“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”教學(xué)設(shè)計(jì)(6)(20201015134625)

1、“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)任務(wù)分析 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能： 1. 經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程； 2. 會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖。 3. 理解分析數(shù)據(jù)的作用。 教學(xué)思考： 會(huì)收集、整理，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，做出決策。 解決問題： 1. 能利用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際生活中的問題。 2. 培養(yǎng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。 情感態(tài)度： 1. 通過研究解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和自主探究精神。 2. 能積極參與調(diào)查活動(dòng)，從中感受數(shù)據(jù)的作用及統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng) 用，激發(fā)學(xué)生愛音樂的熱情。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般過程，感受統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)調(diào)查的一般

2、過程，畫扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。 教學(xué)流程安排 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 視頻片段展示統(tǒng)計(jì)調(diào)查音樂在生活中的應(yīng)用。 （二）經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知： 活動(dòng) 1 收集數(shù)據(jù) 活動(dòng) 2 整理數(shù) （三）應(yīng)用新知，提升能力： 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查知識(shí)解決實(shí)際問題。 （四）體會(huì)收獲，拓展能力 課堂小結(jié) 布置作業(yè)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課： 展示視頻片段， 感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用 （二）經(jīng)歷活動(dòng)，感受新知： 少兒頻道準(zhǔn)備在暑假期間推出一檔專為學(xué)生設(shè)計(jì)的電視節(jié)目，計(jì)劃在新 聞、體育、動(dòng)畫、娛樂和戲曲五類電視節(jié)目中選擇一個(gè)類型進(jìn)行播放，做為節(jié)目 策劃人，你會(huì)選擇什么類型的節(jié)目呢？每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己喜歡的節(jié)目，

3、為了更 好的了解大家的需要， 我們將進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查， 了解全班同學(xué)對(duì)于新聞、 體育、 動(dòng)畫、娛樂和傳統(tǒng)的戲曲這五類電視節(jié)目的喜愛情況。 活動(dòng) 1 收集數(shù)據(jù) 問題 1：你用什么方法收集到全班每一位同學(xué)的數(shù)據(jù)？ 學(xué)生集思廣益列舉出多種平時(shí)生活中見過的收集數(shù)據(jù)的形式，如舉手投 票、電話采訪、短信、電腦輔助、郵寄、訪問等形式， 教師充分肯定學(xué)生的回答。 教師直接引出調(diào)查問卷方式。 問題 2：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷？ 教師引導(dǎo)學(xué)生分別設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn) 行指導(dǎo)。有針對(duì)性的展示一些學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷， 和學(xué)生一起分析優(yōu)劣， 然后 展示一份調(diào)查問卷的范例， 并指出， 應(yīng)該根據(jù)調(diào)查

4、問題的實(shí)際需要設(shè)置問題， 例 如想了解男生和女生對(duì)于以上節(jié)目類型的喜愛情況， 還可以增加性別選項(xiàng)等。 通 過范例的展示，請(qǐng)學(xué)生歸納出設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的要素有哪些？ 總結(jié)：調(diào)查問卷的要素有標(biāo)題、時(shí)間、調(diào)查問題、收集部門等。根據(jù)學(xué)生的 回答，教師進(jìn)行提煉歸納，理清學(xué)生的思路，并開展收集數(shù)據(jù)活動(dòng)。 活動(dòng) 2 整理數(shù)據(jù)： 收集到全班同學(xué)的調(diào)查問卷后，教師提出問題。 問題 1：從收集上來的調(diào)查問卷中你能看出喜愛哪種電視節(jié)目的同學(xué)最多 嗎？怎么才能對(duì)各種數(shù)據(jù)一目了然？學(xué)生想到將各類選項(xiàng)的數(shù)目依次數(shù)出來， 從 而對(duì)雜亂無章的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。 為了清楚的了解喜愛每種節(jié)目的人數(shù)， 發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù) 中蘊(yùn)含的規(guī)律， 設(shè)計(jì)出人數(shù)

5、統(tǒng)計(jì)表， 并用劃記法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。 教師展示出已 經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表， 與學(xué)生一起分析其中包含的各項(xiàng)內(nèi)容， 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)， 用 劃記法對(duì)收集到的問卷進(jìn)行整理。并提出問題 2：利用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)有什么優(yōu) 點(diǎn)？ 優(yōu)點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表反映的數(shù)據(jù)非常清楚且容易查找。 活動(dòng) 3 描述數(shù)據(jù)： 問題 1：我們還有什么方式能將數(shù)據(jù)體現(xiàn)得更加直觀嗎？ 學(xué)生根據(jù)需要想到要繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。由于學(xué)生小學(xué)時(shí)已經(jīng)了 解到條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程， 教師充分利用多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)的展示出繪制條形統(tǒng) 計(jì)圖的過程，幫助學(xué)生回顧已有的知識(shí)。 問題 2：如何繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖？ 學(xué)生根據(jù)繪圖需要計(jì)算出全班最喜愛各類節(jié)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)

6、的比 值。分析出扇形統(tǒng)計(jì)圖中扇形圓心角的大小與人數(shù)比值之間的聯(lián)系， 從而算出各 個(gè)圓心角大小。教師結(jié)合學(xué)生的回答， 利用軟件工具與學(xué)生共同繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖， 生動(dòng)形象的展現(xiàn)繪圖的步驟。 問題 3：總結(jié)繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟？ 學(xué)生根據(jù)體驗(yàn)到的繪圖過程，總結(jié)出： （1）計(jì)算各類型占總體的百分比； （2）根據(jù)百分比計(jì)算各類型對(duì)應(yīng)扇形的圓心角度數(shù)； （3）根據(jù)圓心角度數(shù)畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖，并標(biāo)記好各扇形表示的意義及百分比。 問題 4：比較條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)？教師繼續(xù)提出問題。學(xué)生分 析、思考、討論、交流、回答問題。 活動(dòng) 4 分析數(shù)據(jù) 問題：你能根據(jù)上面兩種統(tǒng)計(jì)圖說說全班同學(xué)最喜愛五類電視節(jié)目

7、的情況 嗎？請(qǐng)對(duì)少兒頻道的節(jié)目策劃人提出一些建議。 學(xué)生根據(jù)對(duì)親身經(jīng)歷的統(tǒng)計(jì)調(diào)查 的理解，進(jìn)行思考、回答，教師對(duì)于學(xué)生的建議充分進(jìn)行肯定，并給出全面調(diào)查 的概念。學(xué)生理解、記憶，并舉出身邊全面調(diào)查的例子。 應(yīng)用新知，提升能力 【例】 某班全體同學(xué)在 獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)中都捐了圖書，捐書的情況如下表: 每人捐書 的冊(cè)數(shù) 5 12 10 22 相應(yīng)的捐 書人數(shù) 17 22 4 2 根據(jù)題目中所給條件回答下列問題：（1）該班學(xué)生共名， （2） 全班一共捐冊(cè)圖書， （3）若該班所捐圖書擬按右圖所示的比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本 校其他班級(jí)，則送給山區(qū)學(xué)校的書比送給本市兄弟學(xué)校的書多 冊(cè)。 練一練：1.在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)，下面的提問是否合適？ （1）你是否欣賞過芭蕾舞天鵝湖？（） A、是 B、不是C、不知道 （2）你認(rèn)為音樂課（） A、非常有趣B、有趣C、一般D沒趣E、沒 感覺 2.某商場(chǎng)對(duì)去年中秋節(jié)這天銷售 A、B、C三種品牌糖果的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)， 繪制如圖（1）和圖（2）所示的統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)圖中信息解答下列問題： （1）哪一種品牌糖果的銷售量最大？ （2）補(bǔ)全圖（1）中的條形統(tǒng)計(jì)圖； （3）寫出A品牌糖果在圖（2）中所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖； （4）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，今年中秋節(jié)期間該商場(chǎng)對(duì) A、B、