復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P6例5、做一做，P9練習(xí)一第1012、14題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比I小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù) 比 1大時，積比被乘數(shù)大。3、理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際 問題。4、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算，及時檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比I小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、口算：P.5 頁 10 題。0.9 X 6 7 X 0.08 1.87

2、 X 0 0.24 X 2 1.4 X 0.30.12 X 6 1.6 X 5 4 X 0.25 60 X 0.5老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。2、不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。(P9第10題)3、思考并回答。(1) 做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？(2) 如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如： 0.02 X 0.4。4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。(板書課題：較復(fù)雜的 小數(shù)乘法)。、新授:同學(xué)們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比較快的動物嗎？有一 只鴕鳥正在幫助2個小朋友解難呢！我們一起去看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前 奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來了！小朋友

3、說：“哎呀，它追上來了！” 鴕鳥說：“別擔(dān)心，它追不上我！”1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時，鴕鳥的最高速度是 非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？ （鴕鳥的最高速度是 非洲狗的1.3倍，表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多， 還要多，所以非洲 狗追不上鴕鳥。）是這樣的嗎？我們一起來算一算？ 怎樣列式？ 為什么這樣列式？（求56的1.3倍是多少，所以用乘法。） 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比 1大的小數(shù)。生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。算得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？方法1:把因數(shù)的位置交換一下，再乘一遍；方法

4、2:用計(jì)算器來驗(yàn)算；方法3:用原式再做一遍；方法4:觀察法。因?yàn)榈诙€因數(shù)大于1,所以積一定大于第一個因數(shù) 可以發(fā)現(xiàn)答案是7.28是錯的。師：所以每個小朋友要養(yǎng)成認(rèn)真做題，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是 72.8千米/小時，比非 洲狗的速度怎樣？能追上鴕鳥嗎？說明剛才我們的想法怎樣？現(xiàn)在我們再來看 一組題。2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（出示練習(xí)一第10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔?jì)算。引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與I比較，你發(fā)現(xiàn)什么? 乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系？為什么？ （因?yàn)?.20.4的乘數(shù)是0.4比1 小,求的積還不足一個1.

5、2，所以積比被乘數(shù) ??；而2. 4X 3的乘數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多)， 所以積比被乘數(shù)大。 你能得出結(jié)論嗎？(當(dāng)乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)??；當(dāng)乘數(shù)比1大 時，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。) 專項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一第12題先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯在 什么地方。三、運(yùn)用1、做一做：3.2 X 2.5= 0.82.6 X 1.08=2.708先判斷，把不對的改正過來。2、P9頁第13題四、體驗(yàn)：今天，你有什么收獲？五、作業(yè)：P8頁8題，P9頁11、14題教學(xué)反思：本課教學(xué)難度不大，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些困惑：1、當(dāng)已知單價、數(shù)量為小數(shù)時，不能正確列式解答，說明對小數(shù)乘法 意義的談化給他們的學(xué)習(xí)造成一定的影響。2、作業(yè)中解決實(shí)