27醉翁亭記教案語文版八年級下冊

1、醉翁亭記教案教學要點：1、認識歐陽修“與民同樂”思想的進步性和局限性。2、掌握全文的脈絡并理解寫景敘事和抒情相結合的寫法。3、學習本文精練優(yōu)美、流暢自然的語言。第一課時 教學目的：1、題解，了解本文作者及寫作背景。2、學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。3、熟讀課文，注意句中停頓。 教學重點：1、學習生字，在理解重點詞的基礎上初步理解文章內容。2、熟讀課文，注意句中停頓。 教學難點：題解，了解本 文作者及寫作背景。教學過程：一、題解，了解本文作者及寫作背景：1、作者2、寫作背景3、出處：二、 學習生字，理解重點詞，熟悉課文內容：1、生字:2、重點詞： 望之蔚然而深秀者：（樹木）茂盛

2、的樣子。 有亭翼然而臨于泉上者：四角翹起，像鳥張開翅膀一樣。 名之者誰：為 命名 醉翁之意不在酒：情趣野芳發(fā)而幽香：香花 佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長傴僂提攜：指老老小小的行人。宴酣之樂：盡興地喝酒觥籌交錯：酒杯；酒籌三、朗讀課文，注意句中停頓。第二課時閱讀理解課 教學目的及要求： 在掌握重 點字詞含義的基礎上，理解文章內容。教學重點及難點：同上教學過程：一、第一段 :1、朗讀，注意句中停頓。2、檢查重點詞。3、學生串譯。4、提問檢查理解情況： 滁州的地理特點？“環(huán)滁皆山也?！?西南諸峰的特點？ “林壑尤美” 瑯琊山的特點？ “蔚然而深秀” 亭的位置？“臨于泉上” “來飲于此”中“此”指？醉翁亭 自

3、號醉翁的原因？“飲少輒醉，而年又最高” 劃分層次？第一層：亭的自然環(huán)境。（醉翁亭也。）視覺角度：俯一一仰空間角度：遠近；大??；整體局部個體第二層：亭的得名，醉翁二字的深意。（寓之酒也。）5、小結：總寫醉翁亭秀麗的自然環(huán)境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。二、第二段：1朗讀，注意句中停頓。2、檢查重點詞。3、學生串譯。4、提問檢查理解情況： 朝暮景色的特點？“日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化” 春夏秋冬景色？“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出” “樂亦無窮”的原因？“朝而往，暮而歸，四時之景不同”5、 小結：分別描寫山間朝暮、四季的不同景色。三、第三段：1朗讀，注意句中停

4、頓。2、檢查重點詞。3、學生串譯。4、提問檢查理解情況： 酒宴上陳列的東西？ 描寫“宴酣之樂”的句子？“射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩” 描寫太守形象的句子？“蒼顏白發(fā)，頹然乎其 間” 劃分層次？1、滁人游山之樂（游也。）2、 眾賓宴飲之樂（歡也。）3、 太守宴醉之樂（醉也。）5、小結：描寫太守與滁人游山宴飲之樂。四、第四段：1 朗讀，注意句中停頓。2、學生串譯。3、提問檢查理解情況： 描寫傍晚情景的 句子？ “夕陽在山，人影散亂” 理解本段襯托手法的運用：禽鳥之樂 游人之樂太守之樂 寫醉與樂統(tǒng)一，點明主旨的句子？“醉能同其樂”4、小結：寫酒宴散，眾人歸的情景。第三課時總結課教學目的及要求：1總結全文，理解文章主旨。2、學習本文的藝術特色。3、完成課后練習。 教學重點及難點：1總結全文，理解文章主旨。2、學習本文的藝術特色。 教學過程：一、總結全文：醉翁亭記歐陽修（北宋） 何謂“醉翁亭”？“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（一）山水之樂，得之心而寓之酒也?！?樂在賞山水（二） 樂在與眾人醉（三）禽鳥樂眾人樂太守樂（“醉能同其樂”）（四）（以樂掩其郁）“醉翁”主旨與民同樂二、藝術特點：1結構嚴