小組建設(shè)總結(jié)

1、八年級91班小組建設(shè)工作總結(jié)經(jīng)過這一段時間的小組建設(shè)嘗試，內(nèi)心的感覺只有自己知道，其中既有盡如 人意的喜悅，也有不盡人意的無奈；既有和學(xué)生共同探索中的成功體驗， 也有無 法解決現(xiàn)狀的困惑為更好理清自己的思路，為下步更好地開展小組建設(shè)工 作，特把前段的工作總結(jié)如下：一、組建原則1、分組原則分組過程中充分考慮到每個學(xué)生的性別、能力、性格特征、智力差異等因素，實 行男女生交叉，能力強帶能力弱，性格外向、能言善道者配內(nèi)向、沉默寡言型， 原來成績突出者與基礎(chǔ)較差者配合。每組的好差比例適當(dāng)，力爭每一小組具有相 當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)能力。2、選拔組長原則小組長要具有多方面的素質(zhì)，但開始選拔的條件不宜過高，以后可以進行培

2、養(yǎng)。 我的原則是：學(xué)習(xí)不一定特別優(yōu)秀，但責(zé)任心要強；在同學(xué)之間要具有較高的威 信；能管住自己，有助人為樂的精神。二、學(xué)習(xí)小組組建程序1、小組建設(shè)A、創(chuàng)設(shè)組名：B、創(chuàng)意組訓(xùn)： C、確定目標(biāo)：2、學(xué)生分組：由班主任、任課教師和班長、學(xué)習(xí)委員、課代表一起，對全班學(xué)生按性別、成績、 能力等因素進行均衡組合，分成8個小組，每組8人，并推選出組織能力強的學(xué) 生任組長。分為A B CD四層，各小組公平競爭。3、小組長定位與職責(zé)：小組長要有極強的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能 力一定要強。(1) 指導(dǎo)科代表組織實施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。(2) 小組長和副組長要組織小組成員進

3、行一對一討論或是小組內(nèi)部四個層次間 的研究解疑。確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí) 目標(biāo)，最終實現(xiàn)學(xué)習(xí)小組的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)；(3) 小組長和副組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實 情況。(4) 小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。(5) 幫助C D的層同學(xué)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。(6) 小組發(fā)言：第一步：每小組先指定一位學(xué)生做中心發(fā)言人。第二步：小組內(nèi)輪流發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真聽，中間不能打斷別 人，并準(zhǔn)備補充或質(zhì)疑。(7) 小組長要針對每個小組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面表現(xiàn)考評、打分，周周清， 月月清；每周公布、總結(jié)一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步。三、小組評

4、價標(biāo)準(zhǔn)：1、學(xué)習(xí)方面 、一周內(nèi)完成作業(yè)及時，質(zhì)量較高的小組由任課教師酌情加1分，作業(yè)不及時 或者完不成作業(yè)酌情減1分 、組內(nèi)相互合作學(xué)習(xí)不加分，幫助其他同學(xué)學(xué)會一道題任課教師酌情加1分. 、月考、期中、期末考試全組成員中有一半以上成員進步較大的小組即為優(yōu)勝 組，班主任酌情加3-4分。2、紀(jì)律方面 、課上紀(jì)律。組內(nèi)有1人次違反課堂紀(jì)律，影響教師講課，或者頂撞老師小組 扣1 2分。 、課下紀(jì)律。下課后在教室或樓道內(nèi)大聲喧嘩、打逗，出現(xiàn)1人次，值班教師給本組扣1分，屢教不改的扣2分。 、集會紀(jì)律。在集會時說話、打逗、不服從管理的1人次由班主任扣小組1分。 、公物管理。損壞公物的1人次小組扣1分，嚴(yán)重

5、損壞或物品貴重的1次扣2 分。 、對一些嚴(yán)重違紀(jì)事件及時舉報，避免班級更大損失或者制止打架斗毆事件發(fā) 生的，由班主任為該小組加25分。做好人好事的班主任給予加1-2分。3、活動 、在學(xué)校組織的各項活動中獲校級獎勵所在小組加1分。 、班級活動中表現(xiàn)突出的小組加1分，表現(xiàn)極差的小組減1分。四、小組評價辦法1、周周清，每周五最后一節(jié)課（下周一班會課）匯總一周得分情況，對表現(xiàn)好 的小組或進步大的小組與個人加以鼓勵。2、月月清，每月評出本班兩個優(yōu)秀小組，每組加 2分。五、實施班級小組管理模式的成效1、培養(yǎng)了自我教育，自我管理能力班級小組管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開展自 我管理，

6、自我教育，雖然在實踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折， 但學(xué)生可以在這種 挫折中學(xué)會自我調(diào)控，自我勉勵，自主思考，自力更生地解決問題，為學(xué)生終生 發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、增強了合作意識與集體的凝聚力要爭取小組的優(yōu)勝，學(xué)習(xí)小組的成員必須通力合作，每個人都發(fā)揮自己的特 長，幫助同組的其他同學(xué)，從而在組內(nèi)形成一個合作的氛圍，同學(xué)間互幫互助、 團結(jié)的合作意識大大增強。這種合作意識在教師的正確引導(dǎo)下，能非常自然地遷 移到每個學(xué)生對待班級體的態(tài)度上來，從而使班級體的凝聚力、號召力大大增 強。3、樹立并增強了學(xué)生們的自信心同質(zhì)的競賽、動態(tài)的管理、及時的反饋，使學(xué)生時時處于一種被激勵的狀態(tài) 之中，并能經(jīng)常地受到表彰、鼓勵。

7、這就讓學(xué)生經(jīng)常地處于成功的體驗中，逐步 消除了部分后進生的失敗心態(tài)、挫折心態(tài)，使大多數(shù)學(xué)生對自 己樹立了自信心。自 信心的樹立，對學(xué)生一生的發(fā)展將是受益無窮、 功德無量的事。這應(yīng)該是合作小組管理模式 最大的成功之處。4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。班級小組管理，在合作中競爭，在競爭中合作，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在 競爭與合作中，每一個個體都得到了鍛煉，豐富了知識，增長了才干，身心得以全面發(fā)展。六、小組建設(shè)應(yīng)注意的幾點1、教師應(yīng)樹立管理就是服務(wù)的理念，管理要傾聽人性最細(xì)微的呼聲，達到管理 深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。2、每個學(xué)生要充分得到尊重，享受班級、小

8、組給學(xué)生帶來的樂趣。3、自主管理分工應(yīng)明確，層次不應(yīng)復(fù)雜。4、合理的授給學(xué)生自主權(quán)限，責(zé)權(quán)統(tǒng)一。5、對于自主管理，班主任要提出計劃，進行組織，指揮學(xué)生，協(xié)調(diào)內(nèi)部矛盾， 等等，不能簡單的認(rèn)為自主了班主任就沒事了。6注重學(xué)生提出的創(chuàng)造性的思維，建立起班級團隊精神，讓每個學(xué)生發(fā)揮最大 的優(yōu)點。七、出現(xiàn)的問題1、新鮮感淡了，老師和學(xué)生的新鮮感都淡了。學(xué)生對加減分不再像以前那樣重 視了。2、雙差生調(diào)動不起來，分流越來越明顯。3、在努力帶動雙差生的同時，優(yōu)等生上課或多或少的受到了影響。這樣，也是 優(yōu)等生的熱情降溫。4、個別學(xué)生集體榮譽感差，破罐破摔，徹底放棄。八、解決辦法1、對小組的獎勵適當(dāng)改革。2、老師在方法上要靈活多樣，各出奇招，不必拘泥于加分和減分。3、老師對各小組應(yīng)以獎勵為主，加