《21世紀(jì)課堂評價(jià)》結(jié)業(yè)作業(yè)模板(八年級體育)

1、21世紀(jì)課堂評價(jià)結(jié)業(yè)作業(yè)模板 作者信息 姓名 聯(lián)系電話 所教學(xué)科 體育與健康 所教學(xué)段 初中 電子郵件 單位名稱 陽山縣青蓮中學(xué) 本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個(gè)您所教的， 且包含有探究內(nèi)容的單 元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)評價(jià)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使 用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。 最終完成的 作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。 第1步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成） 請選定一個(gè)您所教的、且包含有探究內(nèi)容的單元（注：應(yīng)選范圍不大 的學(xué)習(xí)主題）。在下面空格處簡要介紹這個(gè)單元，包括您當(dāng)前所使用 的評價(jià)方法。 單元主題：足球 單元概述: 通過教與學(xué)使學(xué)生初步了解足球運(yùn)動的基礎(chǔ)知

2、識、技術(shù)要領(lǐng)、比賽規(guī) 則、鍛煉價(jià)值，為能夠進(jìn)行自我鍛煉和認(rèn)識足球運(yùn)動文化奠定基礎(chǔ)。 通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生初步掌握足球的踢、停、運(yùn)技術(shù)中的基本腳 法及簡單二過一戰(zhàn)術(shù)，并能再比賽中學(xué)以致用；全面發(fā)展速度、耐力、 靈敏等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的體能。通過多種形式足球游戲和教學(xué)比 賽，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和愛好， 并在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意 識，良好的心理品質(zhì)和社會適應(yīng)能力。 描述您當(dāng)前在這個(gè)單元中是如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的： 這個(gè)單元的評價(jià)分兩個(gè)方面，一是運(yùn)動技能的評價(jià)（占總成績的 70% ;二是學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)的評價(jià)（占總成績的30%。運(yùn)動 技能的評價(jià)又分為兩個(gè)方面，一、踢準(zhǔn)。為了測試學(xué)生踢球技術(shù)的

3、掌 握和應(yīng)用情況，重點(diǎn)考查踢球的腳法、準(zhǔn)確性；二、運(yùn)球。為了測試 學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、靈敏性等綜合運(yùn)動能力的發(fā)展水平和足球基本技 第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成） 在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮 21世紀(jì)技能的必要性。那么，在 您選定的這個(gè)單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請?jiān)?F表中至少列出您將在單元中關(guān)注的三個(gè)21世紀(jì)技能 序號 21世紀(jì)技能 1 判斷思維和解決問題的能力 2 交流合作 3 主動性和自主學(xué)習(xí) 第3步：關(guān)注形成性評價(jià)（模塊1第3節(jié)后完成） 結(jié)合第1步所選的單元內(nèi)容，您將如何在單元中更好地融入形成性評 價(jià)，以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)？ 本單元在教學(xué)組織形式上采取集體講解

4、示范、個(gè)體獨(dú)立練習(xí)、兩 人合作練習(xí)等形式。通過觀察法、交流法、問卷法及時(shí)反饋學(xué)生信息, 課堂上利用口頭表揚(yáng)、姿態(tài)語言、獎勵(lì)制度、共同參與等方式，給學(xué) 生提供有意義更有針對性的指導(dǎo)。在知識點(diǎn)方面，對基本知識和規(guī)則、 球性練習(xí)、踢球、停球、運(yùn)球、二過一戰(zhàn)術(shù)、游戲與比賽七大方面進(jìn) 行自評、互評、師評，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、努力程度、學(xué)習(xí)效 果、合作能力及批判性思維和解決問題能力。 第4步：選擇或創(chuàng)建一個(gè)評價(jià)量規(guī)（模塊 2第4節(jié)后完成） 您可以選擇一個(gè)已有的評價(jià)量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個(gè)新的評價(jià)量規(guī)。 （注：只需要完成選項(xiàng) A或選項(xiàng)B其中一項(xiàng)即可） 選項(xiàng)A:選擇已有量規(guī) 從評價(jià)項(xiàng)目庫中或已有評價(jià)量規(guī)中選擇

5、一個(gè)評價(jià) 21世紀(jì)技能的評價(jià) 量規(guī)。結(jié)合選擇單元進(jìn)行相應(yīng)修改，并描述您將怎樣在選定的單元中 使用這個(gè)評價(jià)量規(guī)。 1、修改后的評價(jià)量規(guī): 2、描述您在選定的單元中使用這個(gè)評價(jià)量規(guī)情況: 選項(xiàng)B:創(chuàng)建一個(gè)新量規(guī) 使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個(gè)新的評價(jià)量規(guī)。創(chuàng)建評價(jià)量規(guī) 后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價(jià)量規(guī)。 等級 指標(biāo)名稱 優(yōu) 良 中 差 參與能力 能積極主動 能參與研究 基本能參與 少參與研究 參與研究及 及練習(xí). 研究及練習(xí). 及練習(xí). 練習(xí). 合作能力 能主動與別 能與別人合 少與別人合 不與別人合 人合作. 作 作 作. 批判性思維和 能果斷正確 能正確判斷 基本能正確 不能

6、正確判 解決問題的能 判斷問題，并 問題,并能想 判斷問題，并 斷問題,并不 力 能及時(shí)想出 出有效方法 能想出解決 能解決問題. 有效方法解 解決. 方法. 決. 交流能力 能積極主動 能提出自己 少提出自己 不提出自己 地提出自己 的見解,并能 的見解,并少 的見解,并不 的見解,并能接納別人的 接納別人的 接納別人的 誠懇地接納 提議.提議.提議. 別人的提議. 您將怎樣在單元中使用這一評價(jià)量規(guī)： 本單元采用該量規(guī)表對各個(gè)知識點(diǎn)作評價(jià).通過小組評價(jià)，學(xué)生自 評,學(xué)生互評對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋.方便及時(shí)修改學(xué)習(xí)計(jì)劃，教 學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力及參與的積極性. 第5步:

7、在教學(xué)活動中嵌入評價(jià)（模塊 3第1節(jié)后完成） 在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示 等評價(jià)。 評價(jià)名稱 如適用您的課堂教學(xué)，請說明如何使用；如不適用， 請說明原因 課前要求學(xué)生用自己的思維導(dǎo)圖表示出來的有：足球 思維導(dǎo)圖 規(guī)則中的越位和裁判員手勢、戰(zhàn)術(shù)中的“一過一”戰(zhàn) 術(shù)等。 每次小組比賽都要求學(xué)生寫日記，日記的要求：1.比 日記 賽中我覺得自己比較優(yōu)秀的方面有哪些？2.比賽中我 存在的問題有哪些？并在今后如何改進(jìn)。3.在這次比 賽中最有價(jià)值的球員是誰？為什么？ 作品與展示 課堂上，學(xué)生展示課前小組研究討論的作品有：足球 規(guī)則中越位，還有足球戰(zhàn)術(shù)中的“二過一”戰(zhàn)術(shù)等 第

8、6步：更多的評價(jià)（模塊3第4節(jié)后完成） 非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價(jià)計(jì)劃中 的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價(jià)。 評價(jià)名稱 如適用您的課堂教學(xué)，請說明如何使用；如不適用， 請說明原因 課堂上通過觀察學(xué)生各個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)、比賽中的各 rTlTt 種表現(xiàn)，反饋并記錄學(xué)習(xí)的相關(guān)信息。對學(xué)生遇到的 觀祭 問題及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)上內(nèi)容或者模式的改變，達(dá)到 有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)。 互評在比賽及知識點(diǎn)學(xué)習(xí)中尤為突出，知識點(diǎn)練習(xí)基 互評 本是“兩人合作”，學(xué)生間的評價(jià)反應(yīng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性及積極性，對知識點(diǎn)的掌握效率是比較咼的。 比賽中我要求學(xué)生通過喊的方式把積

9、極性提咼，也起 到一個(gè)評價(jià)的作用，如，有學(xué)生失位置了，另一個(gè)學(xué) 生喊了。一是起到提示的作用，二是起到領(lǐng)導(dǎo)的作用。 每節(jié)課都有一張自評表，關(guān)于對知識點(diǎn)的掌握程度、 自評 學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，這樣有利于反饋學(xué)生的信息。如果 有小組比賽就另加一張?jiān)u價(jià)表，主要是自己對比賽的 評價(jià)，反饋學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用。 每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)結(jié)束進(jìn)行 次師生討論會，如踢球 師生討論會 這 知識點(diǎn)教學(xué)結(jié)束，就通過討論會反饋學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況，以便及時(shí)補(bǔ)充知識和修改今后的教學(xué)計(jì)劃。 第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成） 請將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，

10、并體現(xiàn) 21世紀(jì)技能。 課程標(biāo)準(zhǔn) （注：摘錄與本單元相對應(yīng)部分即可） 1. 運(yùn)動參與 1）初步形成體育鍛煉的習(xí)慣 2）初步形成積極的體育態(tài)度 2. 運(yùn)動技能 1）簡要分析比賽中的現(xiàn)象與問題 2) 提高體育學(xué)習(xí)和鍛煉的能力 3) 基本掌握并運(yùn)用技術(shù) 4) 提高安全運(yùn)動的能力 5) 將安全運(yùn)動的意識遷移到日常生活中 3. 身體健康 1) 了解生活方式與健康的關(guān)系 2) 基本掌握衛(wèi)生防病的知識和方法 3) 基本掌握青春期保健知識 4) 在運(yùn)動項(xiàng)目練習(xí)中靈敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力 4. 心理健康和社會適應(yīng) 1) 具有堅(jiān)強(qiáng)果斷的決策能力 2) 積極應(yīng)對挫折和失敗并保持穩(wěn)定的情緒 3) 樹立集

11、體榮譽(yù)感 4) 形成良好的體育道德并遷移到日常生活中 教學(xué)目標(biāo) 1.運(yùn)動參與 1) 通過課程中，培養(yǎng)學(xué)生自覺上好體育與健康課程和課外積極參與 體育鍛煉的習(xí)慣。 2) 在練習(xí)中，注意學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育態(tài)度。 2. 運(yùn)動技能 3）在小組討論和比賽討論會上，培養(yǎng)學(xué)生在體育鍛煉中積極發(fā)現(xiàn)問 題解決問題的能力。 4）課堂上密切注意學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生積極提高學(xué)習(xí)和鍛煉的能 力。 5）讓學(xué)生基本掌握并運(yùn)用足球基本知識、簡單的足球規(guī)則、球性練 習(xí)、踢球技術(shù)、踢球技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)、二過一戰(zhàn)術(shù)。 6）通過練習(xí)和比賽時(shí)的注意事項(xiàng)提醒，提高學(xué)生的安全運(yùn)動能力及 安全防范意識，并引導(dǎo)在日常生活中具有安全

12、行動的意識和能力。 3. 身體健康 1）通過足球的練習(xí)提高學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。 2）通過興奮劑知識點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握衛(wèi)生防病的知識和方法。 4. 心理健康與社會適應(yīng) 1）通過足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神、堅(jiān)強(qiáng)果斷的意志、積 極上進(jìn)的態(tài)度等品質(zhì)。 2）通過足球比賽培訓(xùn)學(xué)生良好的體育道德，并學(xué)會如何調(diào)控自己及 他人的情緒，在日常生活中做個(gè)對社會有用的人才。 第8步：有效的評價(jià)時(shí)間線（模塊 4第2節(jié)后完成） 為您的單元創(chuàng)建一個(gè)評價(jià)時(shí)間線，記住要在所選單元滿足以下所有五 個(gè)評價(jià)目標(biāo)：評估學(xué)生需求、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn) 展、檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知、展示理解程度。 評價(jià)時(shí)間線 學(xué)

13、習(xí)開始 小組評價(jià)量規(guī)表 日記 評價(jià)方法或工具名 稱 學(xué)習(xí)進(jìn)行中 技能評價(jià)量規(guī)表 創(chuàng)建個(gè)人檔案 問卷 評價(jià)方法或工具名 稱 學(xué)習(xí)結(jié)束 單元評價(jià)量規(guī)表 作品與展示 師生討論會 評價(jià)方法或工具名 稱 第9步：評價(jià)方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成） 為了完成您的評價(jià)計(jì)劃，您需要開發(fā)一個(gè)評價(jià)策略表。在您思考此評 價(jià)策略表時(shí)，必要時(shí)您可以回到第 8步進(jìn)行修改。（注：第9步是將 第8步中采用評價(jià)工作或方法如何使用做出相應(yīng)說明） 評價(jià)工具或方 評價(jià)目標(biāo) 法 （對應(yīng)五個(gè)評價(jià)目標(biāo)之 評價(jià)過程描述 的名稱 一） 學(xué)習(xí)開始前要形成小組，安排 組長，然后開小組討論會，明 小組評價(jià)量規(guī) 確目標(biāo)，并安排任務(wù)。對小組 評估學(xué)生

14、需要 表 在工作中的表現(xiàn)作出自評、組 長評和互評的評價(jià)方式以鼓勵(lì) 學(xué)生學(xué)習(xí)及反饋學(xué)生信息。 學(xué)習(xí)開始前要求學(xué)生按要求完 日記 評估學(xué)生需要 成每天的日記，以便學(xué)生學(xué)習(xí) 反思及鞏固知識點(diǎn)。 每項(xiàng)技能學(xué)習(xí)結(jié)束，發(fā)給學(xué)生 技能評價(jià)量規(guī)表，表上具體描 技能評價(jià)量規(guī) 檢查理解和鼓勵(lì)兀知識 述該技能的主要動作要領(lǐng)的理 表 解及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來反 饋信息。 教師在課堂上要注意每個(gè)學(xué)生 創(chuàng)建個(gè)人檔案 監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展 的行為并做相關(guān)記錄，以反饋 學(xué)生信息。 問卷詳細(xì)劃分知識點(diǎn)，要求學(xué) 生自評、教師評、組長評來評 價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果有問 問卷 監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展 題，應(yīng)及時(shí)修改對今后的教學(xué) 內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、及教學(xué)

15、模式 等。 通過各個(gè)技能點(diǎn)的掌握程度、 單元評價(jià)量規(guī) 靈活運(yùn)用程度和參與表現(xiàn)能力 表 檢杳理解 作自評、互評、師評來評價(jià)反 饋信息，以促進(jìn)教師的教學(xué)能 力。 通過小組足球賽事的賽前、賽 中、賽后的組織安排，及賽中 作品與展示 展示理解程度 各組合作交流能力、解決問題 能力、創(chuàng)新思維能力、運(yùn)動參 與能力等反饋學(xué)生信息。 師生討論會 鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué) 通過分組明確目標(biāo)，完成任務(wù) 習(xí) 的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的21世紀(jì) 技能的程度評價(jià)反饋學(xué)生信 息。 第10步：開發(fā)評價(jià)工具（模塊4第3節(jié)后完成） 您已經(jīng)完成了評價(jià)計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個(gè)評價(jià)計(jì)劃，開發(fā)相應(yīng)的 評價(jià)工具。評價(jià)工具的名稱應(yīng)與評價(jià)時(shí)間線和評價(jià)

16、策略表的名稱相對 應(yīng)（注：第10步是將第9步中評價(jià)工具詳細(xì)設(shè)計(jì)出來）。請將您設(shè) 計(jì)的評價(jià)工具內(nèi)容粘貼在下方。 評價(jià)工具1:小組評價(jià)量規(guī)表 小組評價(jià)量規(guī)表 第組 成員：日期： 年 月 日 內(nèi)容分值 優(yōu) （5分） 良 （3 分） 中 （2分） 差 （1分） 自 評 組 長評 互 評 能積極 能主動 在別人督 任務(wù)不能 任務(wù)完成情 主動完 完成小 促下能完 按時(shí)按質(zhì) 況 成小組 組安排 成小組安 按量完 安排的 的任務(wù)。 排的任 成。 任務(wù)。 務(wù)。 能主動 能提出 能提出自 不提出建 提出多 一兩個(gè) 己的建 議，并不 個(gè)的建 有效建 議，但沒 吸納他人 議，并付 議，并作 有相關(guān)的 的建議。 諸文字

17、、 出相關(guān) 證明?；?交流能力 圖表等 證明。能 本能吸納 有利證 吸納他 他人的建 明。能主 人的好 議。 動吸納 他人的 好建議。 建議。 能積極 能服從 基本能服 基本服從 服從組 組長安 從組長安 組長安 合作能力 長，并主 排，并能 排，少與 排，不與 動協(xié)作 協(xié)作他 他人協(xié) 他人協(xié) 他人。 人。 作。 作。 能積極 能通過 通過一種 信息憑空 收集信息能 通過多 兩到三 方式收集 設(shè)想，也 力 種方式 種方式 信息，基 不分析歸 收集信 收集信 本能分析 納。 評價(jià)工具2:日記 學(xué)習(xí)日記 第組 成員：日期： 年 月 日 日期節(jié)數(shù)授課老 師 主題 內(nèi)容摘要：（簡要描述主題的內(nèi)容并作出

18、自己的評價(jià)） 建議：（通過這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，你覺得那些方面做得不好要修改的? 或者那些方面做得比較好或者要保留的，請說明原因） 評價(jià)工具3:技能評價(jià)量規(guī)表 足球停球評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 第組 成員：日期： 年 月 日 等級 優(yōu)秀 良好 合格 需要努力 成績 15分及以上 12至14分 8至11分 7分及以下 能提前判斷球 基本能提前 基本能提前 不能完成動 的正確落點(diǎn)， 判斷球的正 判斷球的正 作。 迅速移動選好 確落點(diǎn)，迅速 確落點(diǎn)，移動 位置；正確部 移動選好位 選位速度不 技評 位迎撤沖，身 置；基本能用 夠，不能用正 體護(hù)球快速跟 正確部位迎 確部位迎撤 進(jìn)。 撤沖，身體護(hù) 沖，身體護(hù)球 球快速跟進(jìn)

19、 跟進(jìn)速度不 快。 師評 評價(jià)工具4:單元評價(jià)量規(guī)表 單元評價(jià)量規(guī)表 第組 成員：日期： 年 月 日 自 互 師 等級 優(yōu)秀 良好 合格 需努力 評 評 評 支撐腳的選 支撐腳的選 支撐腳的 不能完 位和擊球腳 位和擊球腳 選取位和 成動 的觸球部位 的觸球部位 擊球腳的 作。 踢準(zhǔn) 準(zhǔn)確，動作連 正確，動作比觸球部位 貫、協(xié)調(diào)、有 較連貫。 基本正確。 力 20分至24 19分以 30分至35分 25分至29分 分 下 運(yùn)球速度 運(yùn)球過桿速 運(yùn)球過桿速 不夠快動不能完 度快，動作協(xié) 度較快，動作 141八，八 作不夠協(xié) 調(diào)，基本完 成動 作。 運(yùn)球 調(diào)，射門準(zhǔn)確 較協(xié)調(diào)，射門 有力。 準(zhǔn)確。

20、 成任務(wù)。 20分至24 19分以 30分至35分 25分至29分 分 下 學(xué)習(xí)態(tài)合作，對學(xué)習(xí) 度與課有濃厚興趣， 堂表現(xiàn)遵守紀(jì)律，目 學(xué)習(xí)態(tài) 度不端 學(xué)習(xí)態(tài)度 正，不 課堂表現(xiàn)較 基本端正， 能配合 積極，有合作 能夠遵守 老師教 意識和能力， 課堂紀(jì)律， 學(xué)，不 對學(xué)習(xí)有興 愿意與他 愿意參 趣，能夠完成人合作，基 與團(tuán)隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)。 本完成學(xué) 合作， 習(xí)任務(wù)。 不能完 成學(xué)習(xí) 任務(wù)。 15分至19 18分以 課堂表現(xiàn)積 極主動，能夠 很好地與人 分 下 標(biāo)達(dá)成度高。 25分至30分20分至24分 總評 85分至100 75分至84分 60分至74 59分以 評價(jià)工具5:作品與展示 “越位

21、”展示評價(jià)量規(guī) 日期： 年 月 日 標(biāo)準(zhǔn)等級 優(yōu)（5分） 良（3分） 中（2分） 差（1分） 師評 作品展示 能完美地展 能順利展示 基本能順利 不能完成作 示作品. 作品. 展示作品. 品展示. 各成員能積 各成員能協(xié) 各成員基本 個(gè)成員不協(xié) 極主動地相 作完成作品 能協(xié)作完成 作地完成作 團(tuán)結(jié)協(xié)作 互協(xié)作完成 展示. 作品展示. 品展示. 作品展示. 構(gòu)思很有新 構(gòu)思示有新 構(gòu)思和思維 構(gòu)思一般， 創(chuàng)新思維 意，思維比 意,思維有 般 思維不清 較突出創(chuàng) 些突出創(chuàng) 晰. 新. 新. 能通俗易懂 能突出主題 基本能突出 不能突出主 體現(xiàn)主題 地顯突出主 及體現(xiàn)重 主題和體現(xiàn) 題和體現(xiàn)重 題,

22、體現(xiàn)重 點(diǎn) 八、 重點(diǎn). 點(diǎn) 八、 點(diǎn) 八、 第11步：評價(jià)管理策略（模塊5第2節(jié)后完成） 您已經(jīng)完成了評價(jià)計(jì)劃和評價(jià)工具的設(shè)計(jì)， 現(xiàn)在您需要思考如何利用 您收集到的評價(jià)數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)您的教學(xué)。 1、描述如何利用收集的評價(jià)數(shù)據(jù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)? 我要把這個(gè)單元的所有與評價(jià)有關(guān)的數(shù)據(jù)分類收集起來，如評價(jià)小組 合作的為一類；評價(jià)個(gè)人行為的為一類；然后通過圖表把所有的重要 數(shù)據(jù)展示存于電子文檔并公布出來。 然后作單元量規(guī)表，主要評價(jià)學(xué) 生在足球這個(gè)單元中的的最終學(xué)習(xí)情況，（此表主要是通過這個(gè)單元 中學(xué)習(xí)收集的量規(guī)表、學(xué)習(xí)日記、個(gè)人檔案記錄、討論會、作品展示 等評價(jià)來衡量）并將此表公布。教師要

23、正確引導(dǎo)學(xué)生查看單元成績， 以鼓勵(lì)學(xué)生相互競爭、相互學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識自己在該單元中的學(xué)習(xí)情 況，分析自己的得失并做反思。最后成立學(xué)生成長檔案袋，長期記錄 學(xué)生成長情況，有助于教師正確引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。 2、描述如何將收集的評價(jià)數(shù)據(jù)改進(jìn)您的教學(xué)？ 對于評價(jià)反饋到的學(xué)生情況，我會適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi) 容和課的模式。首先，務(wù)必把存在的問題記錄下來，如果問題嚴(yán)重我 會在下一節(jié)課插入該問題，讓學(xué)生主動分析并尋求解決的方法。 如果 問題不大，我會在下一節(jié)課用提醒的方式引導(dǎo)學(xué)生明白對該問題要注 意的事項(xiàng)。如果問題非常嚴(yán)重，我會召開討論會，讓學(xué)生主動去分析 問題并引導(dǎo)他們?nèi)ふ医鉀Q的方法。對容易出錯(cuò)和比較重點(diǎn)

24、的問題， 要通過多種不同方式提醒和鞏固。 對比較優(yōu)秀的方面，要詳細(xì)記錄下 來,并說明優(yōu)秀的原因。所以平時(shí)對評價(jià)反饋到的學(xué)生信息要及時(shí)總 結(jié)、及時(shí)反思，并通過多種方式反復(fù)實(shí)踐，尋找引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的好方 法。 第12步：總結(jié)（模塊5后完成） 請您用不少于200字來描述一下，您是如何使評價(jià)幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí) 現(xiàn)的。請盡量描述詳細(xì)，以便讓即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看 懂。 在足球這一單元中，我主要是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的 個(gè)人學(xué)習(xí)能力。開始學(xué)習(xí)前，我把本單元的知識分為基本知識和簡單 規(guī)則、球性練習(xí)、踢球、停球、運(yùn)球、二過一戰(zhàn)術(shù)、游戲與比賽八大 部分，通過思維圖的方式把教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排表展示出來，解說量 規(guī)評價(jià)，