小課題研究活動(dòng)記錄

1、小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題研究活動(dòng)記錄 小課題研究活動(dòng)記錄(一) 時(shí)間 2014年9月24日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮軍素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 學(xué)習(xí)20142015年度小課題立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審表 活動(dòng) 過程 一、由課題負(fù)責(zé)人傳達(dá)課題研究的相關(guān)文件精神，領(lǐng)會(huì)本次課題 研究的要求 二、確定課題名稱：小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究 三、成立課題小組，并宣布小組成員。 四、選題緣由： 1、良好書寫習(xí)慣是學(xué)生小學(xué)階段必備的學(xué)習(xí)能力之一，是制約學(xué)生 學(xué)習(xí)成績的重要因素之一。但部分學(xué)生由于思想認(rèn)識(shí)不足，寫字姿 勢不正確等原因書寫潦草，作業(yè)完成效率低，書寫習(xí)慣亟待提高。 2、如今社會(huì)，孩

2、子智力差異越來越小，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣等 積極的個(gè)性特征尤其重要。 3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和開成有效的 學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要。 五、本課題計(jì)劃分為三個(gè)階段進(jìn)行研究： 第一階段(2014.9-2014.10 )課題研究的準(zhǔn)備階段； 第二階段(2014.11-2015.4月)課題研究的實(shí)施階段； 第三階段(2015.5-2015.6 )課題研究的總結(jié)階段。 活動(dòng) 成果 1、全體成員明確了研究的目的和目標(biāo)； 2、了解了研究課題的階段性。 11 小課題研究活動(dòng)記錄（二） 時(shí)間 2014年10月15日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 制定小

3、課題研究實(shí)施方案 活動(dòng) 過程 1、了解課題實(shí)施方案的內(nèi)容 課題研究的背景和意義 課題名稱的界定和解讀 課題研究的步驟和舉措 課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn) 2、討論本課題開題報(bào)告的具體內(nèi)容 重點(diǎn)：（1）課題研究的內(nèi)容 本課題研究的對(duì)象主要是小學(xué)生。主要目標(biāo)是充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，最大程度培養(yǎng)小學(xué)生良好書寫習(xí)慣。因此本課題的 研究內(nèi)容主要包括三大方面：提高學(xué)生良好書寫習(xí)慣的認(rèn)識(shí)、培 養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的個(gè)性品質(zhì)。 （2）課題研究的步驟和舉措 3、課題研究活動(dòng)中各位老師應(yīng)承擔(dān)的任務(wù) 活動(dòng) 成果 成功制定課題研究實(shí)施方案，為下一步課題的開展做好準(zhǔn)備工 作 小課題研究活動(dòng)記錄（三）

4、時(shí)間 2014年10月22日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 制定調(diào)查問卷 活動(dòng) 過程 一、商討調(diào)查冋卷的制定 1、問卷內(nèi)容（分為學(xué)生問卷、教師問卷兩部分） 2、問卷分發(fā)回收要求。（學(xué)生、教師如實(shí)填寫） 二、制定調(diào)查冋卷 活動(dòng) 成果 制定、發(fā)放兩份問卷，為課題研究做好資料積累。 小課題研究活動(dòng)記錄（四） 時(shí)間 2014年10月29日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 總結(jié)調(diào)查結(jié)果 活動(dòng) 過程 一、對(duì)回收的調(diào)查問卷做數(shù)據(jù)分析。 發(fā)放問卷共200份，收回200份，其中有效問卷185份，有效回收 率 92.5%。 二、

5、調(diào)查結(jié)果和分析 通過本次問卷調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生書寫習(xí)慣存在兩方面的問 題一一認(rèn)識(shí)不足，寫字方法不當(dāng)，意志力薄弱。 三、總結(jié) 1、曉之以理，提高書寫興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，課內(nèi)指導(dǎo)、課外鞏固。 3、學(xué)生、教師、家長形成合力。 活動(dòng) 成果 通過調(diào)查問卷報(bào)告掌握了學(xué)生書寫習(xí)慣所存在的問題。 小課題研究活動(dòng)記錄（五） 時(shí)間 2014年11月17日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 各年級(jí)利用書法課、少年宮書法組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行書寫指 導(dǎo) 活動(dòng) 過程 一：一、二年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鉛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 三、四年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鋼筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 五

6、、六年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)毛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 二、少年宮書法興趣小組組織練習(xí)毛筆字、鋼筆字，負(fù)責(zé)人王雅軍、 劉寧剛。 三：各組教師每周教研會(huì)時(shí)間探討，交流，互提意見建議 活動(dòng)通過此次會(huì)議安排，將小課題研究與日常教學(xué)實(shí)際有效 成果聯(lián)系，并以制度形式確保落實(shí)常態(tài)化。 小課題研究活動(dòng)記錄（六） 時(shí)間 2014年12月18日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 回顧前一階段課題開展情況 活動(dòng) 過程 一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況 1、了解本組各位老師平時(shí)教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好書 寫習(xí)慣 2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣中存在的問題及解決思路 二、安排一下步研究工

7、作 形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書面材料 活動(dòng) 成果 階段性總結(jié)，為中期報(bào)告做準(zhǔn)備 小課題研究活動(dòng)記錄（七） 時(shí)間 2015年1月5日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 完成小學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究中期報(bào)告 活 動(dòng) 過 程 一、課題研究進(jìn)展情況 本課題進(jìn)展順利，已完成開題和中期調(diào)研兩部分，正在進(jìn)行培 養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的策略實(shí)踐和反思階段，同時(shí)為下一階段做準(zhǔn) 備 二、各位老師提出在此階段中存在的困難 1、由于本課題組成員都是初次接觸課題研究，對(duì)課題研究的理 論和方法缺少專業(yè)上的認(rèn)識(shí)，同時(shí)由于繁重的教學(xué)任務(wù)以及日常事 務(wù)，在課題研究上投入的精力相對(duì)很少

8、。 2、由于學(xué)生一些不良書寫習(xí)慣養(yǎng)成已久，要形成良好書寫習(xí)慣 變得比較棘手。 三、商討解決方案 四、完成中期報(bào)告并整理階段性資料 活動(dòng) 成果 按時(shí)完成中期報(bào)告，并為第三階段工作提供資料 小課題研究活動(dòng)記錄（八） 時(shí)間 2015年1月10日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 安排漢字聽寫大賽、優(yōu)秀作業(yè)展 活動(dòng) 過程 為鞏固前期課題研究成果，特安排漢字聽寫大賽、優(yōu)秀作業(yè)展。 1、各班各科選出能體現(xiàn)優(yōu)秀書與的作業(yè)參展周二下午在本班教 室參展，平行班級(jí)對(duì)調(diào)參觀，由各班班主任組織。 2 、安排漢字聽寫大賽，一、二年級(jí)鉛筆字、三、四年級(jí)鋼筆字、 五、六年級(jí)毛筆字。評(píng)

9、選各班“書寫能手”各五名。 活動(dòng) 成果 通過活動(dòng)開展鞏固前期課題研究成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，良好書寫愿望，為下一步研究積累素材。 小課題研究活動(dòng)記錄（九） 時(shí)間 2015年 3月18日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 各年級(jí)利用書法課、少年宮書法組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行書寫指 導(dǎo) 活動(dòng) 過程 一：一、二年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鉛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 三、四年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)鋼筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 五、六年級(jí)指導(dǎo)練習(xí)毛筆字，負(fù)責(zé)人各班語文教師。 二、少年宮書法興趣小組組織練習(xí)毛筆字、鋼筆字，負(fù)責(zé)人王雅軍、 劉寧剛。 三：各組教師每周教研會(huì)時(shí)間探討，交流，互提意見

10、建議 活動(dòng)通過此次會(huì)議安排，將小課題研究與日常教學(xué)實(shí)際有效 成果聯(lián)系，并以制度形式確保落實(shí)常態(tài)化。 小課題研究活動(dòng)記錄（十） 時(shí)間 2015年4月15 日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 回顧前一階段課題開展情況 活動(dòng) 過程 一、總結(jié)回顧前一階段課題進(jìn)展情況 1、了解本組各位老師平時(shí)教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好書 寫習(xí)慣 2、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣中存在的問題及解決思路 二、安排一下步研究工作 形成階段性的論文、教學(xué)隨筆等書面材料 活動(dòng) 成果 階段性總結(jié)，為課題結(jié)題做準(zhǔn)備 小課題研究活動(dòng)記錄（十一） 時(shí)間 2015年6月4日地點(diǎn) 會(huì)議室 人員 馬梅香馮車素程樂 鄭小衛(wèi)李小娟 主持人馬梅香 活動(dòng)主題 總結(jié)課題開展情況；遞交結(jié)題申請(qǐng)表并撰寫課題結(jié)題報(bào)告， 整理 各類資料；健全檔案袋內(nèi)容 活動(dòng) 過程 一、由課題組內(nèi)各位老師匯報(bào)自己在課題研究中的收獲 二、總結(jié)工作 1、收集、整理老師參與研究的各