮斗的道路上，永遠(yuǎn)不要放棄這一主題.即使你是半角，只要遇到阿秋這樣的好老師，也會(huì)有陽(yáng)光燦爛的那一天.這樣補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)了半角的進(jìn)步離不開阿秋老師不懈的努力，正是在阿秋老師的關(guān)愛幫助下，半角才會(huì)有那么大的進(jìn)步.這樣補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)了對(duì)與阿秋老師一樣教學(xué)有方熱愛學(xué)生的好老師的贊美.【解析】【6題詳解】考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力.閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語(yǔ)段，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句概括作答.文章敘寫了阿秋老師與“半角”之間發(fā)生的故事，重點(diǎn)在文章的310段：文章的3段敘寫“同學(xué)們?cè)卩ооУ芈耦^記錄，半角不記”，阿秋老師催促半角做筆記；第4段敘寫“自

46、從我送了他一盒水筆，他就送了我?guī)状巫鳂I(yè)”；第5段，阿秋老師看到半角不做家庭作業(yè)，與半角的母親溝通情況；第6段敘寫阿秋老師在期中考試前，將自己寫好的文章和勵(lì)志書交給半角，讓他熟記文章來應(yīng)考；79段敘寫因錄入分?jǐn)?shù)的老師錯(cuò)誤地錄入分?jǐn)?shù)，阿秋老師將錯(cuò)就錯(cuò)在班里表?yè)P(yáng)半角的進(jìn)步，并撕了半角的試卷來激勵(lì)半角；第10段敘寫在期中考試后，要求學(xué)生給家長(zhǎng)寫一封信，阿秋老師獨(dú)自為半角講了兩遍書信要求，并表?yè)P(yáng)了半角的字寫得好.據(jù)此梳理概括阿秋老師所做的努力作答即可.【7題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解.在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文分析作答.第一次“手在顫抖”，是在阿秋老師在看

47、到平時(shí)只考5分的“半角”，在期中考試中卻得了85分后，內(nèi)心震驚而手顫抖.第二次“手抖得更厲害了”是在阿秋老師查看半角試卷時(shí)，看到半角實(shí)際只得了35分后，與錄入的分?jǐn)?shù)相差太大，為如何處理這個(gè)情況，內(nèi)心感到矛盾、思想激烈斗爭(zhēng)的外在表現(xiàn).據(jù)此理解分析概括作答.【8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力.解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析.文章第12段“后來，半角的媽媽告訴我，她看了信，忍不住哭了.半角的爸爸幾年前進(jìn)了監(jiān)獄.她的兒子再也沒管住.現(xiàn)在，她終于看到了希望”，從內(nèi)容上看，補(bǔ)充

48、交代了半角家庭的變故，指出了半角不愛學(xué)習(xí)的原因；結(jié)構(gòu)上，與上文相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；表達(dá)上，豐富了人物形象，深化了文章的主旨.據(jù)此理解分析作答.【9題詳解】考查對(duì)文章主旨的理解.本文敘寫了半角在阿秋老師多方面的教育下，“半角”在思想和學(xué)習(xí)態(tài)度上發(fā)生了轉(zhuǎn)變開始努力做好自己；同時(shí)也頌揚(yáng)了善于教導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生的阿秋老師.根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)出題目“即使你是半角”的下半句，補(bǔ)寫時(shí)可以從“自身努力改變自己態(tài)度、陋習(xí)，就能成就自己”的角度來擬寫下半句；也可以從遇到“好老師能改變自己”的角度來擬寫下句，同時(shí)寫出擬寫的理由作答.答案不唯一，符合題意，言之有理即可.(二)(共12分)閱讀下文，完成下

49、面小題.春天是一場(chǎng)狂歡一整個(gè)冬天，這個(gè)舞臺(tái)都安靜至極，除了偶爾飄落的雪花和偶爾閃過的鳥鳴，便再也沒有光臨者.事實(shí)上，在這個(gè)舞臺(tái)下面正在醞釀著一場(chǎng)演出.小草、小鳥、樹木、花朵、河流，都在悄悄地等待著春天的來臨.在溫暖的陽(yáng)光下，空氣變得溫潤(rùn)，大地變得松軟.我們從陽(yáng)光和微風(fēng)中得到了信號(hào).我們無(wú)法道出它們和冬天的不同，但我們能夠感受到周遭的空氣里潛伏著的暖流.空氣不再那么干冷，它像一個(gè)江南女子，開始柔情似水.陽(yáng)光不再那么無(wú)力，它像一個(gè)初出茅廬的小男孩，開始有了自己的力量.大地上雖然還沒有綠色，但是我們能感受到腳底下的萌動(dòng).而這，是演出正式開始前，大自然傳達(dá)出的一點(diǎn)點(diǎn)信號(hào).接著，小草探出頭了.我們不知道

50、它到底什么時(shí)候破土而出.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，它已經(jīng)在微風(fēng)中搖擺.它的綠色在陽(yáng)光下顯得那么耀眼，那么柔嫩，又那么親切.小草應(yīng)該是舞臺(tái)上最早的演員.它那么純粹的綠在春天里，既不像小鳥那樣呼朋引伴，也不像花朵那樣招蜂惹蝶，但如果沒有它，春天就不像春天了.它的出現(xiàn)，是春天里的第一場(chǎng)表演，素雅、簡(jiǎn)單，卻足以讓我們興奮.緊接著，樹木也出場(chǎng)了.它伸了個(gè)懶腰，讓自己的肢體盡情地舒展在春天里.然后，它往自己的身上不停地添加綠意.春愈深，綠意就愈濃.它的表演最為漫長(zhǎng)，最為緩慢，往往不知不覺就會(huì)表演到夏天.但是它無(wú)疑是舞臺(tái)上的中堅(jiān)力量，誰(shuí)也沒有辦法代替它.縱然花兒如此嬌艷，卻也只能讓春天一時(shí)生輝，只有樹木，才能擔(dān)負(fù)起

51、整個(gè)季節(jié)的責(zé)任.舞臺(tái)上的主角當(dāng)然是花.它們讓春天愈演愈烈，同時(shí)也把春天推向高潮.金色的迎春花出現(xiàn)的時(shí)候，春天才剛剛開始.那時(shí)別的花還沒有出現(xiàn)，是人們一窩蜂地去欣賞它.它不太常見，往往一小片一小片地躲在山林里.它讓春天有了種神秘的味道.它退場(chǎng)之后，其他花便蜂擁而上了.雪白的梨花、紅的桃花、金黃的油菜花、火紅的杜鵬花它們是春天的衣服.春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的.它們帶給觀眾一陣又一陣的驚喜，又牽引數(shù)的孩子去追逐，去奔跑.它們把身上的片撒落在河流里，讓河水把更多春天的信息傳達(dá)給觀眾，于是世間有了“夢(mèng)里花落知多少”的詩(shī)句.小鳥是最盡職的伴奏者，小草間、花叢中、河流邊，都散落

52、著它的歌聲.春天的歌謠，或許是它傳唱給人春天是一場(chǎng)狂歡，支撐起它的，就是那些春天里的表演者.(作者：范澤木.有刪改)10. 根據(jù)文章內(nèi)容填空.文章依次描寫了(1)_(2)_(3)_綠意漸濃的樹木萬(wàn)紫千紅的花兒(4)_11. 請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求賞析文中的畫線句.(1)它那么純粹的綠在春天里既不像小鳥那樣呼朋引伴，也不像花朵那樣招蜂惹蝶，但如果沒有它，春天就不像春天了.(從表現(xiàn)手法角度)(2)春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的.(從修辭手法角度)12. 作者調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等多種感官，淋漓盡致地表達(dá)自己對(duì)春天的感受，給讀者以身臨其境之感，試舉例分析.【答案】10. (1).

53、 濕潤(rùn)的空氣 (2). 溫暖的陽(yáng)光 (3). 綠色的小草 (4). 歌唱的小鳥 11. (1)對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出表現(xiàn)小草的綠具有獨(dú)特性，小草是春天必不可少的點(diǎn)綴者.(意思對(duì)即可)(2)擬人修辭，展示了春天變幻多姿與美麗，表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛之情.(意思對(duì)即可) 12. 示例：小草、樹木的綠色：“它的綠色在陽(yáng)光下顯得那么耀眼，那么柔嫩”“春愈深，綠意就愈濃”；花兒的五顏六色：“金色的迎春花”“雪白的梨花、緋紅的桃花、金黃的油菜花、火紅的杜鵑花”，調(diào)動(dòng)視覺生動(dòng)形象地展現(xiàn)了春天的多姿多彩，讓人感受春天里的狂歡景象，充滿蓬勃生機(jī).小鳥的歌聲：“小草間、花叢中、河流邊，都散落著它的歌聲”調(diào)動(dòng)聽覺，形

54、象表現(xiàn)了春天的韻律美感，烘托喜悅之情.“在溫暖的陽(yáng)光下，空氣變得溫潤(rùn)，大地變得松軟”“感受到周遭的空氣里潛伏著的暖流”“空氣不再那么干冷”“感受到腳底下的萌動(dòng)”調(diào)動(dòng)觸覺，準(zhǔn)確形象地展現(xiàn)出春天來臨前大自然微妙的變化，細(xì)膩感人，烘托欣喜之情.【解析】【10題詳解】考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括.閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答.答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答.根據(jù)題目給出的內(nèi)容可知，所填寫的內(nèi)容依據(jù)文章第3、4段和最后一段來概括填寫作答.文章第3段重點(diǎn)描繪了春天的“濕潤(rùn)的空氣”和“溫暖的陽(yáng)光”；第4段敘寫了破土而出的綠色小草；文章最后一段小鳥在春天里歌唱.據(jù)此概括填寫

55、作答.【11題詳解】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù).通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果.(1)語(yǔ)句“它那么純粹的綠在春天里，既不像小鳥那樣呼朋引伴，也不像花朵那樣招蜂惹蝶，但如果沒有它，春天就不像春天了”，將“小草”與“小鳥”“花朵”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了對(duì)比映襯的手法，突出表現(xiàn)了小草“純粹的綠”在裝點(diǎn)春天的重要作用綠色的小草是春天必不可少的點(diǎn)綴者.(2)從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了xx修辭手法，(生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等)表現(xiàn)了(寫出了)人或事物的情感、心理、性格等(特點(diǎn)、特征).語(yǔ)句“春天是通過不停地更衣，不停地梳妝，才顯得那么嬌媚誘人的”，賦予春天以人的情態(tài)，通過“更衣”“梳妝”等描寫，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天的變幻多姿與嬌媚誘人，從而抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛之情.【12題詳解】考查對(duì)描寫角度的理解與分析.根據(jù)題目要求，要從文章中找出運(yùn)用“視覺、聽覺、觸覺”來描繪春天的句子，并分析其表達(dá)作用.如：“小草探出頭了.我們不知道它到底什么時(shí)候破土而出.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，它已經(jīng)在微風(fēng)中搖擺.它的綠色在陽(yáng)光下顯得那