圖文轉(zhuǎn)換五種題型

1、圖文轉(zhuǎn)換五種題型(圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)漫畫、徽標(biāo)、圖片攝影作品)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對(duì)考生語言綜合表達(dá)能力的考查。題型一漫畫類(2013重慶卷)閱讀下面漫畫，按要求答題。(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。(2分)(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個(gè)字。(2分)解題思維第一步，解讀畫面。讀懂漫畫中的畫面構(gòu)成是關(guān)鍵，該漫畫由一只翹起尾巴的貓以及其透射到墻上的影子還有影子旁的一把傘構(gòu)成。從整幅畫面看貓的影子可以被誤解成傘影，因?yàn)橄嗨?。第二步?/p>

2、解讀寓意。由物及人，由此漫畫聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，可以提煉出寓意來，即對(duì)于捕風(fēng)捉影者的諷刺，或?qū)τ谏秸a(chǎn)品泛濫的諷刺。第三步，擬寫標(biāo)題。根據(jù)對(duì)于漫畫所含寓意的解讀，擬寫標(biāo)題。答案：(1)(示例一)標(biāo)題：眼見為虛(示例二)標(biāo)題：真相假象(2分)(2)(寓意一)眼見不一定是實(shí)，要有理性思考。(寓意二)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。(2分)(2014江蘇卷)閱讀右邊這幅漫畫，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是(3分)()a人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽，肯定會(huì)受騙上當(dāng)。b人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。c我們很少想到我們有什么，可是總想到我們?nèi)笔裁?。d我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福

3、。解題思維這是一道根據(jù)漫畫的內(nèi)容，判斷對(duì)漫畫寓意理解最貼切的一項(xiàng)的試題。以選擇題形式出(現(xiàn)。解此題，須仔細(xì)觀察漫畫，中間是一個(gè)抽象的人的形象扭頭的人)，一只手里已拿了很多東西，一只手空著，扭過頭盯著沒拿到手的東西。畫面寓意的聚焦點(diǎn)就在此。將漫畫所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來，把4個(gè)選項(xiàng)作比較，只有c項(xiàng)是最貼切的一項(xiàng)。答案：c漫畫主要由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從如下幾個(gè)角度入手：概括寓意；擬加標(biāo)題；介紹或描繪畫面內(nèi)容；綜合考查。漫畫類轉(zhuǎn)換題的解題步驟第一步：讀畫面，明白畫中有什么1看標(biāo)題首先看

4、標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣容易弄清漫畫的寓意。2看畫面漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面。如例題畫面中傘的影子，這個(gè)細(xì)節(jié)不容忽視，貓影與傘影的相似性，是答題的突破口。3看注解要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的關(guān)鍵所在。第二步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，揣摩畫外之音做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對(duì)象或現(xiàn)象。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里

5、地理解漫畫的寓意。第三步：根據(jù)要求，明確表達(dá)1介紹漫畫內(nèi)容(對(duì)于漫畫的說明，在整體上要做到“總分總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。介紹人物時(shí)，可按照“穿著從上到下)動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。2概括漫畫寓意概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括。通常采用聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。3擬加漫畫標(biāo)題標(biāo)題有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。首先要弄清漫畫諷刺或頌揚(yáng)的主體和主題，然后圍繞其擬加標(biāo)題?？芍苯右灾S刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住主題命名。題型二徽標(biāo)(

6、解讀)類(2011天津卷)根據(jù)以下材料，按要求作答。2012年9月，第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在天津舉行，預(yù)計(jì)有來自全國31個(gè)省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員參與盛會(huì)。下面是此次大運(yùn)會(huì)的吉祥物“津津”。(1)請(qǐng)你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津”。要求描述其形象，并說明寓意。(4分)(2)請(qǐng)為第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語。(2分)解題思維(1)仔細(xì)審讀出“津津”的構(gòu)成細(xì)節(jié)，如：陽光、笑臉、張開臂膀的姿態(tài)等，從中體味出其所蘊(yùn)含的意義。不能忽視以東道主的身份表述這個(gè)角度。(2)廣告宣傳語必須扣住“青春飛揚(yáng)、健康成長(zhǎng)”這個(gè)核心。答案：(示例)(1)“津津

7、”張開雙臂笑迎八方來客，它是我們熱情好客的天津人形象的象征。它寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)相契合，祝愿中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長(zhǎng)。取材陽光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿?！敖蚪颉币蕴S和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)，祝第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。(描述形象2分，說明寓意2分。)(2)陽光體育和諧發(fā)展快樂運(yùn)動(dòng)健康成長(zhǎng)(2分)(2015江蘇卷)下列對(duì)“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()a標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理

8、念。b標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動(dòng)感很強(qiáng)，既體現(xiàn)中國文化強(qiáng)大的向心力，也體現(xiàn)自強(qiáng)不息的民族精神。c標(biāo)志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時(shí)辰等元素。d標(biāo)志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。解題思維首先要明確，該圖案是“中國文化遺產(chǎn)”的標(biāo)志，對(duì)其解說必須體現(xiàn)中國文化遺產(chǎn)的特d點(diǎn)。其次要審讀四個(gè)選項(xiàng)，看哪個(gè)選項(xiàng)符合或不符合“中國文化遺產(chǎn)”的內(nèi)涵。項(xiàng)所言“太陽”的第一個(gè)“象征”不屬于“中國文化遺產(chǎn)”獨(dú)有，第二個(gè)“象征”不屬于“遺產(chǎn)”，故應(yīng)選d項(xiàng)。答案：d徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含

9、義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。解讀徽標(biāo)“5注意”1宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。2說明(介紹)畫面要分清說明順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。3注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象做出合理解釋。不能隨意想象，要扣住圖中的信息點(diǎn)來聯(lián)想。4采用規(guī)范的說明性語言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。5認(rèn)真觀察徽標(biāo)圖形的組成部分，力求避免遺漏內(nèi)容。題型三圖片(攝影作品)類(2015湖北卷)欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：突出景物特征；語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)；不超過80字。

10、(4分)解題思維本題的材料是一幅風(fēng)景畫?？忌鲞@道題時(shí)，要先讀懂題意。文題已經(jīng)告訴我們要圍繞“早春”來描繪畫面，那么考生首先要把握畫面內(nèi)容：垂柳枝，池塘，四只在戲水的天鵝。既然是早春，那么要展示的情景內(nèi)容應(yīng)該是早春的生機(jī)、春意的盎然、萬物的勃發(fā)、生命的希望等?？忌梢試@這一主題，發(fā)揮合理的想象來描繪早春時(shí)畫面景物的特征，形式上可詩可文。答案：(示例一)一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。(示例二)東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。(按要求寫，酌情給分。)(20

11、15天津卷)下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。(5分)解題思維考生解答本題時(shí)，首先要選擇自己認(rèn)為最好的一幅圖像，然后根據(jù)構(gòu)圖要素描述圖像，可從人物的表情、動(dòng)作等方面描述，并闡述自己的理由，注意理由要充分，語言要通順、簡(jiǎn)明，字?jǐn)?shù)要在題干規(guī)定的范圍內(nèi)。在解答時(shí)要選擇自己最有感覺、表達(dá)起來?xiàng)l理最清晰、自己的理由又最有說服力的圖片?？?zé)熜枰駞⑴c，推廣“控?zé)熓謩?shì)”的目的就是鼓勵(lì)更多人參與到“勸阻吸煙”的行動(dòng)中來。在這樣的設(shè)想框架之下，可認(rèn)為第一幅比較好，因?yàn)樗膭褡璞容^含蓄委婉，第二、三幅則稍感強(qiáng)硬，讓人難以接受。當(dāng)然也可認(rèn)為第二、三幅比較好，因?yàn)楹髢煞?/p>

12、圖像在“勸阻”吸煙的同時(shí)，還表達(dá)了更深層的意義。它們給煙民們傳遞了“在公共場(chǎng)所吸煙有損文明”的重要信號(hào)，讓更多的人加入到公共場(chǎng)所勸阻吸煙的隊(duì)伍當(dāng)中，最終將禁煙轉(zhuǎn)化為公眾的自愿行為和習(xí)慣性的約束。答案：(示例一)我認(rèn)為第一幅最好。第一幅畫面中的人物用手掌遮擋住鼻子，并且面帶微笑，示意你吸煙“我介意”。畫中人物態(tài)度溫和，意思明確，易于讓對(duì)方接受，能最大程度地達(dá)到勸阻對(duì)方吸煙的目的。(示例二)我認(rèn)為第二幅最好。第二幅畫面中的人物手掌豎直向前伸出，示意“不可以”吸煙，表情溫和之中不乏堅(jiān)毅。畫中人物態(tài)度溫和易于讓對(duì)方接受，卻又堅(jiān)毅有力不給對(duì)方商量的余地，使對(duì)方自覺地對(duì)吸煙說“不”。(示例三)我認(rèn)為第三幅

13、最好。第三幅畫面中的人物表情嚴(yán)肅，目光冷峻，“請(qǐng)停止”的手勢(shì)讓人能感受到她那不容置疑的態(tài)度，在公共場(chǎng)所吸煙已屬違法，所以勸阻吸煙時(shí)必須要堅(jiān)持法律的冷峻態(tài)度。(有自己的明確的觀點(diǎn)，言之有理即可。)(2014山東卷)如圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。(4分)解題思維第一步，明確題目限制。題干中的關(guān)鍵詞“描寫”，這限制了答案的表達(dá)方式。這就要求答案不是簡(jiǎn)單地介紹說明畫面的構(gòu)成，而是要通過聯(lián)想、想象對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描述。第二步，分析畫面內(nèi)容。該圖片是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍

14、攝的兒子與小兔子在一起的畫面，圖片主體由一個(gè)可愛的男孩和一只小兔子構(gòu)成，背景是虛化的樹林。第三步，把握畫面細(xì)節(jié)。對(duì)畫面進(jìn)行描繪應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注小孩的表情和動(dòng)作，想象人與動(dòng)物的和諧所體現(xiàn)出的一種陽光般的溫暖。第四步，規(guī)范組織答案。在聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)上運(yùn)用比喻或比擬描繪畫面內(nèi)容，重點(diǎn)刻畫細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出畫面的意境，還要特別注意字?jǐn)?shù)的要求。(答案：示例)微風(fēng)撫摸孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠(yuǎn)處的樹木閃著翠綠的光芒。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖接觸它那毛茸茸的嘴巴。(按要求寫，酌情給分。)這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以在

15、轉(zhuǎn)換時(shí)就特別要凸顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語言鮮明、生動(dòng)。解讀畫面“3切入”1從畫面的構(gòu)成切入畫面構(gòu)成包括人與景物、不同景物之間的組合，不同色彩的巧妙組合以及光影的搭配，體現(xiàn)了創(chuàng)作者的主觀意圖和情感。因此，解讀畫面應(yīng)從這些構(gòu)成中揣摩作者的意圖。2從場(chǎng)景和細(xì)節(jié)切入畫面定格的是人或物在特定場(chǎng)景中的精彩動(dòng)作、傳神表情以及物體的細(xì)微而突出的特征，解題時(shí)要抓住這些場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，或形象地描繪，或準(zhǔn)確地說明。3從想象圖片以外的內(nèi)容切入讀圖不能僅僅敘述圖片內(nèi)容，要透過畫面分析圖片的內(nèi)涵以及主題，這就要發(fā)揮讀圖者的想象力，延伸畫意，想象畫面內(nèi)人物可能的心理情感活動(dòng)?？键c(diǎn)二表文轉(zhuǎn)換在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要

16、的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家的生產(chǎn)增長(zhǎng)圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域。表文轉(zhuǎn)換的考查角度主要有兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對(duì)圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。題型一表格類(2014遼寧卷)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語意連貫。(6分)(1)您希望開設(shè)禮儀教育的課程嗎？a非常希望c不希望b希望d無所謂選項(xiàng)調(diào)查對(duì)象學(xué)生市民ab19.08%68.79%11

17、.90%59.52%cd(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇)5.20%6.94%5.95%22.62%a家庭c社會(huì)b學(xué)校d以上都是選項(xiàng)調(diào)查對(duì)象學(xué)生市民abcd20.23%9.83%8.67%65.32%22.62%15.48%13.10%58.33%調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開設(shè)禮儀教育課程的問題上，學(xué)生與市民中_。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上，學(xué)生與市民中_；同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，_。解題思維解答表格類型的表文轉(zhuǎn)換題，要注意對(duì)表格

18、各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析和理解，比如對(duì)表頭涉及內(nèi)容的把握，對(duì)具體數(shù)字的差值(或比值)的把握等。第一個(gè)空格，要填的主要內(nèi)容是“學(xué)生、市民對(duì)是否希望開設(shè)禮儀教育課程的態(tài)度”；從表格的內(nèi)容看，希望開設(shè)的學(xué)生、市民分別占了87.87%、71.42%，由此可以看出他們大多數(shù)都希望開設(shè)。第二個(gè)空格，要求填寫“學(xué)生與市民在禮儀教育的承擔(dān)者問題上的看法”，從表格的具體數(shù)據(jù)分析，多數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)。第三個(gè)空格，要求填寫“學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的需求的差異”，從第一個(gè)表格中學(xué)生、市民對(duì)c、d選項(xiàng)的選擇，可以看出學(xué)生比市民對(duì)禮儀教育的需求更強(qiáng)烈。答案：多數(shù)希望開設(shè)禮儀教育課程多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家

19、庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈(每一點(diǎn)2分。)此類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來。題型二柱狀圖表(2015浙江卷)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分)(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25字)(2分)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(3分)解題思維本題考查考生表文轉(zhuǎn)換的能力，給出的是柱狀圖。第一步：考生答題時(shí)首先要分析圖例和數(shù)據(jù)的極值，明確數(shù)據(jù)顯示的趨勢(shì)。本題圖例為“浙江”“全國”，比較的內(nèi)容為“圖書閱讀”“報(bào)紙閱讀”“期刊閱讀”“綜合閱讀”。第二步：分析圖表?？忌鞔鸬?1)題時(shí)，只需要分析圖表的

20、內(nèi)容即可。作答第(2)題時(shí)，則要先做針對(duì)性比較，比較“浙江”與“全國”在“圖書閱讀”“報(bào)紙閱讀”“期刊閱讀”“綜合閱讀”方面的差異。第三步：得出結(jié)論。然后根據(jù)數(shù)據(jù)的對(duì)比，總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論：浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平；浙江圖書閱讀率低于全國水平。當(dāng)然也可以根據(jù)結(jié)論給浙江提出一個(gè)合理化的建議。答案：(1)(示例)20132014年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2分)(2)(示例)浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平；圖書閱讀率低于全國水平；浙江人要重視圖書閱讀。(3分)(2015重慶卷)下圖是“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場(chǎng)地休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間分配的情況寫成

21、一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確，不超過80字。(5分)兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配解題思維本題給出的是一張變形的柱形圖。考生要正確作答這類題，首先要能夠看明白圖上所標(biāo)示的內(nèi)容。本題圖表是男孩、女孩在不同場(chǎng)地原地休息和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間對(duì)比圖，要準(zhǔn)確概括圖表內(nèi)容，就要對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行逐項(xiàng)分析。如在草地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、硬場(chǎng)地、天然場(chǎng)地、娛樂場(chǎng)女孩的原地休息時(shí)間都比男孩長(zhǎng)且多于自身進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，而男孩進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間又比女孩長(zhǎng)，在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地男孩的原地休息時(shí)間要比進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。綜合以上信息便可以概括出圖表內(nèi)容。答案：女孩在五種場(chǎng)地原地休息的時(shí)間均多于進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，而男孩只有在硬場(chǎng)地和天然場(chǎng)地原地休息

22、的時(shí)間多于進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。女孩在五種場(chǎng)地原地休息的時(shí)間均多于男孩。(意思對(duì)即可。)此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。答題者需認(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。題型三曲線圖表(2012天津卷)閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。(4分)(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。(2分)(數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)(2)請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點(diǎn)并

23、略作說明。(2分)解題思維(1)題時(shí)，比較兩個(gè)圖表提供的不同信息是作答的關(guān)鍵。圖表的核心信息在兩條曲線上，這兩條曲線集中反映了調(diào)查結(jié)果，仔細(xì)分析兩條曲線的不同時(shí)間段的變化情況，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語言表述出來即可。(2)題時(shí)，要求結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)概括某種閱讀方式的特點(diǎn)，答案具有一定的開放性，圖表上反映的信息又對(duì)考生有相應(yīng)的提示作用?？忌鞔饡r(shí)可結(jié)合圖表信息和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)其特點(diǎn)，答案應(yīng)有一定的概括性。答案：(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2分)(2(2)數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以實(shí)時(shí)更新。分)(要結(jié)合自己的閱讀情況)這類題一般以縱橫兩個(gè)坐

24、標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個(gè)主軸上的變化來反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來。題型四餅式圖表(2011重慶卷)下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(4分)(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)1020字)(2分)(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。要求：字?jǐn)?shù)分別在1020字)社會(huì)：_。(1分)學(xué)校：_。(1分)解題思維第一步：解答第(1)題時(shí)，必須認(rèn)真觀察圖表，特別要注意一些文字、數(shù)字的提示，這有助于準(zhǔn)確理解圖表的意思，然后按題目要求用簡(jiǎn)潔的語言表述出來即可

25、。第二步：解答第(2)題時(shí)，要在理解圖表內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合社會(huì)、生活實(shí)際，從人們的漢字“書寫”方式的角度探尋原因；應(yīng)根據(jù)學(xué)校漢字“書寫”教育的現(xiàn)狀分析原因。第三步：進(jìn)行作答，需要注意字?jǐn)?shù)要求。答案：(1)寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2分)(2)社會(huì)：電腦、手機(jī)等使很多人“失去”了手寫的機(jī)會(huì)。(1分)學(xué)校：未開設(shè)書寫課，不重視學(xué)生的書寫能力。(1分)答這類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，題時(shí)只要用文字表達(dá)出這種比例就可以了。題型五結(jié)構(gòu)示意圖(2015安徽卷)請(qǐng)根據(jù)示意圖，提取文字材料中的相應(yīng)信息，并用一句話表述出來。要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過70字。(6分

26、)2015年4月15日，亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的57個(gè)意向創(chuàng)始成員國已全部確定。在完成各國審批程序后，亞投行有望在2015年底之前正式成立并投入運(yùn)行。據(jù)測(cè)算，20102020年，亞洲每年大約需要8000億美元的基礎(chǔ)設(shè)施投資，而現(xiàn)有的世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等國際多邊機(jī)構(gòu)都無法滿足需求。亞投行將有效彌補(bǔ)其中的資金缺口，具體方式有貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等。可以預(yù)期，在亞投行的支持下，亞洲各國將掀起新一輪基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)高潮，建設(shè)項(xiàng)目集中在公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫?，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。解題思維本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。根據(jù)示意圖，首先確定，敘述的主體是

27、“亞()投行”，重點(diǎn)描述亞投行的投資方式貸款、股權(quán)投資以及提供擔(dān)保等、投資領(lǐng)域(公路、鐵路、港口、通信、電力電網(wǎng)、油氣運(yùn)輸?shù)确矫?和投資對(duì)象(亞洲各國)，以及它的意義(必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來的強(qiáng)勁增長(zhǎng))。結(jié)合文字材料，將以上信息全部提煉出來，并用準(zhǔn)確的語言整合描述出來即可，要注意字?jǐn)?shù)限制。答案：(示例一)亞投行將采用貸款、股權(quán)投資等方式，在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域向亞洲各國提供資金支持，這必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。(示例二)亞投行在交通、通信、能源等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域以貸款、股權(quán)投資等方式向亞洲各國提供的資金支持必將帶動(dòng)亞洲經(jīng)濟(jì)未來的強(qiáng)勁增長(zhǎng)。(有描述主體1分，有投資方式1分，投資

28、領(lǐng)域2分，意義2分。)(2015湖北卷)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請(qǐng)依據(jù)如圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求：包含圖示總干渠經(jīng)過地；不少于5個(gè)動(dòng)詞；語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫；不超過80字。解題思維本題屬于圖文轉(zhuǎn)換題中的創(chuàng)新題型?？忌痤}前要先讀明白這是什么圖，要求轉(zhuǎn)換的內(nèi)容是什么，有什么具體要求等。題干中提到“描述該干線工程的輸水路線”，注意是“描述”不是介紹。所謂描述，是指對(duì)事物進(jìn)行形象化的描寫敘述。因此，在描述該干線工程的輸水路線時(shí)，要用描寫和記敘兩種表達(dá)方式，且運(yùn)用生動(dòng)的語言來描述，如可以運(yùn)用擬人等修辭手法。此外，要求“不少于5個(gè)動(dòng)詞”，這告訴我們，要多用動(dòng)詞去描述輸水