2012秋七年級語文上冊第24課《散文詩兩首》導(dǎo)學(xué)案第二課時人教新課標版

1、用心愛心專心散文詩兩首班級： 姓名： 【導(dǎo)學(xué)目標】1、學(xué)習(xí)以物喻人的寫法。2、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情朗讀詩文。3、培養(yǎng)學(xué)生通過咀嚼詩歌語言鑒賞詩歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！局R鏈接】1、金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。2、泰戈爾：印度詩人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有新月集、 飛鳥集等，長篇小說有小沙子 、 沉船等。曾獲1913 年諾貝爾文學(xué)獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛 - 最高尚、最純潔的愛。 金色花選自他的散文詩集新月集 。3、 荷葉 母親所描繪的雨打紅蓮，荷葉護蓮的情景，溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人

2、順理成章的聯(lián)想到母親對子女的呵護及關(guān)愛， 從而使荷葉母親的形象美好又偉大。 誰言寸草心， 報得三春暉啊。在我們的生活中， 隨時隨地都融入了母親濃濃的愛，清晨廚房里忙碌的身影； 出門前的一句句關(guān)愛的叮嚀； 臨睡前掩緊的被角。 用心愛著孩子是母親生命的習(xí)慣。 母親就是孩子躲避風(fēng)雨的港灣，當風(fēng)雨襲來時，她們都會將孩子緊緊地摟在懷里。在母愛的傘下， 一切暴風(fēng)雨都是脆弱的水珠。母親一切的辛勞與無私付出， 都是為了讓子女有一個健康、 舒適的環(huán)境， 這就是母愛的偉大。 相信在我們的生命中總會有一張永遠為我們遮蔽 的“荷葉” ?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】（一）給下列加點的字注音，或根據(jù)注音寫漢字。匿笑（） d出告（）花ru

3、（） 敷衍（ ）蔭蔽（奇支斜（）c憐（）（二）下列詞語中書寫完全正確的一組是（a、遮蔽跳舞禱告嗅覺r牛朋c徘徊頃訴糟蹋搖擺口溺愛（三）判斷下列語句屬于哪種描寫1、我笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。2、當你淋浴后，濕發(fā)披在兩肩。（）3、 “我不告訴你，媽媽。 ”這就是你同我那時所要說的話了。） 沐?。?） 徘 徊）菡萏（ ）林陰肩膀慈憐模胡報酬推測）（）4、那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小般般散飄在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。 （）（五）自由朗讀課文，感受詩歌的畫面內(nèi)容。要求：一是要讀準字音，結(jié)合注釋理解重點詞語的含義，二是再現(xiàn)詩歌中的畫面內(nèi)容，準備說說你看到了什么？（六）通過

4、朗讀，你還有不理解語句嗎，你希望在課堂上探討什么問題，如果有，請你把它 寫下來，以便課堂上探討。第二課時荷葉 母親一、小組競讀【合作探究】請各位同學(xué)細讀課文，用心感受。從文字中你看到了一株怎樣的紅蓮？（1）.紅蓮菌茗： 美麗的紅蓮，“亭亭” “立”。寫出了紅蓮的美麗裊娜嬌弱。（2）雨打紅蓮： 柔弱無助，正遭受暴風(fēng)雨的襲擊，（3）.荷葉護蓮，幸福幸運的紅蓮。當這株美麗的紅蓮孤獨無助的時候，一張荷葉傾側(cè)下來。為她遮擋風(fēng)雨，幫助紅蓮順利躲過了暴風(fēng)雨小結(jié)：我們在文中看到了一株美麗嬌弱的紅蓮。這株紅蓮正遭受暴風(fēng)雨的襲擊，倍感孤獨無助的時候，一張荷葉傾側(cè)下來，為她遮擋住了風(fēng)雨。2由荷葉冒著狂風(fēng)暴雨，盡力保

5、護嬌弱的紅蓮，你想到了什么？這種寫法叫什么？這首詩抒發(fā)了詩人什么的情感？找出關(guān)句子（荷葉保護紅蓮）（觸景生情、寄情于物、借物喻人）句子：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？情感：贊頌?zāi)赣H、歌詠母愛【拓展延伸】這兩首散文詩都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，請你也用這種手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對父母的愛?！井斕糜?xùn)練】1、寫出下列詞語的近義詞。煩悶（）遮蔽（）慈憐（）2、文中說：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮”，這句話是什么意思？ 3、本文是以感情變化為線索，請將這些句子寫出來。一我心中深深地受了感動| 一仍是不適意一4、“心中的雨點來了”的含義是什么

6、？請用文中的詞語回答。5、文中說母親是荷葉，你認為還可以說是什么？為什么？母親是,因為母親是,因為世說新語兩則班級： 姓名：一、導(dǎo)學(xué)目標知識點：1、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。2、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生運用圈點評注的方法，感受人物形象，把握文章主旨?！局R鏈接】世說新語是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語的筆記小說，也是六朝志人小說的杰出代表。世說新語具有“語言簡練、辭意雋永”的特點，因此著稱于世。世說新語全書共八卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈、等36個門類,共記載了 1130個故事。書中很多故事是我們所熟知的，比如：七步成

7、詩（曹植） 、望梅止渴（曹操） 、坦應(yīng)曬書、還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席” ；言談篇里的“小時了了，大未必佳”（孔融） ；任誕篇里的“王子猷夜雪訪戴” （乘興而來，興盡而返） ；汰侈篇里的“石崇勸酒” 【自學(xué)導(dǎo)航】1、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。謝太傅（） 俄而（） 雪驟（） 差可n1 （）柳x d （） 無奕女（） 尊君在否（）2、通過自主學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？請把它寫在下面。3、通過朗讀，你還有不理解語句嗎？你希望在課堂上探討什么問題，如果有，請你把它寫 下來，以便課堂上探討。第二課時一、小組競譯1、朗讀課文，概括故事請同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文，看誰能最先讀

8、到能用簡短的語言概括故事的內(nèi)容。找一位同學(xué)朗讀這篇文章，其他同學(xué)認真聽，聽后評點一下他讀得怎么樣。提醒：a、易讀錯的字：不 feub、易讀破的句子：元方/時年七歲，待君久/不至c、不易把握朗讀的語氣（把握句中的關(guān)鍵詞語，體會人物此時的語氣）關(guān)鍵詞語： “怒”寫出 “慚”寫出 2、翻譯積累：請同學(xué)們結(jié)合注釋、工具書自己來翻譯課文，不理解的地方可以小組內(nèi)或班內(nèi)共同討論解決?！竞献魈骄俊课闹小熬?“家君” “尊君”的稱謂有什么不同？“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？元方義正嚴辭地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤？又可看出元方是個怎樣的人？元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。【拓展延

9、伸】繪聲繪色，講故事語文活動：故事講給同學(xué)聽要求：發(fā)揮想象，把人物對話時的動作、神態(tài)、語氣補充到文中，然后繪聲繪色地講給同學(xué)聽。發(fā)揮想象，讀故事語文活動設(shè)計，我來當作家。如果有一天，友人見到太丘，他將會對太丘說些什么呢？身體力行，學(xué)故事家里來了客人，家長不在家，你是怎樣接待的？談?wù)勀愕木唧w做法?！井斕糜?xùn)練】 ：1.解釋下列加點的字詞。1 ）期日中（ 2）去后乃至_3 ）過中不至 （ 4）太丘舍去_5 ）尊君 _（ 6）家君 7 ）下車引之 （ 8）元方入門不顧9 ）相委而去閱讀下面課文選段，完成1 4 題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！與人期行，相委而去。 ”元方曰： “君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 ”友人慚，下車引之，元方入門不顧。1、下列各句中加點的“之”與“下車引之”的“之”用法相同的一項是（ ）a君子之學(xué)必好問b、子將安之c良愕然，欲毆之d、投諸渤海之尾2、這則故事告訴我們一個什么道理？3、下列“之”字用法不同于其他三項的是（）a左將軍王凝之妻也c魏武聞之，追殺此使b、友人慚，卜車引之d何/、去之4、指出下列加點字古今意義的不同。（ 1 ）與人期行，相委而去（ 2 ）陳太丘與友期行（ 3 ）下