3.1自然界的水循環(huán)導(dǎo)學(xué)案

1、3.1自然界的水循環(huán)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解水圈的特點及水體組成。2掌握水循環(huán)的過程、環(huán)節(jié)、意義及陸地水體之間的相互關(guān)系。3正確認識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。自主學(xué)習(xí)教記獨立眾考問題一、相互聯(lián)系的水體1 .從形態(tài)上看(1) 水在地理環(huán)境中以 、和三種形式相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體。(2) 氣態(tài)水：數(shù)量 ，分布;液態(tài)水：數(shù)量 ，分布次之；固態(tài)水：僅在、或特殊條件下才能存在。2從空間分布上看(1) 海洋水：占全球水儲量的 %，是地球水的主體。(2) 大氣水：數(shù)量雖少，但是成云致雨的必要條件。陸地水：包括 、? 、沼澤水、土壤水、？ 、? 、生物水等，數(shù)量雖不多，但在自然環(huán)境中作用巨大

2、。3陸地水體相互聯(lián)系：陸地上各種水體之間具有水源相互補給的關(guān)系。二、水循環(huán)的過程和意義1. 概念：指自然界的水在 ？ 、? 、? 、? 四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。環(huán)節(jié)：2. 水循環(huán)的類型(1) 海陸間循環(huán)：發(fā)生在 ？ 之間，使陸地水得到 ？ 、? ，水資源得以再生。(2) 陸地內(nèi)循環(huán)：發(fā)生在 之間，對陸地水資源補充量很少。(3) 海上內(nèi)循環(huán)：發(fā)生在 之間，對陸地水資源沒有補充作用。3. 水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)：蒸發(fā) (蒸騰)、降水、地下徑流。4. 水循環(huán)的意義(1) 使地球上的各種水體處于不斷更新狀態(tài)；維持了全球水的 。(2) 是地球上最活躍的 和過程之一。(3) 是海陸間聯(lián)系的紐帶：自

3、然界最富動力作用的循環(huán)運動，不斷塑造著。我的疑惑課堂活動匱合作探究重點互動撞擊思維探究點一相互聯(lián)系的水體【考例探究1】讀圖，回答下列問題。AB(1) 圖中A、B、C、D分別表示豐水期、枯水期中的哪一時期的補給A， B， C， D。(2) 若圖A中的水體為河流，則我國常年具有這種補給關(guān)系的是 河的游河段。探究點二 水循環(huán)的過程和意義探究材料 面對滔滔黃河水，李白曾嘆：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”但若果真水不復(fù)回的話，黃河早就干涸了。那么，黃河水是怎樣更新的呢？1結(jié)合水循環(huán)示意圖，分別寫出各數(shù)字代表的水循環(huán)環(huán)節(jié)的名稱。3 我國許多地方修建的水庫以及南水北調(diào)等跨流域調(diào)水工程，主要影響水循環(huán)的哪一個環(huán) 節(jié)？其作用是什么？目前人類還能影響水循環(huán)的哪幾個環(huán)節(jié)？【考例探究2】 讀圖，回答下列問題。A B表示某水文站在建水庫前后的全年流量曲線，讀圖回答(1) 該河主要補給水源是 ，判斷理由是 (2) A、B