堅(jiān)持演奏實(shí)踐對(duì)鋼琴教學(xué)的重要性

1、堅(jiān)持演奏實(shí)踐對(duì)鋼琴教學(xué)的重要性從這幾年國(guó)際鋼琴比賽來(lái)看，國(guó)際上有著較高素養(yǎng)和水平的 教師隊(duì)伍，雖然教學(xué)工作繁忙，但大多數(shù)仍然堅(jiān)持不離開(kāi)舞臺(tái)實(shí) 踐，他們都具有較高的演奏水平和掌握著廣泛的教學(xué)曲目，既是鋼琴教授又是演奏家，這對(duì)我國(guó)鋼琴教師的演奏水平也提出了更 高的要求。近年來(lái)，各專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校都設(shè)立了每年教師演奏考核 或匯報(bào)音樂(lè)會(huì)的制度，并以此作為考核教師教學(xué)能力的一個(gè)指 標(biāo)，把教師的演奏能力和教學(xué)水平相提并論。可見(jiàn)，我們已越來(lái) 越認(rèn)識(shí)到肩負(fù)著普及與提高鋼琴教學(xué)工作的鋼琴教師參與、堅(jiān)持各種形式的演奏實(shí)踐，對(duì)提高鋼琴教學(xué)水平和質(zhì)量有著積極、重 要的影響。筆者作為一名青年鋼琴教師， 在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中深深

2、 體會(huì)到堅(jiān)持演奏實(shí)踐對(duì)提高鋼琴教學(xué)水平的重要意義。一、在實(shí)踐中尋求多樣化的教學(xué)法。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外鋼琴演奏水平飛速發(fā)展，各種演奏法百花齊放， 作為鋼琴教師，只固守原有的、運(yùn)用已掌握的鋼琴教學(xué)法是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的。通過(guò)觀摩國(guó)內(nèi)外鋼琴大師的音樂(lè)會(huì)、鋼琴比賽、專(zhuān)家的 公開(kāi)課講學(xué)，去研究、探索、學(xué)習(xí)新的鋼琴教學(xué)法非常必要。鋼 琴教師除了堅(jiān)持不間斷的練琴，經(jīng)常參加演出實(shí)踐也是掌握多種 教學(xué)法的體會(huì)途徑。二、在實(shí)踐中尋求解決問(wèn)題的辦法。教師在練琴過(guò)程中，體會(huì)和琢磨各種手指發(fā)聲法、各類(lèi)教學(xué)法時(shí)，對(duì)自身在各階段出現(xiàn)的各部位技術(shù)困難和需要重點(diǎn)解決的 問(wèn)題會(huì)有更貼切的感受，這樣就避免了紙上談兵， 對(duì)教學(xué)有很大 的幫助。著名

3、鋼琴教育家但昭義說(shuō)：“我自己就是一個(gè)困難學(xué)生， 學(xué)習(xí)過(guò)程中我出現(xiàn)了哪些無(wú)法逾越的困難，哪些需要我反復(fù)練習(xí)解決的問(wèn)題，在我的教學(xué)中，我總是把自己的體會(huì)和感受先告訴 他們（學(xué)生）?！比?、在實(shí)踐中增強(qiáng)“示范”教學(xué)能力?！笆痉丁苯虒W(xué)即指鋼琴教學(xué)中的示范性演奏，是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一。根據(jù)我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)形式，“示范”彈奏往往比理論的解釋更有說(shuō)服力，這是別的方式所不能替代 的。教師在示范彈奏時(shí)的音樂(lè)感覺(jué)，不同的觸鍵，不同的音色、 音質(zhì)，音樂(lè)的呼吸、起伏等一些語(yǔ)言所不能表達(dá)的要求，往往能 使學(xué)生很快明白教師的意圖。 特別是對(duì)音樂(lè)感覺(jué)差的學(xué)生， 教師 通過(guò)示奏中鮮明的動(dòng)作和聲音直觀地展現(xiàn)給學(xué)生音樂(lè)

4、意境和藝 術(shù)形象，往往更能啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力；鋼琴教學(xué)中，教師掌 握較強(qiáng)的、運(yùn)用自如的“示范”演奏能力，對(duì)作品的演奏琢磨透， 這樣才能有生動(dòng)的示范，才能充分發(fā)揮其增強(qiáng)教學(xué)效果的重要作 用。四、在實(shí)踐中擴(kuò)大教材范圍和曲目的積累。鋼琴作品極其豐富、浩如煙海，學(xué)生學(xué)習(xí)的曲目多為各個(gè)音 樂(lè)時(shí)期音樂(lè)家的代表作品， 但作為鋼琴教師，在學(xué)生時(shí)期的積累 量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要邊學(xué)邊教，不斷擴(kuò)大和積累自己的曲目。筆者的體會(huì)是， 我們學(xué)過(guò)的、 練過(guò)的樂(lè)曲教授起學(xué)生來(lái)往往會(huì)更 得心應(yīng)手，如怎樣克服技術(shù)上的難點(diǎn)、情緒如何轉(zhuǎn)換、踏板如何 運(yùn)用、使用何種指法效果更好等等， 這也是大多數(shù)鋼琴教師的體 會(huì)。廣泛深入的接觸音樂(lè)

5、文獻(xiàn)不僅可以大大擴(kuò)展鋼琴教師的藝術(shù) 視野，還能提高教師選用教材、選擇教學(xué)曲目的自如能力。五、在實(shí)踐中培養(yǎng)豐富的舞臺(tái)感受 鋼琴藝術(shù)是表演的藝術(shù)。 舞臺(tái)環(huán)境對(duì)演奏者的要求非常嚴(yán)格 不僅要有精湛的技術(shù) , 而且要有良好的演奏氣質(zhì)和健康的心理 素質(zhì)。 教師的舞臺(tái)演奏感覺(jué)對(duì)教學(xué)也起著直接的作用。 在舞臺(tái)上 的實(shí)際演奏 , 往往與在琴房中的演奏因空間大小不同而有一定 差距 : 缺乏自信、音樂(lè)沒(méi)有表現(xiàn)力、聲音傳不遠(yuǎn)、不夠清晰、演 奏不生動(dòng)。 這就要求教師自身堅(jiān)持不斷參與演奏實(shí)踐、 保持著良 好的舞臺(tái)感、 有各種場(chǎng)合的演奏心理經(jīng)驗(yàn)， 能夠在教學(xué)中有的放 矢給的給予學(xué)生舞臺(tái)演奏感受的真實(shí)指導(dǎo)。另外，教師對(duì)學(xué)生演奏心理的培養(yǎng)非常關(guān)鍵， 除了多讓學(xué)生 在人前表演， 盡可能多的給學(xué)生登臺(tái)機(jī)會(huì)， 對(duì)學(xué)生舞臺(tái)演練的點(diǎn) 撥也顯得至關(guān)重要。 教師在教學(xué)生涯中不斷堅(jiān)持演奏實(shí)踐， 保持 熟悉的心理感受， 才能在教學(xué)中給予學(xué)生良好的心理素質(zhì)。 只有 有了自身的體會(huì)， 懇切地指導(dǎo)學(xué)生， 如在技術(shù)上登臺(tái)前期應(yīng)注意 加強(qiáng)哪些練習(xí)； 在背譜上有哪些方法使自己沒(méi)有負(fù)擔(dān)更穩(wěn)妥； 哪 些語(yǔ)言能從心理暗示上給自己帶來(lái)不同的效果； 在舞臺(tái)上什么時(shí) 候應(yīng)該精神高度集中、什么時(shí)候應(yīng)該放松忘我，更有利演奏 ? .這些各種各樣的體會(huì)都需要教師在演奏實(shí)踐中不斷體會(huì)不斷總 結(jié)。綜上所述，鋼琴教師堅(jiān)持演奏實(shí)踐對(duì)教學(xué)有著重要的