最新部編版語文四年級下學期《期末檢測卷》帶答案

1、部 編 版 語 文 四 年 級 下 學 期期 末 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_1. 拼音部分。倘ru（ ） wi（ ）藉 xing（ ）細 開p（ ）瀟s（ ） 敏ji（ ） 觀shng（ ） nn（ ）綠k（ ）窿 調(diào)qin（ ） 規(guī)j（ ） 呼xio（ ）2. 給下面的字選擇正確的讀音。還（hun hi）鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（x y） 困難（nn nn）還（hun hi）有 呼吁（x y） 逃難（nn nn）3. 把下列的詞語補充完整。臨危不（ ） 心急如（ ） 焦（ ）不安 一絲不（ ）車水（ ）龍 雞（ ）相聞 依山（ ）水 燈火輝（ ）4. 選擇恰當?shù)脑~語填入括號里。呼喚 呼吁

2、1.爸爸嘴張著,仿佛在（ ）什么。2.我向整個國際社會（ ）：“救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭!”愛護 維護 保護3.爸爸倒在了（ ）世界和平的圣壇上。4.我們要學會關(guān)心父母,（ ）家人。5.全世界人民要攜起手來,（ ）我們的地球。5. 讀下列詞語,按要求填空。燦爛 退出 纏繞 暗淡 七上八下 糾纏 闖進 興高采烈 忐忑不安 無精打采 排擠 排斥1寫出三組近義詞。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2寫出三組反義詞。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）6. 用“_”畫出帶點字正確讀音,并選擇恰當?shù)慕忉?將序號填在括號里。傳：a傳遞 b傳導 c傳記（1）讀了偉大的傳（chun zhun）記,

3、我受益匪淺。（ ）（2）木雕藝術(shù)經(jīng)歷代傳（chun zhun）承,至今已有千年的歷史。（ ）載：a記載 b年 c裝載（3）中國申奧代表團體從莫斯科載（zi zi）譽歸來。（ ）（4）文摘上刊載（zi zi）的我們來了這篇文章有可讀性。（ ）7. 句子沙龍。1她的臉紅了。（改為比喻句）_2全體學生和少先隊員參加了植樹活動。（修改病句）_3這是一次幸福的航行,一次終身難忘的航行,我不會忘記。（改為反問句）_4我們堅持鍛煉身體。我們能不斷增強體質(zhì)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_8. 我能把句子填完整。1兒童急走追黃蝶,_。2洛陽親友如相問,_。3_,只有敬亭山。4采得百花成蜜后,_。5待到山花浪漫時,_。

4、9. 張明匆匆走進教室,習慣地用衛(wèi)生紙把自己座位擦干凈,隨手將紙扔在地上,同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩!”張明不好意思地笑了笑,說：“_?！彪S手將紙團拾起來,扔進了教室外面的垃圾箱。a王曉敏的話言外之意是：_b張明該怎樣說才得體？示例：_。課外閱讀。鐵杵磨針磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山下,未成,棄去。過小溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰：“欲作針?！碧赘衅湟?還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。10. 解釋下列加點字。未成,棄去。（ ） 逢老媼方磨鐵杵（ ）太白感其意（ ） 還卒業(yè)（ ）11. 翻譯下列句子。 問之,曰：“欲作針?！盻12. “鐵杵磨針”的故事后來成為一句

5、俗語：_課內(nèi)閱讀我最棒。我來給你們講個故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王,叫王葆。我要講的,正是我自己的一件事情,是我和寶葫蘆的故事。你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？”不錯,正是那種寶葫蘆。可是我要聲明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你們一樣,是一個平平常常的普通人。你們瞧,我是一個少先隊員,我也和你們一樣,很愛聽故事。至于寶葫蘆的故事,那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么,就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。13. 選文選自_,作者是_,主人翁是_。14. 文中主人翁是一個（ ）a. 神仙b. 妖怪c. 少先隊員15. “我”和奶

6、奶之間的規(guī)矩是什么？_16. 王葆為什么想得到一個寶葫蘆？_快樂讀短文,輕松做練習。逆水行舟,不進則退一天中午,烈日炙（zh ch）烤著大地。知了不時鳴叫：“熱死了,熱死了”吃午飯時,我向媽媽提了個問題：“媽媽,有這樣一個成語,逆水行舟,不進則退,是什么意思？”媽媽想了想說：“娜娜,現(xiàn)在不解釋,下午帶你去游泳吧?！蔽乙宦犎ビ斡?特別高興,一下子就把一碗飯吃得精光。下午,媽媽（代 帶）我去東門河,路上,我又提起了那個問題。媽媽說：“游泳時你就會明白的。”到了河邊。我換了游泳衣就進水里,一會兒仰泳,一會兒蛙泳,有時來個鯉魚跳龍門,媽媽不時地（夸耀 夸獎）我,我快活極了。突然,媽媽好像想起了什么,不

7、再欣賞我的精彩表演,對我說：“娜娜,向上游?！蔽衣犌辶藡寢尩脑挘骸跋蛏嫌?？有什么了不起？游就游?！庇谑俏見^力向上游,一個大浪沖過來,我來不及躲避,被嗆得鼻子發(fā)酸,耳朵里也灌了水,竟順水而下,我只好游到淺灘。過了一會兒,我又迎著急浪,盡力向上游去,但感到越來越吃力,雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的（力氣 力量）,只前進了幾米,稍一松勁,就被急浪沖到了岸邊媽媽見此情景,對我說：“你體會到成語逆水行舟,不進則退的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚摸不著頭腦。“你剛才向上游,稍不努力,不僅不能前進,反而后退。這個成語的意思是說：向水流相反方向行船,不努力前進就會后退。它告訴了人們,在人生道路上,不迎難而上,

8、時代的潮流就會拋棄你?！迸?聽媽媽這么一說,我懂得了許多17. 在文中括號里選擇正確的答案,用標出。18. 用“_”畫出文中的一個擬人句。19. 用波浪線畫出描述“逆水行舟,不進則退”的本義的句子。20. 短文中“向上游”“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思？ _21. “丈二和尚摸不著頭腦”是一句歇后語,你也能寫兩句嗎？a_b_22. “我懂得了許多”,“我”懂得了什么？_23. 習作。游_同學們,你們游覽過哪些地方？那個地方給你留下的印象最深？選擇一處寫下來吧。要求：把上面的題目補充完整,按照一定的順序?qū)?并將游覽的過程寫清楚,字數(shù)不少于350字。答案與解析1. 拼音部分。倘ru（ ）

9、 wi（ ）藉 xing（ ）細 開p（ ）瀟s（ ） 敏ji（ ） 觀shng（ ） nn（ ）綠k（ ）窿 調(diào)qin（ ） 規(guī)j（ ） 呼xio（ ）【答案】 (1). 若 (2). 慰 (3). 詳 (4). 辟 (5). 灑 (6). 捷 (7). 賞 (8). 嫩 (9). 窟 (10). 遣 (11). 矩 (12). 嘯【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生對生字詞拼寫的能力。在作答時需注意“慰”“辟”“捷”“窟”等字的正確寫法。2. 給下面的字選擇正確的讀音。還（hun hi）鄉(xiāng)河 氣喘吁吁（x y） 困難（nn nn）還（hun hi）有 呼吁（x y） 逃難（nn nn）

10、【答案】hun x nnhi y nn【解析】【詳解】易誤讀字音的考查。注意平時積累,可通過組詞,理解詞義加深記憶。3. 把下列的詞語補充完整。臨危不（ ） 心急如（ ） 焦（ ）不安 一絲不（ ）車水（ ）龍 雞（ ）相聞 依山（ ）水 燈火輝（ ）【答案】 (1). 懼 (2). 焚 (3). 躁 (4). 茍 (5). 馬 (6). 犬 (7). 傍 (8). 映【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生的詞語積累能力。要求學生在平時的學習生活中多積累成語,并理解詞語的含義。臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。心急如焚：心里急得像著了火一樣,形容非常著急。焦躁不安：指焦急煩躁,心神不定。一絲不茍：

11、形容做事十分認真、細致,一點兒也不馬虎。車水馬龍：形容來往車馬很多,連續(xù)不斷的熱鬧情景。雞犬相聞：指人煙稠密。依山傍水：指地理位置靠近山嶺和水流。燈火輝映：各種光亮、色彩、畫面等互相映射襯托；互相照耀。4. 選擇恰當詞語填入括號里。呼喚 呼吁1.爸爸的嘴張著,仿佛在（ ）什么。2.我向整個國際社會（ ）：“救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭!”愛護 維護 保護3.爸爸倒在了（ ）世界和平的圣壇上。4.我們要學會關(guān)心父母,（ ）家人。5.全世界人民要攜起手來,（ ）我們的地球?！敬鸢浮?(1). 呼喚 (2). 呼吁 (3). 維護 (4). 保護 (5). 愛護【解析】【詳解】“呼吁”泛指號召大眾做一

12、起某事（好的事）；“呼喚”指單獨召喚某人或特定的群體；“愛護”指關(guān)愛、呵護；“維護”是維持保護的意思；“保護”重點在于不讓其受到傷害或破壞。這兩組詞要注意重點區(qū)分。5. 讀下列詞語,按要求填空。燦爛 退出 纏繞 暗淡 七上八下 糾纏 闖進 興高采烈 忐忑不安 無精打采 排擠 排斥1寫出三組近義詞。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2寫出三組反義詞。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）【答案】 (1). 纏繞 (2). 糾纏 (3). 七上八下 (4). 忐忑不安 (5). 排擠 (6). 排斥 (7). 燦爛 (8). 暗淡 (9). 退出 (10). 闖進 (11). 興高采烈 (

13、12). 無精打采【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對反（近）義詞的辨析能力。反（近）義詞,是指詞匯意義相反（近）的詞語,解答本題,要理解詞語的意思,然后選出所給詞語的反（近）義詞。1纏繞：條狀物回旋地束縛在別的物體上。故其近義詞是糾纏。七上八下：形容心里慌亂不安,無所適從。也指零落不齊或紛亂不齊。 故其近義詞是忐忑不安。排擠：憑借勢力或運用手段,使不利于自己的人失去地位或利益。故其近義詞是排斥。2燦爛：光彩鮮明耀眼。暗淡： 昏暗,不光明。故它們互為反義詞。退出：指在某活動中離開。闖進：強行進入。故它們互為反義詞。興高采烈：形容興致高昂,情緒熱烈。無精打采：形容精神不振,提不起勁頭。故它們互

14、為反義詞。6. 用“_”畫出帶點字的正確讀音,并選擇恰當?shù)慕忉?將序號填在括號里。傳：a傳遞 b傳導 c傳記（1）讀了偉大的傳（chun zhun）記,我受益匪淺。（ ）（2）木雕藝術(shù)經(jīng)歷代傳（chun zhun）承,至今已有千年的歷史。（ ）載：a記載 b年 c裝載（3）中國申奧代表團體從莫斯科載（zi zi）譽歸來。（ ）（4）文摘上刊載（zi zi）的我們來了這篇文章有可讀性。（ ）【答案】（1）zhun c（2）chun a（3）zi c（4）zi a【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學生對字音里面多音字的掌握和理解能力,要求同學們要掌握同一個字不同讀音的意義。在平常的學習中,要注意

15、積累相關(guān)的知識。學生需要注意“載”的讀音。此外,還考查學生對字詞意思的理解。（1）傳記（zhun j）：是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事跡,根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料,加以選擇性的編排、描寫與說明而成。所以選擇c答案。（2）傳承（chun chng）：泛指對某某學問、技藝、教義等,在師徒間的傳授和繼承的過程。所以選擇a答案。（3）載譽而歸（zi y r gu）：指滿載榮譽歸來。所以選擇c答案。（4）刊載（kn zi）：在報紙、刊物上刊登。所以選擇a答案。7. 句子沙龍。1她的臉紅了。（改為比喻句）_2全體學生和少先隊員參加了植樹活動。（修改病句）_3這是一次幸福的航行

16、,一次終身難忘的航行,我不會忘記。（改為反問句）_4我們堅持鍛煉身體。我們能不斷增強體質(zhì)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_【答案】 (1). 她的臉像蘋果一樣紅。 (2). 全體少先隊員參加了植樹活動。#全體學生參加了植樹活動。 (3). 這是一次幸福的航行,一次終身難忘的航行,難道我會忘記嗎？#這是一次幸福的航行,一次終身難忘的航行,我怎么會忘記呢？#這是一次幸福的航行,一次終身難忘的航行,我怎會忘記呢？ (4). 我們只有堅持鍛煉身體,才能不斷增強體質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?考查比喻修辭的運用。比喻就是打比方,用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(

17、被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點,但不是同一類事物。結(jié)合其知識點進行作答語言合理即可,答案不唯一。2考查對病句的辨析能力。首先認真讀原句,弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方,根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子,看句子是否完整、通順、合理。從提干來看“全體學生”和“少先隊員”詞語重復,選擇一個刪掉即可。3這道題考查學生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先,加反問詞；其次,肯定詞變否定詞,否定詞變肯定詞；再次,加語氣詞；最后,句號變問號。4考查句子的拆分與合并。從兩句話來看表示條件關(guān)系,所以可以用“只有才”進行搭配8. 我

18、能把句子填完整。1兒童急走追黃蝶,_。2洛陽親友如相問,_。3_,只有敬亭山。4采得百花成蜜后,_。5待到山花浪漫時,_?！敬鸢浮?(1). 飛入菜花無處尋 (2). 片冰心在玉壺 (3). 相看兩不厭 (4). 為誰辛苦為誰甜 (5). 她在叢中笑【解析】【分析】【詳解】考查對詩詞的積累與識記。1出自楊萬里的宿新市徐公店,原文：籬落疏疏一徑深,樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。 2出自王昌齡的芙蓉樓送辛漸,原文：寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。 3出自李白的獨坐敬亭山,原文：眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。(只有 一作：唯有) 4

19、出自羅隱的蜂,原文：不論平地與山尖,無限風光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜？ 5出自毛澤東的卜算子詠梅,原文：風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。 9. 張明匆匆走進教室,習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈,隨手將紙扔在地上,同學王曉敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩!”張明不好意思地笑了笑,說：“_?！彪S手將紙團拾起來,扔進了教室外面的垃圾箱。a王曉敏的話言外之意是：_b張明該怎樣說才得體？示例：_?！敬鸢浮?(1). 小強、張明不講究公共衛(wèi)生,只顧自己 (2). 幸虧你提醒,謝謝,我會注意的?！窘馕觥俊驹斀狻縜本題考查

20、學生語義的理解,注意結(jié)合語境和語氣分析。 張敏的話表明,“你只講個人衛(wèi)生,而不注意公共衛(wèi)生”。b語言交際要注意場合對象,說話語氣要委婉,簡明得體。表達自己的歉意和今后做法。課外閱讀。鐵杵磨針磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山下,未成,棄去。過小溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰：“欲作針。”太白感其意,還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。10. 解釋下列加點的字。未成,棄去（ ） 逢老媼方磨鐵杵（ ）太白感其意（ ） 還卒業(yè)（ ）11. 翻譯下列句子。 問之,曰：“欲作針?！盻12. “鐵杵磨針”的故事后來成為一句俗語：_【答案】10. (1). 離開 (2). 正在 (3). 被感動 (4)

21、. 回去 11. 李白感到奇怪,于就問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！?12. 只要功夫深,鐵杵磨成針。【解析】譯文：磨針溪,在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候,沒有完成好自己的功課就出去玩了。他路過一條小溪,見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒,（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么,老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！崩畎妆贿@位老婦人的毅力感動,就回到山上把自己的學業(yè)完成了。那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖?！?0題詳解】本題主要考查文言實詞的理解。為解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時

22、要注意積累并識記一些常見的實詞?！拔闯?棄去。”意思是：沒有完成好自己的功課就出去玩了。去：離開,離去?！?逢老媼方磨鐵杵”意思是：見到一個老婦人正在那里磨一根鐵棒。方：正在?！疤赘衅湟狻币馑际牵豪畎妆贿@位老婦人的毅力感動。感：被感動?！斑€卒業(yè)”意思是：就回到山上把自己的學業(yè)完成了。還：回去。【11題詳解】本題主要考查文言文句子的翻譯能力。具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。之：代詞,代老媼。欲：想要。意思是：問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！薄?2題詳解】本題考查對文

23、學常識中俗語的積累?！爸灰Ψ蛏?鐵杵磨成針?！北扔髦灰袥Q心,肯下功夫,多么難的事也能做成功。課內(nèi)閱讀我最棒。我來給你們講個故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王,叫王葆。我要講的,正是我自己的一件事情,是我和寶葫蘆的故事。你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？”不錯,正是那種寶葫蘆?？墒俏乙暶?我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你們一樣,是一個平平常常的普通人。你們瞧,我是一個少先隊員,我也和你們一樣,很愛聽故事。至于寶葫蘆的故事,那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么,就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩。13. 選文選自_,作者是_,主人翁

24、是_。14. 文中主人翁是一個（ ）a. 神仙b. 妖怪c. 少先隊員15. “我”和奶奶之間的規(guī)矩是什么？_16. 王葆為什么想得到一個寶葫蘆？_【答案】13. (1). 寶葫蘆的秘密 (2). 張?zhí)煲?(3). 王葆 14. c 15. 奶奶每逢要求我干什么,就得給我講個故事。 16. 因為他想通過寶葫蘆替他解決問題,得到一切?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查的是對本段文字的相關(guān)文學常識的識記和理解,結(jié)合整段文字的內(nèi)容進行辨析。本段文字中選自課文寶葫蘆的秘密,作者是張?zhí)煲?主人翁是王葆。主要內(nèi)容是小學生王葆,好吃零食,又愛幻想,希望自己也能得到一個像寶葫蘆一樣的寶貝,可以不費事不操心地獲得一

25、切。一天,他的愿望終于實現(xiàn)。他有了一個寶葫蘆,心里想要的東西,那個東西就會擺在他的眼前。什么金魚 、畫報、玩具要什么便有什么。他和同學下象棋,想吃掉對方的某一只棋子,那只棋子會倏地飛進他的嘴里。他想炫耀一下自己的本領(lǐng),為班里做一個起重機模型,這個模型即刻在教室里出現(xiàn)。可當模型倒坍后,大家要求他重新安裝起來時,他卻手足無措,當眾出丑?！?4題詳解】本題考查的是對文段主人公的分析,結(jié)合文段的內(nèi)容“可是我要聲明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你們一樣,是一個平平常常的普通人。你們瞧,我是一個少先隊員,我也和你們一樣,很愛聽故事?！?可以得出主人翁是一個少先隊員?！?5題詳解】本題考查的是對文

26、段內(nèi)容的分析和理解,結(jié)合原文的內(nèi)容“奶奶每逢要求我干什么,就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩?！笨梢缘贸觥拔摇焙湍棠讨g的規(guī)矩是奶奶每逢要求我干什么,就得給我講個故事。16題詳解】本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解,結(jié)合原文的內(nèi)容“至于寶葫蘆的故事,那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么,就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩?！笨梢缘贸鐾踺嵯氲玫揭粋€寶葫蘆是因為他想通過寶葫蘆替他解決問題,得到一切?？鞓纷x短文,輕松做練習。逆水行舟,不進則退一天中午,烈日炙（zh ch）烤著大地。知了不時鳴叫：“熱死了,熱死了”吃午飯時,我向媽媽提了個問題：“媽媽,有這樣一個成語,逆水行舟,不進

27、則退,是什么意思？”媽媽想了想說：“娜娜,現(xiàn)在不解釋,下午帶你去游泳吧。”我一聽去游泳,特別高興,一下子就把一碗飯吃得精光。下午,媽媽（代 帶）我去東門河,路上,我又提起了那個問題。媽媽說：“游泳時你就會明白的。”到了河邊。我換了游泳衣就進水里,一會兒仰泳,一會兒蛙泳,有時來個鯉魚跳龍門,媽媽不時地（夸耀 夸獎）我,我快活極了。突然,媽媽好像想起了什么,不再欣賞我的精彩表演,對我說：“娜娜,向上游。”我聽清了媽媽的話：“向上游？有什么了不起？游就游?！庇谑俏見^力向上游,一個大浪沖過來,我來不及躲避,被嗆得鼻子發(fā)酸,耳朵里也灌了水,竟順水而下,我只好游到淺灘。過了一會兒,我又迎著急浪,盡力向上游

28、去,但感到越來越吃力,雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的（力氣 力量）,只前進了幾米,稍一松勁,就被急浪沖到了岸邊媽媽見此情景,對我說：“你體會到成語逆水行舟,不進則退的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌?稍不努力,不僅不能前進,反而后退。這個成語的意思是說：向水流相反方向行船,不努力前進就會后退。它告訴了人們,在人生道路上,不迎難而上,時代的潮流就會拋棄你?！迸?聽媽媽這么一說,我懂得了許多17. 在文中括號里選擇正確的答案,用標出。18. 用“_”畫出文中的一個擬人句。19. 用波浪線畫出描述“逆水行舟,不進則退”的本義的句子。20. 短文中“向上游”的“上”和“迎難而上

29、”的“上”各是什么意思？ _21. “丈二和尚摸不著頭腦”是一句歇后語,你也能寫兩句嗎？a_b_22. “我懂得了許多”,“我”懂得了什么？_【答案】17. zh 帶 夸獎 力氣 18. 知了不時鳴叫：“熱死了,熱死了” 19. 向水流相反方向行船,不努力前進就會后退。 20. 向上游：位置在高處的,與“下”相對,在文中指水流相反方向。迎難而上：克服 21. (1). 十五只吊桶打水七上八下 (2). 小蔥拌豆腐一清二白 22. 在人生道路上,不迎難而上,時代的潮流就會拋棄你?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查了字、詞的理解。讀音注意聲母韻母,詞語結(jié)合語境理解?！爸恕弊x“zh”。代：代替,代理。帶

30、：帶子或像帶子的長條物,引導,領(lǐng)。根據(jù)語義應選”帶”?？湟喝遂乓约旱拈L處、優(yōu)勢、功勞等。夸獎：稱贊。根據(jù)語義應選“夸獎”。力氣：肌肉的效能,氣力。力量：力氣。根據(jù)語義應選“力氣”?！?8題詳解】本題考查了句子的修辭。“知了不時鳴叫：熱死了,熱死了”這是個擬人的句子,把知了的叫聲說成是“熱死了”,賦予知了人的特點,使知了人格化?！?9題詳解】本題考查了對成語的理解。 “逆水行舟,不進則退”的本義是：跟水流相反方向行船,不努力前進就會后退。所以在文中的本義的句子是：“在人生道路上,不迎難而上,時代的潮流就會拋棄你”?！?0題詳解】本題考查了詞語的理解。結(jié)合語境理解,“向上游”中的“上”指位置在高處或上面,與“下”相對?！坝y而上”意思是迎著困難前進,