三年級語文下知識點(diǎn)

1、三年級語文下冊知識點(diǎn)歸納本冊知識點(diǎn)你們按類進(jìn)行了歸納，但過于籠統(tǒng)，建議可像四、五、六年級那樣分單元、分課來進(jìn)行總結(jié)歸納，那樣會更清晰明了。三年級知識點(diǎn)歸納時注意包括：一類字的正確書寫、二類字及文中多音字的正確讀音、日積月累、必背課文及古詩詞（可適當(dāng)拓展同類作品）、課后重點(diǎn)習(xí)題、小練筆、文中提示語中提到的問題、口語交際的訓(xùn)練以及習(xí)作等。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣

2、看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。知識點(diǎn)歸納如下：一、生字、生詞1、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2 200個字，會寫1 600個字。2、會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。在學(xué)文的過程中，要抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行理解、體會，感悟形象，體會情感。學(xué)會理解詞語的常用方法。查字典：在課堂上強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用。聯(lián)系上下文理解法：進(jìn)行教學(xué)時，一定關(guān)注課文中的泡泡，要通過幫助學(xué)生理解詞語，養(yǎng)成細(xì)讀的習(xí)慣，邊讀邊思考的習(xí)慣。讓學(xué)生明明

3、白白地指導(dǎo)聯(lián)系哪里就可以理解詞語的意思。聯(lián)系全文理解法：如可貴的沉默“這極為珍貴的東西會是什么呢？”需要聯(lián)系下文體會，聯(lián)系全文理解。亡羊補(bǔ)牢“聯(lián)系課文，我知道了亡和牢的意思?！痹~素分解法；意象還原法，如，荷花中的“挨挨擠擠”可以通過想象畫面來進(jìn)行理解；有的時候，我們在理解詞語的時候可能會使用不止一種方法，如女媧補(bǔ)天中的“冶煉”一詞，就不僅僅聯(lián)系上下文，可能還要用查字典的方式來理解才能理解精準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用多種方法理解詞語。二、課文第一單元1加強(qiáng)直觀感受，想像畫面。2體會觀察方法、順序。3體會關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果。（比喻、擬人手法的表達(dá)效果）第二單元1.聯(lián)系上下文理解詞語（鮮艷、啟程）2.學(xué)習(xí)

4、按照一定的順序描寫外表。3.體會“排比、反復(fù)、比喻”等句子在表情達(dá)意方面的作用。4.通過討論理清順序，把握主要內(nèi)容。第三單元1.體會反問句和陳述句在表情達(dá)意方面的不同效果。2.繼續(xù)鞏固聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識。4.培養(yǎng)由表及里地深入思考問題的能力。（寓言故事寓意）在文章中走一個來回。第四單元1.讀與品、讀與評結(jié)合學(xué)習(xí)散文2.積累文中意味深長的語句。3.抓住關(guān)鍵詞句，通過換位體驗(yàn)人物的內(nèi)心感受和變化，提高學(xué)生體驗(yàn)的能力。第五單元通過動作、神態(tài)體會人物的內(nèi)心。第六單元1.讀文邊讀邊想，培養(yǎng)質(zhì)疑意識，以疑促讀。2.說明文如何概括大意。（可放在學(xué)文后進(jìn)行）3.初步了

5、解比較的說明方法。4.搜集資料，處理資料。第七單元1.積累文中的四字詞語2.練習(xí)歸納主要內(nèi)容。第八單元1.通過抓住關(guān)鍵詞句，體會神話故事、傳說中想象、夸張的魅力。2.培養(yǎng)學(xué)生依文想像的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生讀民間故事的興趣。三、語文園地語文園地一1積累如“動靜”結(jié)構(gòu)的反義詞。2關(guān)注學(xué)生量詞的恰當(dāng)使用。語文園地二描寫夏天景色的詩句。語文園地三1.積累比喻句、諺語、成語。2.讀寓言故事3.積累課文中意思深刻的句子。語文園地四1.區(qū)別同音字。2.“的、地、得”短語的積累。3.關(guān)于學(xué)習(xí)精神的成語。語文園地五一字多意語文園地六多音字的正確使用語文園地七1.積累AABC的四字詞語2.積累友誼的詩句語文園地八1

6、.形近字的區(qū)別及正確使用。2.含數(shù)字、含反義詞ABAC、AABB結(jié)構(gòu)的詞語。3.積累歇后語，感受漢語的豐富。四、習(xí)作題目：介紹家鄉(xiāng)的景物1留心觀察家鄉(xiāng)景物，記下感受和發(fā)現(xiàn)。2有順序、抓特點(diǎn)。3描寫景物要展開豐富的想像。題目：保護(hù)環(huán)境1.在口語交際的調(diào)查、訪問、查找資料基礎(chǔ)上進(jìn)行。2.寫出自己的所見、所聞、所想。（真情實(shí)感）3.學(xué)習(xí)讀中修改。題目：我的自畫像1.抓特點(diǎn)，用事實(shí)說話。2.說真話。3.學(xué)習(xí)伙伴修改。題目：我學(xué)會的一項(xiàng)本領(lǐng)1.過程寫具體2.表達(dá)真情實(shí)感。題目：父母對我的愛1.通過事情表達(dá)感情。2.讀給所寫主人公聽來修改文章。題目：未來的_想像既奇特又盡量合理。題目：自由作文寫具體，寫通

7、順。題目：“變”1.把故事內(nèi)容寫清楚。2.認(rèn)真修改五、讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)第一組：概括語段燕子第一段與第四段；荷花第二段；珍珠泉第三段；給一句概括的句子，最好是靜態(tài)的，進(jìn)行細(xì)致地描寫，運(yùn)用比喻或?qū)偩渲械拿恳晃锓纸饧?xì)致描寫，也可以寫出過程中的變化。第二組：總分語段按一定的順序?qū)懀槐扔骶溥\(yùn)用的訓(xùn)練（貼切）第三組：先記敘后抒情A一件事說明一個道理，給人以啟示。B聽故事（成語或語言）記錄以筆復(fù)述。第四組：把事情寫具體A（書）我和同學(xué)之間發(fā)生的一件事B絕招：補(bǔ)充小柱子的刻苦練習(xí)的過程。第五組：動作、神情描寫對人物的動作、表情進(jìn)行特寫。第六組：設(shè)問段式以問句開頭，然后接下來或回答或記敘。如：第七組：可以將本組

8、要求積累的詞語進(jìn)行語段練筆，進(jìn)行詞語構(gòu)段訓(xùn)練。第八組：把過程寫具體補(bǔ)充想象女媧補(bǔ)天中女媧找石的艱難歷程；六、綜合性學(xué)習(xí)第二單元：調(diào)查了解家鄉(xiāng)的環(huán)境主題分解。家鄉(xiāng)的水污染情況；家鄉(xiāng)的空氣污染情況；社區(qū)的綠化；學(xué)校的環(huán)保宣傳小隊(duì)等等明確行動目標(biāo)：1、 初步了解“調(diào)查”的途徑、方法。可以先從自己家和周圍的鄰居中的環(huán)境污染調(diào)查。如：設(shè)計(jì)表格、問題。A一天用多少個塑料袋，干什么用？哪些可以節(jié)??？B污水：一個月用水多少？怎么可以節(jié)約些？2、觀察并作記錄（空氣污染）3、如何與人交談？第五單元：感受父母的愛1、了解父母的關(guān)心、照顧（訪問、記錄）訪問記錄（回憶）對象 時間 事件：感受：2、己觀察、回憶七、背誦積

9、累課內(nèi)要求背誦的篇目及必背的段落：1燕子全文；2古詩兩首詠柳、春日3荷花第二自然段；5翠鳥第一、三自然段；11畫楊桃老師說的話，文章倒數(shù)第二段；13和時間賽跑第五、八、九、十段；21太陽最后一段；25太陽是大家的全詩；29古詩兩首乞巧、嫦娥三年級語文上下冊知識點(diǎn)聯(lián)系1、上下冊課文的編排方式相同，都是以專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整體性。2、都安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力。3、力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好

10、的閱讀習(xí)慣；改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流；采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言；繼續(xù)安排適量的“小練筆”。4、語文園地的編排形式相同。5、習(xí)作（1）不命題，只規(guī)定范圍。盡量讓絕大多數(shù)學(xué)生有內(nèi)容可寫。（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。（3）記實(shí)作文占較大的比重。如，三年級上冊有寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的人，寫觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方。三年級下冊有寫家鄉(xiāng)的景物，介紹自己，寫自己的一項(xiàng)本領(lǐng)，寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間的感人事。想象作文在實(shí)驗(yàn)教科書中也有

11、相當(dāng)篇幅。如，三年級上冊有編童話故事，三年級下冊有請學(xué)生選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫；還有讓學(xué)生假想自己能像孫悟空那樣七十二變，會變成什么。（4）在表達(dá)清楚的基礎(chǔ)上學(xué)會用總分和并列兩種構(gòu)段方式寫一段話。（5）繼續(xù)在習(xí)作中熟悉各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)修改習(xí)作。（7）愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。（8）在表達(dá)完整的基礎(chǔ)上更加強(qiáng)調(diào)順序。（9）寫物時，不僅要寫具體而且要抓住事物的特點(diǎn)。6、下冊出現(xiàn)排比的修辭手法。7、下冊明確提出要概括課文的主要內(nèi)容。8、繼續(xù)鞏固聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的方法。9、聯(lián)系上冊學(xué)過的說明方法初步認(rèn)識比較法。10、上冊的教學(xué)中已經(jīng)

12、開始培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，下冊更加重視默讀能力的培養(yǎng)，邊默讀邊思考。11、識字量，寫字量相同。12、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 總體來說，三年級上冊與下冊知識點(diǎn)有很大的繼承性，特別是從教參給出的教學(xué)目標(biāo)上來看，甚至是完全一樣的。只是上學(xué)期為初步的認(rèn)識，下學(xué)期由認(rèn)識變成繼續(xù)訓(xùn)練。由此可以看出，教材的編寫及訓(xùn)練目標(biāo)是按照學(xué)年來編排和設(shè)計(jì)的。三年級語文下冊知識點(diǎn)一、生字燕(燕 子) 聚(聚 攏) 增(增 添) 掠(掠 過) 稻(稻 田)尖(尖 刀) 偶(偶 爾) 沾(沾 水) 圈(圓 圈) 漾(蕩 漾)符(音 符) 演(演 奏) 贊(贊 歌) 詠(詠 梅) 碧(碧 綠)妝(妝 扮) 裁(裁 縫) 剪

13、(剪 刀) 濱(濱 海) 紫(萬子千紅)荷(荷 花) 挨(挨挨濟(jì)濟(jì)) 蓮(蓮 縫) 脹(脹 氣) 仿(仿 佛)佛(仿 佛) 裳(衣 裳) 翩(偏偏起舞) 蹈(舞 蹈) 蜻(蜻 蜓)蜓(蜻 蜓) 翠(翠 鳥) 稈(葦 稈) 腹(腹 部) 赤(赤褐色)襯(襯 衫) 衫(襯 衫) 透(透 亮) 泛(泛 濫) 泡(泡 泡)飼(飼 養(yǎng)) 翁(漁 翁) 陡(陡 峭) 壁(石 壁) 壁(石 壁)歐(歐 洲) 洲(歐 洲) 瑞(瑞 士) 士(瑞 士) 舒(舒 服) 啟(啟 程) 殊(特 殊) 驟(驟 降) 涉(跋 涉) 疲(疲 勞)政(政 府) 踏(踏 步) 救(救 護(hù)) 載(記 載) 森(森 林)郁(郁郁蔥

14、蔥) 蔥(郁郁蔥蔥) 湛(湛 藍(lán)) 蓋(蓋 房) 犁(造 犁)砍(砍 刀) 裸(裸 露) 擴(kuò)(擴(kuò) 大) 棟(一棟棟) 柴(木 柴)喘(喘 氣) 黎(黎 明) 寓(寓 言) 則(守 則) 窟(窟 窿)窿(窟 窿) 狼(狼 犬) 叼(叼 走) 街(街 坊) 勸(勸 告)悔(后 悔) 盤(盤 纏) 纏(盤 纏) 硬(硬 要) 弓(驚弓之鳥)魏(魏 國) 射(射 箭) 箭(射 箭) 獵(打 獵) 雁(大 雁)弦(拉 弦) 悲(悲 慘) 慘(悲 慘) 愈(愈 合) 裂(裂 開)叮(叮 囑) 囑(叮 囑) 排(前 排) 靠(靠 邊) 幅(幅 度)審(審 視) 肅(嚴(yán) 肅) 晌(半 晌) 悅(和顏悅色) 熟

15、(熟悉)悉(熟 悉) 誨(教 誨) 賽(賽 跑) 疼(疼 愛) 憂(憂 傷)慰(安 慰) 梭(日月如梭) 雖(雖 然) 狂(狂 奔) 贏(輸 贏)暑(暑 假) 益(收益無窮) 窮(窮 人) 將(將 來) 若(假 若)俱(俱樂部) 博(博 士) 鴉(鴉雀無聲) 截(截 肢) 伍(隊(duì) 伍)默(沉 默) 局(局 面) 棒(木 棒) 羨(羨 慕) 慕(羨 慕)禁(禁 止) 席(主席臺) 眾(觀 眾) 糾(糾 正) 匠(石 匠)替(代 替) 抄(抄 寫) 墨(墨 水) 罵(詛 罵) 縮(縮 回)承(承 認(rèn)) 肩(肩 膀) 扛(扛東西) 緣(緣 故) 憤(憤 怒)畢(畢 竟) 戒(戒 尺) 既(既 然)

16、賀(祝 賀) 顧(左顧右盼)迅(迅 速) 速(迅 速) 復(fù)(重 復(fù)) 恰(恰 恰) 犯(犯 法)緩(緩 和) 婆(外 婆) 議(議 事) 達(dá)(表 達(dá)) 稚(稚 拙)煩(煩 惱) 享(享 受) 炸(炸 彈) 醫(yī)(醫(yī) 生) 輸(輸 血)眉(眉 頭) 型(血 型) 否(是 否) 墊(草 墊) 掩(掩 蓋)咬(咬拳頭) 拳(拳 頭) 制(制 止) 柔(輕 柔) 渴(焦 渴)罐(水 罐) 累(勞 累) 竟(竟 然) 匆(匆匆忙忙) 哀(悲 哀)舔(舔舌頭) 反(反 正) 遞(遞 給) 忍(忍不住) 湊(湊 合)咽(咽東西) 唾(唾 沫) 沫(唾 沫) 涌(涌 出) 差(差不多)抵(抵得上) 氏(攝 氏)

17、 莊(莊 稼) 稼(莊 稼) 獸(野 獸)存(生 存) 繁(繁 殖) 殖(繁 殖) 蔬(蔬 菜) 麻(麻 痹)較(比 較) 殺(殺 菌) 預(yù)(預(yù) 防) 幕(夜 幕) 臨(降 臨)懸(懸 掛) 曾(曾 經(jīng)) 奧(奧 秘) 努(努 力) 登(登 上)任(任 何) 撒(撒 謊) 藻(水 藻) 旦(一 旦) 項(xiàng)(項(xiàng) 目)估(估 計(jì)) 領(lǐng)(年 齡) 絡(luò)(網(wǎng) 絡(luò)) 箱(信 箱) 迫(迫不及待)悟(恍然大悟) 盯(盯 看) 鼠(米老鼠) 唐(唐 代) 警(警 覺)瞇(瞇 人) 覽(游 覽) 敞(敞 開) 寄(寄 信) 秒(秒 鐘) 戀(戀戀不舍) 彤(紅彤彤) 霞(晚 霞) 陪(陪 伴) 趁(趁 早)窄(窄

18、 小) 脖(脖 子) 段(片 段) 漆(漆 黑) 膽(壯 膽)蹤(無影無蹤) 鎮(zhèn)(小 鎮(zhèn)) 攤(擺 攤) 鼻(鼻 子) 憂(猶 豫)換(交 換) 摔(摔 倒) 豎(豎 起) 賣(買 賣) 售(出 售)馱(馱東西) 構(gòu)(構(gòu) 思) 端(五官端正) 掏(掏 錢) 館(賓 館)飯(晚 飯) 辨(清晰可辨) 堆(一 堆) 模(一模一樣)付(付 錢)標(biāo)(標(biāo) 準(zhǔn)) 齒(牙 齒) 乞(乞 求) 巧(乞 巧) 宵(云 霄)渡(渡 河) 屏(屏 幕) 燭(蠟 燭) 曉(曉 得) 偷(偷 看)淹(淹 沒) 官(當(dāng) 官) 逼(逼 迫) 姓(姓 名) 睜(眼睜睜)旱(旱 災(zāi)) 徒(徒 弟) 騰(撲 騰) 催(催 化)

19、吊(提心吊膽)跪(跪 地) 渠(渠 道) 灌(渠 道) 溉(灌 溉) 隆(轟隆隆)塌(塌 下) 露(露 出) 燃(燃 燒) 熊(熊熊烈火) 掙(掙 扎)熄(熄 滅) 噴(噴 火) 缺(缺 少) 純(純 凈) 冶(冶 煉)煉(冶 煉) 盆(大 盆)二、成語光彩奪目 挨挨擠擠 翩翩起舞 群芳吐艷 姹紫嫣紅落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層戀疊翠 蒼翠欲滴小巧玲瓏 又尖又長 成千上萬 滿天飛舞 饑寒交迫郁郁蔥蔥 清澈見底 各式各樣 應(yīng)有盡有 家家戶戶亡羊補(bǔ)羊 南轅北轍 驚弓之鳥 大吃一驚 孤單失群和顏悅色 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟日月如梭

20、收益無窮 鴉雀無聲 情不自禁 人山人海成千上萬 誠心誠意 高高興興 博覽群書 堅(jiān)持不懈廢寢忘食 孜孜不倦 業(yè)精于勤 竭盡全力 勤學(xué)好問專心致志 鍥而不舍 學(xué)而不厭 聚精會神 腳塌實(shí)地異口同聲 左顧右盼 四面八方 七嘴八舌 不約而同神氣十足 一動不動 持續(xù)不斷 匆匆忙忙 小心翼翼喜出望外 寸草不生 五湖四海 目不轉(zhuǎn)睛 戀戀不舍無影無蹤 荒蕪人煙 名不虛傳 游人如織 琳瑯滿目各式各樣 栩栩如生 五官端正 愛不釋手 清晰可辨一模一樣 縱橫交錯 面面俱到 息息相關(guān) 頭頭是道蒸蒸日上 源源不斷 津津有味 歷歷在目 彬彬有理滔滔不絕 田地荒蕪 人煙稀少 提心吊膽 歡歌笑語熊熊大火 金光四色 零零星星 大驚小怪 惟妙惟肖三、“的”字詞語搭配光亮的羽毛 蒙蒙的細(xì)雨 藍(lán)藍(lán)的天空 雪白的衣裳密密的樹葉 微波的水面 銳利的眼睛 陡峭的石壁美麗的羽毛 鋒利的斧頭 滿意的眼神 光彩奪目的燈光彎曲的小路 清澈見底的小河 珍貴的東西 皎潔的目光高高的夜空 美好的遐想 燦爛的陽光 鮮艷的五星紅旗遺憾的神情 潔白的牙齒 幸福的生活 五彩的云霞四、“地”字詞語搭配和顏悅色地說 異口同聲地回答 迅速地傳染 顫抖地舉起手哀哀地尖叫 迫不及待地叫 不停地工作 仔細(xì)地挑選五、日積月累一支歌曲 一身羽毛 一對翅膀 一幅畫面 一陣微風(fēng)一眼清泉 一束金光 一串珍珠 清對濁 功對罪 獎對罰 善對惡 廉對貪 正對偏優(yōu)