人教版小學(xué)語文五年級上冊《鯨》課堂實錄

1、鯨課堂實錄一、引入新課，提出問題師：同學(xué)們，今天我們在上課前要來才一個謎語，不知你們是否能成功接收老師的挑戰(zhàn)呢？請認(rèn)真聽題：“叫魚不是魚，終生海里居， 遠(yuǎn)看象噴泉，近看似島嶼?！鄙埃忽L。（師板書課題）師：我們到浩瀚的大海上，看看真正的鯨吧?。úシ琶襟w，學(xué)生觀看鯨的錄像片斷，發(fā)出陣陣驚嘆。）師：看到這躍動的鯨，你特別想知道什么？眾生：鯨有多大？多重？它們有幾種類型？它們吃什么？師：很好，只有不停地問，才會不斷地發(fā)現(xiàn)，很多科學(xué)家、發(fā)明家從小都愛提問，從小就是典型的-“問題兒童”呢。你們對事物保持興趣，真好，這是學(xué)好課文的關(guān)鍵。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇說明文，題目就叫-鯨，學(xué)了課文，很多問題會迎刃而解

2、。還有的問題可能在課文中找不到答案，怎么辦？生：我們可以上網(wǎng)，可以找有關(guān)的書籍尋找答案。師：對!好的課文就是一扇窗，一個引子，它可以吸引你探索更廣闊的知識。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、掃清生字障礙師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字會讀嗎？（課件出示生字，生開火車讀，并在學(xué)生讀的過程中以表揚的 方式暗示學(xué)生讀書要聲音洪亮，口齒清楚） (師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“腭”：讓學(xué)生伸出舌頭，頂住上腭，發(fā)出噠噠噠的聲音，了解腭的準(zhǔn)確位置。 “肺”字右半部最容易出錯，教給孩子們口訣：上下通氣，呼吸順利。師范寫，生課堂練習(xí)兩遍，師邊巡視邊告訴學(xué)生，到了五年級，寫字格中已經(jīng)沒有了橫豎線，他們要做到格中無線，心中有線。強調(diào)寫字雙

3、姿，實物投影，糾正生字。) 2、初讀課文，理清文脈師：生字過關(guān)了,請同學(xué)們自由讀課文，說說課文都向我們介紹了鯨哪些方面的知識。(要求學(xué)生邊聽邊在書上劃出關(guān)鍵字。) 生：匯報（體型大、進(jìn)化過程、種類、進(jìn)食、呼吸、睡覺、生長。）師：及時指導(dǎo)后四個方面可以整合成生活習(xí)性）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段師：第一自然段概括成一個字：大，你不能再換一個詞說明大？眾生：巨大，龐大，碩大，特別大，無比大師：那作者是不是這樣說，鯨真的很大，非常大，大大大大大？生(笑)：不是。師：第一自然段的每一句話都在寫它的大，請同學(xué)們讀讀，劃出你最喜歡的句子。（生默讀，劃句子，師巡視）生：我喜歡這句話：不少人看到過象，都說象是很大的

4、動物，其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。這里用了作比較的方法，寫出了鯨特別大。師：奇怪，怎不跟我們最熟悉的貓啊、狗啊去比？生：因為象是陸地上最大的動物，而鯨比象大多了，真讓人驚嘆!師：是啊!象的確夠大，但鯨竟比象大了50、60倍，最大的甚至達(dá)到100倍呢。師：真是“不比不知道，一比嚇一跳?！?所以用比較。真是“不怕不識貨，就怕貨比貨。”所以用比較?！景鍟鹤鞅容^?！可何蚁矚g第一自然段中這句話：它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。師：（師請生做動作）孩子們，我們來摸摸鯨的上腭，夠得到嗎？生：夠不到！師：再高點，再高點！ （全班學(xué)

5、生站起來，踩上凳子，興致勃勃地摸）師：好不容易夠到啊！孩子們，如果讓你們?nèi)ヶL的嘴里看書，去嗎？生：（異口同聲）去！師：那鯨要是合上嘴了怎么辦？那不就沒命了嗎？ 師：所以，林老師是不愿意讓你們白白送命的，作者也不會同意的。這句話里啊有一個詞說明這只是設(shè)想，而不是真的去，是哪個詞??？生：“要是”。 師：對，從“要是”這個詞看出作者用的是什么說明方法？生：假設(shè)。師：【板書：假設(shè)】這里用假設(shè)說明方法顯得特別的生動、有趣，富有想象力。生：我喜歡這句：最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。因為用了很多數(shù)字，讓我們感受到鯨可

6、大了。師：這里，作者用了列數(shù)字的說明方法?！景鍟毫袛?shù)字】誒，我發(fā)現(xiàn)在這么多的數(shù)字詞中,只有“十幾頭大肥豬”中的“十幾頭”用得太模糊，太不準(zhǔn)確了，若換成“十三頭”或“十九頭”什么的豈不更好？生：不行！因為鯨的舌頭有大有小，豬的重量也無法確定，所以這里只能用模糊的數(shù)字。師：看來這模糊的數(shù)字也是為了準(zhǔn)確的表達(dá)啊。像這樣模糊的數(shù)字和準(zhǔn)確的數(shù)字課文中還有很多，找出來體會體會。師：“我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！边@一句從我國發(fā)現(xiàn)過這幾個字強調(diào)著還提醒我們它還用了舉例子的說明方法師： 小結(jié)本段的幾種說明方法。生：感情朗讀四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會說明文準(zhǔn)確的語

7、言表達(dá)師：課文第二自然段介紹了鯨不屬于魚類，而是哺乳動物的特點。（出示修改后的第二自然段）“又經(jīng)過了很長的年代，它們的前肢和尾巴變成了鰭，后肢退化了，身子變成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活?！睅煟阂陨蟽?nèi)容在表達(dá)上有什么問題嗎？ (在教師的引導(dǎo)下，眾生發(fā)現(xiàn)屏幕中的第二自然段少了“很長”、“漸漸”、“完全”、“整個”等詞。)師：這幾個詞，你們認(rèn)為哪個詞最不能丟？生：文中寫的是“很長很長”，屏幕上只有一個“很長”，這里“很長” 不能丟。師：平時寫作文，老師反對用詞重復(fù)，這里為什么要用兩個“很長”呢？是不是多余的？生：這里說明經(jīng)過的年代實在是太長太長了。（其它如“漸漸、完全、整個”等詞的教學(xué)方法與此類似

8、。）師：起初，我們覺得這些詞語可有可無，可仔細(xì)地一琢磨，發(fā)現(xiàn)它們一個也不能少?。∷?，我們發(fā)現(xiàn)，說明文的另一個特點，就是語言表達(dá)非常的準(zhǔn)確。 板書：語言表達(dá)準(zhǔn)確。 平時我們寫作文、說話都要注意用詞準(zhǔn)確。師小結(jié)：學(xué)習(xí)這篇課文不僅要了解鯨的特點，更要學(xué)習(xí)說明方法，語言表達(dá)。五、練習(xí)表達(dá)學(xué)到這，老師不禁想起了一個故事，同學(xué)們喜歡聽故事嗎？你們可要認(rèn)真聽：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場大門中時，卻被蝦將軍擋在門外。鯨覺得很委屈，自己從一出生就生活中海洋里，整體與魚兒為伴，今天怎么就不能參加魚類大會了呢，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽

9、的理由，鯨覺得很有道理，就游回去了。同學(xué)們，你們現(xiàn)在能告訴我蝦將軍是如何勸說鯨的。（生自由發(fā)揮）師： 同學(xué)們說得真不錯，如果想知道哺乳動物有什么特征，我們下節(jié)課在分析。六、布置作業(yè)抄寫生字詞學(xué)習(xí)三-七自然段，通過辯論認(rèn)識鯨不同種類的特點及類比的說明方法。師：【課件展示：須鯨和齒鯨，并加以分辨】你們喜歡哪一種鯨？部分生：須鯨。部分生：齒鯨。師：大家各有所愛，這樣吧，喜歡須鯨的同學(xué)組成須鯨隊，喜歡齒鯨的同學(xué)組成齒鯨隊。等會兒兩隊來一場辯論賽，看誰的本領(lǐng)更強。辯論前，請大家自己讀四-七自然段，“須鯨”們把寫須鯨的句子劃下來，“齒鯨”們把寫“齒鯨”的句子劃出來。了解自己的本領(lǐng)，用最快的速度記住自己的絕

10、技，等會兒才能“王婆賣瓜，自賣自夸”(學(xué)生自由讀書，劃出相關(guān)句子。)師：須鯨隊，你們的口號是-須鯨隊：我是須鯨，我最棒!耶!師：齒鯨隊，你們的口號是-齒鯨隊：我是齒鯨，我最猛!耶!(兩隊群情激昂)師：接下來，兩隊展開辯論，看看到底誰厲害，我是本場辯論賽的主持人兼裁判，辯論前提三點要求：一、雙方辯友應(yīng)有禮有節(jié)，不可出口傷人，應(yīng)有根有據(jù)，即根據(jù)課文內(nèi)容，不可胡言亂語。二、在強調(diào)自己特色優(yōu)勢的同時，可抓住對方的弱點進(jìn)行辯論。三、同伴陳述之后，請為隊友搖旗吶喊，加油助威?，F(xiàn)在我宣布，本場辯論賽正式開始！(兩隊學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開激烈的辯論，通過辯論了解了須鯨和齒鯨各自的特點，課堂氣氛達(dá)到高潮。)師：辯

11、論太激烈、太精彩了，剛才，我們用辯論的方式了解了須鯨、齒鯨各自的特點，這樣的辯論，也讓我們了解到說明文的一個重要寫法類比?？磮D片，布置作業(yè)師：最后，我們再去那遼闊的大海，看看這些了不起的鯨，知道嗎，它們也有非?？蓯鄣囊幻婺?！【課件圖片展示，師現(xiàn)場配樂解說】晨曦初露，夕陽西下，我總愛出來散步，呼吸呼吸新鮮空氣，欣賞欣賞美景；我們高高躍起，是表演空中芭蕾？還是要與天空試比高？和奧運冠軍郭晶晶、吳敏霞比，我們“雙鯨跳”毫不遜色呢！哦，我要回家了，我要把最美麗的影子留給你們，你們看，這尾鰭像什么呢？啊，我們一起出發(fā)啦，我們?nèi)ツ膬?？要去干什么？想知道嗎？哼，就不告訴你們！請看，我最拿手的必殺技，兇猛的海豹、海獅統(tǒng)統(tǒng)成了我的美餐！哦，最后請大家欣賞最精彩的噴水表演！哈哈，各位大朋友、小朋友們，今天的演出到此結(jié)束，請給點掌聲吧！謝謝大家！(生一邊欣賞，一邊與教師互動交流，高興地喊出自己的感受)師：今天的課就要結(jié)束了，作業(yè)是什么呢？以下兩項可任選一項完成。1、希望你把自己當(dāng)成一只鯨，或根據(jù)課文內(nèi)容或選擇畫面，寫一段鯨的自述，向人們