《蜜蜂引路》（第一二課時(shí)

1、二年級(jí)蜜蜂引路教學(xué)設(shè)計(jì) 麻界小學(xué) 柳富平一、內(nèi)容概述蜜蜂引路是人教版實(shí)驗(yàn)教材語文第四冊(cè)第六單元的第二篇課文,是一篇記敘文。記敘了列寧通過觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作向?qū)?，終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。說,明列寧是個(gè)善于觀察，認(rèn)真思考的人。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)吸引導(dǎo)讀者，且內(nèi)容短小。愛聽故事是小學(xué)生們共有的特征。教學(xué)中，要抓住課文內(nèi)容和語言上的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊想，充分利用課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理。結(jié)合重點(diǎn)詞句，熟讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步懂得，遇到疑難事情的時(shí)候，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，找出事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行周密合理的推理判斷，就有可能找到

2、解決問題的辦法。共2課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)“莫、斯、附、派、談、訝”等6個(gè)生字；會(huì)寫“訝、談、派、引、列、蜂、敲、附、近”等9個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：(1)通過拼讀掌握生字。(2)通過自由泛讀，了解向?qū)钦l。(3)通過有感情朗讀，感受列寧的智慧。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受列寧的智慧，學(xué)習(xí)列寧的智慧。三、教學(xué)重、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)“莫、斯、附、派、談、訝”等6個(gè)生字；會(huì)寫“訝、談、派、引、列、蜂、敲、附、近”等9個(gè)生字。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生默讀課文后，一定會(huì)有所感悟，而每個(gè)人感悟

3、到的又不盡相同，要鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受。課前可布置學(xué)生搜集郵票的資料和發(fā)明創(chuàng)造的小故事，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。五、教學(xué)策略學(xué)生自主識(shí)字與教師啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合等。六、教學(xué)資源 1.自制的課件、課題組提供的資源。2.人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教材。七、教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“莫、斯、附、派、談、訝”等6個(gè)生字；會(huì)寫“訝、談、派、引、列、蜂、敲、附、近”等9個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)“莫、斯、附、派、談、訝”等6個(gè)生字；（2）會(huì)寫“訝、談、派、引、列、蜂、敲、附、近”等9個(gè)生字。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)資源1

4、.自制的課件、課題組提供的資源。2.人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教材。四、教學(xué)策略學(xué)生自主識(shí)字與教師啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合等。五、教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2分鐘）1.談話激疑：同學(xué)們，當(dāng)我們想去一個(gè)地方，卻不知道路怎樣,你通常會(huì)想什么辦法呢？（學(xué)生回答），那你們聽過蜜蜂也能當(dāng)向?qū)?？今天我們就來共同讀一個(gè)故事-蜜蜂引路2.播放ppt課件,出示課題。3.過渡語：蜜蜂是一種小昆蟲，它怎么會(huì)給人領(lǐng)路呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，讓學(xué)生通過語言運(yùn)用的過程初步感知本課大意，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲?！浚ǘ┱w感知、初讀課文（4分鐘）1.播放ppt課件,出示要

5、求:請(qǐng)同學(xué)們聽讀完課文后，舉手回答下面的問題：課文主要講了一件什么事？2.教師范讀課文.學(xué)生聽讀課文，并思考問題。3.播放ppt課件，出示問題，請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題。4.過渡語：為了很好的學(xué)課文，我們還是先學(xué)習(xí)生字?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過教師范讀課文 ,給學(xué)生一個(gè)初步印象，讓學(xué)生在自讀過程中，正確讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！浚ㄈ┳灾髯R(shí)字、指導(dǎo)書寫（14分鐘）1. 我能認(rèn)：(1)播放ppt課件，請(qǐng)學(xué)生自主認(rèn)讀生字：莫、斯、附、派、談、訝(2)播放ppt課件，出示下列詞語：莫斯科、附近、派人、談天、驚訝（1）學(xué)生自主認(rèn)讀。（2）開火車讀。2.我能讀：播放ppt課件,出示詞語

6、：列寧 談天 派人 利用 蜜蜂 采蜜 引路 附近 驚訝 果然 敲門 養(yǎng)蜂人 (由這8個(gè)生字組成的詞語及詞義是：引路：領(lǐng)路，帶路。莫斯科：前蘇聯(lián)首都。附近：離得很近的意思。養(yǎng)蜂：飼養(yǎng)蜜蜂。派去：分配、指定。談天：很隨便地談話。向?qū)В簬返娜恕?3.我能寫：(1)播放ppt課件，出示本課的“訝、談、派、引、列、蜂、敲、附、近”等9個(gè)生字，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)在田字格中范寫“派、引、近”等3個(gè)生字。(3)學(xué)生在課本的田字格中臨寫 “訝、談、派、引、列、蜂、敲、附、近”等9個(gè)生字（重點(diǎn)臨寫“派、引、近”）。教師巡視指導(dǎo)。（要求：寫正確、寫美觀）4.過渡語：剛才我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，同

7、學(xué)們學(xué)得很好，為了更好的鞏固生字詞，接下來大家閱讀幾篇材料?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，幫助學(xué)生識(shí)字，寫字，通過認(rèn)、讀、寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。】（四）拓展閱讀、鞏固生字（10分鐘）1.在拓展資料上冊(cè)第82-85頁中選擇自己喜歡的短文快樂閱讀。2.內(nèi)容：課文學(xué)習(xí)（1）蜜蜂種類、2）蜂箱簡(jiǎn)史，閱讀天地一：蜜蜂識(shí)途奧秘、法老蟻的秘密、鴿子導(dǎo)航歸巢另有新說法等。【設(shè)計(jì)意圖：為了更好的鞏固和掌握所學(xué)生字詞?！浚ㄎ澹┐_定主題、練習(xí)寫作（9分鐘）1播放ppt課件，出示寫話要求：生字: 訝、談、派、引、列、蜂、敲、附、近;詞語：驚訝、談天、附近、派人、引路、列寧、蜜蜂、觀察、果然

8、、向?qū)?、敲門、常常、往常2.練習(xí)寫話：選擇今天會(huì)寫的生字或詞語寫一段話?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過寫話一方面可以鍛煉學(xué)生的書寫能力，另一方面也會(huì)讓學(xué)生的思維更敏捷?！浚c(diǎn)評(píng)反饋、交流修正（1分鐘）選擇寫的比較好的大家共享，并且對(duì)寫得比較好的學(xué)生口頭表揚(yáng)，給以鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力】第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的特點(diǎn)。2.了解列寧利用蜜蜂引路的過程。3.能分角色有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確理解詞語，讀懂并復(fù)述課文內(nèi)容。2.從列寧利用蜜蜂引路的事例中領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)，從中受到啟發(fā)和教育。三、教學(xué)資源1.自制的課件、課題組提供的資源。2.

9、人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教材。四、教學(xué)策略采用多種教學(xué)方式，如讀讀、想想、做做、演演，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官參與教學(xué)實(shí)踐，親身經(jīng)歷操作，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)過程(一) 扣題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課（3分鐘）出示課題，說說“引路”是什么意思？（帶路）1.讀了課題，你們有什么疑問？(如：蜜蜂怎么會(huì)引路呢?蜜蜂為誰引路?結(jié)果如何?等)2.帶著問題自由朗讀課文。3.用簡(jiǎn)單的一兩句話話說說課文主要寫了誰和誰之間的什么事?(列寧利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人。) 【以疑促思，以疑促讀，邊讀邊想，邊分析邊概括的習(xí)慣要從低年級(jí)開始培養(yǎng)?！?二)了解起因（5分鐘）1.列寧住在哪兒？列寧為什么要找養(yǎng)蜂人？（指名讀一、二節(jié)）2

10、.（板書：莫斯科，板畫小山，簡(jiǎn)介列寧，莫斯科。）用“因?yàn)樗浴钡木涫交卮鸬诙€(gè)問題。3.比較句子，區(qū)別詞語的細(xì)微不同。列寧常常請(qǐng)養(yǎng)蜂的人來談天。往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。 （雖然只有一字之差，但意思卻有不同）【培養(yǎng)學(xué)生言之有理的表達(dá)及準(zhǔn)確理解和運(yùn)用詞語的能力是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要手段，在此有機(jī)滲透是十分必要的。】(三)直奔重點(diǎn)（12分鐘）讓我們跟隨列寧行走的路線一起去看一看。1.默讀第三自然段，拿出鉛筆，把列寧經(jīng)過的地方用橫線畫出來。（出示板貼畫：小路、花叢、園子、小房子）2.指名讀第三自然段，同座討論完成填空題：花叢在，園子在，小房子在。（聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生準(zhǔn)確理解“旁邊、附近”

11、的細(xì)微區(qū)別）3.第三自然段只寫了列寧在找養(yǎng)蜂人的途中看的和做的，卻沒有寫他怎樣想的，現(xiàn)在我們展開合理的想象，說說列寧當(dāng)時(shí)是怎樣想的。4.播放ppt,出示：(1)出來后，他一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，心想(2)他仔細(xì)觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧又想5.結(jié)果如何，齊讀：列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人。結(jié)果開門的真是養(yǎng)蜂的人，結(jié)果和設(shè)想完全一樣，這里用了一個(gè)什么詞呢？（果然） 如果設(shè)想和結(jié)果完全相反時(shí)用什么詞呢？（竟然）播放ppt,出示：選詞填空：竟然 果然早上出門，陽光燦爛，到了中午 下起了大雨。 早上出門，天

12、陰沉沉的，到了中午 起了大雨?！就ㄟ^運(yùn)用幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語間的區(qū)別?！?.找到養(yǎng)蜂人，列寧的內(nèi)心一定會(huì)怎么樣？（用高興的語氣讀一讀這個(gè)句子）7.小結(jié)：從列寧找到養(yǎng)蜂人的過程中，你覺得列寧是個(gè)怎樣的人?(讓學(xué)生感悟出列寧是個(gè)善于觀察、勤動(dòng)腦筋的人。) 7.總結(jié)：只有善于學(xué)習(xí)，善于觀察和思考，才能很好地解決生活中的困難【利用教材的空白處發(fā)揮學(xué)生的想象，從人物的行動(dòng)推想人物的內(nèi)心，從而更全面、深入地了解人物的品質(zhì)特點(diǎn)?！?四)拓展閱讀、鞏固生字（10分鐘）1.在拓展資料上冊(cè)第85-87頁中選擇自己喜歡的短文快樂閱讀。2.內(nèi)容：閱讀天地二：找駱駝、詹何釣魚、注意觀察、等3篇文章?！驹O(shè)計(jì)意圖：為了更好的鞏固和掌握所學(xué)生字詞?！?五)確定主題、練習(xí)寫作（9分鐘）1播放ppt課件，出示寫話要求：畫出