浙江大學(xué)之精神

1、浙江大學(xué)之精神校訓(xùn)：求是、創(chuàng)新求是（浙江大學(xué)華家池校區(qū) ）百年名校浙江大學(xué)老校理 “典士”的淵源可以追溯至浙大的前身求尺 書院。求是書院自創(chuàng)建之日起，就提仰 “務(wù)求實學(xué)，存是去非”。并在師生中逐漸形成了 “正其誼、不謀其利，明其道、不計 其功”、“以盡一已職責(zé)”的“求是”校風(fēng)，這種校風(fēng)一直延續(xù)到以后的浙江大學(xué)。1938年11月1日，竺校長在廣西宜山的開學(xué)典禮上，作了王陽明與大學(xué)生的典范的演講。在演講中，他以王陽明的求是精神、遇險不畏精神、艱苦卓絕精神和公忠報國精神，激勵浙大師生在艱危中奮發(fā)進(jìn)取，并提出要以 “求是”兩字為校訓(xùn)，以便更好地繼承和發(fā)揚(yáng)“求是”的優(yōu)良傳統(tǒng)，貫徹治學(xué)的精義。1938年1

2、1月19日，校務(wù)會議正式通過了竺校長的這項提議。關(guān)于“求是”的涵義，竺校長曾作過多次闡述，他在求是精神與犧牲精神的演講中說：“所謂求是，不僅限為埋頭讀書或是實驗室做實驗。求是的路徑，中庸說得最好、就是博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之。單是博學(xué)審問還不夠，必須審思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂鞠躬盡瘁，死而后已，成敗利鈍，非所逆睹?！弊詈玫睦泳托强茖W(xué)史卜布魯諾、伽利略、刻卜勒、牛頓、達(dá)爾文、赫胥黎等人“排萬難冒百死以求真知”的行為。中國也有不少具有求是精神的先賢，孫中山先生就是其中的一位。孫中山先生不但鼓吹革命而且實行革命

3、，這革命精 神，正是源于求是的精神。浙江大學(xué)西溪校區(qū)在此，竺校長已經(jīng)將 “求是”的涵義大大地拓廣和深化了，他所倡導(dǎo)的求是精神就是科學(xué)精神、犧牲精神、革命精神、奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神。繼后，竺校長又在科學(xué)之方法與精神一文中更明確地闡述了“求是”的方法和路徑，他說：“近代科學(xué)的目標(biāo)是什么？就是探求真理?？茖W(xué)方法可以隨時隨地而改換，這科學(xué)目標(biāo)，靳求真理也就是科學(xué)的精神，是永遠(yuǎn)不改變的。據(jù)吾人的理想，科學(xué)家應(yīng)取的態(tài)度應(yīng)該是：（1）不盲從，不附和，一以理智為依歸。如遇橫逆之境遇，但不屈不撓，不畏強(qiáng)御，只問是非，不計利害。（2）虛懷若谷，不武斷，不蠻橫。（3）專心一致，實事求是，不作無病之呻吟，嚴(yán)謹(jǐn)整飭毫

4、不茍且?！斌眯ｉL的這些論述，特別是他所概括的科學(xué)家應(yīng)取的三種態(tài)度，不僅為萬千“求是”學(xué)子所遵循，而且一直為科學(xué)家們所稱頌。新中國成立以來，特別是在改革開放以來，浙江大學(xué)的歷任領(lǐng)導(dǎo)人，在繼承和發(fā)揚(yáng)求是精神的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)在新的歷史條件下的開拓創(chuàng)新精神。自那以后，浙江大學(xué)逐漸形成了“實事求是，嚴(yán)謹(jǐn)踏實，奮發(fā)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。1988年5月5日，由路甬祥校長主持的校務(wù)會議決定以“求是創(chuàng)新”為新時期浙江大學(xué)校訓(xùn)。這是浙江大學(xué)為了適應(yīng)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代科技和社會需求做出的正確決策，是對求是精神的發(fā)揚(yáng)光大。路校長1992年在建校95周年的致詞中說：“創(chuàng)浙大玉泉的竺可楨老校長銅像新（即創(chuàng)造）精神，嚴(yán)

5、格地說，它已包含在求是精神之中，但人們往往把求是理解為求實，側(cè)重于對現(xiàn)有知識的認(rèn)識和運用，對現(xiàn)狀的客觀分析和把握，而不特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造與創(chuàng)新。創(chuàng)新，正是歷史上許多杰出的科學(xué)家和杰出人才的共同特點。浙江大學(xué)要辦得有中國特色和自身特點，培養(yǎng)一大批具有獻(xiàn)身、求實、創(chuàng)新、協(xié)作精神的社會主義建設(shè)人才和接班人，必須十分重視創(chuàng)新精神的提倡，并且形成良好的群體意識，堅持正確的社會主義方向和原則，堅持開放，改革創(chuàng)新。創(chuàng)新，是時代的要求，也是科技和教育發(fā)展的規(guī)律。要使該校同步于時代，并不斷地取得進(jìn)步和發(fā)展，必須在繼承和發(fā)揚(yáng)求是精神的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的開發(fā)，強(qiáng)調(diào)培植求是創(chuàng)新精神?！甭沸ｉL的這段話，既是對為何要立“求是創(chuàng)

6、新”為校訓(xùn)的解答，也是對“求是創(chuàng)新”的詮釋。前任校長潘云鶴在 1995年浙江大學(xué)教學(xué)工作會議作的題為抓住時機(jī)，迎接挑戰(zhàn)，邁向一流的講話中，提出了知識（knowledge）、能力（ability）、素質(zhì)（quality）并重的人才培養(yǎng)新模式， 使得“求是創(chuàng)新”的方法和路徑更為具體、明確。潘校長這里所說的知識，包括專業(yè)知識、交叉知識；能力包括表達(dá)能力、外語能力、計算機(jī)能力、創(chuàng)新能力、寫作能力、組織能力、想象能力、動手能力等等；素質(zhì)包括思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和文化素質(zhì)?！扒笫莿?chuàng)新”是新時期求是學(xué)子的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)。正可謂：“求是”源遠(yuǎn)流長，“求是創(chuàng)新”前程似錦！2010 年 6 月 26 日，溫家寶來到浙江大學(xué)圖書館，面對浙大師生對浙大校訓(xùn)進(jìn)行詮釋： “ 務(wù)求實學(xué)，存是去非” ，求實是基礎(chǔ)，這種校風(fēng)一直延續(xù)到現(xiàn)在。浙大的歷史是一部光榮史，人才輩出，有160 多個院士出自浙大，這是同學(xué)們引以為豪的。但是前人的貢獻(xiàn)不等于你們的貢獻(xiàn)，你們要達(dá)到前輩的水平還要做艱苦卓絕的努力。要求同學(xué)們要