2019-2020學(xué)年廣州市南沙區(qū)九年級(上)期中考試化學(xué)試卷(含答案和解析

1、20佃-2020學(xué)年廣州市南沙區(qū)九年級（上）期中考試化學(xué)試卷一、選擇題（有一個正確選項，每小題 2分，共40分.）1 .（ 2分）成語是中華文化的瑰寶。下列成語涉及化學(xué)變化的是（）A 聚沙成塔B 死灰復(fù)燃C 破釜沉舟D 滴水成冰2 （ 2分）我們在日常生活中都要食用碘鹽，許多人喜歡購買增鐵醬油、高鈣牛奶、高硒茶葉等這里所說的碘、鐵、鈣、硒指的是（）A 單質(zhì)B 化合物C 元素D 原子3 （ 2分）正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要。下列實驗操作正確的是（）6 / 164 （ 2分）下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（）A 氫氣和液氫都可做燃料-相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同B 用警犬搜救地

2、震中被埋人員-分子在不斷運動C.用水銀溫度計測量體溫-溫度升高，原子間隔變大D 水燒開后易把壺蓋沖起-溫度升高，分子變大5 （ 2分）人類生存離不開空氣，下列說法正確的是（）A .空氣中可吸入顆粒物（PM2.5 ）的多少不影響人體健康B .空氣是混合物C空氣中不含二氧化碳D .氮氣可以供給呼吸6 （ 2分）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（）A .在點燃的條件下，細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵B 在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體C鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)D .紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白

3、煙7. （2分）根據(jù)維生素 C能夠使淀粉-碘溶液褪色的原理，應(yīng)用如圖實驗比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實驗過程中有以下條件膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)兩個膠頭滴管的規(guī)格燒杯中淀粉-碘淀粉洱最溶液的濃度燒杯中溶液的體積；以上條件中必需控制的是（）A .B .C.D .8. （ 2分）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（）A 該反應(yīng)中共有三種元素B .圖中反應(yīng)物都是化合物C.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合D .該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變9. （ 2分）有人通過聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地.人們能夠聞到茶香的原因是（）A .分子之間有間隔B .分子在不斷運動C.分

4、子的質(zhì)量和體積都很小D .分子是由原子構(gòu)成的10. （2分）鐵生銹需要消耗氧氣，暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖），以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是（）A .鐵生銹的過程屬于緩慢氧化B .實驗前一定要檢查裝置的氣密性C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果D .此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%H終瀆入水300mL曬寶寶11.（2分）下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是（ A .由同種分子組成的物質(zhì)C.由相同元素組成的物質(zhì)）B .由不同分子組成的物質(zhì)D .由不同元素組成的物質(zhì)12. （2分）地震過后，防疫部門常用到一種高效安全滅菌消毒劑，該消毒劑可表示

5、為RO2,主要用于飲用水消毒。實驗測得該氧化物中R與O的質(zhì)量比為71: 64,則RO2的化學(xué)式為（）A. CO2B. NO2C. SO2D . C1O215. （2分）下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（）13. （2分）一定條件下，水在密閉容器里的冷卻過程中，溫度和時間的關(guān)系如圖所示。、表示水在不同時刻的存在狀態(tài)，下列有關(guān)判斷正確的是（ A .水分子間的間隔：B .水分子的運動速率：C.狀態(tài)的水分子靜止不動D .t發(fā)生了化學(xué)變化16. （2分）我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素（青蒿素的化學(xué)式： 得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，某校學(xué)生因此展開討論，其中對 A .表示青蒿素這種物質(zhì)B .表示一個青蒿素分

6、子C.表示青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成D .表示青蒿素由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成C15H22O5）,它是一種用于治療瘧疾的藥，獲C15H 22O5的描述錯誤的是（）17. （2分）中國志愿者王躍參加了人類首次模擬火星載人航天飛行試驗。有探測資料表明，火星上存在豐 富的鎂資源。在元素周期表中，鎂元素的某些信息如圖所示，下列說法不正確的是（）A .鎂元素屬于非金屬元素B .鎂元素原子的核電荷數(shù)為12C.鎂元素原子的核外電子數(shù)為12D .鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.3118. （2分）含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化: 的是（）A .B .SSO2二、SO3二H2SO41-AI2 （SO4）3,其中硫元素

7、化合價發(fā)生變化C .D .19. （2分）下列對化學(xué)實驗的描述，正確的是（）A .硫在氧氣中燃燒生成一種無色無味氣體B .木炭伸入氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體C.在測定空氣中氧氣含量的實驗時，可以用鐵絲代替紅磷D .電解水時正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃20. （2分）化學(xué)興趣小組在收集的一塑料瓶氧氣中插入氧氣傳感器探頭對微粒的運動進行探究（如圖 實驗步驟為：敞口放置；雙手貼在塑料瓶外壁上；將塑料瓶的瓶口朝下實時測出氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線（如圖 2）。下列有關(guān)說法錯誤的是（）探次1丄SSSS亠1數(shù)據(jù)處理器1o時間鳩充滿氧氣敞口 放置的塑科瓶A . MN段最能說明分子是不斷運動的B .

8、 NP段和MN段相比，說明溫度升高，分子運動加快C. Q點氧氣濃度最低說明氧分子靜止不動D. PQ段變化是因為氧氣的密度比空氣大氧分子更快更多地從瓶口向下逸出二、填空題21. （8分）化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言，請用化學(xué)用語填空：（1）地殼中含量最高的非金屬與金屬元素組成的化合物 ;兩個氦原子 ;三個二氧化硫分子 :四個銨根離子 。（2） 在符號百20 ”中H正上方的“ +1表不, H右下角的“ 2表示（3） “3f+”中數(shù)字“ 3表示右上角數(shù)字“ 2表示。22. （ 5分）小明利用12種元素制作了一張如圖所示的元素鐘面”。（1） 鐘面上的這些元素之間最根本的區(qū)別是 不

9、同。（2） 鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易 （填得或失）電子，形成鎂離子 （填符號）（3）此刻鐘面上的時針、分針和秒針分別指向三種不同元素，請寫出由這三種元素組成的化合物 （用化學(xué)式表示）。（4） 在元素周期表中，鈉元素和鎂元素位于 （填字母標(biāo)號）。A 同一周期 B 不同周期 C.同一族 D 不同族23. （4分）示意圖是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。（1） 圖D是課本上某原子的構(gòu)成示意圖，從圖中可知 （選填下列字母編號）。A 原子的體積很小 B 原子核占據(jù)原子的空間很小C.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上D 原子核可以再分E整個原子不顯電性（2）下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。I. A、B和C中，能比較得出 溫

10、度越高，分子運動速率越快 ”的是 （選填字母編號） 從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與 有關(guān)；川.舉個能說明溫度升高，分子運動速率加快的事例：。AIRO m-sU7rO. 2J Q 平均速華 560 m 即24. （ 7分）空氣是一種重要的資源。（1） 空氣屬于混合物，空氣里氮氣、氧氣等分子 混合在一起。（填 均勻地”或 不均勻地”）。（2）氮氣是空氣中含量最多的氣體。食品包裝袋中常充氮氣以防腐，所利用的氮氣的性質(zhì)是（3） 氧氣是比較活潑的氣體。氧家族的生長樹”如圖1所示。 樹上的 果子”的共同之處是 （寫出物質(zhì)類別）。 樹上的果子中，屬于空氣污染項目的物質(zhì)是 （寫化學(xué)式）。 樹

11、上有種 果子”為黑色固體，寫出由單質(zhì)生成該果子”的化學(xué)反應(yīng)的符號表達式： （4）雙氧水分解得到氧氣的微觀示意圖如圖2，方框內(nèi)應(yīng)畫出是 。（5）裝有空氣的密閉容器，欲用燃燒的方法除去其中的氧氣，又不混入其它氣體，可以使用的燃燒物是 （填字母）。A .木炭B .硫C.紅磷D .蠟燭E.鐵絲25. （ 5分）安全生活離不開化學(xué)。國家新生活飲用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)從強制實施，其中飲用消毒劑除了目前采 用的液氯以外，補充了氯胺（NH2CI）、臭氧（03）。（1） NH2CI中含有 種元素；（2） NH2CI用于消毒時，發(fā)生反應(yīng)：NH2CI+X NH3+HCI0，其中HCI0中CI的化合價是 （3） NH2CI中氯元

12、素與氫元素的質(zhì)量比是 ;（4） NH2CI中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是 。（結(jié)果精確到0.1%） 二、實驗題翅III，該法可將硬水軟化。 A中的自來水經(jīng) B進入C中，可26. （ 9分）水是地球上最常見、最普通的物質(zhì)之一。下列是初中化學(xué)中的三個實驗裝置，請根據(jù)你所學(xué)的知識回答：（1）實驗I中缺少的玻璃儀器是 _（2）實驗n所表示的凈水操作的名稱是用 （填試劑名稱）來鑒別 A與C中水的硬度。（3） 實驗川中D為電源的 （填 正”或 負”）極；在實際實驗中發(fā)現(xiàn)得到正負極體積比小于1 : 2原因可能是 ;發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)；電解水實驗得到的結(jié)論是。（4） 鎂在海水中主要以MgCl2的

13、形式存在，MgCl2類似NaCI由離子構(gòu)成，則寫出氯化鐵的化學(xué)式是。分）根據(jù)如圖回答問題:18 / 16（1） 寫出裝置圖中的儀器名稱： ，。（2） 實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置可選 ，請寫出該反應(yīng)的符號表達式 。（3） 某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取02時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是 。（4） N02是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，實驗室，用F裝置收集N02,氣體從（填 “a或 “b）端氮氣用銅和濃硝酸反應(yīng)制取 N02的發(fā)生裝置進入，該裝置還需連接 裝置。（5）通過查閱資料得知：氨氣（ NH3 ）是一種密度比

14、空氣小且極易溶于水的氣體，其 水溶液稱為氨水。丙同學(xué)用氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物加熱制取氨氣，丙將收集滿氨氣的試管倒扣在盛有水的燒杯中（如圖I）,觀察到的現(xiàn)象是28. （ 5分）某同學(xué)為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，實驗如下：（1）【實驗一】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過氧化氫分解的速率。1、在試管中加入 2ml 5%的過氧化氫溶液，將 帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象。1 帶火星的木條沒有明顯變化2、2.實驗一結(jié)論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率（2）【實驗二】實驗?zāi)康模簩嶒灢襟E實驗現(xiàn)象待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加 入2ml過氧

15、化氫溶液，觀察現(xiàn)象。實驗二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。（3）【實驗三】實驗?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后有沒有改變在實驗后，該同學(xué)將反應(yīng)剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量。得到黑色固體質(zhì)量為1g。實驗三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變。（4） 【實驗結(jié)論】綜上所述，說明了氧化銅 （是或不是）過氧化氫溶液分解的催化劑。29. （6分）鑒別物質(zhì)的思路多種多樣，請針對具體物質(zhì)寫出你認為可行的方法，并寫出該性質(zhì)的類別（物 理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)）。2019-2020學(xué)年廣州市南沙區(qū)九年級（上）期中考試化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（有一個正確選項，每小題2分，共40

16、分.）1 .【分析】本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù) 在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化?！窘獯稹拷猓篈、聚沙成塔過程中，只是沙的多少、形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化， 故A錯；B、 死灰復(fù)燃過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，故B正確。C、 破釜沉舟是指舟漏水，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；D、 滴水成冰過程中，只是水由液體變成固體，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故D錯。 故選：B?！军c評】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵。判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變

17、化中有沒 有生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。2.【分析】食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的鈣、碘”等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述.【解答】解：物質(zhì)是由元素組成的，這里所說的碘、鐵、鈣、硒指的是元素。故選：CD。【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此 類試題的關(guān)鍵.3.【分析】本題主要考查實驗基本操作，要嚴格按照基本操作進行實驗，否則會造成誤差和危險。【解答】解：A、點燃酒精燈要用火柴點燃，不能用一酒精燈引燃另一酒精燈，容易發(fā)生火災(zāi)，故A錯;B

18、、 膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體時要豎直懸空滴加，不能伸入試管內(nèi)，更不能與試管接觸，故B錯；C、 試管內(nèi)液體量不能超過試管容積的亠，加熱時要預(yù)熱，故 C錯；D、 用量筒量取液體時視線要與凹液面最低處保持水平，故D正確。 故選：D?！军c評】解答本題關(guān)鍵是要知道酒精燈的點燃方法，膠頭滴管的用法，給試管內(nèi)液體加熱的注意事項， 量筒的讀數(shù)方法。4.【分析】根據(jù)微粒的性質(zhì)回答，微粒都很小，微粒間有間隔，微粒在不斷運動；同種微粒性質(zhì)相同，不同種微粒性質(zhì)不同?！窘獯稹拷猓篈、氫氣和液氫都可做燃料，是因為相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同；說法正確；B、用警犬搜救地震中被埋人員，是因為分子不斷運動，警犬能聞到氣味。說

19、法正確；C、用水銀溫度計測量體溫，溫度升高，是因為原子間隔變大，說法正確。D、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，水分子間的間隔變大，而分子本身沒變。說法錯誤。 故選：D。【點評】本題考查學(xué)生應(yīng)用微粒的觀點來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，因此要熟練掌握離子的基本性質(zhì)，能用粒子的性質(zhì)解釋一些宏觀現(xiàn)象。5【分析】A、可吸入顆粒物（PM2.5 ）是空氣的污染物，據(jù)此進行分析判斷.B、根據(jù)空氣的成分、混合物與純凈物的特征就分析判斷.C、根據(jù)空氣的成分進行分析判斷.D、根據(jù)氮氣不能供給呼吸進行分析判斷.【解答】解：A、可吸入顆粒物（PM2.5 ）是空氣的污染物，吸入后悔對人體的呼吸系統(tǒng)造成嚴重危害， 故選

20、項說法錯誤。B、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物，故選項說法正確。C、 空氣中含有二氧化碳，CO2占0.03%，故選項說法錯誤。D、氮氣不能供給呼吸，故選項說法錯誤。故選： B ?！军c評】本題難度不大，了解可吸入顆粒物（PM2.5 ）對人體健康的影響、空氣的成分、各成分的性質(zhì)等即可正確解答本題6【分析】A、根據(jù)細鐵絲在空氣中不燃燒分析判斷；B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析；C、鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒反應(yīng)的特點分析；D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析.【解答】解：A、細鐵絲在空氣中不燃燒，故 A描述錯誤；B、 硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故B描

21、述錯誤。C、鐵、硫在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)；蠟燭在氧氣中的燃燒生成了二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)。 故 C 描述錯誤。D、 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，故D描述正確。故選： D 。 【點評】本題主要考查了氧氣的性質(zhì)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念等基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有知識分析，不 難得出結(jié)論7【分析】對比試驗要確定好常量和變量?！窘獯稹拷猓簽榱吮容^兩種果汁中維生素 C 含量的多少，以上條件中必需控制的是：膠頭滴管滴出的果 汁的滴數(shù)，兩個膠頭滴管的規(guī)格 （保證每滴體積相等），燒杯中淀粉-碘溶液的濃度和燒杯中溶液的體積（保證淀粉-碘溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等）。故選： C。 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，

22、解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行分析、判斷， 從而得出正確的結(jié)論。8【分析】A、根據(jù)原子的種類分析元素的種類;B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖分析反應(yīng)的實質(zhì)；D、根據(jù)微粒的變化分析分子種類的變化?！窘獯稹拷猓篈、由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，原子的種類共有三種，所以，該反應(yīng)中共有三種兀素。故A說法正確；B、在反應(yīng)物中，有一種反應(yīng)物的分子由同種的原子構(gòu)成的，該物質(zhì)屬于單質(zhì)。故B法錯誤;C、 由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知，反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合。故C說法正確；D、 由反應(yīng)的微觀示意圖中微粒的變化可知，該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變。故D說法正確。 故選：

23、B?！军c評】此題是微觀模型考查題，認真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義是解決此類題目的關(guān)鍵。9.【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可.【解答】解：通過聞茶的方法就能判斷出茶的產(chǎn)地，人們能夠聞到茶香，是因為茶中含有的分子是在不 斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到茶香。A、由分子的性質(zhì)可知，人們能夠聞到茶香的主要原因與分子之間有間隔無關(guān)，故選項錯誤。B、由于分子是在不斷的運動的，這是造成人們能夠聞到茶香的主要原因，故選項正確。C、由分子的性質(zhì)可知

24、，人們能夠聞到茶香的主要原因與分子的質(zhì)量和體積大小無關(guān)，故選項錯誤。D、由分子的性質(zhì)可知，人們能夠聞到茶香的主要原因與分子是由原子構(gòu)成的無關(guān)，故選項錯誤。 故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵.10.【分析】A .根據(jù)緩慢氧化的概念來分析；B .根據(jù)有氣體參加的反應(yīng)氣密性必需良好來分析；C.發(fā)熱劑必須過量，才能耗盡集氣瓶內(nèi)的氧氣；D 根據(jù)實驗中的數(shù)據(jù)來分析.【解答】解：A 鐵的銹蝕是鐵與氧氣、水發(fā)生的反應(yīng)，進行的速率非常緩慢，屬于緩慢氧化，故正確；B 如果裝置漏氣，會使進入的水偏少，測定

25、的結(jié)果偏小，故正確；C.發(fā)熱劑的量必須足量，因為只有足量的發(fā)熱劑才能把氧氣消耗完，使結(jié)果準(zhǔn)確，故錯誤；D .進入集氣瓶內(nèi)的水的體積為消耗的氧氣體積，則此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是 .，故正確。300mL故選：C?！军c評】本題考查了空氣中氧氣含量的測定，結(jié)合紅磷測定的原理和鐵銹原理進行分析，要注意測定原 理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進等，能夠考查學(xué)生的知識遷移能力.11.【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物 叫化合物。【解答】解：A、純凈物

26、是由一種物質(zhì)組成，由同種分子組成的物質(zhì)一定是純凈物，故選項正確；B、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，由不同分子組成的物質(zhì)，故選項錯誤；C、由相同元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物，如氧氣和臭氧等，故選項錯誤；D、由不同元素組成的物質(zhì)有可能是混合物，也有可能是化合物，故選項錯誤； 故選：A?！军c評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念， 并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。12【分析】根據(jù)題意，實驗測得該氧化物中 R 與 O 的質(zhì)量比為 71： 64，則由根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比 =各原子的相對原子質(zhì)量 X原子個數(shù)之比，進行

27、分析解答?！窘獯稹拷猓河深}意，某氧化物的化學(xué)式為 RO2，實驗測得該氧化物中 R與0的質(zhì)量比為71: 64,設(shè)R 的相對原子質(zhì)量為 x，則x:（ 16X2）= 71: 64 , x= 35.5;氯原子的相對原子質(zhì)量為 35.5，故RO2的化學(xué) 式為 Cl02。故選: D 。 【點評】本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力。13 【分析】根據(jù)水分子在不同狀態(tài)時的性質(zhì)以及間隔的知識進行分析解答即可,溫度升高,分子運動速率 加快,間隔變大?！窘獯稹拷猓篈、是水蒸氣狀態(tài)，是冰的狀態(tài)，故水分子間的間隔：，正確；B、在狀態(tài)時水分子的運動速率大于狀態(tài)，錯誤；

28、C、狀態(tài)的水分子在固定的位置震動，錯誤；D、t沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化，錯誤； 故選： A ?！军c評】本題考查的是分子的基本性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行。14【分析】同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,確定為純凈物后,再判斷分子是否由同種原子構(gòu)成,同種原子 構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子【解答】解：A、圖中三個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；且該分子是由 同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子,圖示物質(zhì)為單質(zhì),故 A 正確；B、圖中三個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；并且該分子由兩種不同和 原子構(gòu)成,為化合物的分子,故 B 錯誤；C、 圖中四個分子為兩種不同物質(zhì)的分

29、子，該圖所示物質(zhì)為混合物，故C錯誤；D、 圖中四個分子為兩種不同物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為混合物，故D錯誤。 故選： A ?！军c評】分子同原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子,同種物質(zhì)的分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物； 不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子15【分析】根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系進行分析,質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)為陽離子,質(zhì)子數(shù)等于 核外電子數(shù)為原子,質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)為陰離子,據(jù)此分析解答即可【解答】解：A、選項中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10,為原子；B、選項中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=12核外電子數(shù)=10，為陽離子；C、 選項中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=16,

30、為原子；D、選項中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=17V核外電子數(shù)=18,為陰離子。 故選： D ?！军c評】本題考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,以及原子和離子間的相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律,要明 確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系,對解決問題有所幫助16【分析】根據(jù)化學(xué)式的意義進行分析：宏觀意義：a.表示一種物質(zhì)；b.表示該物質(zhì)的元素組成；微觀意義：a.表示該物質(zhì)的一個分子；b.表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進行分析解答【解答】解： A C15H22O5 表示青蒿素這種物質(zhì)，故正確；B. C15H22O5 表示一個青蒿素分子，故正確；C. C15H22O5 表示青蒿素是由氫元素、碳元素和氧元素組成的，故正確；D

31、青蒿素是由分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯誤。故選： D ?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又 考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易.17.【分析】由題意可知 “在元素周期表中，鎂元素的某些信息如圖所示 ”，可知鎂元素的相對原子質(zhì)量；由 鎂的漢語名稱，可知其元素種類；根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”，可知其他信息?！窘獯稹拷猓篈、由鎂的漢語名稱，可知其元素種類為：金屬元素，故A錯誤；B、 根據(jù) 原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)”，則鎂元素原子的核電荷數(shù)為12,故B正確；C、 根據(jù) 原子序數(shù)=核

32、內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)”，則鎂元素原子的核外電子數(shù)為12,故C正確；D、 由題意可知 在元素周期表中，鎂元素的某些信息如圖所示”，可知鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.31,故D正確。故選： A 。 【點評】了解元素周期表的特點及其應(yīng)用；核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；了解元素的簡單分類。18 .【分析】根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為 0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合含硫元素的化學(xué)式進 行解答本題?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)單質(zhì)中元素的化合價為0, S 屬于單質(zhì),故硫元素的化合價為 0。氧元素顯-2價，設(shè)二氧化硫中硫元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+(-2) X2= 0,貝U x =

33、 +4 價。氧元素顯-2價，設(shè)三氧化硫中硫元素的化合價是y，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：y+(-2) X3= 0,貝U y = +6 價。氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)硫酸中硫元素的化合價是乙根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：(+1) 2+z+ (- 2) 4= 0,貝V z = +6 價。鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，設(shè)硫酸鋁硫元素的化合價是w，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得： ( +3) 2+3w+ (- 2) 43= 0,則 w= +6 價。故硫元素化合價發(fā)生變化的是。故選： A ?！军c評】本題難度不大,掌握單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合

34、價代數(shù)和為零并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。19 .【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。B 、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。C、所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)D、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項 說法錯誤。B、木炭伸入氧氣中，若不點燃，不會燃燒；且燃燒生成二氧化碳氣體是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。C、鐵絲不能在空氣中燃燒，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項說法錯誤。D、電解水時正極產(chǎn)生的氣體少，能使帶火星的木條

35、復(fù)燃，故選項說法正確。 故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒 的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。20.【分析】圖2中，能夠說明氧分子不斷運動的曲線是MN段，因為是瓶口向上敞口放置；MN段和NP段相比較，說明：溫度越高，分子運動越快；分子始終在不斷運動?！窘獯稹拷猓篈、圖2中，能夠說明氧分子不斷運動的曲線是MN段，因為是瓶口向上敞口放置，故 A說法正確；B、 MN段和NP段相比較，說明：溫度越高，分子運動越快，故B說法正確；C、 分子始終在不斷運動，Q點氧氣濃度最低，分子也在運動，故C說法錯誤；D、 PQ

36、段變化是因為氧氣的密度比空氣大氧分子更快更多地從瓶口向下逸出，故D說法正確。 故選：C?！军c評】本考點主要考查了氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置 的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。二、填空題21 .【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子 還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué) 式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目。【解答】解：(1 )地殼中含量最高的非金屬與金屬元素組成的化合物是氧化鋁，故填：AI2O3； 兩個氦原子就是在氦元素符號的前

37、面加上數(shù)字2,故填：2He； 三個二氧化硫分子就是在二氧化硫化學(xué)式的前面加上數(shù)字3，故填：3SO2; 四個銨根離子就是在銨根離子的前面加上數(shù)字4,故填：4NH4+。(2) 在符號“12O ”中H正上方的“ +1表示水中氫元素的化合價為 +1 , H右下角的“ 2表示一個水分子中 含有2個氫原子，故填：水中氫元素的化合價為+1； 一個水分子中含有 2個氫原子。(3) “3芝”中數(shù)字“ 3表示3個亞鐵離子，右上角數(shù)字 “ 2表示一個亞鐵離子帶有 2個單位的正電荷，故 填：3個亞鐵離子；一個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷?！军c評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義

38、的了解，又 考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易。22.【分析】(1 )元素之間最根本的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同。(2) 根據(jù)鎂原子結(jié)構(gòu)來分析。(3) 氫、氧、鎂三種元素組成的化合物是氫氧化鎂，據(jù)此分析；(4) 根據(jù)元素周期表的信息來分析?！窘獯稹拷猓?1)元素之間最根本的區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同，故填：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)。(2) 鎂原子的最外層有 2個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的2個電子而形成帶有 2個單位正電荷的 鎂離子-Mg2+,故填：失；Mg2+。(3) 氫、氧、鎂三種元素組成的化合物是氫氧化鎂，故填：Mg (OH ) 2。(4) 在元素周期表中，鈉元素和鎂元素位于同一周期

39、，不同族；故填：AD?！军c評】此題難度不大，掌握元素的概念以及物質(zhì)分類的知識等即可順利解答。23.【分析】(1)根據(jù)圖示中的原子結(jié)構(gòu)來分析；(2) 根據(jù)分子運動速率與溫度的關(guān)系來分析；根據(jù)圖示中影響分子運動速率的因素來分析；根據(jù)生活實例來解答?！窘獯稹拷猓?1)由圖D可知：A 原子的體積很小，正確；B 原子核占據(jù)原子的空間很小，正確；C.無法判斷原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，錯誤；D 可以看出原子核可以再分，正確；E. 由圖可知，原子中帶正電荷的粒子與帶負電荷的粒子數(shù)目相同，所以整個原子不顯電性，正確。 故填：ABDE ；(2) 1、BC是同種分子在不同溫度下的運動速率不同，故在A、B和C中，

40、能比較得出 溫度越高，分子運動速度越快”的是BC;故填：BC ；n、由ab可知，溫度相同，分子不同，運動速率不同，故影響分子運動速率的因素除溫度外，還與分 子種類有關(guān)；故填：AB ；川、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，能說明溫度升高，分子運動速率加快 ”；故填：濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快。【點評】本題主要考查的化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖的知識，解題的關(guān)鍵是依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)并結(jié)合 圖示依據(jù)相關(guān)的知識進行分析。24.【分析】(1)根據(jù)空氣的特點進行分析；(2) 根據(jù)用途體現(xiàn)性質(zhì)進行分析；(3) 根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式的特點進行分析； 根據(jù)空氣污染物的組成進行分析； 根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)、符號表達式的正

41、確書寫方法進行分析；(4) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；(5) 根據(jù)用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒，并不再生成氣體物質(zhì)進行分析?！窘獯稹拷猓?1 )由于分子數(shù)不斷運動的，空氣屬于混合物，空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一 起；(2) 氮氣是空氣中含量最多的氣體。食品包裝袋中常充氮氣以防腐，所利用的氮氣的性質(zhì)是：化學(xué)性質(zhì) 不活潑，且無毒；(3) 樹上的 果子”的共同之處是氧化物； 樹上的果子中，屬于空氣污染物的是SO?和NO?； 樹上有種 果子”四氧化三鐵為黑色固體， 鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，化學(xué)反應(yīng)的符號表達式：Fe+O2Fe3O4；2個雙氧水分子分解生

42、成了兩個水分子和一(4) 由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知,個氧分子，所以方框內(nèi)應(yīng)應(yīng)填入的是:A錯誤;(5) A 木炭和氧氣燃燒生成氣體二氧化碳，增加了氣體雜質(zhì)，故B 鐵在空氣中不能燃燒，不能除去氧氣，故B錯誤;C.磷和氧氣生成五氧化二磷，為固體，不會增加氣體雜質(zhì)，故C正確;D錯誤;D .蠟燭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體，增加了氣體雜質(zhì)；故E. 鐵絲在空氣中不能燃燒，故E錯誤。故答案為：(1) 均勻地；(2) 化學(xué)性質(zhì)不活潑，且無毒；(3) 氧化物； SO2 和 no2； Fe+O2 二l：Fe3O4；(4) 如圖；(5) Co【點評】本題所考查的是有關(guān) 的歸納和學(xué)習(xí)有利于解答本題

43、。氧氣”知識，綜合性較強，難度不大，試題比較新穎，加強有關(guān)氧氣知識25.【分析】(1 )根據(jù)化學(xué)式進行分析；(2) 根據(jù)化合物中各種元素化合價的代數(shù)和為0分析；(3) 根據(jù)元素的質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比分析；(4) 根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)的計算公式，進行分析解答?！窘獯稹拷猓?1)根據(jù)所給化學(xué)方程式可以看出，NH2CI是由氮、氫、氯三種元素組成的；(3) HCIO中氫元素和氧元素的化合價分別為 +1和-2,根據(jù)化合物中各種元素化合價的代數(shù)和為0,計算出CI的化合價是+1 ；(3) NH2CI中氯元素與氫元素的質(zhì)量比為：35.5: (1疋)=71: 4；14(4) NH2CI中氮

44、元素的質(zhì)量分數(shù)是X100% = 27.2%。故答案為：(1)三；(2) +1 ； ( 3) 71: 4 ； (4) 27.2%?！军c評】本題主要考查根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式的簡單計算，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式計算元素的化合價，難度較小。三、實驗題26.【分析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1： 2，質(zhì)量比是8： 1?！窘獯稹拷猓?1)實驗I中缺少的玻璃儀器是玻璃棒。故填：玻璃棒。(2) 實驗n所表示的凈水操作的名稱是蒸餾，該法可將硬水軟化；A中的自來水經(jīng) B進入C中，可用肥皂水來鑒別 A與C中水的硬度。 故填：蒸餾；肥皂水。(3) 實驗川中D為電源的負極；在實際實驗中發(fā)現(xiàn)

45、得到正負極體積比小于1： 2原因可能是氧氣比氫氣更易溶于水；發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：H2O互匕H2+O2，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；電解水實驗得到的結(jié)論是水由氫元素、氧元素組成。故填：負；氧氣比氫氣更易溶于水；H2O匕匕H2+O2；分解；水由氫元素、氧元素組成。(4) 鎂在海水中主要以 MgCl2的形式存在，MgCl2類似NaCI由離子構(gòu)成，氯化鐵的化學(xué)式是FeCS。 故填：FeCl3。【點評】電解水生成氫氣和氧氣， 說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分。27.【分析】要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，通常在