青島版小學二年級數(shù)學上冊全冊教案

1、天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案 備課教師： 年9月6日 第2周 星期2 教學內(nèi)容乘法的初步認識共1課時教學目標1、結合具體情景，初步理解乘法的意義。 2、知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。 3、經(jīng)歷觀察、操作等學習乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。 4、對學生進行愛樹護樹的教育。教學重難點教學重點：初步理解乘法的意義。 教學難點：感受加法與乘法間的聯(lián)系 。教學準備插圖教學過程設計一、出示主題圖，學生觀察。提出數(shù)學問題，怎樣列算式？教師板書加法算式。 二、情境引人，探究引新 1、出示第2頁情境圖，提問：看圖，你想知道什么？怎樣才能知道一個植了多少棵樹？ 2、學生發(fā)表自己的意見。教師板

2、書： 111111132 2222328888324444444+432 3、提問：剛才的計算中，你們有什么感受？ 4、學生觀察算式，小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是連加法、加數(shù)相同、得數(shù)相同等） 5、教師：都是幾個幾相加。 6、學生看算式，說說幾個幾相加（4個8相加） 7、教師：求4個8或8個4相加是多少，可以用加法計算，還可以用一種更簡便的計算方法，就是我們要學習的新知識乘法 揭示課題：乘法的初步認識 三、互動探索 1、介紹乘法讀法、寫法 （1） 4個8和8個4相加的和用乘法怎樣表示呢？板書：84 48 2、認識乘法各部分的名稱 3、學習例2（1）學生操作，按老師的要求擺：每次擺3根擺4次

3、，一共有多少根小棒？怎樣列算式，還可以怎樣列？你是怎樣想的？ （2）小組討論：觀察例1、例2各個加法算式、乘法算式，什么情況下可以用乘法計算？ 四、課堂活動 1、課堂活動 第1題。學具擺一擺 2、課堂活動 第2題。小組活動 五、課堂小結 今天大家學到了什么？ 備注板書設計乘法的初步認識加法：888832 4444444+432乘法：84=32 48=32教后 反思教學后, 學生結合具體情景，初步理解乘法的意義。 知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案 備課教師： 年9月7日 第2周 星期3 教學內(nèi)容乘法的初步認識共2課時教學目標1、結合具體練習，初步理解乘法

4、的意義。 2、會根據(jù)加法寫乘法算式。 3、經(jīng)歷觀察、操作等學習乘法的過程，感受加法與乘法間的聯(lián)系。教學重難點教學重點：初步理解乘法的意義。 教學難點：會根據(jù)加法寫乘法算式。 教學準備插圖、小棒、圖片 教學過程設計一、基本練習 1、讀出算式，說名稱 37 256434 2、擺一擺，說加法 算式、乘法算式。 每次擺4個圓，擺3次。 每次擺2個圓，擺4次。 每次擺3個圓，擺5次。 3、看圖寫算式。 練習一第1題。學生獨立完成，填在書上。全班交流。 二、發(fā)展練習 1、看圖填數(shù)。 練習一第2題。學生獨立完成，填在書上。 小組交流。說一說你是怎樣想的？ 2、看圖填算式，再讀一讀。 練習一第3題。學生獨立完

5、成，填在書上。 全班交流。說一說你是怎樣想的？ 3、連線。 練習一第4題。學生獨立完成，在書上連線。4、看圖提數(shù)學問題。 練習一第5題。學生觀察圖，小組活動。你能提出哪些數(shù)學問題？ 全班交流。 三、課堂小結。 備注板書設計乘法的初步認識(練習課)教后 反思練習效果好。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案 備課教師： 年9月9日 第2周 星期5 教學內(nèi)容1，2的乘法口訣 共2課時教學目標1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記2的乘法口訣。3、會用2的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 4、對學生進行環(huán)保教育，不要用一次性筷子。教學重難點教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程 教學難點：會用2的乘法

6、口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學準備插圖、小棒教學過程設計一、 創(chuàng)設情境，引入新課 1、小朋友，你們吃飯用什么工具？ 2、引入新課 二、 學習例1 1、學生操作填表。用小棒模擬筷子，一雙一雙地擺，擺出9雙。邊擺邊數(shù)，一雙2根然后填6頁的表。 2、觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一個算式表示2雙筷子有多少根嗎？怎樣求3雙筷子有多少根？4雙呢？9雙呢？ 板書：224 2226 222 222 222183、你能用乘法算式表示嗎？接上面板書 如：22224 222 222 2222918 4、這些乘法口訣有什么共同點？揭示課題：板書2的乘法 口訣 5、學習編口訣。 觀察加法算式和乘法算式，22等于幾？

7、教師：2乘2等于4，可以用二二得四這句口訣表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的結果是4。板書：二二得四 小組活動。說說23242529乘法算式的結果，再 說說23242529的口訣。 反饋，板書口訣。教師：從25開始，得數(shù)是兩位數(shù)，為了口訣順口，將口訣中的“得”字去掉，說成“二五一十”，把后面幾句編一編。 你怎樣記住這些口訣？（相鄰兩句口訣間的關系）記一記口訣。 小結：剛才我們學習了什么？ 三、 學習例2 1、出示情境圖，看圖提出數(shù)學問題。 2、共有幾個人在滑冰？算式怎樣列？24用哪句口訣？42呢？ 3、教師小結：24 和 42都用口訣二二得四 四、 課堂小結：今天我們一起

8、學習了什么？ 五、課堂活動 1、教材9頁 第1題。擺一擺、說算式、說口訣。 2、游戲。教材9頁 第2題。同桌活動，對口令。 備注板書設計1，2的乘法口訣224 22=4 二二得四2226 23=6 二三得六 222222 22218 29=18 二九十八教后 反思教學后，學生熟記2的乘法口訣。會用2的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案 備課教師： 年9月14日 第3周 星期3教學內(nèi)容1，2的乘法口訣共1課時教學目標1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記1的乘法口訣。 3、會用1的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學重難點教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程

9、教學難點：會用1的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學準備插圖、小棒教學過程設計一、復習引入 1、對口令 教師說算式，學生說口訣。教師說口訣，學生說算式。 2、擺小棒，說算式，說口訣。每次擺2根，擺3次。 每次擺2根，擺6次。 3、引入新課。 二、學習例3 1、擺小棒。一根一根地擺，邊擺邊說，1個1、2個1、9個1 2、根據(jù)擺的情況，說算式。1個1是1、2個1是2、9個1是9 板書： 111 122 133 199 觀察算式，你發(fā)現(xiàn)這些算式有什么特點？ 3、編口訣。 小組活動，你能編出這些乘法的口訣嗎？組長記錄。 全班反饋。教師板書：一一得一 一二得二 一九得九 4、全班交流討論，說一說如：“一

10、二”是 表示什么？“得二”又表示什么？ 同桌交流。 5、記口訣。你怎樣記住這些口訣？ 熟記口訣。 三、課堂活動 說算式，對口訣。 13 一三得三 四、課堂小結：這節(jié)課我們學習了什么？你還有什么問題？ 備注板書設計1，2的乘法口訣111 一一得一 122 一二得二 199 一九得九 教后 反思教學后，學生熟記1的乘法口訣。 會用1的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案 備課教師： 年9月16日 第3周 星期5 教學內(nèi)容3的乘法口訣共1 課時教學目標1、 經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記3的乘法口訣。 3、會用3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學重難點教

11、學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程 教學難點：會用3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學準備插圖、小棒教學過程設計一、創(chuàng)設情境 1、出示主題圖。小朋友們早早地來到美麗的校園，歡快地跳起繩，鍛煉身體。 2、小朋友，從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學問題？ 二、學習例1 1、填表。學生獨立填表。 2、你用什么方法算出3個組、4個組9個組分別有多少人？還可以用什么方法？ 3、你能寫出乘法算式嗎？學生獨立寫出乘法算式。小組交流 板書：339 3412 3927 教師：這些算式的結果同學們都是根據(jù)統(tǒng)計表得到的，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編3的乘法口訣。 板書課題4、根據(jù)前面編2的乘法口訣的方法

12、，你會編3的乘法口訣嗎？ 小組活動。編出口訣，組長記錄。 反饋。匯報編出口訣情況。板書：三三得九 三四十二 三九二十七 提問：“三四”表示什么？“十二”表示什么？ 你怎樣記住這些口訣？ 自由讀口訣，記口訣。 三、學習例2 1、算一算。學生獨立完成。 2、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。 1、教材14頁 第1題。擺一擺、說算式、說口訣。 2、分別把3乘1、2、39的積涂上顏色。教材14頁 第2題。 3、游戲。教材14頁 第3題。同桌活動，對口令。 五、課堂小結：這節(jié)課學習了什么？ 備注板書設計3的乘法口訣339 三三得九 3412 三四十二 3927 三九二十七教后 反思教學后，學生熟記3

13、的乘法口訣。 會用3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案 備課教師： 年9月19日 第4周 星期1 教學內(nèi)容3的乘法口訣共2課時教學目標1、熟記3的乘法口訣。 2、會用3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 3、能用3的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。 教學重難點教學重點：熟記3的乘法口訣。 教學難點：會用3的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教學準備插圖、小棒教學過程設計一、基本練習 1、 擺一擺、說算式、說口訣。 每次擺3根，擺5次。 每次擺3根，擺7次。 2、對口令。 三七二十一 34 三四十二 三五十五 3553 二、鞏固練習 1、看圖填表。 練習三第1題 學生獨立填表 反饋。說

14、說你是怎樣想的？ 2、算一算。 練習三第2題 學生獨立完成。 反饋。說說你 用的哪句口訣？ 3、解決問題。 練習三第3題。學生看圖，你知道了什么？ 列出算式，填在書上。 4、 練習三第5題。 讀一句口訣，寫兩個乘法算式。獨立填在書上全班交流。 在學過的口訣中，有哪幾句口訣只能寫出一個算式？ 5、 練習三第6題。 把同樣重的魚涂上相同的顏色。學生先算得數(shù)再涂色。 反饋。選擇一組算式，說說它們之間有 什么聯(lián)系？ 6、 練習三第7題。 看圖填空。教師指導看圖，知道12分成2個6，也可以分成4個3。 學生獨立完成。 7、解決問題 練習三第9題。分組討論 說出解決這個問題 的辦法？ 三、課堂作業(yè) 備注板

15、書設計3的乘法口訣（練習課）教后 反思兩節(jié)練習課的效果較好。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案 備課教師： 年9月23日 第4周 星期5 教學內(nèi)容4的乘法口訣 共1 課時教學目標1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記4的乘法口訣。 3、會用4的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學重難點教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程 教學難點：會用4的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教學準備插圖、小棒教學過程設計一、創(chuàng)設情境 1、出示主題圖。小朋友你小汽車嗎？ 2、小朋友，從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學問題？ 二、學習例1 1、算一算，填一填。學生獨立填表。 2、你用什么方法算出4兩車、5兩車9

16、兩車分別有多少個車輪？還可以用什么方法？ 3、你能寫出乘法算式嗎？學生獨立寫出乘法算式。小組交流 板書：4416 4520 4936教師：這些算式的結果同學們都是根據(jù)統(tǒng)計表得到的，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來編4的乘法口訣。 板書課題 4、根據(jù)前面編3的乘法口訣的方法，你會編4的乘法口訣嗎？ 獨立編出口訣。 小組交流。 反饋。你是怎樣編出這些口訣的？板書：四四十六 四五二十 四九三十六 提問：“四四”表示什么？“十六”表示什么？ 你怎樣記住這些口訣？ 自由讀口訣，記口訣。 三、學習例21、算一算。學生獨立完成。 2、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。 1、教材22頁 第1題。擺一

17、擺、說算式、說口訣。 2、游戲。教材22頁 第2題第題。同桌活動，對口令。 說算式說口訣 說口訣 說算式 五、課堂小結：這節(jié)課學習了什么？ 備注板書設計4的乘法口訣4416四四十六 4520 四五二十 4936四九三十六 教后 反思教學后，學生熟記了4的乘法口訣。 會用4的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案 備課教師： 年9月26日 第5周 星期1 教學內(nèi)容4的乘法口訣共 2課時教學目標1、 熟記4的乘法口訣。 2、會用4的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 3、能用4的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。 教學重難點教學重點：熟記4的乘法口訣。 教學難點：會用4的乘法口訣口算相應的表

18、內(nèi)乘法。 教學準備插圖、小棒教學過程設計一、基本練習 1、 擺一擺、說算式、說口訣。 每次擺4根，擺5次。 每次擺4根，擺7次。 2、對口令。 四七 二十八 44 四四十六 四六二十四 46 64 3、游戲。教材第17頁課堂活動2題第小題 先填在書上。你是怎樣想的？ 同桌對口令。二、鞏固練習 1、填空。 練習五第1題 學生獨立填空 反饋。說說你是怎樣想的？ 2、把口訣填寫完整。 練習五第2題 學生獨立完成。 反饋。說說你 是怎樣想的？ 3、過河。連線 練習五第3題。學生獨立完成。 全班交流。 4、解決問題 練習五第4題。分組討論 說出解決這個問題 的辦法？ 5、圈一圈，涂一涂。練習五第6題。分

19、別把3乘1，2，39積圈起來。 分別把4乘1，2，39積 涂上紅色。 三、思考題。 教材24頁。小組討論，全班交流。 備注板書設計4的乘法口訣（練習課）教后 反思練習效果較好。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案備課教師： 年9月28日 第5周 星期3 教學內(nèi)容5的乘法口訣 共 1課時教學目標1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記5的乘法口訣。 3、會用5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 4、對學生進行愛國主義教育。 教學重難點教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程 教學難點：會用5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學準備插圖、小棒教學過程設計一、創(chuàng)設情境 1、出示主題圖。你們看到了什么？想

20、說什么？ 2、教師：小朋友，這是奧運會會旗“五環(huán)旗”，2008年奧運會將在北京舉行。 二、學習例1 1、一面旗子有5個圓環(huán)，2面呢？（師生共同說二五一十）3面呢？ 2、5面旗子有幾個圓環(huán)，用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？為什么？3、你能寫出69面乘法算式嗎？學生獨立寫出乘法算式。小組交流 4、根據(jù)前面編4的乘法口訣的方法，你會編5的乘法口訣嗎？ 獨立編出口訣。 小組交流。 反饋。你是怎樣編出這些口訣的？ 板書：5525 五五二十五 5630 五六三十 5945五九四十五 教師：根據(jù)這些算式，同學們編成口訣就容易記了。 板書課題： 5、提問：五的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？ 你怎樣記

21、住這些口訣？ 自由讀口訣，記口訣。 三、學習例2 1、先說口訣，再填空。 2、算一算。獨立完成。 3、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。 1、教材21頁 第1題?？此闶?、說口訣。同桌活動，對口2、游戲。教材21頁 第2題。算一算，議一議。 小組活動。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五、課堂小結：這節(jié)課學習了什么？ 備注板書設計5的乘法口訣5525 五五二十五 5630 五六三十 5945五九四十五教后 反思教學后，學生熟記了5的乘法口訣。 會用5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案備課教師： 年9月29日 第5周 星期4 教學內(nèi)容5的乘法口訣共 2課時教學目標1、熟記5的乘法口訣。

22、 2、會用5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 3、能用5的乘法口訣解決一些數(shù)學問題。 教學重難點教學重點：熟記5的乘法口訣。 教學難點：會用5的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學準備插圖、小棒教學過程設計一、基本練習 1、 擺一擺、說算式、說口訣。 每次擺5根，擺5次。 每次擺5根，擺7次。 2、對口令。師生 生生 五七三十五 56五六三十 五八四十 58 85二、鞏固練習 1、填空。讀一句口訣，寫兩個乘法算式。 練習六第1題 學生獨立填空 反饋。說說你是怎樣想的？ 2、填，或 練習六第2題 學生獨立完成。反饋。說說你 是怎樣想的？3、過河。 誰先回家？練習六第3題。競賽活動。小組開火車，教師記

23、時。 4、解決問題 練習六第6題。算一算。同桌說一說圖意。 說一說解決這個問題 的辦法？怎樣想的？ 三、課堂作業(yè) 5375 58 72 56658359 備注板書設計5的乘法口訣（練習課）教后 反思練習效果較好。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案備課教師： 年10月8日 第6周 星期6 教學內(nèi)容整理與復習 2課時教學目標1、學會對所學知識進行整理和復習。 2、經(jīng)歷整理的過程，學習整理知識的方法。 3、系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記15的乘法口訣。 教學重難點教學重點：經(jīng)歷整理的過程，學習整理知識的方法。 教學難點：熟記15的乘法口訣。 教學準備插圖、小棒教學過程設計一、談話引入，再現(xiàn)知識 1、教師：同

24、學們，我們這個單元的學習已基本結束，回憶一下，這個單元你學習了哪些知識。 下面發(fā)揮你們的聰明才智，以小組為單位進行整理，看哪個小組整理得又清楚又有特色。 2、小組活動。 展示整理結果。教師加以歸納板書： 乘法的初步認識 表內(nèi)乘 用口訣求積 15的乘法口訣 乘加、乘減計算 用乘法解決簡單問題 二、尋找規(guī)律，記憶口訣 以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學生按表中的排列規(guī)律將口訣表補充完整。 1、學生獨立填完表，再與書中第39頁的乘法口訣表對照，看自己填對沒有。 2、小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律填的表？ 3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規(guī)律？ 4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？ 5、同桌活

25、動，記口訣。 三、做整理與復習第2題。四、課堂小結 這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？備注板書設計 乘法的初步認識 表內(nèi)乘法 用口訣求積 15的乘法口訣 乘加、乘減計算 用乘法解決簡單問題 教后 反思整理與復習效果較好。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案備課教師： 年10月14日 第7周 星期5 教學內(nèi)容角的初步認識（一）共2 課時教學目標1、能說出角的各部分名稱，會辨認角。2、認識直角，并會用三角板畫直角。3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。4、感受角在現(xiàn)實生活中的存在和應用，體驗數(shù)學的價值，讓學生獲得成功的體驗。教學重難點教學重點：結合生活情境認識角 教學難點：會辯認角 教學準

26、備實物展示、 三角尺等教學過程設計一、創(chuàng)設情境 1、 你知道角嗎？你能說一說嗎？ 2、在日常生活中經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的角。 課件出示例1圖，觀察這些物體，指出那里是角。 二、動手操作，建立角的概念 1、折角 你們能用這張紙折出角嗎？ 你們用手摸一摸角的這兒（頂點）有什么感覺？再摸一摸角的這兩邊，有什么感覺？ 學生摸一摸后，說一說感覺。（尖尖的；直直的光滑） 在學生折的角中選幾個大小不同的角，貼在黑板上。你能說出這幾個角，哪個大，哪個小嗎？小結：角是有大小的。 2、做活動角 如果給你一顆圖釘，兩條硬紙條，你能做出一個活動角嗎？ 學生試做 操作：聽口令，變大變小。 3、認識角各部分的名稱 抽象出角的

27、圖形 課件：由活動角抽象成幾何圖形角。 教師演示，學生想象：用小圓點代替圖釘，用兩條直直的線代替硬紙條。會是什么圖形？ 介紹角各部分的名稱 你們想知道這個小圓點叫什么，兩條線又叫什么嗎？ 看書第43頁 反饋。板書：頂點 、邊、邊 4、小結：這節(jié)我們認識了什么？ 三、課堂活動 1、說一說生活中所見到的角。全班交流 2、課堂活動，第2題。數(shù)一數(shù)，共有幾個角？小組活動 反饋。全班交流 3、練習十第1題 小組活動 反饋。全班交流 4、練習十第2題 小組活動 反饋。全班交流 四、課堂小結 備注板書設計角的初步認識 教后 反思教學后,學生認識了角，能說出角的各部分名稱，會辨認角。認識了直角。天子墳小學 2

28、 年級 數(shù)學教案備課教師： 年10月18日 第8周 星期2 教學內(nèi)容角的初步認識（二）共 2課時教學目標1、使學生結合生活情境能辨認銳角和鈍角，能夠借助方格紙畫出銳角和鈍角。2、讓學生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，經(jīng)歷銳角、鈍角的探索過程，發(fā)展學生的空間觀念，豐富學生的形象思維。3、通過生活情境的創(chuàng)設，使學生感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點教學重點：結合生活情境能辨認銳角和鈍角教學難點：能夠借助方格紙畫出銳角和鈍角教學準備 方格紙教學過程設計一、創(chuàng)設情境，引入新課今天老師給你們帶來了一個老朋友，你們想見見它嗎？老師拿出一個長方形圖片。 你知道它是什么圖形嗎？我們

29、一起來數(shù)一數(shù)它有幾個角，都是什么角？板書：直角二、自主探索，認識銳角和鈍角教師：你們猜猜看，一個長方形剪一刀，剪掉一個角，還剩幾個角？教師：剛才同學們的猜想是不是都正確呢？我們來試一試好嗎？ 請學生拿出課前準備好的長方形圖片進行操作，剪得的結果如圖1、圖2、圖3，然后進行集體交流。 這樣看來，一個長方形剪掉了一個角以后，真的會出現(xiàn)還剩3個角、4個角和5個角?，F(xiàn)在你們再看看這些角還都是直角嗎？如果不是，它與直角有什么不同？請小朋友拿出剛才剪的圖形同桌之間交流一下，然后進行集體交流好嗎？你們能把不是直角的這些角分分類嗎？你能用三角板上的直角比一比嗎？有兩類。一類是比直角小的角，另一類是比直角大的角

30、。 數(shù)學上把比直角小的角叫銳角。（板書：銳角）把比直角大的角叫鈍角。（板書：鈍角）今天我們又認識了兩種角，一種是銳角，一種是鈍角。三、嘗試畫銳角和鈍角教師：像這樣的銳角和鈍角你會畫嗎？你能用畫直角的方法，在方格紙上畫出銳角和鈍角嗎？學生思考，嘗試在方格紙上畫銳角和鈍角。教師巡視，進行個別指導。學生完成后，展示、交流、匯報畫銳角和鈍角的方法。四、課堂活動1、在圖形中找角、創(chuàng)造角3、判斷角 分別是什么角？（要求：用手勢1表示銳角，2表示直角，3表示鈍角。）圖4五、課堂總結教師：今天你認識了哪些新朋友？你有哪些新的收獲？在我們的生活中有許許多多的銳角和鈍角，讓我們課后去尋找吧！ 備注板書設計 角的初

31、步認識 銳角、 直角、 鈍角教后 反思教學后，學生能結合生活情境能辨認銳角和鈍角，能夠借助方格紙畫出銳角和鈍角。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案備課教師： 年10月20日 第8周 星期4 教學內(nèi)容6，7的乘法口訣共3課時教學目標1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記6、7的乘法口訣。 3、會用6、7的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學重難點教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程 教學難點：會用6、7的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。教學準備教學插圖 、小棒教學過程設計一、創(chuàng)設情境 1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？ 2、教師：阿姨正告訴小朋友，每本臺歷6元，兩個小朋友正在說一個星期

32、有7天。你能提出什么數(shù)學問題？ 二、學習例1 （一）學習編六的口訣 1、一本臺歷有6元，2本呢？（師生共同說二五一十）3本、4本、5本呢？ 學生口答結果或算式，教師板書：6530 2、6本臺歷多少元，用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？為什么？ 3、你能寫出69本臺歷的乘法算式和口訣嗎？ 學生獨立寫出乘法算式、編出口訣。 小組交流。 反饋。你是怎樣編出這些口訣的？ 板書：6636六六三十六 6742 六七四十二 68=48 六八四十八 6954六九五十四 （二）學習編7的口訣 1、數(shù)一數(shù)一個星期有幾天？師生共同數(shù)。 2、5個星期多少天？6星期呢、7個星期呢？9個星期呢？ 3、學生寫出7 的算式和口

33、訣。 4、你能寫出89個星期的算式和口訣嗎？ 學生獨立完成，然后反饋。教師板書 ：7749 七七四十九 7856七八五十六 7963七九六十三 教師：根據(jù)這些算式，同學們編成口訣就容易記了。 板書課題：6、7的乘法口訣。 5、提問：分別說說6、7的口訣有幾句？相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系？ 你怎樣記住這些口訣？ 自由讀口訣，記口訣。三、學習例2 1、先說口訣，再填空。 2、算一算。獨立完成。 3、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。 1、教材38頁 第1題。 同桌活動，對口令 六七四十二七八五十六7856 8756 2、游戲。教材21頁 第2題。擺一 擺，算一算 。小組活動。 五、課堂小結：這

34、節(jié)課學習了什么？ 備注板書設計 6，7的乘法口訣66=36 六六三十六 77=49 七七四十九67=42 六七四十二 78=56 七八五十六68=48 六八四十八 79=63 七九六十三69=54 六九五十四教后 反思教學效果較好。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案備課教師： 年10月25日 第9周 星期2 教學內(nèi)容 8，9的乘法口訣共3課時教學目標1、 經(jīng)歷編乘法口訣的過程，知道乘法口訣的來源。 2、熟記8、9的乘法口訣。 3、會用8、9的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學重難點教學重點：經(jīng)歷編乘法口訣的過程 教學難點：會用8、9的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。 教學準備教學插圖、小棒教學過程設計

35、一、創(chuàng)設情境 1、出示主題圖。你們看到了什么？想說什么？ 2、教師： 你知道一只螃蟹有幾條腿嗎？請你數(shù)一數(shù)。你能提出什么數(shù)學問題？ 二、學習例1 1、兩位小朋友想統(tǒng)計一下19只螃蟹的腿的條數(shù)。他們只統(tǒng)計14只螃蟹，你們能幫助他們嗎？ 填統(tǒng)計表。 2、你能用乘法怎樣表示，編成口訣是什么？學生獨立寫出乘法算式、編出口訣。 小組交流。 反饋。你是怎樣編出這些口訣的？ 板書：8864八八六十四 8972八九七十二 3、你能 編出9的乘法口訣 嗎？ 板書：9981 九九八十一 教師：根據(jù)這些算式，同學們編成口訣就容易記了。 板書課題：8、9的乘法口訣。 4、提問：分別說說8、9的口訣有幾句？相鄰兩句口訣

36、之間有什么聯(lián)系？ 你怎樣記住這些口訣？ 自由讀口訣，記口訣。 三、學習例2 1、先說口訣，再填空。 2、反饋。你用的哪句口訣？ 四、課堂活動。 1、教材43頁 第1題。全班游戲。 手指游戲。 2、教材43頁 第2題。分別把9乘19的積圈起來，再找規(guī)律 獨立圈出9乘19的積 反饋。 提問：圈出的數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 五、課堂小結：這節(jié)課學習了什么？ 備注板書設計 8，9的乘法口訣88=64 八八六十四89=72 八九七十二99=81 九九八十一教后 反思教學后，學生熟記了8、9的乘法口訣。 會用8、9的乘法口訣口算相應的表內(nèi)乘法。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案備課教師： 年10月28日 第9周 星

37、期5 教學內(nèi)容整理與復習 共3課時教學目標1、學會對所學知識進行整理和復習。 2、經(jīng)歷整理的過程，學習整理知識的方法。 3、系統(tǒng)掌握本單元的知識，熟記19的乘法口訣。 教學重難點教學重點：經(jīng)歷整理的過程，學習整理知識的方法。 教學難點：熟記19的乘法口訣。 教學準備教學插圖 教學過程設計一、談話引入，再現(xiàn)知識 1、教師：同學們，我們這個單元的學習已基本結束，回憶一下，這個單元你學習了哪些知識。 下面發(fā)揮你們的聰明才智，以小組為單位進行整理，看哪個小組整理得又清楚又有特色。 2、小組活動。 展示整理結果。教師加以歸納板書： 乘法的初步認識 表內(nèi)乘法用口訣求積 19的乘法口訣 乘加、乘減計算 用乘

38、法解決簡單問題 二、尋找規(guī)律，記憶口訣 以作業(yè)單的形式出示不完整的乘法口訣表，讓學生按表中的 排列規(guī)律將口訣表補充完整。 1、學生獨立填完表，再與書中第47頁的乘法口訣表對照，看自己填對沒有。 2、小組交流。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律填的表？ 3、乘法口訣表橫、豎、斜的排列有什么規(guī)律？ 4、你能說說乘法口訣表有什么作用嗎？ 5、同桌活動，記口訣。 三、鞏固練習。做練習十一第1、2題。四、課堂小結 這節(jié)課做了什么？你有什么收獲？還有什么問題？備注板書設計 整理與復習 乘法的初步認識 表內(nèi)乘法用口訣求積 19的乘法口訣 乘加、乘減計算 用乘法解決簡單問題 教后 反思通過整理與復習，學生系統(tǒng)掌握本單元的知識，

39、熟記19的乘法口訣。天子墳小學 2 年級 數(shù)學教案備課教師： 年11月1日 第10周 星期2 教學內(nèi)容用厘米作單位量長度 共1課時教學目標1、在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性。 2、體會cm的含義，建立1cm的實際長度觀念。 3、在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用cm 作單位掌握測量物體長度的方法， 并獲得成功體驗。 4、在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的重要意義。 教學重難點教學重點：在經(jīng)歷不同方式測量物體長度的過程中，用cm 作單位掌握測量物體長度的方法， 并獲得成功體驗。教學難點：體會cm的含義，建立1cm的實際長度觀念。 教學準備米尺、學生尺 教學過程設計一、創(chuàng)設情境 1、出示54主題圖。 仔細觀察第一幅圖，提問：這些同學用了哪些方法去測量課桌的