培養(yǎng)學(xué)生能力提高課堂有效教學(xué)

1、培養(yǎng)學(xué)生能力 提高課堂有效教學(xué)演示實驗是教師在化學(xué)教學(xué)中為配合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的教授 而面向全體學(xué)生而進(jìn)行示范性操作的一種教學(xué)實驗， 通過演示實 驗，不僅可以使學(xué)生比較容易地接受新知識， 還可以使學(xué)生了解 正確使用儀器及試劑的方法和操作過程， 以便日后獨立進(jìn)行實驗 時能使用或容易學(xué)會使用這些儀器和試劑， 并進(jìn)行正確的實驗操 作。以下是本人在演示實驗教學(xué)中的幾點體會。一、演示實驗在教學(xué)中的作用1. 演示實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲， 提高課堂教學(xué) 效果。學(xué)生強(qiáng)烈的成就動機(jī)，濃厚的興趣，熱烈的情感所形成的 非智力心理優(yōu)勢，會使智力上的某些欠缺得到一定程度的彌補(bǔ)， 使智力發(fā)展達(dá)到更高水平。在諸多非智

2、力因素中興趣是最現(xiàn)實、 最活躍的心理因素?；瘜W(xué)實驗?zāi)芡瑫r以聲、光、色等多種渠道， 大容量地提供生動的信息， 最能調(diào)動學(xué)生的情緒， 激發(fā)他們學(xué)習(xí) 的興趣和求知欲，使學(xué)生處于觀察f興趣f疑問f思維的積極狀 態(tài)中，注意力和思維達(dá)到長時間的高度集中與活躍， 從而提高課 堂教學(xué)效果。2. 演示實驗是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力的有效途徑。 觀察能力和思維能力是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本能力。觀察是認(rèn)識的窗 口，是思維的前提，對于事物，如果沒有敏銳而細(xì)致的觀察，就 不能深入認(rèn)識事物的本質(zhì)。 對于剛接受化學(xué)啟蒙教育的初中生來 說，實驗觀察的形成是不自發(fā)的。 教師通過演示實驗可以教給學(xué) 生觀察的方法，如觀察要有明確的目的

3、和重點，要自始至終，從 明顯的到細(xì)微的都必須認(rèn)真地、細(xì)致地觀察。3. 演示實驗是培養(yǎng)學(xué)生實事求是， 踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)的重 要途徑。 演示實驗教學(xué)是向?qū)W生傳授實驗技能、 培養(yǎng)學(xué)生實事求 是，踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)的重要途徑。教師通過細(xì)心、規(guī)范的操 作向?qū)W生傳遞科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 如用藥匙取用固體藥品、 試劑瓶 蓋側(cè)置、滴管豎放專用等以防止藥品污染； 打開地窖的燈火實驗、 煤氣泄露的處理等傳達(dá)安全常識；通過 co還原氧化鐵尾氣的處 理、實驗后廢液的處理等培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、做好演示實驗教學(xué)的方法1. 精心準(zhǔn)備，做到演示規(guī)范，效果明顯。演示實驗作為一種 教學(xué)手段，是教師備課的重要內(nèi)容，需要教師認(rèn)真研

4、究和準(zhǔn)備。 如果不重視課前演示實驗的準(zhǔn)備工作， 就會造成演示失敗或?qū)嶒?效果不理想的情況， 導(dǎo)致教師在課堂上手忙腳亂“強(qiáng)行”讓學(xué)生 接受結(jié)論，直接影響教學(xué)效果。 造成這種情況的原因是多方面的， 有的是思想認(rèn)識存在問題， 對實驗教學(xué)不重視或持懷疑態(tài)度； 有 的是疏忽大意， 以為實驗內(nèi)容簡單， 以前做過或曾看見別人做過； 還有的是怕麻煩。 這些都是演示實驗教學(xué)的大忌。 教師的演示實 驗，必須做到效果可靠，萬無一失，保證成功。在演示實驗中， 有時會出現(xiàn)實驗失敗或出現(xiàn)異?，F(xiàn)象， 此時 教師不能簡單地說實驗失敗， 應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析思考出現(xiàn)此現(xiàn) 象的原因，加以改進(jìn)然后重新實驗。2. 靈活變通各種實驗，

5、加強(qiáng)演示實驗的教學(xué)效果。 演示實驗 本來是由教師在課堂上做并指導(dǎo)學(xué)生觀察的實驗。 初學(xué)時， 這種 演示實驗必須由教師親手去做， 它對于以后的學(xué)生實驗有著示范 的作用。到了一定階段，在學(xué)生們做了幾個分組實驗之后，就可 以最大限度地將演示實驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的演示 實驗。初三學(xué)生的好奇心強(qiáng)，富有參與精神，很樂于自己動手做 實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。 一些學(xué)生 在前面做實驗， 下面的同學(xué)也仿佛自己在做實驗， 全部注意力都 集中在一起，使得整個課堂的教與學(xué)融為一體。3. 精心改善實驗方案，設(shè)計實驗問題。教材中的演示實驗， 不應(yīng)該是一成不變的，只要是符合裝置簡便，操作容易，現(xiàn)象明 顯、安全環(huán)保的原則，并能達(dá)到實驗?zāi)康牡囊?，教師可自己?據(jù)實際情況改進(jìn)一些演示實驗， 如添加一些對比實驗， 創(chuàng)設(shè)實驗 情境，設(shè)計一些探究問題，可以更好地達(dá)到教學(xué)效果，同時培養(yǎng) 學(xué)生的實驗素養(yǎng)和對比實驗的意識。通過實驗的對比和對問題的層層探究， 更好地達(dá)到了教學(xué)效 果。以上是本人在教學(xué)過程中對演示實驗的一些體會， 以供大家 參考， 我相信在實驗教學(xué)中只要我們教師懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感， 注 意探索實驗教學(xué)的規(guī)律，啟迪