中職英語教材（外研版基礎模塊）第一冊教學設計 Unit4School Becomes Interesting免費

1、外研版中職國規(guī)英語教材基礎模塊第一冊unit 4 school becomes interesting 一、 單元整體解讀及分析unit 4 school becomes interesting單元內(nèi)容 分 析本單元主題為中職學生的學習和生活。通過學習這部分內(nèi)容，讓學生熟識職業(yè)學校的校園生活，了解中職學校的特點，以激發(fā)他們對中職學校學習生活的興趣。要求學生能聽懂介紹日常學習和生活的用語，能用英語簡單介紹自己的學校生活。學生情況分 析教學對象是10級園林專業(yè)1班的學生。該班共52人，學生普遍基礎較差，聽、說、讀、寫各方面的能力都比較弱，有少數(shù)同學甚至不能規(guī)范正確地寫出26個英文字母，因此他們?nèi)狈?/p>

2、自信心和學習興趣，自主學習的能力差。課時劃 分 第1課時：warming up listening and speaking第2課時：listening and speaking第3課時：reading and writing第4課時：grammar language in use skill practice第5課時：around the world oral practice (introducing my school life)第6課時：pronunciation exercise my progress check skill practice 詞匯檢測題 說明：1. 考慮到list

3、ening and speaking的對話內(nèi)容比的對話簡單，且復現(xiàn)了一個key sentence (we have skill-training classes in the afternoon.) 我將listening and speaking調(diào)整到第一課時，這樣更能體現(xiàn)教學內(nèi)容的層次性，而且所有的key sentences都置身在具體的語境中。2. pronunciation exercise調(diào)整到最后一節(jié)課，是想在學生學習音標/ i /和/ i: /的讀音及讀音規(guī)則后，自讀一遍本單元的單詞，挑出發(fā)音含有/ i / 和/ i: /的單詞來，接著對學生進行詞匯檢測，這樣教學環(huán)節(jié)的銜接比較自

4、然。3. p54 skill practice的內(nèi)容與本單元的主題聯(lián)系不大，刪去。另外，for better performance是針對基礎較好的學生而安排的，我們的學生基礎較差，所以這部分內(nèi)容刪去。4. 因為學生練習冊中p35，p36和p39的選詞填空練習有許多重復之處，我將之整合成詞匯檢測題，便于檢測學生的詞匯運用情況。5. 我增加了oral practice (introducing my school life) 這項內(nèi)容，是想強化學生的語言運用能力。二、分課時教學設計第1課時教學目標1. 讓學生盡可能多地掌握一些與校園環(huán)境有關的詞匯。2. 能聽懂介紹日常學習和生活的用語，并能夠進行

5、簡單的英文交流。3. 激發(fā)學生對中職學校學習和生活的興趣。教學重點1. 掌握以下重點詞匯：workshop, practical, always, start, subject, skill-training, car-repairing, by , do sports, computer lab102. 掌握以下交際用語:when do you usually get up in the morning?i always walk to school. when do you start your classes?what do you do after classes?what subje

6、cts do you have? we have skill-training classes in the afternoon. they are very useful.教學難點用英語簡單談論自己的學校生活。教學方法情景交際法、任務型語言教學法學習方法合作學習、探究性學習教學媒體多媒體語音室、課件及教學圖片教學過程預設時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖2導入1. 播放一段本校學生在園林大棚上實訓課的視頻，問學生下列問題：a. are the students in the classroom?b. where are they?c. what are they doing?d. are

7、they happy?2. 學生回答完問題后，教師對學生說：today, we begin to learn unit 4. after this class, you will be able to talk about your school life.課件投影，顯示下列內(nèi)容：unit 4 school becomes interestingyou will be able to talk about your school life.學生看視頻回答左邊的四個問題。answers: 1. no, they arent. 2. they are in the greenhouse. 3. t

8、hey are learning to grow plants.或they are learning practical skills.4. 引入本單元的話題，激發(fā)學生的專業(yè)興趣。18提高聽力引導學生學習兩則對話：dialogue one (p48)1. 引導學生根據(jù)單詞、關鍵句及書上的圖片預測對話內(nèi)容。（the dialogue is about school life.）2.（課件投影）給學生半分鐘時間讀題，之后播放錄音兩遍，要求學生完成下面的選擇填空練習。(視情況可多放一遍錄音) when does claire usually get up in the morning? a.6:30

9、 b. 7:00 c. 7:30when does she have breakfast? a.6:30 b. 7:00 c. 7:30 how does she go to school?a. by bike b. on foot c. by bus when does she start her class? a. 8:00 b.8:20 c. 8:30what does she do after classes? a. does sports b. listens to music c. goes shoppingdialogue two (p50)1. 引導學生朗讀對話，試填所缺單詞。

10、2. 播放錄音兩遍，讓學生修正答案。3. 處理難點句子,解釋besides的用法：besides maths and english, we have skill-straining classes. （課件投影）讓學生圈出下列句子的正確單詞： the factory is beside / besides the school. besides / beside chinese, i also study english and french.4. 教師在教室巡視，觀察學生的朗讀情況。5. 請學生回答下列問題（課件投影） what classes does bob have? why doe

11、s bob like to study computer science and car-repairing? what training classes does your school have?(允許學生用漢語回答，老師講英語)預測對話內(nèi)容。學生讀題后聽錄兩遍，完成選擇填空練習。學生朗讀對話，試填所缺單詞。聽錄音，修正所填答案。同桌之間分角色朗讀對話?；卮鹱筮?的兩個問題。設計這個任務是為了使全體學生在問題的指引下聽懂材料、理解細節(jié)。學生帶著問題“聽”，心中就有了“聽”的目標，就會降低“聽”的難度，能使學生都體驗到成功。在聽錄音之前要學生試著填寫所缺單詞，目的是想培養(yǎng)學生根據(jù)上下文猜測單

12、詞的能力。在這里專門要學生朗讀對話，因為這則對話比較簡單,易于模仿，為下一環(huán)節(jié)的輸出做準備。3知識回顧1. 教師問：what have you learnt in this english class?words:sentences:2. 學生列舉完畢，教師進行歸納（課 件投影）。 words: classroom, factory, library apartment, workshop, practical, always, start, subject, besides, skill-training, car-repairing, use, useful, by bus, get up

13、, do sports, computer labsentences: when do you usually get up in the morning? i always walk to school. when do you start your classes? what do you do after classes? what subjects do you have? we have skill-training classes in the afternoon. they are very useful.學生列舉所學單詞和句子。學生朗讀左邊2的單詞和句子一遍。通過這樣一個問題，

14、引導學生回憶本節(jié)課所學的知識，使學生對學過的知識有一個回放、梳理的過程，從而更好地達成本節(jié)課的教學目標。5模仿運用1. 讓學生兩人一組，談論他們的校園生活。要求學生至少談論三方面的內(nèi)容，可以參照本節(jié)課所聽的兩則對話。2. 教師巡視指導有困難的學生。尋找搭檔。共同確定要介紹哪幾方面的內(nèi)容。自由進行對話練習。試圖體現(xiàn)讓學生在“用中學，學為用”的教學理念。2布置課后作業(yè)1. 發(fā)給學生每人一張打印材料。材 料上包括知識回顧環(huán)節(jié)中所有詞匯和重點句型，要求學生認真復習。2. 預習p49的單詞和短語，注 意它們的讀音和中文意思。復習和預習。讓學生自主復習課堂所學知識，可以有效地鞏固學習內(nèi)容。教學反 思根據(jù)教

15、學實際的需要，靈活和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整是調(diào)動學生學習積極性，提高教學效果的很重要的元素。warming up&任務設計過于簡單，學生不用聽就能完成，這勢必會影響學生聽的積極性，因此我重新設計了貼近學生實際水平的活動任務，他們積極參與，取得了較好的效果。聽說課的教學環(huán)節(jié)設計要體現(xiàn)從“聽”到“說”的原則，教師要指導學生正確運用聽力策略。比如：我在讓學生聽第一則對話時設計的任務就是為了使全體學生在問題的指引下聽懂材料、理解細節(jié)。學生帶著問題聽，心中就有了聽的目標，就會降低“聽”的難度，能使各層次的學生都體驗到成功，成就感會增強他們學習英語的

16、信心。板書設 計unit 4 school becomes interestingnew words: useful sentences:workshop, practical, when do you usually get up in the morning?always, start, i always walk to school.subject, skill-training, when do you start your classes?car-repairing, by , what do you do after classes?do sports, computer lab

17、what subjects do you have? we have skill-training classes in the afternoon. they are very useful.第2課時教學目標1. 讓學生掌握一些與談論學校生活有關的詞匯。2. 讓學生流利地朗讀對話掌握其中介紹職業(yè)學校學習情況的語句，并能 夠進行簡單的英文交流。3. 進一步激發(fā)學生對中職學校學習和生活的興趣。教學重點1. 掌握以下重點詞匯：different from, high school, skill, the whole day, machine, advice, vocational school2.

18、 掌握以下幾種表達方式：are you happy at your new school? its very different from its quite interesting.teach sb. how to do sth thank you for your advice.教學難點用英語簡單談論自己的中職學校生活。教學方法情景交際法、任務型語言教學法學習方法合作學習、探究性學習教學媒體多媒體語音室、課件及教學圖片教學過程預設時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖5復習導入新課1. 師生問候后，教師請學生拿出聽寫本，然后朗讀下列單詞和句子兩遍：words:workshop, practi

19、cal, always besides, car-repairing, useful , do sports, computer lab sentences: what subjects do you have? we have skill-training classes in the afternoon.2. 課件投影，顯示上列單詞和句子。3. 學生朗讀完畢，教師說：today we are going to learn another dialogue. can you guess what the dialogue is about?學生聽寫老師讀的單詞和句子。學生核對答案后集體朗讀一

20、遍。學生猜測對話內(nèi)容。檢查學生是否復習了第一課時所學習的詞匯和句型。5聽前鋪墊1. 教師播放下列單詞的錄音（課件投影）：different from high school skill the whole day machine advice 2.（課件投影）用所給的詞填空，完成句子。 different, whole, skills, machine, advice the students took the _ of the teachers happily. all the _ are made in china. the high school is _ from the vocati

21、onal school. they talk about the plan the _ morning. we often go to factories to learn work _.點擊課件，出示正確答案讓學生核對。學生聽讀單詞。學生完成用詞填空練習并核對答案。在這個環(huán)節(jié)設計一道用詞填空練習是想體現(xiàn)詞不離句的單詞教學方法。再則由于有些句子來自對話，可以降低理解的難度。 10聽讀對話dialogue (p49)1. 點播錄音，告訴學生認真聽兩遍，注意語音語調(diào)。2. 教師解釋學生找出的理解有困難的句子。3. 教師在教室巡視，觀察學生分角色朗讀的情況。學生靜聽錄音。學生默讀對話找出理解有困難的

22、句子。 學生跟錄音讀一遍對話。兩人一組朗讀對話。讓學生在聽中讀，通過跟讀進一步理解對話，也可以訓練學生的聽力，讓學生模仿標準英語的發(fā)音和語調(diào)。6理解對話1. 引導學生完成p49中的判斷對錯練習。2. 請學生個別回答下列問題： is lin weis new school different from other high schools? do student go to the factories? what do they do in the factories? what does zhang yu ask lin wei to do? why?完成p49中的判斷對錯練習。被請到的學生回

23、答問題。4知識回顧1. 教師問：what have you learnt in this english class?words:sentences:2. 學生列舉完畢，教師進行歸納（課 件投影）。 words: different from, high school, skill, the whole day, machine, advicesentences: are you happy at you new school? its very different from other high schools. we also go to factories to learn work s

24、kills. its quite interesting the technicians teach us how to use the machines. thank you for your advice. 學生列舉所學單詞和句子。學生朗讀左邊2的單詞和句子一遍。通過這樣一個問題，引導學生回憶本節(jié)課所學的知識，使學生對學過的知識有一個回放、梳理的過程，從而更好地達成本節(jié)課的教學目標。8學以致用1. 讓學生兩人一組，談論他們的職校生活。 language tips: a nice school skill-straining class visit greenhouses learn fro

25、m the gardeners how to grow plants.（課件投影）2. 教師巡視指導有困難的學生。3. 挑出兩組好的同學進行對話表演。尋找搭檔。自由進行對話練習。向其他同學介紹自己的職校生活。試圖體現(xiàn)讓學生在“用中學，學為用”的教學理念。2布置課后作業(yè)1. 朗讀對話，背出指定句子。2. 預習p51的單詞和短語，注意它們的讀音和中文意思。讓學生自主復習課堂所學知識，可以有效地鞏固學習內(nèi)容。教學反 思本次課屬于聽說課，我遵循了從“聽”到“說”的教學規(guī)律，所設計的任務活動循序漸進且貼近他們的實際水平，他們積極參與課堂活動，基本達成了預設的教學目標。板書設 計unit 4 listen

26、ing and speakingnew words: different from, high school, skill, the whole day, machine, advice, vocational schooluseful sentences and expressions:are you happy at your new school? its very different from its quite interesting. teach sb. how to do sth thank you for your advice.第3課時教學目標1. 讓學生初步掌握查讀和細讀的

27、閱讀技能。2. 讓學生模仿課文能用英語介紹自己的學校生活。3. 引發(fā)學生對未來職場的設想，激發(fā)他們的學習動力。教學重點掌握以下重點詞匯和短語：1. work as 2. showaround3. show sb. how to do.4. keepclean5. feel tired6. a bit7. though教學難點1. 理解下列兩個英語句子： boys help people carry their bags and girls help keep the rooms clean. its quite interesting, though we feel a bit tired i

28、n the evening.2. 用英語介紹自己的學校生活。教學方法快速閱讀與精讀結合、小組討論、任務型語言教學法學習方法合作學習、探究性學習教學媒體多媒體語音室、課件及教學卡片教學過程預設時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖2導入播放一段本校學生學習生活的視頻，問學生兩個問題：1. what do you do in the morning?2. what do you do in the afternoon?學生回答完問題后，教師對學生說：do you know what the students do in susans school?課件投影，顯示下列內(nèi)容：unit 4 school

29、becomes interestingreading and writing text: a letter from susan學生看視頻回答左邊的兩個問題。answers: 1. we study in the classroom.2. we often have skill-straining classes outside school. 用同樣的話題引入新課自然又恰當。3讀前準備1. 學習單詞（課件投影）請兩位學生朗讀下列單詞和短語，糾音后領讀單詞兩遍（已布置學生課前預習p51方框內(nèi)單詞的讀音）。vocational school, work as, tourist, show som

30、ebody around, carry, keep clean, though, feel tired2. 引導學生看課本上的三張圖片，鼓勵學生用英語進行描述。學生朗讀單詞。學生看圖片，嘗試用英語描述其內(nèi)容。為下一步閱讀課文做鋪墊。 18閱讀進行中1. 讓學生快速閱讀課文，回答下列問題（3）： where does susan study? what do the students do in the morning? what do the students do in the afternoon? does susan like her school?2. 寓詞于境, 讓學生觀察探究詞匯的

31、用法（課件投影）（5）：1) work as 以為職業(yè) i work as a teacher. some students work as cashiers in shops.2) show sb. around 帶某人參觀 the tour guide showed the tourists around our city. i showed my friends around our school just now. 3) show sb. how to do 教某人怎樣做某事 the workers there show us how to use modern machines. 4

32、) help sb. do 幫助某人做事 help ( to ) do 幫助做某事 please help me carry the heavy box. i help (to) sell gifts in the park. 5) keepclean 保持清潔 you should keep your handsclean.6) feel tired 感到疲憊7) a bit 多少，有點兒 after climbing the hill, i felt a bit tired.8) though 盡管還是 though it was raining hard, hegot to school

33、 in time.3. 幫助學生理解難句:（課件投影）(2): boys help people carry their bags and girls help keep the rooms clean. its quite interesting, though we feel a bit tired in the evening.4. 讓學生細讀課文，用課文中的單詞和短語填空。（課件投影）（5） i am studying at a _ school now. we usually _ classes in the morning but in the afternoon we have

34、_ classes outside school. some students _ cashiers in shops. some students work as tour guides and _ the tourists_ our city. we often go to hotels. sometimes we have classes in the factories. the workers there _ us _ use modern machines. our school life is _ interesting and we _ it very much.5. 讓學生聽

35、課文錄音并跟讀兩遍。 學生快速閱讀課文，回答左邊的四個問題： 學生觀察探究左邊詞匯的用法。學生探討難句。學生細讀課文，按要求完成填空練習。學生跟讀課文兩遍。讓學生快速閱讀課文后回答一些主干問題，引導學生養(yǎng)成快速閱讀材料并獲取信息的良好閱讀習慣。通過觀察探究的方式，讓學生掌握這些詞匯，從而為下一步細讀課文減少難度。設計這樣一道填空練習，主要考查學生對課文細節(jié)的理解能力，同時也能鞏固上一環(huán)節(jié)學習的重點詞匯。讓學生在聽中讀，通過跟讀句子進一步理解課文,也可以訓練學生的聽力，讓學生模仿標準英語的發(fā)音和語調(diào)。5閱讀后輸出教師發(fā)給每個小組一張卡片，卡片上印有下列單詞和短語，要求根據(jù)這些詞語復述課文in t

36、he morning study in the classroomin the afternoon skill-training classes outside school outside school shop work ashotel helpcarry help keep.cleanfactories learn how to use machines學生活動的時候，教師巡視指導。學生以小組為單位小組復述課文。設計這一活動意在鞏固課文內(nèi)容和語言點。10學以致用1. 再次播放導入環(huán)節(jié)的那段本校學生學習生活的視頻，要求學生根據(jù)這段視頻內(nèi)容寫出key words,然后介紹自己的學校生活。2.

37、 教師巡視指導。3. 教師對各組代表的介紹發(fā)言做出評價，評出優(yōu)勝組進行鼓勵。與小組其他成員談論學校的學習生活情況，然后各組推舉一名代表準備發(fā)言。各組代表介紹自己的學校生活。試圖體現(xiàn)讓學生在“用中學，學為用”的教學理念。2布置課后作業(yè)1. 認真復習課文，記住本課所學的 詞匯和重點句型。2. 仿照課文，描寫一段自己的學校 生活情況。讓學生自主復習課堂所學知識，可以有效地鞏固學習內(nèi)容。教學反 思我在學生細讀課文之前，設計了“寓詞于境，讓學生觀察探究詞匯的用法”及“難句理解”這么兩個環(huán)節(jié)，減少了學生對課文的理解難度，加上所設計的活動任務難度依次遞進，大多數(shù)學生都能完成，達成了本節(jié)課的教學目標。板書設

38、計unit 4 school becomes interestingreading and writing:in the morning study in the classroomin the afternoon skill-training classes outside school outside school shop work as hotel helpcarry help keep.cleanfactories learn how to use machines第4課時教學目標1. 讓學生掌握與一般現(xiàn)在時連用的頻度副詞的用法。2. 讓學生掌握一般現(xiàn)在時的否定句和一般疑問句的變換方

39、法。3. 讓學生在練習中克服學習語法的困難，樹立信心。教學重點1. 與一般現(xiàn)在時連用的頻度副詞的用法。2. 一般現(xiàn)在時的否定句和一般疑問句的變換方法。教學難點頻度副詞的位置；變換否定句時找準動詞。教學方法精講多練、語法翻譯法學習方法合作學習、探究性學習教學媒體多媒體語音室、課件教學過程預設時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1導入師生問候后，教師說：today, we are going to learn grammar of unit 4. 10學習頻度副詞1. 教師點擊有下列單詞的課件，要求學生朗讀這些單詞： always, usually, often, sometimes, seldo

40、m, never2. 教師播放錄音, 要求學生完成skill practice的練習。（第一次聽錄音，教師可以讓學生不必忙于填寫答案，而是思考需要填的詞語是哪類詞。第二遍聽錄音時再請學生同時填寫答案）3. 讓學生從上列的單詞中選出正確的詞完成下列句子（課件投影）： 1）every day he gets up at 7:00. he _ gets up at 7:00. 2) four days out of the five weekdays, they play sports and games after class on the playground. they _ play spor

41、ts and games after class in the afternoon. 3) he is a good swimmer, but now he swims only four or five times every month.he _ goes to swim.4) in a year, he goes to see a film only once. he _ goes to the cinema.5) every day, he goes to bed after 10:00 in the evening. he _ goes to bed before 9:00 in t

42、he evening. 4. 學生核對答案后， 問學生：在什么情況下用到這些詞？ 教師引導學生歸納出下面的結論： （課件投影）當我們描述一個動作多長時間發(fā)生一次的時候，可以用這些詞。提醒學生注意這些詞的位置； 1）在be 動詞之后； 2）在行為動詞之前； 3）sometimes, +句子。學生朗讀單詞學生完成skill practice的聽錄音填詞練習。學生完成用詞填空練習并核對答案。學生回答老師的提問。試圖通過活動和練習來增強學生運用頻度副詞的語感。10學習否定句和一般疑問句的變換方法1. 告訴學生：一般現(xiàn)在時的否定句要在動詞前加do not ( he / she / it 做主語時要加do

43、es not )， 動詞用原形；一般疑問句要在句子前面加do ( he / she / it 做主語時用does ), 動詞用原形。即：（課件投影）i / we / you / they + dont + 動詞原形 he / she / it + doesnt + 動詞原形do + i/ we / you / they + 動詞原形?does + he / she / it + 動詞原形?2. 引導學生看課本上例句。3. 引導學生做language in use 的練習。提醒學生要找準動詞，再按照變換方法進行變換。4. 請四個學生朗讀他們的答案.學生聽老師講解變換方法，學習例句。學生做lang

44、uage in use 的練習。15學以致用組織學生進行如下兩項活動：1. 學生六人一組， 根據(jù)自己的實際情況每人用頻度副詞說一個句子， 不得重復，小組所說的句子必須包含六個頻度副詞。小組成員先確定自己所用的副詞，然后按頻度副詞從多到少的順序依次將句子說給大家聽。2. 將學生分成四個小組，每個小組推選一位同學先說出一個一般現(xiàn)在時的肯定句，然后在小組內(nèi)找人將該句用疑問句或否定句說出來，兩分鐘內(nèi)過關人數(shù)多的小組獲勝。教師計時，其他同學做裁判，四個小組依次進行。 學生按要求進行活動。上語法課，課堂氣氛相對沉悶些，為了調(diào)劑課堂氣氛，特別設計了這樣的語法練習活動。再則這樣的小組活動有利于培養(yǎng)學生的合作學

45、習能力。3知識回顧1. 教師問：what have you learnt in this english class?2. 學生列舉完畢，教師進行歸納（課 件投影）。 1）與一般現(xiàn)在時連用的頻度副詞的用法。always usually often sometimes seldom never 2）一般現(xiàn)在時的否定句和一般疑問句的變換方法。 i / we / you / they + dont + 動詞原形 he / she / it + doesnt + 動詞原形 do + i/ we / you / they + 動詞原形? does + he / she / it + 動詞原形?學生回顧所

46、學語法知識。通過這樣一個問題，引導學生回憶本節(jié)課所學的知識，使學生對學過的知識有一個回放、梳理的過程，從而更好地達成本節(jié)課的教學目標。1布置課后作業(yè)先朗讀語法講解部分的十個例句直至流利后，再抄寫一遍每個句子。通過朗讀增強學生運用語法知識的語感。教學反 思語法課如果設計得不好，學生參與的積極性會很低，課堂氣氛沉悶，教學效果差。為了避免出現(xiàn)這種情況，我采取了精講多練，通過練習幫助學生理解掌握語法內(nèi)容的方法，且練習的形式多樣，學生參與面廣，學生的積極性較高，課堂氣氛活躍，教學效果比較理想。板書設 計unit 4 grammar:1. 與一般現(xiàn)在時連用的頻度副詞的用法。always, usually,

47、 often sometimes, seldom, never動作發(fā)生頻率：多 少 無2. 一般現(xiàn)在時的否定句和一般疑問句的變換方法。 i / we / you/ they + dont + 動詞原形 he / she / it + doesnt + 動詞原形 do + i / we / you / they + 動詞原形? does + he / she / it + 動詞原形?第5課時教學目標1. 讓學生了解外國學生的學習、就業(yè)觀念。2. 讓學生用英語介紹自己的學習和生活。3. 激發(fā)學生對中職學校學習和生活的興趣。教學重點幫助學生用英語介紹自己的學習和生活。教學難點用英語介紹自己的學習和生

48、活。教學方法情景交際法、任務型語言教學法學習方法合作學習、探究性學習教學媒體多媒體語音室、課件及教學圖片教學過程預設時間教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖1導入師生問候后，教師說：today, we are going to do two things to spend this english class. first, ill show you around the world, and then you will introduce your school life in english.課件投影，顯示下列內(nèi)容：1. around the world 2. introducing your

49、 school life直接引入授課內(nèi)容，讓學生明白本次課的任務。10開拓視野1. 學習單詞（課件投影）教師領讀下列單詞后讓學生說出它們的中文： university, finish, depend, mechanics, programme, enter, accounting, prepare, society, hardworking 2. 讓學生聽課文錄音一遍。3. 幫助學生理解下列句子： there are many different kinds of classes for students to take depending on their interest. a vocat

50、ional school prepares young people to enter adult society with practical skills.4. 讓學生帶著問題閱讀本文，然后回答問題。學生讀單詞說出它們的中文。學生聽課文錄音一遍。學生學習難句。學生閱讀課文，回答問題。泛泛而讀，只要求學生通過閱讀該課文，對外國學生的學習和就業(yè)觀念有所了解即可。其他對學生不做要求。 25語言運用1. 引導學生介紹他們的學校生活：告訴學生可以先回答這些問題，把答案寫下，然后再連成一段話即可。（課件投影）here are some questions to help you:whats the name of your school? is your school far from or near your home? what classes do you have in your school