新部編初中中考語(yǔ)文仿寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)題含答案

1、新部編初中中考語(yǔ)文仿寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)題含答案一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：仿寫(xiě)語(yǔ)言表達(dá)1 仿照下句的形式和修辭手法，從 “大村 ”、 “ 花 ”、 “果 ” 中再 兩個(gè)作 “生命 ”的 體展開(kāi) 寫(xiě)，與前一 句子構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿 春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩 ；_， _；_， _；【答案】 例如生命是一棵大 ；我愿 大地（夏日）撒下一片 陰；假如生命是一 花；我愿 世界奉上一 馨香【解析】 【分析】本 是 寫(xiě)與仿寫(xiě)的考 。 寫(xiě)與仿寫(xiě)要從內(nèi)容和形式兩方面來(lái) 行考 ，在內(nèi)容上要與前后文的 相一致，內(nèi)容相 接，在形式下要與上下文相 。所以做 學(xué)生有一定的限定，不是天 行空，任意 ，不 學(xué)生也在

2、個(gè)限定的范 內(nèi) 是有一定的 空 的。比 本 在句式上要用到“假如 ，我愿 ”的形式，在修辭上要用到比 ，且 體也在 三個(gè) 中 ，在內(nèi)容上都要表達(dá)出一種奉獻(xiàn)的人生 度。當(dāng)然答案并不 求一致，只要符合以上的內(nèi)容和形式的要求就行。【點(diǎn) 】本 是 寫(xiě)與仿寫(xiě)能力的考 。仿寫(xiě)大致可分 三種：以?xún)?nèi)容格式 主的仿寫(xiě)、從句式 性角度去仿寫(xiě)、以修辭 主的仿寫(xiě)。仿寫(xiě) 一定要首先分析所 句子的內(nèi)容和 構(gòu)，看是否 用修辭手法， 用了什么修辭手法，仿寫(xiě) ，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的 接。2仿照劃 部分，在橫 上 寫(xiě) 句，使 意完整。每個(gè)季 的 都 人不同的感受。春天的 是靈 的， 盈的身姿驚醒了沉睡的大地；夏天

3、的 是 辣的，濕 的氣息熏染著慵 的行人；秋天的 是 _， _；冬天的 是 _，_?！敬鸢浮?瑟的；急促的腳步 著城市的角落；凜冽的；狂躁的呼 打破了四野的沉寂【解析】 【分析】 “春天的 是靈 的， 盈的身姿驚醒了沉睡的大地；夏天的 是 辣的，濕 的氣息熏染著慵 的行人”都運(yùn)用了 人的修辭手法，因此仿寫(xiě)的句子也要運(yùn)用 人的修辭手法； 要抓住秋 瑟的特點(diǎn)和冬 凜冽的特點(diǎn)仿寫(xiě)； 句式、字?jǐn)?shù)、 構(gòu)也要和例句一致。故答案 ： 瑟的，急促的腳步 著城市的角落；凜冽的，狂躁的呼 打破了四野的沉寂【點(diǎn) 】本 考 仿寫(xiě)句子的能力，句子仿寫(xiě)必 做到四 一： 要 一； 句式要 一； 修辭要 一。仿寫(xiě)句子的考 一

4、般與 運(yùn)用修辭的考 系在一起，因此，仿寫(xiě) 要仔 分析 定句子所運(yùn)用的修辭格，或比 或排比，或 偶或比 等； 色 要 一。既指 境色彩也指感情色彩，同 包括仿句的 意和境界。3 下面 段文字，根據(jù)要求答 。 有一個(gè)智者，他叫孔子，他在修身、交友、學(xué) 等方面的 解 世人以啟迪，他在 史上的地位不容置疑。 有一個(gè)靈魂的醫(yī)者，他叫 迅，他放下救 生的醫(yī) ，用手中的筆醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行（A）的斗士。 有一個(gè)勇者，她叫海 勒，刀看不 聽(tīng)不到 世界的聲音， 卻教我 彼此用 感受，用心聆聽(tīng)，她不屈不 地與命運(yùn)抗?fàn)幍木窳钊艘幌伦?生敬佩之情（B）。（ 1） 用合適的成 替 劃 的文字，使表達(dá)更

5、。（ 2） 段畫(huà) 有 病， 修改。（ 3 ） 另 一個(gè)你所熟悉的人物，按照第 句的句式仿寫(xiě)。（要求 意 ， 構(gòu)相似）【答案】 （ 1）（ A）勇往直前（一往無(wú)前）| （ B） 然起敬（ 2）她看不 世界，聽(tīng)不到 世界的聲音（或答“ 世界，她看不 也聽(tīng)不到 ”）（ 3）【示例】有一個(gè)行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世矚目，他在核 用 域 獻(xiàn)卓著。【解析】 【分析】（ 1 ）勇往直前，意思是勇敢地一直向前 。一往無(wú)前，意思是一直往前，無(wú)所阻 。形容勇猛無(wú)畏地前 。 然起敬，形容感 后 生的恭敬 佩的心情和 度。平 注意 累。（ 2）劃 “看不 聲音 ”搭配不當(dāng)，可改 “她看不 世界，

6、聽(tīng)不到 世界的聲音 ” 或“ 世界，她看不 也聽(tīng)不到 ”。（ 3）注意例句中的句式 “有一個(gè) ，他叫 ，他在 等方面 ，他在 。 ”我 寫(xiě)出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一 多， 構(gòu)也要一致。如寫(xiě)我國(guó)的科學(xué)家、文學(xué)家等。故答案 ： （ A）勇往直前（一往無(wú)前）| （B） 然起敬 她看不 世界，聽(tīng)不到 世界的聲音（或答“ 世界，她看不 也聽(tīng)不到”） 【示例】有一個(gè)行者，他叫 稼先，他在原子 、 研制上的成就 世矚目，他在核 用 域 獻(xiàn)卓著?！军c(diǎn) 】 本 考 成 的理解，注意 合劃 的文字寫(xiě)出合適的成 。 本 考病句的辨析，常 的病句 型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、 序混亂、 構(gòu)混亂、 意不明、 言 余等。先通

7、全文，憑 感判斷正 ，如果不能判斷的，可以 句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。 此 考 學(xué)生仿寫(xiě)與 言表達(dá)的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)， 意 。如果 出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做 格的仿寫(xiě)。4 下列材料，按要求回答 。有人 中國(guó)的 酒文化蔚 大 。 其中，有 百姓佳人盛世的感 ：“ 陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何 是他 ”；有 友人的惜 深情：“ 君更盡 -杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”； 有旅途懂得逸情：“借 酒家何 有？牧童遙指杏花村 ”。更有。在 人看來(lái)，醉是心靈的宣泄，是良知 泯的痛苦，是無(wú)助無(wú)奈地痛苦，開(kāi) 是永

8、不醉的。所 “酒不醉人人自醉”，就是 人 種心 的 佳描述。另一俗 云：“酒壯英雄膽 ”。 人 在 方面做了很好的楷模三國(guó) 彌衡大醉 鼓 曹，癡持忠 ： 仙李白朝堂 妃，辱 宦， 眉吐氣于大唐玄宗李隆基。 不就是兩個(gè)很好的例子 ？（1） 要概括以上內(nèi)容，不超 20 字。（2） 合 境，仿照劃 句子，再 寫(xiě)一句?！敬鸢浮?（ 1）中國(guó) 酒文化蔚 大 ， 人借酒宣泄心靈。（ 2）示例 :沙 征 的悲壯豪情 : “葡萄美酒夜光杯，欲 琵琶 上催。醉臥沙 君莫笑，古來(lái)征 幾人回【解析】 【分析】（ 1）可 合重點(diǎn)句 “有人 中國(guó)的 酒文化蔚 大 ”“在 人看來(lái)，醉是心靈的宣泄，是良知 泯的痛苦”概括作

9、答。注意不要超 20 個(gè)字。（ 2）仿寫(xiě)，要求有三：一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致。有的 要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。 里根據(jù) 句情感+ 句（句中需含有“酒 ”）的形式仿寫(xiě)即可。如更有 家常的 趣：“開(kāi) 面 圃，把酒 桑麻。待到重陽(yáng)日， 來(lái)就菊花”。故答案 ： 中國(guó) 酒文化蔚 大 ， 人借酒宣泄心靈。 示例 : 沙 征 的悲壯豪情: “葡萄美酒夜光杯，欲 琵琶 上催。醉臥沙 君莫笑，古來(lái)征 幾人回【點(diǎn) 】 本 考 段內(nèi)容的概括。 文段，明確主要內(nèi)容，用不超 20 個(gè)字概括，要 此 行精減概括。 本 考 學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此 ，要 好被仿寫(xiě)句的特

10、點(diǎn)，如句式，本 句式是“的： “， ”。注意 意通 。5某班 開(kāi)展 “孝 敬老、從我做起”的活 ， 你參與。（1）以下是某同學(xué)演 稿的部分片段， 按要求修改。（A） “百善孝 先 ”，望文生 ，就是在所有的美德中“孝 ”排在第一位。木 替父從 ，白居易孝 敬老， 板 行孝道 （ B）從 些 史典故中，我 悟到秉承孝行的可 和可敬的精神。（） C 然而，隨著 代的 展，我 的孝行卻在不知不 中被全然 忘甚至淡化。（ D）一杯茶、一碗 ，點(diǎn)點(diǎn)滴滴 真情；一件衣、一床被， 心。 我 用行 行孝 ， 孝與和 相伴， 孝與 心同行。 文段中有 字， 將“ _改” “ _。” （A）句用 不當(dāng)， 將“ _

11、修”改 “ _?！?（C）句畫(huà) 序不當(dāng)， 修改 _。（ 2） 仿照例句寫(xiě)一句 體 你 “孝 ”的理解。例句：孝是稍 即逝的眷戀，孝是是無(wú)法重 的幸福。（ 3）作 中學(xué)生的你，將如何用 行 孝敬 ？【答案】 （ 1） 行；踐行；望文生 ； 名思 ；我 的孝行卻在不知不 中淡化甚至被全然 忘。（ 2）孝是 身 地的理解，孝是噓寒 暖的關(guān) 。孝是知恩 的回 ，孝是春去秋來(lái)的 持（ 3）尊重 ，聆聽(tīng)他 的教 ，采 他 的合理意 ，努力學(xué) 健康成 。耐心的與 溝通交流， 真 聽(tīng)他 的心聲，理解他 的付出， 他 感受到晚 的關(guān)心。盡自己所能不 添麻 ， 他 做力所能及的事情?！窘馕觥?【分析】（1） “

12、行 ”指 朋好友欲 行，置 酒席， 其送行，以示祝福和惜 。 “踐行 ”意思是 踐，用 行 去做某些事。此 取“踐行 ”之意。 “望文生 ”指不了解某一 句的確切涵 ，光從字面上去 附會(huì)，做出不確切的解 。含 ，不合 境。此 “ 名思 ”指看到一個(gè)事物的名字就會(huì)知道它的意思、意 等?！?忘 ”與 “淡化 ” 序 倒，改 “淡化甚至被全然 忘 ”。（ 2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它 之 的意 關(guān) ，按照其主 內(nèi)容即 “孝是 ”仿寫(xiě)即可。如，孝是異地他 的思念；孝是筆

13、墨 信的 ；孝是煮 熬 的焦 ；孝是身體安康的欣慰。（ 3）開(kāi)放性 ，答案不唯一。如體 父母，不亂花父母的 ；不提無(wú)理的有求；不惹父母生氣；父母生病 與力所能及的關(guān)心和幫助；星期天同父母看望 奶奶或外公外婆等。故答案 ： 行 - 踐行 ； 望文生 - 名思 ； 我 的孝行卻在不知不 中淡化甚至被全然 忘。 孝是 身 地的理解，孝是噓寒 暖的關(guān) 。孝是知恩 的回 ，孝是春去秋來(lái)的 持 尊重 ，聆聽(tīng)他 的教 ，采 他 的合理意 ，努力學(xué) 健康成 。耐心的與 溝通交流， 真 聽(tīng)他 的心聲，理解他 的付出， 他 感受到晚 的關(guān)心。盡自己所能不 添麻 ， 他 做力所能及的事情?！军c(diǎn) 】 本 考 字的 寫(xiě)

14、，注意同音字字形的區(qū)分。 本 考 病句的修改，注意 合 境理解 的運(yùn)用是否得當(dāng)。 本 考 病句的修改，注意 合 境理解 序是否得當(dāng)。本 考 句子的仿寫(xiě)。要注意要求仿寫(xiě)的內(nèi)容和句式的 構(gòu)和修辭特點(diǎn)。 本 考 言的 運(yùn)用能力。本 開(kāi)放性 目，沒(méi)有固定答案。學(xué)生解答 ，注意要用生活中的 例子來(lái)解答。6參照示例， 從下列 中任 一 ，寫(xiě)一句 。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例： 愁 愁是一 悠 的笛聲，在春 的 引下， 入每個(gè)游子心 。 ：離 思念 微笑示例： _?！敬鸢浮?示例：離 是一曲 的歌， 在 的 刻響起?！窘馕觥?【分析】示例1：離 是一曲 的歌， 在 的 刻響起。示例2：思念是江

15、水，無(wú) 白天黑夜，從未停止流 。示例3：微笑是冬日里的一 陽(yáng)光，在你 的 候 你溫暖和光明。故答案 ：示例：離 是一曲 的歌， 在 的 刻響起?！敬鸢浮?示例：離 是一曲 的歌， 在 的 刻響起。【點(diǎn) 】本 考 句子仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)句子的 候根據(jù)提供的句子按照其 構(gòu)、修辭寫(xiě)出 構(gòu)相似、修辭相同、 意 、字?jǐn)?shù)一致的句子。例句是一個(gè)比 句，所以我 可以用 寫(xiě)出比 句。7根據(jù)下面例句的句式特點(diǎn)及加下劃 的用法仿寫(xiě)一句 ， 短不限。例句：坐 機(jī)、乘高 、 汽 、行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出 主席心系群眾的一片深情。【答案】 【示例 1】擦黑板、壞 筆、破擦板、行板 ，板 工整，工整出無(wú)數(shù)教 教 的一片苦心

16、。【示例 2】 本、背知 、游 海、析考 ，考 筆， 筆出學(xué)子多日苦 的努力果 ?！窘馕觥?【分析】本 考 仿寫(xiě)。從例句句式看，主要有兩個(gè)特點(diǎn)： “坐 機(jī)、乘高 、 汽 、行山路 ”是用四個(gè)三字 短 構(gòu)成一 排比句； “行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出 主席心系群眾的一片深情”運(yùn)用了 真的修辭；“行山路 ”是 構(gòu)，“山路蜿蜒 ”是主 構(gòu)， “蜿蜒出 主席心系群眾的一片深情”是 構(gòu)。故仿寫(xiě) ， 句內(nèi)容要有關(guān) ，句式、修辭要與例句一致， 言要通 。示例： 名著、 人物、理情 、析主 ，主 探究，探究出文學(xué)少年孜孜不倦的作家夢(mèng)想。故答案 ：【示例1】擦黑板、壞 筆、破擦板、行板 ，板 工整，工整出無(wú)數(shù)教 教

17、 的一片苦心?！臼纠?】 本、背知 、游 海、析考 ，考 筆， 筆出學(xué)子多日苦 的努力果 ?！军c(diǎn) 】仿寫(xiě)要使所造句符合以下要求：努力從“形似 ”到 “神似 ”。形似： 構(gòu)、修辭、關(guān) 等方面相同或相近。神似： 境契合、格 高雅、思想健康、鼓勵(lì) 新。8 “ 渡老人 ”中的 “ 渡 ”可以理解 老人 “我 ”生活、思想上的幫助。其 生活中 有 多 的 “ 渡者 ”， 你展開(kāi) 想，按照下面的示例仿寫(xiě)兩個(gè)句子。示例： 作家把 者 渡到精神的彼岸?！跋Ｍこ?”把 的孩子 渡到求知的校園?！敬鸢浮?老 把學(xué)生 渡到知 的王國(guó)。 父母把子女 渡到成人的世界。 醫(yī)生把患者 渡到健康的 園。【解析】 【分析】本

18、 其 是 學(xué)生在理解“ 渡 ”一 的基 上，展開(kāi) 想，用“ 渡 ”造句，仿照示例的格式 “把 渡到。 ”仿寫(xiě)的關(guān) 是 “ 渡 ”一 比 意 的真正把握。因此也不 想到 似例句中 “作家 ”“希望工程 ”“健康 園 ”的 “ 渡者 ”：教 、父母、醫(yī)生等。【點(diǎn) 】解答此 ，要求學(xué)生先要根據(jù) 句的內(nèi)容，理清句子之 的內(nèi)在 系， 要考 句之 的 性等。能力 E9根據(jù) 境，從 中 一個(gè) ，仿照畫(huà) 句寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 字是 系 夏文明的 體。字與字的 合， 與 的搭配，穿越千年 ，凝聚民族文化，構(gòu)筑我 的 象之 ，豐盈我 的情感之海：看到“羌笛 ”，耳畔仿佛 來(lái)一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵

19、；_。備選詞語(yǔ)：月酒孤雁烽火【答案】 示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的愁緒。示例二：看到 “烽火 ”，眼前好似浮現(xiàn)一片荒蕪的廢墟，心中涌起一份感時(shí)傷懷的哀愁?！窘馕觥?【分析】解答此題，首先要選取較熟悉的詞，確定一個(gè)中心，根據(jù)具體要求，展開(kāi)聯(lián)想作答。解答時(shí)，先了解句式上的特點(diǎn)，選取一 “古老 ”事物，采用 “看到 XX”開(kāi)句，然后結(jié)合事物特點(diǎn)表達(dá)一種情感，揭示一定的文化內(nèi)涵。故答案為：示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的愁緒。示例二：看到 “烽火 ”，眼前好似浮現(xiàn)一片荒蕪的廢墟，心中涌起一份感時(shí)傷懷的哀愁?！军c(diǎn)評(píng)】

20、補(bǔ)寫(xiě)的句子應(yīng)該符合以下要求：句式與例句基本一致；能描述出于詞語(yǔ)相關(guān)的情景；能揭示出詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵；語(yǔ)言流暢優(yōu)美。10 隨著車(chē)輛的日益增多，交通安全已經(jīng)成為我們生活中的難題，如何才能引起人們的重視呢？宣傳標(biāo)語(yǔ)在其中起到了一定的作用。請(qǐng)你仿照某風(fēng)景點(diǎn)垃圾桶上的宣傳語(yǔ)，以斑馬線的口吻寫(xiě)一句溫馨提示，提醒司機(jī)和行人在穿越斑馬線時(shí)注間安全?！臼纠坷吧系男麄髡Z(yǔ)： 你給我的不是施舍，而是一份愛(ài)心！ 環(huán)境衛(wèi)生 100 分 =99 個(gè)垃圾桶 +您準(zhǔn)確無(wú)誤的1 投！斑馬線的溫馨提示：_【答案】 你讓的是一點(diǎn)時(shí)間，得到的是一份幸福！ 左看看，右看看，安全行走我喜歡！【解析】 【分析】此題考查提示語(yǔ)的擬寫(xiě)能力。

21、一要扣住穿越斑馬線時(shí)的交通安全這一內(nèi)容；二要 “以斑馬線的口吻 ”；三要體現(xiàn) “溫馨 ”二字；四要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、醒目，句式工整?！军c(diǎn)評(píng)】按要求仿寫(xiě)句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D11 結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)句子，使之與前后句子構(gòu)成排比句。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披 上 美 麗 的 衣 裳 ； 夏 天 的 雷 ， 迅疾 而 猛 烈 ， 為生 命 敲 響 熱 烈 的 戰(zhàn) 鼓； 秋 天 的 風(fēng) ，_， _；冬天的雪，_， _?！敬鸢浮?涼爽而愜意；為落葉送去溫馨的問(wèn)候；慈祥而溫厚；為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)【解析】 【分析】仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣

22、要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。句式結(jié)構(gòu)抓住前例句 “迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓 ”。句意應(yīng)該分別寫(xiě) “秋天的風(fēng) ”和 “冬天的雪 ” 的特點(diǎn)。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆９蚀鸢笧椋海?1）涼爽而愜意（ 2）為落葉送去溫馨的問(wèn)候（ 3）慈祥而溫厚（ 4）為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)【點(diǎn) 】 1 和 3 兩 分 是兩個(gè)描寫(xiě)秋冬 的特點(diǎn)的 由而“而 ” 接。 2 和 4 是運(yùn)用 人的修辭，寫(xiě)出秋 和懂天 來(lái)的恩惠。注意仔 例句，找 律。12 依照下面的比 句的句式，分 以“悲 ”和 “快 ”開(kāi) ，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比 句。成功是你夢(mèng)寐以求的那 玫瑰，挫折正是那遍及周 的 刺。（不超 【

23、答案】 悲 是一 下在你心 的雨快 正是那雨后的彩虹。60 字）【解析】 【分析】本 是考 學(xué)生的仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)要從內(nèi)容和形式兩方面去 答案。內(nèi)容要與原 中的 境相 接，在形式上要按照指定的形式去仿寫(xiě)。比如本 ，在形式分 以 “悲 是 ，快 是 ”開(kāi) ，并且要用到比 句。在 個(gè)基 上學(xué)生可以自由 ，答案不求一致。【點(diǎn) 】仿寫(xiě)大致可分 三種：以?xún)?nèi)容格式 主的仿寫(xiě)、從句式 性角度去仿寫(xiě)、以修辭 主的仿寫(xiě)。仿寫(xiě) 一定要首先分析所 句子的內(nèi)容和 構(gòu)，看是否 用修辭手法， 用了什么修辭手法，仿寫(xiě) ，要注意格式上的一致、內(nèi)容上和上下文的 接。13 仿寫(xiě)小 。當(dāng)田圃冷 了一冬禁 著種子牧 枯黃失去牛羊的蹤跡

24、當(dāng) 塘寒淺留滯著游 小溪 喑 歌不成 子雨 ，我來(lái)了，我來(lái)探 四月的大地【答案】 當(dāng)小 封 了它 色的心靈 兒喑 了它 的歌喉當(dāng)山 光 著它的脊背田野枯黃著寂寞 ，我來(lái)了，我攜著生命的 投向大地的 抱?！窘馕觥?【分析】仿寫(xiě)句子，一般要根據(jù) 言材料，從形式（ 構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手 行仿寫(xiě)。 遵循：內(nèi)容 一； 構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先 注意運(yùn)用了 人的修辭，再注意句子 構(gòu)和內(nèi)容。【點(diǎn) 】仿寫(xiě)答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。14 根據(jù)例句中畫(huà)橫 句子的內(nèi)容和形式，仿寫(xiě)一個(gè)句子。例句：家是什么？家，是 舍的 情，在 里父母用慈 的 兒女撐起一方晴空。仿句：

25、 _?！敬鸢浮?家是溫暖的集體，在 里，老 用 教 學(xué)生架起一座理想的 【解析】 【分析】仿寫(xiě)句子，一般要根據(jù) 言材料，從形式（ 構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手 行仿寫(xiě)。 遵循：內(nèi)容 一； 構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先 注意運(yùn)用了比 的修辭，再注意句子 構(gòu)和內(nèi)容。例：家是溫暖的集體，在 里，老 用 教 學(xué)生架起一座理想的 。【點(diǎn) 】仿寫(xiě)答案豐富多彩，要做到原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。15 仿照下面畫(huà) 句中的一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)句子。生命真是一個(gè)奇跡。一枝從 泥里 出的夏荷，竟開(kāi)出雪一 白 的花兒；一粒 黑黑的 火蟲(chóng)，竟能在茫茫黑夜里 出星星般 亮的光；仿寫(xiě)： _?！敬鸢浮?一株微不足道

26、的小草，竟開(kāi)出像海洋一 湛 的花；一只毫不起眼的 兒，在枝 唱出 小提琴的夜曲；一條柔 無(wú)骨的蚯蚓，居然能在 的土地里如 在海中似的自由遨游【解析】 【分析】分析前兩句，可看出都運(yùn)用了比 的修辭，所以在仿寫(xiě) 了和上文 接起來(lái)，也要采用相同的句式并要采用比 的修辭方法。答案不求一致，能與上文 接起來(lái)且 言通 即可?！军c(diǎn) 】本 主要考 學(xué)生的模仿能力、口 表達(dá)能力。模仿 言之有理即可。16 根據(jù) 境，在橫 上填寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文 。站在天坑底部，抬 望天，峭壁遮 ， 上的浩瀚天空 得只有巴掌大小了。此 才明白，旱夔 的迷 河底部那么開(kāi) ，根本不算井。 在的我 ，才是“ 望的井底之蛙”。_，特 是

27、當(dāng)我站在 幽洞里的苔 上， 心只有一種無(wú)力 抗大自然的無(wú)奈，沒(méi)敢 自己填充盲目的精神，只有敬畏?！敬鸢浮?人真是很渺小的【解析】 【分析】 目一般要求 “根據(jù)材料內(nèi)容 ” 寫(xiě)句子，要求所 寫(xiě)的句子內(nèi)容 切、 意 、 密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答 寫(xiě)填空 目，關(guān) 就是 真研究分析畫(huà) 的上下文，通 材料的勾畫(huà)、 等手段，確定所 寫(xiě)句子的內(nèi)容。 上一句，意思 是人的渺小。故答案 ：人真是很渺小的。【點(diǎn) 】考 學(xué)生在一個(gè)具體情境中 合運(yùn)用 文的能力，看學(xué)生是否可以 ，是否可以 、流 的表達(dá)自己的 解。17 仿照下面劃 句， 寫(xiě)兩個(gè)句子，要求句式相同， 意 。一粒種子，可以無(wú)聲無(wú)息地在泥土里

28、腐 掉，也可以 成參天大 ；_； _。世界 是充 無(wú)限的可能，我 惟愿把握那 “生如夏花般 ”的精彩。【答案】 一 金子，可以悄無(wú)聲息地在 沙中消磨掉，也可以散 出耀眼光芒；一 玉石，可以平庸無(wú)奇地在石 里沉睡下去，也可以成 稀世珍寶【解析】 【分析】句子仿寫(xiě)，就是按照 上所 的句子形式，要求考生再寫(xiě)出一個(gè)或幾個(gè)同 型句子的一種 型。主要考 學(xué)生的模仿能力、 新能力和遣 造句能力。 看起來(lái)比 ，有 成的例句可以模仿,但要真正做好，也需要 一番 筋。因 ，模仿不是 的照搬，模仿中有 新，更要推敲 的搭配和運(yùn)用。 道 上是 考生仿寫(xiě)排比句。 構(gòu)相同或相似、意思接近的三個(gè)或三個(gè)以上的句子 合在一起，

29、就構(gòu)成了排比句。根據(jù)例句的提示，句型已 確定，即“可以 也可以 ”。要把句子 得準(zhǔn)確， 要注意量 的正確使用，必 與其后面的名 搭配；同 保持意思的前后 和一致，如“一個(gè)人 ”、 “一 ”。由于是 性 ，因此，沒(méi)有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正確的。本 可 ：一 ，可以平庸無(wú)奇地在石 里沉睡下去，也可以 生驚天 地的力量。一個(gè)人，可以碌碌無(wú) 地在世上廝混日子，也可以 生命 出耀眼的光芒。故答案為：一塊金子，可以悄無(wú)聲息地在風(fēng)沙中消磨掉，也可以散發(fā)出耀眼光芒；一塊玉石，可以平庸無(wú)奇地在石叢里沉睡下去，也可以成為稀世珍寶【點(diǎn)評(píng)】解答句子仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對(duì)等，符合語(yǔ)句語(yǔ)境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等?；窘忸}思路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。 定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫(xiě)的句子應(yīng)有的格式。 關(guān)注句式和修辭。根據(jù)格式創(chuàng)寫(xiě)句子時(shí)，應(yīng)特別注意所采用的句式是否和例句相同、修辭運(yùn)用的是否恰當(dāng)。注意本題仿寫(xiě)的前半句“可以 ”應(yīng)是這種事物消極的一種情況，而后半句“也可以 ”應(yīng)是積極的一種情形。18 仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩個(gè)分句，使之構(gòu)成排比句。讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的語(yǔ)言留在我們的心里，揮之不去。故鄉(xiāng)中一聲老爺 ， 喊 出 隔 膜 的 悲 涼 ； _