三角形中角的關(guān)系(二)

1、13.1三角形中的邊角關(guān)系(第2課時)教學(xué)設(shè)計肥東縣撮鎮(zhèn)中學(xué)劉金林教學(xué)內(nèi)容：教材第6971頁教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能掌握三角形按角的分類及內(nèi)角和等于 180度的結(jié)論.能應(yīng)用三角形的內(nèi)角和等于180度的結(jié)論解決一些簡單的問題.2、過程與方法經(jīng)歷實驗探究，得出三角形的內(nèi)角和等于 180度的結(jié)論。3、情感、態(tài)度與價值觀通過帶領(lǐng)學(xué)生探究三角形的角的數(shù)量關(guān)系，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲.發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣.教學(xué)重難點：重點：三角形的內(nèi)角和等于180度的結(jié)論.難點：三角形內(nèi)角和等于180度的結(jié)論的探究過程.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知1、師：上節(jié)課我們把三角形按邊

2、進行了分類，并研究了三角形三邊之間的關(guān)系，同學(xué)們還記 得三角形三邊之間的關(guān)系嗎？教師指定學(xué)生回答并給予評價.二、新知探究師：請同學(xué)們自學(xué)課本69頁后半部分的內(nèi)容：并思考下列問題：(1)、從角的方面來說，三角形有哪幾種？(2)、什么是銳角三角形？什么是直角三角形？什么是鈍角三角形？師：指導(dǎo)學(xué)生畫一個三角形，并介紹銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的定義以及直角 三角形的直角邊、斜邊的概念和表示方法。2、三角形按角分，可分為：直角三角形二角形彳斜三角形銳角三角形鈍角三角形43、情境：三角形三兄弟之爭1、二角形,斜三角形1銳角三角形年屯角三角形活動一：引導(dǎo)學(xué)生量一量自己畫的三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)并求

3、和，師生共同討論結(jié)果活動二：師ppt展示把三角形的三個角撕下來，拼在一起，討論內(nèi)角和。活動三：師引導(dǎo)學(xué)生用折疊法探究三角形內(nèi)角和。（板書）三角形的內(nèi)角和等于180度注意：這是三角形內(nèi)角和定理，我們將在下一節(jié)給出嚴(yán)格證明。a三、例題講解.例：已知：如圖，4abc中，bdlac,垂足為db / abd=54 ,/dbc=18 .求/a和/c的度數(shù)。學(xué)生嘗試自己獨立思考，教師板書過程，強調(diào)書寫時的規(guī)范性 解：（略）四、鞏固練習(xí)，加深理解1、（1）、（2）學(xué)生口答，學(xué)生集體訂正。2、（3）、（4）請學(xué)生板演，集體訂正。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課你收獲了哪些知識？六、布置作業(yè)1、教材第74頁練習(xí)第2

4、、3題七、板書設(shè)計 13.1.2三角形中的邊角關(guān)系2直角三角形2、三角形的內(nèi)角和等于180度.教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生通過自主探索、合作交流、認(rèn)真探究，從而證明出三角形的內(nèi)角和等于180度，并按照“探究性學(xué)習(xí)方式”的三個層次要素設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)過程：“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知”， “共同探究、獲取新知”，“學(xué)以致用、例題講解”，“鞏固練習(xí)、加深理解”，使整節(jié)課既有規(guī) 律性又有藝術(shù)性。教學(xué)過程中，不浪費任何一個促使學(xué)生動手操作、實踐獲得真知的機會， 以師生互動、生生互動使學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)結(jié)果，找到方法，培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察，分 析能力和思維的全面性。經(jīng)過多位同行教師的點評，總結(jié)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課有以下幾點需要注意的地方：第一：在學(xué)生動手操作過程中產(chǎn)生的錯誤應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，以引起學(xué)生的注意 和重視;第二：課堂氣氛還是不夠活躍，課前要做到與學(xué)生交流以便把握學(xué)生的心理，課堂上因 時制宜的活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的積極性；第三：在例題講解時要細(xì)致，解題過