(完整)二年級數(shù)學期末考試成績分析

1、二年級數(shù)學期末考試成績分析 一、 試卷分析：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。但是有一點不太理想的是填空題第 9 題題意不明確，有些誤導孩子：從 0、2、5、8 中選出三個數(shù)字組成不同的三位數(shù)，其中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（），它們相差（）。當然這道題也考察了學生學習習慣和應用知識的靈活性?？偟膩碇v，該份試題比較適中，學生對所考的知識點都基本掌握。 二、學生

2、情況分析：從本次考試成績來看，大部分同學都取得了理想的成績，本年級共有學生 425 人，參加考試 424 人，其中有一名學生請假，平均分是 92.08 分，及格率是 100%，優(yōu)秀率 74.06。最高分 100 分，最低分 61 分。主要原因是：個別學生粗心大意不認真審題，有漏題的現(xiàn)象，部分同學解決問題能力稍差，失誤多，這些都是今后要注意的。 三、取得的成績：從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。如，學生基礎部分得分較高，得分率是 93.99%。1、從計算題可以看出，大多數(shù)學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算，最高班級得分率是 96.05%，其

3、中第一題口算題最高得分率是 98.75%，主要是考察學生萬以內(nèi)的口算以及一位數(shù)乘整十整百，這主要是因為在平時的教學中，我們十分重視計算的學習，不僅堅持每節(jié)課前的小小口算練習，還結(jié)合教材印制了口算卡片，每天堅持讓學生計時口算，大部分同學已經(jīng)達到 1 分鐘做 20 道題。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，本學期我們每班還給學生制作了一套計算本，讓學生堅持每天做 6 道筆算題 ，第二天早上老師們早到教室進行批改， 實行得分制，大大調(diào)動了學生的積極性。2、認識鐘表，以及時間單位間的換算正確率較高。全年級只有17 個同學出錯。由此可見，學生的數(shù)學應用意識較強，真正體現(xiàn)了 數(shù)學來源于生活而又應用于生活 這一新課標精神。

4、3、學生運用所學數(shù)學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。得分率是 93.29%，說明學生的分析理解和審題的能力佳。 四、存在的問題：教師指導學生如何分析題目，在培養(yǎng)學生良好的認真讀題、審題習慣方面還欠缺，優(yōu)生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。所以考 100 分的較少，全年級只有 21 名。空間與圖形的知識主要體現(xiàn)在第一題的第 10 小題：兩個長 4 厘米、寬 2 厘米的長方形可以拼成長方形或正方形，拼成圖形的周長分別是（）厘米（）厘米，這道題是對長方形正方形知識的綜合考察， 學生出錯較多，正確率僅是 92.96%解決問題中，個別學生不認真讀題，五、改進的措施：在今后的教學

5、中要特別注意知識的遷移，教給學生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習的設計多訓練發(fā)散學生的思維。 此外加強對后進生的輔導，使全班的學生得到均衡發(fā)展。六、幾點反思通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。 對于在后進生的培養(yǎng)要加大力度，由于個別班級考試不理想，找原因就是后進生太“后”，針對各班級后進生