優(yōu)品課件之美術(shù)第一冊(cè)前三課

1、優(yōu)品課件 人教版美術(shù)第一冊(cè)前三課 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，人教版美術(shù)并用 撕、剪、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。人教版美術(shù) 2. 情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與交往的樂(lè)趣，人教版 美術(shù)初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。 3. 能力：通過(guò)對(duì)作品的媒體、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，人教 版美術(shù)培養(yǎng)初步的對(duì)作品的感知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法 制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)表想法。 難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹(shù)干的制作，樹(shù)葉的粘貼布局。人教 版美術(shù) 課前準(zhǔn)備： 1教師課前制作一棵與教

2、材中“大樹(shù)”圖片不同的“大樹(shù)”作品， 供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。 2. 教師及學(xué)生課前收集一些樹(shù)木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán) 保意識(shí)。 3. 師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 1、介紹導(dǎo)入： 老師自我介紹、姓名、興趣、愛(ài)好等，以一片樹(shù)葉為依托，加圖案。 也請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)口頭自我介紹。 2、感知引導(dǎo)人教版美術(shù) (1) 引導(dǎo)學(xué)生賞析大自然中樹(shù)葉的圖片，感知樹(shù)葉的形、色、制作 方法。(對(duì)稱(chēng)法) (2) 老師請(qǐng)了一位新朋友和大家一起玩游戲讓大家認(rèn)識(shí)我，提示 展露“大樹(shù)”示范品，你覺(jué)得這棵大樹(shù)美嗎？“大樹(shù)”代表我們這個(gè) 班集體，制作各種樹(shù)葉代表你將貼在樹(shù)枝上。 (3) 引

3、導(dǎo)學(xué)生賞析教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片，說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗?鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣參與活動(dòng)。 3、自由創(chuàng)作：人教版美術(shù) (1) 學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹(shù)葉并在后面畫(huà)自己的興趣愛(ài)好, 可用撕、剪、貼、畫(huà)的不同方法進(jìn)行制作。 (2) 教師巡禮，給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建設(shè)，安全作用工具的提示。 引導(dǎo)學(xué)生將做好的樹(shù)葉貼在大樹(shù)上。 4、大膽發(fā)表。 引導(dǎo)學(xué)生向大家介紹自己的名字，興趣愛(ài)好、心愿等。 說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)。 課后活動(dòng)： (1) 回家后向家人介紹一下自己認(rèn)識(shí)的教師和同學(xué)。 (2) 學(xué)著制作一棵心愿樹(shù)。 看誰(shuí)涂得更好看 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 應(yīng)會(huì)：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

4、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織 畫(huà)面。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。 學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒 教具準(zhǔn)備：圖片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹“我”的最?lèi)?ài) 1、老師先熱情地向小朋友介紹 2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫(huà)工具及自己最喜愛(ài)的一種顏色。 3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫(huà)棒, 大家知道嗎？他們畫(huà)出的畫(huà)可漂亮啦，不信？你們來(lái)看！ 二、欣賞美麗的圖畫(huà) 1、展示兩幅兒童畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的？ （學(xué)生作品投影） 2、是的，水彩筆和油畫(huà)

5、棒。這兩種繪畫(huà)工具畫(huà)出的畫(huà)都那么美麗， 色彩都那么鮮艷。 三、“我們”也來(lái)試一試 1、讓我們用自己喜愛(ài)的工具和色彩，畫(huà)一道美麗的彩虹吧！ 2、學(xué)生分別用油畫(huà)棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫(huà)彩虹。 （1）“擺涂”：先在畫(huà)面的左下方往右上方輕輕畫(huà)一條彎彎的拱形 弧線，然后依線從左往右，從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫(huà)。 （2）“平涂”：挨著涂就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起， 既不重疊，又不留下空隙。 3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫(huà)棒畫(huà)的彩虹。 想一想： （1）分別是什么顏色的？ （2）水彩筆和油畫(huà)棒有什么不同？ 四、學(xué)學(xué)大師的畫(huà) 1、從這幅畫(huà)中你看到什么？（學(xué)生讀畫(huà)） 2、這是西班牙畫(huà)家米羅的作品。 3、小朋

6、友！讓我們一起合作，用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)學(xué)著畫(huà)畫(huà)。 四人小組用四開(kāi)的大畫(huà)紙合作畫(huà)。 五、看看“我們”的畫(huà) 1、展示各組的畫(huà)。 2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)： （1）我們組畫(huà)的是？ （2）我用了顏色？ （3） “我”最喜歡的是 ？ 滾動(dòng)樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)： 觀察圓球在滾動(dòng)時(shí)色彩、花紋的變化，用繪畫(huà)的方式 ，添加一些擬人 的內(nèi)容（表情、肢體）或運(yùn)動(dòng)線表現(xiàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。在繪畫(huà)活動(dòng)和游戲 中體會(huì)美術(shù)課的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對(duì)美術(shù)課的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察圓球滾動(dòng)時(shí)在色彩和花紋上的特點(diǎn)。表現(xiàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)色彩和花紋的變化來(lái)表現(xiàn)圓球的滾動(dòng)感。 學(xué)生準(zhǔn)備：漂亮的小皮球。 教師準(zhǔn)備：各種能滾動(dòng)的物體，示

7、范作品。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 1、組內(nèi)展示自己帶來(lái)皮球，并介紹它的顏色和花紋，為它取一個(gè)好 聽(tīng)的名字。 （排球、足球身上的花紋平時(shí)比較容易被學(xué)生忽略，在此給孩子一個(gè) 好好觀察、欣賞的機(jī)會(huì)。） 2、以小組為單位，將組中最好看的球畫(huà)出來(lái)，有辦法讓它在紙上滾 動(dòng)起來(lái)嗎？ 3、欣賞書(shū)中作品，作者是通過(guò)什么辦法讓圓球“滾”起來(lái)的？ 4、教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：加動(dòng)態(tài)線（教師演示），加上圓球的五 官、表情或四肢（教師演示），畫(huà)上斜坡可以體現(xiàn)滾動(dòng)的感覺(jué)。 （通過(guò)畫(huà)動(dòng)態(tài)線，加表情、五官，斜坡的方法表現(xiàn)球的滾動(dòng)，學(xué)生比 較喜歡，學(xué)生最容易從欣賞的作品中發(fā)現(xiàn)和在自己繪畫(huà)中表現(xiàn)。） 二、游戲、欣賞 1、 滾動(dòng)游戲 以小組為單位，滾滾玩玩，注意觀察球體上色彩和 花紋的變化，選出在滾動(dòng)中最美麗的圓球。 2、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：花紋看不清，連成了一片或一串了。顏色也 連成一片了。 請(qǐng)學(xué)生用手指的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作來(lái)體會(huì)花紋和色彩的變化。 3、欣賞書(shū)中作品，你能感受到球上花紋和色彩在滾動(dòng)時(shí)特有的變化 嗎？作者是怎樣畫(huà)的？ （表現(xiàn)花紋和色彩的旋轉(zhuǎn)是最難的， 學(xué)生會(huì)用畫(huà)圓形的花紋，以及在 這樣的花紋上上色的方法表現(xiàn)。） 4、欣賞作品，畫(huà)中除了皮球在做滾動(dòng)游戲之外，還有那些東