【最新】部編版語文四年級下冊《期末檢測試卷》含答案解析

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測試部編版語文四年級試題學(xué)校_ 班級_ 姓名_ 成績_1. 給加點字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。 慰藉(j ji) 棲息(q x) 倔強(qing jing)拽開(zhi zhui) 焚燒(fng fn) 沮喪(j j)剎那(sh c h) 徜徉(yng xing)2. 根據(jù)查字典的要求填表。查帶點的字音節(jié)的第一個大寫字母音節(jié)部首用“”選擇正確的意思驚慌失措 安排；處置 籌劃警戒 戒除 指禁止做的事情 防備；擎惕3. 在括號里寫出詞語中的錯別字并改正。前府后仰( ) 依山旁水( ) 舍已為人( ) 無優(yōu)無慮( )心喜若狂( ) 相題并論( ) 空空如野( )

2、振耳欲聾( )4. 將下面成語補充完整，再按要求做題一絲不( ) ( )千( )萬 ( )( )開交鑿( )( )光 ( )模( )樣 生機( )( )( )清氣( ) ( )水( )龍 引( )( )目1以上成語中形容勤學(xué)苦讀的是_，請再寫兩個這樣的成語_、_。2選詞填空。(1)整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得_。(2)這個建筑設(shè)計得獨出心裁，十分_。5. 在下列句中括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1( )是他決定的事，( )算是再怎么說也改變不了。2他鎮(zhèn)定自若，仿佛他( )給人( )給災(zāi)難下達(dá)命令。3( )內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，( )我們什么都看不見。4( )不很快摧毀這個火力點，在黎明前

3、( )攻不下5979高地的主峰。6. 下列作家與作品搭配不正確的一項是( )a . 巴金記金華的雙龍洞b . 艾青綠c . 豐子愷白鵝d . 茅盾天窗7. “生于憂患而死于安樂”這句話出自( )a . 周易b . 老子c . 論語d . 孟子8. 按要求寫一寫。1納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。(改為反問句)_2太陽終于沖破了云霞。(改為“把”字句)_3太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。(縮句)_4月明人靜的夜里，紡織娘便叫起來。(改為擬人句)_5有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。(仿寫句子，注意加點的部分)_6根據(jù)“大方”的不同含義寫句子。(1)(言談、舉止)

4、自然，不拘束：_(2)對財物不計較，不吝嗇：_7把句子補充完整。(1)天行健，_。(2)_，老來方悔讀書遲。(3)_一樣，生命全在_。9. 修改病句。1你刻苦勤奮的精神是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。_2家里人都在看電視，只有我一人在寫作業(yè)。_3院子里充滿了復(fù)雜的聲音。_4自然老師正在給我們講關(guān)于植物、動物、昆蟲的知識。_10. 讀句子，完成練習(xí)。1鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。這句話是文章的_句，起_的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家_的生活環(huán)境和_的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。2它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它雞母親。一個母親必定就是一位英雄

5、。談?wù)勀銓@幾句話理解。_3這些石鐘乳和石筍、形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。(1)這句話寫出了內(nèi)洞石鐘乳和石筍的總體特點：_。(2)畫線句體現(xiàn)了_。11. 默寫清平樂村居，并完成練習(xí)。_這首詞中通過描寫_、_的景象及_、_、_、_等人物活動，把農(nóng)村生活風(fēng)貌真實地反映出來，抒發(fā)了詞人_的思想感情。課外閱讀。春天的心眉眼鵝黃的柳枝輕(佛 拂)，春色就仿(佛 拂)水波一樣蕩漾開去，春意一天天濃起來。早晨，我騎自行車去學(xué)校聽課。進(jìn)入校門，一個核馬尾(辨 辨)的女孩兒迅速跑到我面前，敬個隊禮，說：“老師，我?guī)湍栖嚢桑　痹捯魟偮?，她微涼的左手已觸到我的左手，落在車把上。我松

6、開扶住車把的手，女孩兒推著車快步走向不遠(yuǎn)處的車(蓬 棚)。她將車擺放好，上了鎖，又轉(zhuǎn)身跑向我。我接住女孩兒遞過來的鑰匙，心底開出一朵溫暖的花兒。我去一年級教室聽課，坐在最后一排課桌邊。做記錄時，我占用了右邊課桌的一角，這一角的主人是個小男孩兒。他盡量將書本往左挪，給我騰出稍寬些的桌面。老師指名讓一個同學(xué)讀課文，我想看一眼男孩兒的書。我扭著頭，目光落到他打開的書上尋字句。男孩兒知曉了我的意思，將課本推到我眼底，左手按著打開的書頁，右手食指牽引著我的目光，隨著同學(xué)讀出的字句輕輕移動。我憐愛地注視他，小小的身子穿著深藍(lán)的校服，明亮的眼睛專注地看著書頁上的文字。或許，下課后，這個小男孩淹沒在穿深藍(lán)校服

7、的歡樂溪流里，我便再也(辨 辯)認(rèn)不出。然而這份童真的善意，會如一朵純潔的白玉蘭，水遠(yuǎn)飄曳在春天麥田的記憶里。中午回家，我站在窗內(nèi)向外望。麥田(蓬 棚)勃的新綠，像正在漲潮的海水，綠波在陽光下歡樂地涌動。麥田邊的村子里，楊樹枝在風(fēng)中起舞，枝上有鳥在唱，在跳。誰家的院子里，桃花正芳菲。桃花樹下，一對垂暮的老人，又一次耐過寒冬，滿懷希望地坐到陽光里。老爺爺拿著一把刷子，刷他的舊三輪車。新漆是鮮綠的，是春天希望的底色。老奶奶背對太陽，微笑地望著老爺爺。這一草，讓人聯(lián)想起“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”。用不了幾天，老爺爺就會慢悠悠地騎上三輪，載著老奶奶，去外面看花吧?多美的春天何桃紅柳綠間更有著一顆

8、顆春天的心讓我們感受到善良溫暖希望懷一顆春天的心便永遠(yuǎn)有鳥語花香的人間四月天吧12. 用“畫出文中括號里正確的字。13. 在最后一個自然段的方框里填入標(biāo)點符號。14. 聯(lián)系上下文，寫出下列語句所指的內(nèi)容。(1)第三自然段中的“穿深藍(lán)校服的歡樂溪流”指的是_(2)第四自然段中的“正在漲潮的海水”指的是 _ 15. 文中寫了春天里三個生活細(xì)節(jié)，請你分別用簡潔的語言概括。_16. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)“春天的心”是指_。(2)最后一個自然段中畫“”的句子的含義是_17. 作文。在我們身邊，有教導(dǎo)你的老師、關(guān)心你的父母、疼愛你的爺爺奶奶、幫助你的同學(xué)等等。請你選擇其中的一個人寫下來，要寫出這個人的

9、特點，題目自擬。(作文紙自備)參考答案1. 給加點字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。 慰藉(j ji) 棲息(q x) 倔強(qing jing)拽開(zhi zhui) 焚燒(fng fn) 沮喪(j j)剎那(sh c h) 徜徉(yng xing)【答案】ji q jingzhui fn j c h yng【解析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。2. 根據(jù)查字典的要求填表。查帶點的字音節(jié)的第一個大寫字母音節(jié)部首用“”選擇正確的意思驚慌失措 安排；處置 籌劃警戒 戒除 指禁止做的事情 防備；擎惕【答案】c

10、 c u 扌 j ji 戈 【解析】【分析】【詳解】本題考查查字典和對字義的理解?！按搿边@個字通過“ 扌”部也能查到，音節(jié)的第一本大寫字母是c ，音節(jié)是c u。注意再查幾畫要對應(yīng)正確。選擇字義時，根據(jù)自己的積累判斷出選哪一個最好；如果不能，可以采用替代法，嘗試把該字的不同解釋替代到詞語中，意思相符的就是正確的?！敖洹边@個字通過“ 戈”部也能查到，音節(jié)的第一本大寫字母是j ，音節(jié)是 ji。注意再查幾畫要對應(yīng)正確。選擇字義時，根據(jù)自己的積累判斷出選哪一個最好；如果不能，可以采用替代法，嘗試把該字的不同解釋替代到詞語中，意思相符的就是正確的。3. 在括號里寫出詞語中的錯別字并改正。前府后仰( ) 依

11、山旁水( ) 舍已為人( ) 無優(yōu)無慮( )心喜若狂( ) 相題并論( ) 空空如野( ) 振耳欲聾( )【答案】 (1). 府俯 (2). 旁傍 (3). 已己 (4). 優(yōu)憂 (5). 心欣 (6). 題提 (7). 野也 (8). 振震【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。前俯后仰：身體前后晃動。形容大笑或困倦得直不起腰的樣子。故“前府后仰”的“府”應(yīng)為“俯”。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。故“依山旁水”的“旁”應(yīng)為“傍”。舍己為人：舍棄自己的利益去幫助別人。故“舍已為人”的“已”應(yīng)為“己

12、”。無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。故“無優(yōu)無慮”的“優(yōu)”應(yīng)為“憂”。欣喜若狂：形容高興到了極點。故“心喜若狂”的“心”應(yīng)為“欣”。相提并論：把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來談?wù)摶蛘呖创！跋囝}并論”的“題”應(yīng)為“提”?？湛杖缫玻涸稳菡\懇、虛心的樣子?，F(xiàn)形容一無所有。故“空空如野”的“野”應(yīng)為“也”。震耳欲聾：形容聲音很大。故“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”。4. 將下面成語補充完整，再按要求做題。一絲不( ) ( )千( )萬 ( )( )開交鑿( )( )光 ( )模( )樣 生機( )( )( )清氣( ) ( )水( )龍 引( )( )目1以上成語中形容勤學(xué)苦讀的是_，請再寫兩個這

13、樣的成語_、_。2選詞填空。(1)整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得_。(2)這個建筑設(shè)計得獨出心裁，十分_?！敬鸢浮?(1). 茍 (2). 成 (3). 上 (4). 不 (5). 可 (6). 壁 (7). 偷 (8). 大 (9). 大 (10). 勃 (11). 勃 (12). 神 (13). 爽 (14). 車 (15). 馬 (16). 人 (17). 注 (18). 鑿壁借光 (19). 手不釋卷 (20). 孜孜不倦 (21). 不可開交 (22). 引人注目【解析】【分析】【詳解】本題考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、

14、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔。一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點兒也不馬虎。成千上萬：形容數(shù)量非常多。也說成千累萬、成千成萬。不可開交：形容沒法解開或無法擺脫。鑿壁偷光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。生機勃勃：形容自然界充滿生命力，或社會生活活躍 神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢。車水馬龍：車如流水，馬如游龍?！?后用來形容車馬來往不斷，非常熱鬧。引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一點上。1以上成語中形容勤學(xué)苦讀的是：鑿壁借光。類似的

15、成語有：手不釋卷、廢寢忘食、引錐刺股等。2本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。根據(jù)上面成語意思來選即可。5. 在下列句中括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1( )是他決定的事，( )算是再怎么說也改變不了。2他鎮(zhèn)定自若，仿佛他( )給人( )給災(zāi)難下達(dá)命令。3( )內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，( )我們什么都看不見。4( )不很快摧毀這個火力點，在黎明前( )攻不下5979高地的主峰?！敬鸢浮?(1). 只要 (2). 就 (3). 不是 (4). 而是 (5). 因為 (6). 所以 (7). 如果 (8). 就【解析】【分析】【詳解】

16、本題考查了學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的運用能力。“關(guān)聯(lián)詞填空”學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系以及這個名稱相對應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。(至少背一個例句，例句背得越多越好。)第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1“他決定的事”和“再怎么說也改變不了?！笔菞l件關(guān)系，故用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞只要就； 2“仿佛他給人”和“仿佛他給災(zāi)難”是并列關(guān)系，故用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞不是而是； 3“內(nèi)洞一團(tuán)漆黑”和“我們什么都看不見”之間表示因果關(guān)系，故用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因為所以；3“不很快摧毀這個火力點”和“攻不下597”之間表示假設(shè)關(guān)系，故用

17、表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞如果就。6. 下列作家與作品搭配不正確的一項是( )a . 巴金記金華的雙龍洞b . 艾青綠c . 豐子愷白鵝d . 茅盾天窗【答案】a 【解析】【分析】【詳解】考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。b c d 正確；a 記金華的雙龍洞作者葉圣陶。7. “生于憂患而死于安樂”這句話出自( )a . 周易b . 老子c . 論語d . 孟子【答案】d 【解析】【分析】【詳解】本題考查名人名言的識記。生于憂患而死于安樂。意思是：處

18、在憂慮禍患中可以使人或國家生存，處在安逸享樂中可以使人或國家消亡”。出自孟子的儒家經(jīng)典著作孟子告子下中一則短文生于憂患，死于安樂。8. 按要求寫一寫。1納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。(改為反問句)_2太陽終于沖破了云霞。(改為“把”字句)_3太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。(縮句)_4月明人靜的夜里，紡織娘便叫起來。(改為擬人句)_5有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。(仿寫句子，注意加點的部分)_6根據(jù)“大方”不同含義寫句子。(1)(言談、舉止)自然，不拘束：_(2)對財物不計較，不吝嗇：_7把句子補充完整。(1)天行健，_。(2)_，老來方悔讀書遲。(3)

19、_一樣，生命全在_?！敬鸢浮?(1). 納米技術(shù)難道不是20世紀(jì)90代興起的高新技術(shù)嗎？ (2). 太陽終于把云霞沖破了。 (3). 太陽照著，海翻騰怒吼。 (4). 月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來。 (5). 它的面積有七千平方米，比一個足球場還大。 (6). 他辦事穩(wěn)重，舉止大方，給我留下深刻的印象。 (7). 她很大方，不會計較這幾個錢。 (8). 君子以自強不息 (9). 少年不知勤學(xué)苦 (10). 詩和音樂節(jié) (11). 節(jié)奏【解析】【分析】【詳解】1這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后

20、，句號變問號。即：納米技術(shù)難道不是20世紀(jì)90代興起的高新技術(shù)嗎？2本題考查的是改為“把”字句，“把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動者，后面的“誰”為被動者，而“怎么樣”為動作。應(yīng)改為：太陽終于把云霞沖破了。3本題考查的是縮句，縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(主干和必須保留的枝葉)；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。4本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握。擬人就是把物當(dāng)作人來寫，將本來

21、不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。示例：月明人靜夜里，紡織娘便唱起歌謠來。5本題考查了句子的仿寫，是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。前幾個句子都采用了作比較的說明方法，仿寫時注意即可。示例：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。6本題考查了造句。用“大方”的兩個不同的意思造句即可。示例：(1)他買東西時出手大方。(2)這個人談吐大方，氣質(zhì)不凡。7本題考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。

22、(1)天行?。痪右宰詮姴幌?。摘自易傳象傳上乾。意思是宇宙不停運轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。(2)“少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲”出自：警世賢文之勤奮篇。意思是年輕的時候不知道勤勞學(xué)習(xí)的苦，到變老的時候才知道后悔沒有讀書。(3)“詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！币馑际窃娋湟絮r明的停頓及抑揚的節(jié)拍感，亦如音樂必需的節(jié)拍和旋律感。說明了詩的節(jié)奏的重要性。9. 修改病句。1你刻苦勤奮的精神是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。_2家里人都在看電視，只有我一人在寫作業(yè)。_3院子里充滿了復(fù)雜的聲音。_4自然老師正在給我們講關(guān)于植物、動物、昆蟲的知識。_【答案】 (1). 你刻苦勤奮的精神是值得我學(xué)習(xí)的。 (2).

23、 家里其他人都在看電視，只有我一人在寫作業(yè)。 (3). 院子里充滿了嘈雜的聲音。 (4). 自然老師正在給我們講關(guān)于植物、動物的知識。【解析】【分析】【詳解】本題主要考查修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改即可。1搭配不當(dāng)，去掉“榜樣”。2前后矛盾，加上“其他人”。3搭配不當(dāng)，把“復(fù)雜”改為“嘈雜”。4成分累贅，“動物”包括“昆蟲”，去掉“昆蟲”。10. 讀句子，完成練習(xí)。1鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。這句話是文章的_句，起_的作用，集中概括了鄉(xiāng)下人家_

24、的生活環(huán)境和_的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。2它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。談?wù)勀銓@幾句話的理解。_3這些石鐘乳和石筍、形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。(1)這句話寫出了內(nèi)洞的石鐘乳和石筍的總體特點：_。(2)畫線句體現(xiàn)了_?！敬鸢浮?(1). 中心 (2). 總結(jié)全文 (3). 美麗迷人 (4). 樸實歡快 (5). 作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這幾句話都是寫母親，而且對母親的贊頌之情在逐句加深。 (6). 變化多端、顏色各異 (7). 石鐘乳和石筍的

25、美【解析】【分析】【詳解】1本題考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。鄉(xiāng)下人家這篇課文真實地展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家的普普通通的田園生活，說明鄉(xiāng)下人家不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。贊美了鄉(xiāng)村生活的美好，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情?！班l(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景?！边@句話是全文最后的一句話，既是全文的中心句，起到總結(jié)全文的作用

26、，又集中概括了鄉(xiāng)下人家美麗的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，同時表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。2本題考查句子含義的理解。根據(jù)文中的描述，可知母雞先前“永遠(yuǎn)不反抗公雞”，當(dāng)它成了一群小雛雞的母親后，“連大公雞也怕它三分”，前后巨大的變化，是因為它的身份發(fā)生了變化，正是因為它的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，讓作者認(rèn)為“一個母親必定就是一位英雄”。所以這個句子是對母雞的贊美，意思是說母親為了孩子，可以變得勇敢，可以忍饑挨餓，可以任勞任怨是一個無所不能的英雄。3(1)本題考查對句子的理解。在短文中最能說明石鐘乳和石筍形狀變化多端的句子是“其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、

27、動物以及宮室、器用，名目有四十多?！笔娙楹褪S還有一個特點，那就是“顏色各異”。(2)本題考查了體會句子中加點詞語的意思?！凹词共槐茸魇裁矗埠苤档糜^賞”意思是說就是不把這些石鐘乳和石筍比作什么，也很值得觀賞。結(jié)合句意可體會到石鐘乳和石筍很美。11. 默寫清平樂村居，并完成練習(xí)。_這首詞中通過描寫_、_的景象及_、_、_、_等人物活動，把農(nóng)村生活風(fēng)貌真實地反映出來，抒發(fā)了詞人_的思想感情。【答案】 (1). 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 (2). 茅檐低矮 (3). 溪上青草 (4). 翁媼吳音聊天 (5).

28、大兒鋤豆 (6). 中兒織雞籠 (7). 小兒臥剝蓮蓬 (8). 向往田園安寧平靜生活【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對古詩的默寫與賞析。1“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！鼻迤綐反寰映鲎运未翖壖?。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰家的公婆父老？大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。2此詞描寫茅檐低矮、溪上青草、翁媼吳音聊天、大兒鋤豆、中兒織雞籠、小兒臥剝蓮蓬。讀這首詞，

29、我們似乎可以聽到老翁、老婦在相互逗趣、取樂，看到他們的大兒子在小溪東面的豆地里除草，二兒子正在編雞籠子，小兒子趴在溪邊剝著蓮蓬。這真是一幅一家老小其樂融融的鄉(xiāng)村生活圖。具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。全詞以白描手法描述了農(nóng)村的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，呈現(xiàn)出一種清新寧馨的風(fēng)格。課外閱讀。春天的心眉眼鵝黃的柳枝輕(佛 拂)，春色就仿(佛 拂)水波一樣蕩漾開去，春意一天天濃起來。早晨，我騎自行車去學(xué)校聽課。進(jìn)入校門，一個核馬尾(辨 辨)的女孩兒迅速跑到我面前，敬個隊禮，說：“老師，我?guī)湍栖嚢桑　痹捯魟偮?，她微涼的左手已觸到我的左手，落在車把上。我松開扶住車把的手，女孩兒推著車快步走向不遠(yuǎn)

30、處的車(蓬 棚)。她將車擺放好，上了鎖，又轉(zhuǎn)身跑向我。我接住女孩兒遞過來的鑰匙，心底開出一朵溫暖的花兒。我去一年級教室聽課，坐在最后一排課桌邊。做記錄時，我占用了右邊課桌的一角，這一角的主人是個小男孩兒。他盡量將書本往左挪，給我騰出稍寬些的桌面。老師指名讓一個同學(xué)讀課文，我想看一眼男孩兒的書。我扭著頭，目光落到他打開的書上尋字句。男孩兒知曉了我的意思，將課本推到我眼底，左手按著打開的書頁，右手食指牽引著我的目光，隨著同學(xué)讀出的字句輕輕移動。我憐愛地注視他，小小的身子穿著深藍(lán)的校服，明亮的眼睛專注地看著書頁上的文字?；蛟S，下課后，這個小男孩淹沒在穿深藍(lán)校服的歡樂溪流里，我便再也(辨 辯)認(rèn)不出。

31、然而這份童真的善意，會如一朵純潔的白玉蘭，水遠(yuǎn)飄曳在春天麥田的記憶里。中午回家，我站在窗內(nèi)向外望。麥田(蓬 棚)勃的新綠，像正在漲潮的海水，綠波在陽光下歡樂地涌動。麥田邊的村子里，楊樹枝在風(fēng)中起舞，枝上有鳥在唱，在跳。誰家的院子里，桃花正芳菲。桃花樹下，一對垂暮的老人，又一次耐過寒冬，滿懷希望地坐到陽光里。老爺爺拿著一把刷子，刷他的舊三輪車。新漆是鮮綠的，是春天希望的底色。老奶奶背對太陽，微笑地望著老爺爺。這一草，讓人聯(lián)想起“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”。用不了幾天，老爺爺就會慢悠悠地騎上三輪，載著老奶奶，去外面看花吧?多美的春天何桃紅柳綠間更有著一顆顆春天的心讓我們感受到善良溫暖希望懷一顆

32、春天的心便永遠(yuǎn)有鳥語花香的人間四月天吧12. 用“畫出文中括號里正確的字。13. 在最后一個自然段的方框里填入標(biāo)點符號。14. 聯(lián)系上下文，寫出下列語句所指的內(nèi)容。(1)第三自然段中的“穿深藍(lán)校服的歡樂溪流”指的是_(2)第四自然段中的“正在漲潮的海水”指的是 _ 15. 文中寫了春天里的三個生活細(xì)節(jié)，請你分別用簡潔的語言概括。_16. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)“春天的心”是指_。(2)最后一個自然段中畫“”的句子的含義是_【答案】12. 拂 佛 辮 棚 辨 蓬 13. ！ ， ， 、 、 。 ， ！ 14. (1). 穿著深藍(lán)校服快樂游戲的同學(xué)們 (2). 麥田蓬勃的新綠 15. 一個女孩兒

33、主動幫“我”把車推到車棚里；小男孩兒挪書給“我”騰桌面，又把書推到“我”眼底給“我”指點字句；桃花樹下的老爺爺給舊三輪車刷漆，老奶奶微笑地看著他。 16. (1). 善良、溫暖、充滿希望的心 (2). 只要有一顆善良、溫暖、充滿希望的心，人間便永遠(yuǎn)是春天?！窘馕觥俊?2題詳解】考查形近字辨析。形近字在字形上總是有差異的，我們可以利用這個差異，聯(lián)想出它的形近字，從而進(jìn)行區(qū)分。有些同音有相同的部件，我們可以先記住相同的部件，再通過不同部件來會意聯(lián)想，從而進(jìn)行區(qū)別?！?3題詳解】考查標(biāo)點符號。用法口訣有：句號是個小圓圈，表示句字意思完；問號須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什么”；分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡；冒號形式兩圓點，提起下文與總結(jié)等?！?4題詳解】考查文本理解的能力。第三自然段中的“穿深藍(lán)校服的歡樂溪流”結(jié)合前文可知，小男孩穿著深藍(lán)色的校服，后面所指的穿深藍(lán)色校服的溪流指的便是下課后穿深藍(lán)色校服的同學(xué)們。第四自然段中的“正在漲潮的海水”結(jié)合