法制教育主題班會教案10213

1、“法制教育”主題班會教案七年級劉麗班會目的：1、近期學校違紀事件頻繁發(fā)生，臨近放假也是學生違紀事件的高發(fā)期，對學生進行法制紀律教育，加強紀律性以防微杜漸；2、加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、 依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。班會方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。班會時間：2017-10-17班會過程：一、導(dǎo)入近期，學校連續(xù)發(fā)生幾起重大學生違紀事件， 說明咱們的同學紀律意識和法 律意識都非常淡薄，而且在這些違紀事件中，就有咱們班的同學參與，為加強紀 律意識和法律觀念，有必要對同學們進行法律法規(guī)的學習， 以嚴

2、明校級保護廣大 同學的合法權(quán)益，遵紀守法，已逐步成為全社會的共識。然而，由于種種原因， 部分同學還在以身試法，臨近放假，一部分同學紀律意識淡薄，違紀事件屢有發(fā) 生，為此要求同學們，通過繼續(xù)法律法規(guī)的學習，加強紀律性，順利完成學業(yè)。二、主要內(nèi)容（一）你對法律知多少：1什么事違法與犯罪？違法是指違反法律、法規(guī)禁止做的及不允許做的或是應(yīng)當做的而不去做的行 為。犯罪是指觸犯刑法，嚴重危害社會，依照刑法應(yīng)當追究刑事責任的 行為。2. 怎樣區(qū)分打架還手和正當防衛(wèi)？刑法二十六條規(guī)定“為了使國家、公共利益、本人或者他人、財產(chǎn)和其他權(quán) 利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成 損害

3、的，屬于正當防衛(wèi)”?，F(xiàn)實生活中，人們經(jīng)常遇到這樣的情形，雙方打了家， 后動手的一方總說是正當防衛(wèi)，是這樣嗎？ 一般說來，打架后動手的一方不屬于 正當防衛(wèi)，雙方打架不論何方被打致傷，還手的一方一般都不算正當防衛(wèi)。3. 在校園內(nèi)有人向你索要財物怎么辦？(1) 應(yīng)大聲拒絕，不行，我的憑什么給你！要正氣壓住邪氣，我給老師說去。(2) 大聲呼救使他不敢輕舉妄動。時候要及時向老師匯報，不能是壞人逍遙 法外。4. 說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。未成年人保護法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 刑法5. 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強

4、行向他人 索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。為保護未成年人健康成長，未成年人保護法和預(yù)防未成年人犯罪法 分別做出了一些禁止性規(guī)定，中學生不應(yīng)當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不吸煙、 酗酒、流浪、聚賭、吸毒，不棄學經(jīng)商、從工，不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年 人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年 人的合法權(quán)益。(二) 正確對待父母和學校的教育隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。 未成年學生的獨立 自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育

5、缺乏正確的態(tài)度。 如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞， 耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教 師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。(三) 學會運用法律武器保護自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護最有效的措施 是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害， 而且是維護法律的案例一：小陳是一個農(nóng)村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年 訂立了婚約。男方給了小陳的母親I960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解 除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護

6、自己的權(quán)益，便到法院 起訴，要求解約。法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的 父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律, 保護了自己的合法權(quán)益。案例二：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車 回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達 成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào) 解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。 周母到派出所要求放人，派出 所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被 迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家

7、后，越想越不服，聯(lián)想起在學 校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀， 法院經(jīng)審 理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護 了自己的尊嚴。案例三：2010年10月31日24時許，趙某和趙某某醉酒后在宿舍走廊吵鬧， 并將制止其吵鬧的歷史學院學生王某打傷。 隨后，又以在被打同學宿舍門口發(fā)現(xiàn) 他們丟失的手機為由，進入該生宿舍，將另一同學張某打傷。趙某、趙某某酒后 無理取鬧，尋釁滋事，打人致傷，性質(zhì)惡劣，其行為嚴重違反了學校的管理規(guī)定， 造成了極壞的影響。根據(jù)普通本?？茖W生處分實施辦法，研究決定給趙某、 趙某某同學留校察看處分，察看期限半年，從 2010年11月15日至2011年5 月15日止。案例四：在某市，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中學生 小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要 6萬元贖金時，被公安局刑警一舉抓 獲。據(jù)查，他們曾多次敲詐小剛，金額達 1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小 的方某竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？（四）總結(jié)：通過法律法規(guī)的學習，同學們既不做違法犯罪的事情，同時還 要