提高英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀能力的對策

1、目目 錄錄 摘 要.i abstract.i 一、問題的提出.1 二、文獻(xiàn)綜述.2 （一）關(guān)于英語專業(yè)學(xué)生閱讀水平的標(biāo)準(zhǔn).2 （二）其他研究者對英語閱讀情況方面的調(diào)查.2 1非英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀情況.3 2英語專業(yè)學(xué)生課外閱讀情況.3 三、英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀調(diào)查.4 （一）調(diào)查.4 1調(diào)查內(nèi)容.4 2調(diào)查對象.4 3調(diào)查方法.4 （二）調(diào)查結(jié)果及其分析.4 1詞匯量缺乏.4 2缺乏課外英語閱讀興趣.5 3閱讀量少.5 4缺乏必要的文化背景知識.5 5缺乏閱讀技巧.5 四、提高英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀能力的對策.6 （一）擴(kuò)充詞匯量.6 （二）激發(fā)學(xué)生課外英語閱讀興趣.6 （三）利用

2、現(xiàn)代設(shè)備.6 （四）了解閱讀材料的文化背景.7 （五）適度增加閱讀量.7 1閱讀時(shí)間.7 2閱讀資料.7 （六）培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧.8 五、結(jié)論.9 參考文獻(xiàn).10 附 錄.11 致 謝.14 提高英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀能力的對策 摘 要 閱讀是英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和技能之一。大學(xué)英語課堂閱讀 教學(xué)時(shí)間有限，自由支配的時(shí)間多。因此課外英語閱讀對提高英語專業(yè)學(xué)生整 體閱讀水平就很重要了。為了提高英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀能力，筆者對湖南第 一師范學(xué)院英語專業(yè)學(xué)生的課外英語閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英 語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀存在很多問題。鑒于對問題的分析，本文著重探索了 解決問題的對策

3、，如提出了增加詞匯量，激發(fā)學(xué)生課外英語閱讀興趣，利用現(xiàn) 代設(shè)備，了解閱讀材料的文化背景，適度增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧等課 外英語閱讀策略。希望本文對英語專業(yè)學(xué)生的課外英語閱讀水平的整體提高有 所幫助。 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：英語專業(yè)學(xué)生；課外英語閱讀；調(diào)查；策略 abstract reading is one of the main tasks and skills of learning for english majors. the time is limited in college class while students have much free time. hence, its v

4、ery important for english majors to improve extracurricular english reading ability. in order to improve english majors reading ability, the writer does a survey on extracurricular english reading among english majors from hunan first normal university. the survey reflects that there are a lot of pr

5、oblems in the extracurricular english reading. based on the analysis of the existing problems, this paper pays focus on exploring the strategies of improving english majors extracurricular english reading ability, such as enlarging vocabulary, stimulating students interest in extracurricular english

6、 reading, using the modern equipments, understanding cultural background of reading materials, increasing the quantity of reading properly, improving students english reading skills and so on. it hopes that this paper will be helpful to improve english majors extracurricular english reading ability.

7、 key words: english majors; extracurricular english reading; survey; strategies 一、問題的提出 英語作為世界通用語言，在現(xiàn)代這個(gè)信息時(shí)代越來越受到重視。作為國際 間信息的載體，英語在國際大交往中發(fā)揮著不可無忽視的作用。越來越多的人 認(rèn)識到英語閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響到信息的交流。因此，在現(xiàn)今乃至未來的 英語教學(xué)中，閱讀仍是一項(xiàng)必須重點(diǎn)培養(yǎng)的技能?，F(xiàn)在，許多大學(xué)開設(shè)英語這 一門專業(yè)，英語專業(yè)學(xué)生在英語閱讀方面還存在諸多問題，學(xué)生的閱讀能力還 有待提高。尤其是英語專業(yè)學(xué)生的課外英語閱讀方面。因?yàn)檎n外英語閱讀在沒 有老師指

8、導(dǎo)的情況下，學(xué)生所面臨的問題也就更多了。為此，一些學(xué)者根據(jù)實(shí) 際情況作了一些研究，并取得了一定的成果。其中楊俊亭（2008）與田園 （2008）提出了大學(xué)生閱讀存在的一些問題，并對如何有效提高大學(xué)生英語閱 讀能力提出了詳細(xì)的對策；宋燕與東野圣時(shí)在經(jīng)濟(jì)師2009 年第二期上發(fā)表 了其對英語專業(yè)二年級學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行的調(diào)查及分析；蔡健慧對高職高 專英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀能力的提高也作了探討。這些有關(guān)大學(xué)生英語閱讀面 臨的問題及對策、建議的提出對大學(xué)生英語閱讀能力的提高有很大的幫助。但 是這些對英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀狀況的整體調(diào)查及對策的研究還是很缺乏， 忽視了英語專業(yè)學(xué)生這個(gè)重要的群體。因此，

9、為了全面了解英語專業(yè)學(xué)生課外 英語閱讀情況，發(fā)現(xiàn)他們閱讀中存在的問題，以及找出解決問題的對策，筆者 對英語專業(yè)學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行對策研究，旨在 提高英語專業(yè)學(xué)生的課外英語閱讀能力，從而促進(jìn)他們的英語專業(yè)水平更上一 個(gè)臺階。 二、文獻(xiàn)綜述 英語閱讀在大學(xué)生英語學(xué)習(xí)中占有重要的地位，國家通過一些大綱的頒布， 提出了關(guān)于英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀水平的標(biāo)準(zhǔn)。許多學(xué)者對大學(xué)生英語閱讀情 況也進(jìn)行了一定的調(diào)查與分析。 （一）關(guān)于英語專業(yè)學(xué)生閱讀水平的標(biāo)準(zhǔn) 英語是我國高等學(xué)校中為文理科大學(xué)本科生開設(shè)的第一外國語必修課程。 大學(xué)英語教學(xué)大綱(修訂本)已于 1999 年 8 月審定通過。新

10、大綱對閱讀方面 提出了提高的要求，具體體現(xiàn)在閱讀總量和閱讀速度上,閱讀總量由原來的累計(jì) 數(shù) 129000 詞提高到 250000 詞，四級的閱讀速度由原來的每分鐘 50 詞提高到 70 詞，確立閱讀理解在大學(xué)英語教學(xué)中的主導(dǎo)地位。此外，大學(xué)英語考試不但 將閱讀理解確定為重點(diǎn)。同時(shí)還明確規(guī)定測試的閱讀能力包括： (1)掌握所讀材料的中心思想，主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)； (2)對所讀材料的內(nèi)容進(jìn)行一定的判斷和推理； (3)理解這些詞和句子的意義和上下文之問的邏輯關(guān)系； (4)領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)和判斷作者的態(tài)度； 大學(xué)英語教學(xué)大綱和測試重點(diǎn)都說明了這樣一個(gè)問題：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀 獲取信息的能力是英語教學(xué)的終極目標(biāo)

11、。然而，僅僅依靠課堂閱讀教學(xué)，是很 難有效提高學(xué)生英語閱讀水平的。 此外，一些學(xué)者對學(xué)生英語閱讀做了很多研究。復(fù)旦大學(xué)教授董亞芬 （2003）認(rèn)為“廣泛閱讀及多讀原著是學(xué)好外語不可或缺的條件” ?？梢姀V泛閱 讀是提高學(xué)生英語水平的有效途徑。國外語言學(xué)家 krashen（1982）的研究發(fā) 現(xiàn)，大量閱讀，包括消遣性閱讀，對提高第二語言能力及有裨益。由于在大學(xué) 里，課程比較少，課堂閱讀時(shí)間更是受到限制，課外閱讀在外語學(xué)習(xí)的環(huán)境下 就顯得特別重要了。 （二）其他研究者對英語閱讀情況方面的調(diào)查 許多學(xué)者從非英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀情況和英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱 讀情況對英語閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查與分析。其分

12、析結(jié)果反映了我們大學(xué)生課外 英語閱讀存在很多問題。 1、非英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀情況 韓孟奇調(diào)查結(jié)果表明，61 的學(xué)生喜歡閱讀，但因?yàn)榕d趣而喜歡閱讀的只 占 26 ，迫于學(xué)習(xí)壓力而不得已的占 53 以上。選擇不喜歡的近四成(39)， 主要原因有生詞多，讀不懂。針對閱讀的困難，選生詞的占 59.5；選語法結(jié) 構(gòu)復(fù)雜的占 39；選不明白文章大意的占 51.5；選句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的 28.5。關(guān)于學(xué)生的閱讀習(xí)慣及技巧的調(diào)查反映出雖有相當(dāng)一部分學(xué)生已掌握 了一定的閱讀技巧，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生有不良習(xí)慣。他采用的調(diào)查形式是 問卷形式。 熊學(xué)軍調(diào)查表明：在閱讀目的方面，有 63 的學(xué)生以提高水平為目的，

13、居首位。在閱讀時(shí)間上，每周閱讀 1 小時(shí)的學(xué)生，每天花在閱讀上的平均時(shí)間 約為 8.6 分鐘；每周閱讀 2 小時(shí)的學(xué)生，每天花在閱讀上的平均時(shí)間約為 17 分 鐘；每周閱讀 3 小時(shí)的學(xué)生，每天花在閱讀上的平均時(shí)間約為 25.7 分鐘。每人 每天平均閱讀時(shí)間約為 15 分鐘。他所采用的調(diào)查形式是問卷調(diào)查和訪談。 2、英語專業(yè)學(xué)生課外閱讀情況 宋燕和東野圣時(shí)的調(diào)查表明：大多數(shù)學(xué)生在自評英語專業(yè)總體水平一般的 情況下，自認(rèn)為閱讀能力相對最強(qiáng)；調(diào)查同時(shí)顯示，學(xué)生普遍承認(rèn)課外閱讀對 提高英語總體水平起著相當(dāng)大的作用，應(yīng)該多讀。他們提出閱讀最大的困難一 是沒時(shí)間，二是沒有合適的材料。其中 36 人(33

14、.3)每周閱讀時(shí)間為 3 小時(shí)； 28 人(25.9)為 5 小時(shí)；20 人(18.5)為 2 小時(shí)；12 人(11.1)為 7 小時(shí)；8 人(7.4)為 6 小時(shí)；只有 4 人(3.7)為 l0 小時(shí)。這兩位研究者的調(diào)查形式是 問卷調(diào)查。 三、英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀調(diào)查 為了及時(shí)、準(zhǔn)確地了解英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀現(xiàn)狀，在研究如何提高 英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀能力的對策之前，筆者對英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱 讀情況進(jìn)行了調(diào)查，并進(jìn)行了分析。 （一）調(diào)查 筆者的在調(diào)查時(shí)，首先確定調(diào)查內(nèi)容，根據(jù)自己的調(diào)查內(nèi)容確定自自己要 調(diào)查的對象，最后去確定采用什么方法來進(jìn)行調(diào)查。 1調(diào)查內(nèi)容 本調(diào)查主要調(diào)查四

15、個(gè)問題：（1）進(jìn)行課外英語閱讀的目的；(2)閱讀所選 擇的材料；(3)閱讀時(shí)間；（4）課外英語閱讀中面臨的問題；（5）學(xué)生常用的 課外閱讀技巧。 2調(diào)查對象 本次選取的對象為湖南第一師范學(xué)院大一到大三的英語專業(yè)學(xué)生 100 人， 年齡在 18 歲到 22 歲之間。從一年級到三年級，在校接受的教育時(shí)間長短不同， 生活學(xué)習(xí)方面不同。那么在課外英語閱讀的情況也肯定不相同。 3調(diào)查方法 本調(diào)查是通過請學(xué)生回答問卷的方式進(jìn)行。為了避免不必要的誤解，問卷 用中文寫成。該問卷包含 2 個(gè)部分，共 11 個(gè)問題。第一部分是調(diào)查對象的專業(yè) 及對問卷進(jìn)行簡要的說明。第二部分的 1 到 11 對學(xué)生課外閱讀目的、材

16、料的選 擇、時(shí)間、困難、方法等方面進(jìn)行了調(diào)查。該問卷最后一題是以自由回答形式 調(diào)查學(xué)生經(jīng)常使用的課外英語閱讀技巧。 調(diào)查于 2010 年 1 月 18 日進(jìn)行。問卷由筆者發(fā)出，讓學(xué)生填寫并當(dāng)即收回。 此次調(diào)查共發(fā)放了 100 份問卷，收回 100 份，分析數(shù)據(jù)附在論文后面。100 份 問卷全部有效?；厥諉柧砗?，筆者對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行了有關(guān)分析。 (二) 調(diào)查結(jié)果及其分析 通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生在課外閱讀中存在許多問題。 1詞匯量缺乏 詞匯量是影響大學(xué)生閱讀的主要障礙，詞匯量小是制約學(xué)生閱讀無法提高 的根本原因。如果把英語閱讀比做高樓大廈，那么詞匯就好比無數(shù)的磚塊。大 學(xué)生掌握詞匯量的

17、大小一般與閱讀速度成正比。在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：92%的學(xué) 生在閱讀中遇到的困難時(shí)詞匯量缺乏。 詞匯量大，閱讀過程中遇到的生詞少，閱讀速度就快，準(zhǔn)確率就高?？梢姡?不論是語言本身的規(guī)律，還是社會的要求告訴我們，要想順利地完成大學(xué)期間 所要求的閱讀目標(biāo)，必須掌握相應(yīng)的詞匯量。 2缺乏課外英語閱讀興趣 調(diào)查結(jié)果表明，雖然英語專業(yè)學(xué)生閱讀目的很明確。但學(xué)生的興趣還是有 待提高。在第一題中只有 56%的人是因?yàn)榕d趣而去閱讀。而且，學(xué)生在遇到閱 讀困難時(shí)，只有 47%的人能堅(jiān)持下去。 3閱讀量少 在時(shí)間方面，調(diào)查結(jié)果表明： 76%的學(xué)生閱讀時(shí)間為每天一個(gè)小時(shí)；16%的 學(xué)生為 2 個(gè)小時(shí)；2%的學(xué)生為 3

18、 小時(shí)；2%的學(xué)生為 4 小時(shí)；在個(gè) 5 小時(shí)以上的 沒有；有 2%人寫出幾乎不；有 1%人寫出 0 小時(shí)；有 1%人寫出無規(guī)定，有時(shí)間 就讀。從上面數(shù)據(jù)看出，學(xué)生每天用于課外英語閱讀的時(shí)間是比較少的。大部 分人每天都只花一個(gè)小時(shí)，這對完全弄明白自己所閱讀的資料來說，時(shí)間是相 當(dāng)?shù)牟蛔愕摹?在閱讀資料方面，調(diào)查結(jié)果表明：40%學(xué)生在選材方面還是傾向于英語教材， 雜志、報(bào)紙、小說也是很多人的選擇。21st century, china daily,英語沙龍 ， 瘋狂英語這些有趣易懂和讀起來輕松的雜志、報(bào)紙是學(xué)生的首選。還有一 些勵(lì)志小說像 jane eyre, pride and prejudi

19、ce 也是學(xué)生所喜歡的閱讀材料。幾乎 沒人選擇很有深度的閱讀材料，像一些法律、社會專著都沒有去涉及。 4缺乏必要的文化背景知識 很多學(xué)生閱讀面比較窄，對英美國家的文化了解不多。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有 39%的學(xué)生認(rèn)為自己在閱讀中遇到了文化背景差異影響到理解這個(gè)困難。而縱覽 現(xiàn)在英語閱讀材料，我們可以看出：大多數(shù)英語文章主要來自于英國和美國的 原版報(bào)刊和雜志。文章包羅萬象，通常包括：歷史、文化、人物傳記、科技、 地理、生物、一般常識、文學(xué)等。如果沒有足夠的背景知識，要讀懂材料也是 困難重重。 5缺乏閱讀技巧 筆者的調(diào)查結(jié)果表明：只有 22%的學(xué)生會選擇邊讀邊做筆記；而 27%的學(xué)生 選擇一口氣讀完；2

20、9%的學(xué)生選擇隨便翻閱；還有 20%的學(xué)生邊讀邊查字典。隨 便翻閱這種閱讀方法對真正的明白一篇閱讀材料，掌握知識，掌握一門語言來 說是不夠的。筆者認(rèn)為,雖然閱讀方法應(yīng)適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,服務(wù)于閱讀目的, 同時(shí)又受到時(shí)間等環(huán)境條件的限制。但是做事的方法還是要正確，不然是事倍 功半。 四、提高英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀能力的對策 做任何事情，都要講究科學(xué)的方法，英語閱讀也是一樣。運(yùn)用科學(xué)的閱讀 策略，可以在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最完整的信息。英語專業(yè)學(xué)生在課堂外的英語 閱讀更是如此。然而，筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)學(xué)生在英語課外英語閱讀 中存在很多問題?；趯@些問題的分析，筆者提出了六點(diǎn)提高英語專業(yè)學(xué)生

21、 課外英語閱讀能力的對策。 （一）擴(kuò)充詞匯量 在筆者的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有 92%的學(xué)生遇到了詞匯量缺乏這個(gè)閱讀困難?，F(xiàn) 代社會是一個(gè)知識爆炸的社會，每天都會有一些新詞出現(xiàn)，狹窄的詞匯量必然 會阻礙我們閱讀的正常進(jìn)行。英語語言學(xué)家威爾金斯說過：“如果沒有語音和 語法，還可以傳達(dá)一點(diǎn)點(diǎn)信息，如果沒有詞匯，那就不能傳達(dá)任何信息。 ”由此 可見，詞匯在閱讀中是多么的重要。詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，一個(gè)人在閱讀中如果 沒有詞匯基礎(chǔ)，那么他的閱讀就像是瞎子看書，什么也看不到，什么也看不懂， 那么他從中獲取的信息也將是殘缺的。然而，英語詞匯很多，要在短時(shí)間內(nèi)掌 握大量的詞匯，幾乎是不可能的，因此，英語專業(yè)學(xué)生在平時(shí)要注

22、意積累。 （二）激發(fā)學(xué)生課外英語閱讀興趣 興趣是學(xué)習(xí)的老師，興趣是人們愛好某種活動的傾向。在筆者的調(diào)查中有 53%的人遇到閱讀困難后不能堅(jiān)持下去，這跟學(xué)生缺乏課外英語閱讀興趣有很大 的關(guān)系。有實(shí)踐證明，興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動性和積極性；可以促 使他們仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，加強(qiáng)記憶。因此，英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)激發(fā)自己課外 英語閱讀的興趣，在遇到閱讀困難時(shí)，能堅(jiān)持下去。 （三）利用現(xiàn)代設(shè)備 現(xiàn)今是科技突飛猛進(jìn)的社會，對于提高英語閱讀水平來說，現(xiàn)代設(shè)備是一 個(gè)不可缺少的有利工具。學(xué)生可以利用電視以及現(xiàn)代發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，下載及時(shí)的 英文資料，觀看英語影片。比如英語影片里面有許多經(jīng)典的對白，還蘊(yùn)含一定 的文

23、化背景知識。如果將這些寫在書上，學(xué)生會覺得很枯燥，而通過看演員繪 聲繪色的表演，學(xué)生在輕松欣賞影片時(shí)，還可以學(xué)到知識。還可以通過用 mp3 聽聽力的方法來提高閱讀能力。一般來說，人在聽的過程中，其所聽的內(nèi)容會 在腦海里形成一定的記憶，那么在以后看到相同或者相似的內(nèi)容，會覺得非常 熟悉，那么閱讀起來也會很輕松。 （四）了解閱讀材料的文化背景 人們常把寫叫做編碼，讀叫做解碼，然而有效的閱讀并不是逐句地解碼， 而是在語言知識和背景知識的參與下對信息進(jìn)行重新加工或構(gòu)建?？梢?，背景 知識對閱讀有著重要的意義。在筆者的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 39%的學(xué)生認(rèn)為文化背景 差異影響自己的閱讀。學(xué)生在閱讀用母語寫的文章時(shí)，

24、對閱讀材料所涉及的文 化背景知識不了解，他在閱讀過程中也不可能對所閱讀的材料有全面的深入。 英語，作為一門外來語言，學(xué)生在閱讀用英語編成的文章時(shí)就會遇到像詞匯、 語法等基本困難，閱讀本身就有一定的問題，再加上缺乏文化背景知識，那么 一個(gè)讀者是不可能從所閱讀材料里獲取全面的信息。因此，在平時(shí)的生活與學(xué) 習(xí)中，英語專業(yè)學(xué)生必須注重自己文化背景知識的積累，多看有關(guān)國外文化、 政治、經(jīng)濟(jì)的書籍、影片以及其他材料。 （五）適度增加閱讀量 適度增加閱讀量對英語專業(yè)學(xué)生提高課外英語閱讀能力非常重要。英語專 業(yè)學(xué)生應(yīng)該在閱讀時(shí)間和閱讀資料上下很大的功夫。 1閱讀時(shí)間 從筆者調(diào)查（問卷第五題）中可以發(fā)現(xiàn)，有 7

25、6%的英語專業(yè)學(xué)生每天只用 1 個(gè)小時(shí)的時(shí)間來進(jìn)行課外英語閱讀，這對真正明白一篇英語閱讀材料是不夠 的。學(xué)生要想有效的提高自己閱讀水平，必須增加閱讀時(shí)間，可以每天閱讀 2- 3 個(gè)小時(shí)?？梢砸淮涡蚤喿x三個(gè)小時(shí)，也可以采用“見縫插針”的原則，巧妙 地利用小塊休閑時(shí)間，比如在逛商場看到英語標(biāo)識時(shí)帶著輕松愉快的心情去閱 讀一下。 2閱讀資料 閱讀資料對于課外英語閱讀來說很重要，沒有閱讀資料，那么課外英語閱 讀就是空話一句?，F(xiàn)在書店、圖書館有很多閱讀資料可供選擇。英語專業(yè)學(xué)生 應(yīng)該大量選擇閱讀資料，像雜志、小說、報(bào)紙等都可選擇。在選擇的閱讀資料 時(shí)，盡可能讓自己的閱讀資料所涉及廣泛的內(nèi)容和信息，還要盡

26、可能選擇涉及 一些專業(yè)領(lǐng)域的書籍，如科技英語選讀 、 國際商務(wù)英語 、 英美法導(dǎo)論 等書籍。 （六）培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧 要提高英語閱讀能力，我們需要一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，但有了一定的 基礎(chǔ)，而不注意閱讀技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，要想提高閱讀能力也很困難。在調(diào)查 中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為課外英語閱讀對提高總體英語水平作用很大的只有 20%，像調(diào)查 中許多學(xué)生采用隨便翻閱，邊讀邊查字典等方法來進(jìn)行課外英語閱讀都是低效 率的。其實(shí)，閱讀和做其他任何事情一樣，要講究科學(xué)的方法，講究閱讀的藝 術(shù)，即用最少的時(shí)間，最好的方法達(dá)到最佳的效果。英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自 身的情況培養(yǎng)良好的閱讀技巧，做到事半功倍。 首先，學(xué)生在閱讀時(shí)

27、要養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，切勿低聲誦讀，以免減慢閱讀速 度。據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)，正確的默讀，速度可以比出聲閱讀快三倍左右。其次， 不可邊讀邊查字典因?yàn)檫@樣也會降低了閱讀速度，要學(xué)會根據(jù)上下文猜詞義。 再次，學(xué)生要根據(jù)不同材料的特點(diǎn)和自身閱讀水平，采用略讀、跳讀、精讀等 不同方法進(jìn)行閱讀。略讀全文，從整體上對全文有了把握后，對自己以及那個(gè) 很懂得問題選擇性的跳讀過去，然后再對重要內(nèi)容，自己感興趣的進(jìn)行精讀。 五、結(jié)論 通過這次調(diào)查及其有關(guān)對策的研究，雖然英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀存在 諸多問題，但通過一定的方法是可以解決的。英語專業(yè)學(xué)生本身就有一定的英 語基礎(chǔ)，可塑性是很大的。學(xué)生通過增加詞匯量、自主自發(fā)課外

28、英語閱讀興趣、 加強(qiáng)文化背景知識的了解、利用現(xiàn)代設(shè)備、適度增加閱讀量、培養(yǎng)閱讀技巧都 是可以有效提高學(xué)生課外英語閱讀能力。筆者希望通過這次調(diào)查和提高英語閱 讀水平對策的研究，英語專業(yè)學(xué)生在認(rèn)識到自身的不足的同時(shí)，能不斷努力提 高自身的英語閱讀水平，從而在以后的信息交流中，發(fā)揮自己英語專業(yè)的優(yōu)勢， 準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)信息。 參考文獻(xiàn) 1krashen s. principles and practice in second language acquisition m. oxford: pergamon, 1982. 2黎健慧. 論高職高專英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀能力的提高j. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊, 20

29、09: 126. 3胡 瑾. 現(xiàn)代中國英語教育環(huán)境引論m. 湖南: 湖南人民出版社, 2007. 4韓孟奇. 非英語專業(yè)學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與思考j. 華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版）, 2004(11): 108. 5徐 鐘, 孟 臻. 閱讀技能精解m. 上海: 世界圖書出版公司, 2001. 6宋 燕, 東野圣時(shí). 英語專業(yè)二年級學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查分析j. 經(jīng)濟(jì)師, 2009(2): 159. 7田 園. 論如何有效提高大學(xué)生英語閱讀能力j. 讀與寫雜志, 2008(10): 46. 8熊學(xué)軍. 淺議英語聽說能力的培養(yǎng)從非英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀的狀況談起j. 湖北教育學(xué) 院學(xué)報(bào), 200

30、6(5): 113. 9楊俊亭. 論如何有效提高大學(xué)生英語閱讀能力j. 和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2008(7): 152. 10周德至. 閱讀與技巧m. 北京: 華文出版社, 1999: 49. 11朱 敏, 沈安琴. 淺談如何提高學(xué)生英語閱讀能力j. 新課程研究, 2009(9): 152. 12張 紅. 談大學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)j. 滄州師范?？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2003(12): 73. 附 錄 調(diào)查問卷與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表 以湖南第一師范學(xué)院學(xué)生為調(diào)查對象，對英語專業(yè)學(xué)生課外英語閱讀情況 調(diào)查的 100 份問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下： 1、 你進(jìn)行課外英語閱讀的目的？（可多選） 選項(xiàng)及類別人數(shù)所占比例 a.提高英語水平 8484% b 提高閱讀能力 9191% c 擴(kuò)大詞匯量 f 無目的 8484% d 提高英語寫作能力 5757% e 滿足興趣愛好 5656% f 無目的 22% g 其他（請寫出） 要考試；形成英語思維能力；提高綜合能力；了解 各國文化 2、 你選擇閱讀資料有哪些？（可多選） 選項(xiàng)及類別人數(shù)所占比例 a 雜志 7878% b 報(bào)紙 5353% c 擴(kuò)大詞匯量 65 65% d 其他英語教材 4040% e 其他電