武漢市九年級(jí)部分學(xué)校十二月月考語(yǔ)文試卷

1、九年級(jí)上語(yǔ)文月考試卷第I卷（選擇題30分）一、（共 12 分，每小題3 分)1、下列各組詞語(yǔ)中注音和字形全都正確的一組是（ )A、秀頎（q i）儒（r U）染阿（a）諛?lè)畛蠦、愜（qi 0）意思忖（c vn）蓬首垢（g cu ）面C、沉緬（mi E）錘（chu 1）練吹毛求疵（z 1）D、衣缽（bo）浮燥（zh co）自艾（y 1）自憐2. 依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 1）我絕不（）有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。（ 2）古人尚且知道這種道理， （）這種道理，難道我們還不如古人，還不懂得這種道理嗎？（ 3）在現(xiàn)實(shí)中盲目模仿文學(xué)作品中人物的行

2、為，說(shuō)明他的（）能力太低。A. 希望宣揚(yáng)鑒定B.企望宣揚(yáng)鑒賞C.企望宣傳鑒定D.希望宣傳鑒賞 3 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A 2014 南京青奧會(huì)吉祥物“砳砳”的創(chuàng)意源于雨花石，形象生動(dòng)活潑 且極富內(nèi)涵。B 莫言作品大多通過(guò)一個(gè)個(gè)匪夷所思的黑色幽默故事，人們?nèi)シ此忌鐣?huì) 發(fā)展過(guò)程中的一些問(wèn)題。C.我們要以主人翁的態(tài)度參與到投身創(chuàng)建文明武漢的活動(dòng)中去。D .事實(shí)表明，網(wǎng)絡(luò)謠言的泛濫和滋生，會(huì)導(dǎo)致許多上網(wǎng)的人成為受害4、將“是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？”下面的句子還原到 文段中的位置，正確的一處是（）阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的 生命和生活中。（A ）記得

3、，這首美妙絕倫的樂(lè)曲使著名指揮家小澤征爾 由衷?xún)A倒，他說(shuō)過(guò)，二泉映月應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽(tīng)。（B）也許，唯有雙膝跪 倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。（C）我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn) 美的楊蔭瀏。阿炳開(kāi)掘出了他心中獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)泉。楊蔭瀏牽著“泉 水”的手，出了山。（D）二. （共9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成第5 7題。宅，難有大千世界 社會(huì)變化迅疾，不少人卻喜歡呆在屋里，滿(mǎn)足于不與外界接觸的 生活，是謂“宅男”或“宅女”。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，讓“宅生活”似乎 變得“可持續(xù)”。不必出門(mén)，就能知曉天下事；不用逛街，就能買(mǎi)到心儀 商品；不必舟車(chē)勞頓，就能和遠(yuǎn)方的親友暢敘如晤。尤其是在出門(mén)就意 味著忍

4、受擁擠的交通、渾濁的空氣，而人際交往又變得程式化和淡漠時(shí)，“宅”在網(wǎng)上聽(tīng)上去倒也“時(shí)髦”。 然而，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的海洋，人們的視野并沒(méi)有變得想象中那么 寬。很多人只瀏覽相對(duì)固定的幾個(gè)網(wǎng)站，只關(guān)注自己愿意關(guān)注的人，只 訂閱自己感興趣的信息，只相信自己愿意相信的事實(shí)。一些網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商 也在迎合，有的甚至能夠自動(dòng)收集用戶(hù)信息，根據(jù)用戶(hù)的瀏覽記錄推薦 相關(guān)商業(yè)信息。人們?cè)絹?lái)越被自己的習(xí)慣所束縛，被固有的知識(shí)所限制。 有人將這種現(xiàn)象稱(chēng)為互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的自我“極化”，即把人囚禁在固有的習(xí) 慣里，剝奪了人本來(lái)應(yīng)該具有的可能性和多樣性，從而形成了思想上的“宅”。 如果說(shuō)身體上的“宅”只是一種生活方式的話，那么思想上的

5、“宅” 則會(huì)導(dǎo)致對(duì)未知事物好奇心的喪失，對(duì)公共生活的淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活感 受力、思考力的鈍化。一個(gè)段子很傳神地說(shuō)明了這一點(diǎn)：兩人路遇街頭 爭(zhēng)吵，一人駐足圍觀，另一人勸阻：有什么好看的，回家上微博看唄。 思想上“宅”的后果，是讓人們居住在狹隘的私人感受和個(gè)體偏好里， 遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界，形成心靈封閉。這種心靈的封閉又往往伴隨著對(duì)所有事物的質(zhì)疑，對(duì)一切不信任、不關(guān)心。美國(guó)作家布魯姆在走向封閉的美 國(guó)精神里提到類(lèi)似的情形，并明智地提醒：笛卡爾在系統(tǒng)地提出激進(jìn) 的懷疑觀點(diǎn)之前，心里裝著一個(gè)大千世界。 心中的大千世界，更多來(lái)自現(xiàn)實(shí)的“公共空間”。走出個(gè)體的小世 界，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)公共空間，享受健康的公共生活，方能發(fā)育

6、出有活力的思想、開(kāi)放的心靈、有創(chuàng)造力的個(gè)性。鍵對(duì)鍵代替不了面對(duì)面，只有當(dāng)面 的交談，才能真切感受到對(duì)方一顰一笑背后的喜怒哀樂(lè)；宅在家里代替 不了 “戶(hù)外活動(dòng)”，只有“接地氣”，才能體會(huì)到這個(gè)瞬息萬(wàn)變的國(guó)家在 發(fā)展進(jìn)程中的每一次呼吸與心跳。這些，是無(wú)法通過(guò)語(yǔ)音聊天和共享文 件做到的。 有外國(guó)學(xué)者曾經(jīng)指出，城市公共空間的功能在于把不認(rèn)識(shí)的人匯 聚起來(lái)，諸如人行道上相遇時(shí)的一個(gè)微笑，對(duì)散步者懷中嬰兒的贊美等， 通過(guò)彼此的這些微小行為構(gòu)筑信任感。有人說(shuō)，許多城市公共空間已消解，失去了往昔“鄰居街坊們的親密代際交往和歷史記憶”，甚至對(duì)門(mén)而 居多不識(shí)，現(xiàn)實(shí)的公共空間又在哪里呢？然而，新的城市公共空間也在

7、形成。人們不會(huì)因?yàn)槠拮拥膹N藝高超而不去餐館吃飯，去圖書(shū)館也不僅 是因?yàn)橐喿x某本書(shū)。社區(qū)、街道、圖書(shū)館、公園等，正日益具有不同 群體公共生活的屬性，成為陌生人相互交往、容納差異性、增進(jìn)理解與 共融的新場(chǎng)域，城市活力也由此重構(gòu)。 每個(gè)人其實(shí)都有交往的需要，我們不能讓“宅”壓抑了這種需要。 同時(shí)，也只有進(jìn)入廣闊的現(xiàn)實(shí)公共空間，熱情而真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，關(guān)心 社會(huì)，這個(gè)世界才會(huì)變得更好，每個(gè)公民才能更加完善，社會(huì)才能產(chǎn)生 更多的凝聚力和共同體意識(shí)。在這個(gè)意義上，我們的社會(huì)需要多建設(shè)現(xiàn) 實(shí)的公共空間。5本文圍繞“宅族”講了四方面的內(nèi)容，概括不準(zhǔn)確.的一項(xiàng)是（）A. 宅生活的方便之處B.呼吁宅族應(yīng)走進(jìn)公共空

8、間C.進(jìn)入現(xiàn)實(shí)空間的意義D.宅生活影響身體和思想健康6整合全文信息，下面說(shuō)法不符合.文意的一項(xiàng)是（）A. 走出宅生活的根本意義在于能讓人體會(huì)到這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)的 發(fā)展進(jìn)程。B. 宅生活的危害在于導(dǎo)致人們對(duì)未知事物好奇心的喪失，對(duì)現(xiàn)實(shí)生 活感受力、思考力的鈍化等等。C. 思想上“宅”的后果，是讓人們居住在私人感受和個(gè)體偏好里， 遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界，形成心靈圭寸閉。D. 面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的海洋，實(shí)際上很多人只瀏覽相對(duì)固定的幾個(gè)網(wǎng)站， 人們的視野沒(méi)有變得想象中那么寬。7. 下列材料不能證明 本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（） A. 項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多準(zhǔn)大學(xué)畢業(yè)熱衷當(dāng)“宅 男宅女”。不少畢業(yè)生在年前的求職中

9、受了打擊，于是就選擇“宅 在家”的這種逃避的方式，沉浸于自我的小世界里，與現(xiàn)實(shí)世界漸 行漸遠(yuǎn)。B. 老林退休后，生活失去了寄托，他“宅”在家里，閉門(mén)上網(wǎng)研究 他所鐘愛(ài)的象棋，一段時(shí)間后棋藝大進(jìn)，可醫(yī)生告知他長(zhǎng)期久坐家 里使血液粘度升高、血流緩慢、很容易形成血栓，建議一定要多多 戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。C. 韓國(guó)日?qǐng)?bào)報(bào)道稱(chēng)，該國(guó)約10萬(wàn)“宅族”青年，他們?cè)陂L(zhǎng)期的 宅生活后根本無(wú)法適應(yīng)社會(huì)交往，并影響工作，存在自閉傾向。D. 學(xué)生小明特別喜歡“宅”，在家就整天面對(duì)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界， 一段 時(shí)間以后無(wú)法從虛擬中抽身，厭惡上學(xué)，出現(xiàn)交往障礙。三、（共9分。每小題3分）閱讀下面的文言文，完成第9 一 11題。 吳起者，

10、衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子。吳起為西河守，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？ ”田文曰：“可?！逼鹪唬骸皩⑷姡故孔錁?lè)死，敵國(guó)不敢謀，子孰與起？” 文曰：“不如子?！逼鹪唬骸爸伟俟?，親萬(wàn)民，實(shí)府庫(kù)，子孰與起？”文曰：“不如子?！逼鹪唬骸笆匚骱佣乇桓覗|鄉(xiāng)，韓趙賓從，子孰與起？” 文曰：“不如子?！逼鹪唬骸按巳撸咏猿鑫嵯?，而位加吾上，何也？” 文曰：“主少?lài)?guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？ 屬之于我乎？ ”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼?之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂??！咀ⅰ课褐孟啵何簢?guó)設(shè)置相位。田文：戰(zhàn)國(guó)時(shí)人，曾任魏相，

11、 能禮賢下士。不敢東鄉(xiāng)：鄉(xiāng)，同“向”。不敢向東侵犯。賓從：服從、 歸順。主少?lài)?guó)疑：國(guó)君年輕，國(guó)人疑慮。屬：同“囑”，委托、托付。8、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 將三軍，使士卒樂(lè)死統(tǒng)領(lǐng)，率領(lǐng)B. 方是之時(shí)這，這個(gè)C. 親萬(wàn)民，實(shí)府庫(kù)實(shí)用D. 吳起乃自知弗如田文不9 、下列句中加點(diǎn)的 “ 所以 ”與例句中的 “所以 ” 用法相同的一項(xiàng)是 （）例句：此乃吾所以居子之上也A .所以動(dòng)心忍心，曾益其所不能 B .吾知所.以.距子矣，吾不言C.此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也D 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以 興隆也 10 、下列對(duì)吳起形象的分析，不符合文意的一項(xiàng)是（）A 善于與人比較，喜歡

12、爭(zhēng)高下B.性情率真，心胸開(kāi)闊C 有很強(qiáng)的軍事和領(lǐng)導(dǎo)才能D .能以國(guó)事和大局為重第H卷（非選擇題90分）四、（12分）11 、將上面文言文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （4分） 將三軍，使士卒樂(lè)死，敵國(guó)不敢謀，子孰與起？12 、填空。 （共8分，每空2分）（ 1 ）人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。_（_文天祥過(guò)零丁洋 ）（2），_舉杯消愁愁更愁。 （李白宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云）（3）蘇軾在江城子密州出獵中的“ 北望，射天狼?！笔銓?xiě)為國(guó)效力的愿望，閃爍著愛(ài)國(guó)主義精神。（ 4 ）杜甫蜀相中“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”表現(xiàn)出 詩(shī)人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的和對(duì)他事業(yè)未盡的。五、（ 18 分） 閱讀下面的文字，完成第

13、 13 16 題。舊餐桌上的美好時(shí)光一天下午，我正在廚房做飯， 16 歲的兒子安東尼以最快的速度沖了 進(jìn)來(lái)，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見(jiàn)面 氣氛都很緊張，爭(zhēng)吵隨時(shí)一觸即發(fā)。這次他又會(huì)有什么問(wèn)題？音樂(lè)？朋 友？我覺(jué)得自己快要崩潰了?！皨寢?zhuān)壤芨幸粭l銀色的褲子，我也要一條?！薄盀槭裁?？”我搞不懂他的這種追星行為?！皨寢?zhuān)壤芨撬槟瞎蠘?lè)隊(duì)的主唱。碎南瓜是我最喜歡的樂(lè)隊(duì)?！彼纱笱劬粗遥坪踉诟粋€(gè)外星人講話。這些天來(lái)， 我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)鬧得不開(kāi)心。安東尼跟我說(shuō)好話，央求我，我全都置若罔聞。看到我不為所動(dòng)， 他一屁股坐下來(lái)，把臉扭到了一邊?！澳愕侥膬?/p>

14、去買(mǎi)？”我沒(méi)好氣地說(shuō)， “可能全城都沒(méi)有賣(mài)的。 ”“那我就自己做，但你要借錢(qián)給我。 ”“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次。 ”我斷然拒絕。 但是，我心底有一個(gè)聲音在說(shuō)：“這有什么， 凱瑟琳？就一條褲子嘛。 然而，我最終還是近乎頑固地拒絕了。令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門(mén)， 看著他把那個(gè)大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。 “一米布 6 美元 98 美分， ”他嘻嘻笑著說(shuō)， “我向朋友借的錢(qián)。 ”原來(lái)，安東尼不 但買(mǎi)了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買(mǎi)齊 了。“媽媽?zhuān)F(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問(wèn)。安東尼 13 歲時(shí)，在他的強(qiáng)烈

15、要求下，我教過(guò)他縫紉，那時(shí)，我還是 他心中的偶像。學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親手縫制過(guò)一條當(dāng)時(shí)流行的褲子?！澳阒恍枰嬖V我怎樣開(kāi)始就行了，媽媽。 ”他的眼睛盯著我。 我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開(kāi)了那塊閃閃發(fā)亮的銀 色布料，然后，我們一起攤開(kāi)那幾張紙樣。 “我想把拉鏈露在外面，不要 蓋邊?！彼f(shuō)?！斑@個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做。 ” 安東尼聳聳肩，自己就做起來(lái)了，而且速度還不慢。第二天中午， 他就開(kāi)始縫褲兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那 賭氣的心。我不由自主地給他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相 視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一

16、頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里； 3 歲時(shí)，你賣(mài)了收集來(lái)的木瓦片賺了你的第 一個(gè)一美元安東尼聽(tīng)了大笑起來(lái)。一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他 愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。 四天時(shí)間，我們緊張的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒(méi)有只穿一次，而是 經(jīng)常穿。他的幾個(gè)朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢(qián)給我，要我?guī)退麄?做?！澳鞘前矕|尼自己做的?！蔽易院赖馗嬖V他們。以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼 在舊餐桌上度過(guò)的這段美好時(shí)光，心里很快就會(huì)原諒他。13. 圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)

17、生了怎樣的變化? 請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）理解14、仔細(xì)品讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的“縫”字的表達(dá)效果。（4 分）一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂(lè)隊(duì)的崇拜者和他 愛(ài)管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。15小說(shuō)以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？ （6分）16你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？（4分）六、（8分）綜合性學(xué)習(xí) 根據(jù)要求完成1719題。隨著武漢市深入推進(jìn)建設(shè)中國(guó)首個(gè)“讀書(shū)之城”，我市民眾也掀起了 一股讀書(shū)熱潮。江城中學(xué)某班開(kāi)展了 “建設(shè)讀書(shū)之城”的綜合性學(xué)習(xí)活 動(dòng)。17、請(qǐng)你為“成年人的讀書(shū)習(xí)慣”調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問(wèn)題，并寫(xiě)明 調(diào)查對(duì)

18、象。（2分）（1）調(diào)查問(wèn)題（2）調(diào)查對(duì)象18、從下面材料中，請(qǐng)就武漢建設(shè)讀書(shū)之城的條件概括出兩條主要信息。（4分）【材料一】武漢地區(qū)咼校圖書(shū)館將向市民敞開(kāi)大門(mén)，武漢地區(qū)5家咼等院校發(fā)起成立了武漢地區(qū)圖書(shū)館聯(lián)盟，倡議各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館向社會(huì)開(kāi)放， 湖北大學(xué)圖書(shū)館昨起率先向市民開(kāi)放。【材料二】未來(lái)5年武漢市將建設(shè)功能完善的公共圖書(shū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成 以空間布局合理、功能設(shè)施完善、服務(wù)體系完備的公共圖書(shū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)為 主體，以24小時(shí)自動(dòng)圖書(shū)館、流動(dòng)圖書(shū)館、社會(huì)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館為補(bǔ)充的圖 書(shū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)市民在中心城區(qū)步行15分鐘、在新城區(qū)步行30分鐘就能享受到便捷的借閱服務(wù)。【材料三】“其實(shí)也想看書(shū)，不然怎么會(huì)

19、買(mǎi)新書(shū)？像 小說(shuō)月報(bào)、讀者 我們期期都買(mǎi)，雖然生活節(jié)奏很快，但有書(shū)相伴心里好像有了歸宿。 ”新 華書(shū)店里，一位中年人說(shuō)?！静牧纤摹俊拔业臅?shū)攤生意很好，大家都還是愛(ài)讀書(shū)的?！?一位街頭書(shū)屋 的老板說(shuō)。（1） （2） 19、 在調(diào)查過(guò)程中，一位同學(xué)的爸爸說(shuō)：“讀書(shū)是你們學(xué)生的事，我們已 經(jīng)過(guò)了讀書(shū)的年齡?！蹦憧梢詫?duì)他說(shuō)：“ （2 分）七、寫(xiě)作（50分）20 .閱讀下面材料，按要求作文。（50分）人生，就是不斷地前行?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?， 這是以自信的姿勢(shì)前行；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這是 以奉獻(xiàn)的姿勢(shì)前行；“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這是以閱 讀的姿勢(shì)前行；“繩

20、鋸木斷，水滴石穿”，這是以堅(jiān)持的姿勢(shì)前行 請(qǐng)以“以的姿勢(shì)前行”為題作文。要求：1,補(bǔ)充題目作文，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名。2 ，文體不限（詩(shī)歌，戲劇除外），不少于 600字。語(yǔ)文試題答題卡題號(hào)-一-二三三四五六七總分得分三 選擇題（共30分，每小題3分）12345678910AAAAAAAAAABBBBBBBBBBCCCCCCCCCCDDDDDDDDDD四、11、（4 分）12、（10 分）（1） （2） （3）五（18分）13、（4 分） 14、（4 分）15、（6 分）16、（4 分）六（8分）仃、（2分）調(diào)查問(wèn)題調(diào)查對(duì)象18、（4 分）19、（2 分）七作文（50分）13參考答案及評(píng)

21、分細(xì)則、共12分，每小題3分1B2B3A4B二、共 9 分，每小題 3 分5D6A7B三、共 8分，每小題 3 分8C9D10A四、共 14 分 11統(tǒng)率三軍，讓士兵樂(lè)意為國(guó)去死戰(zhàn)，敵國(guó)不敢圖謀魏國(guó)，您和我比，誰(shuí)好？（ 樂(lè)，謀，孰與各 1 分，全句 4 分 ）12（1）留取丹心照汗青（2）抽刀斷水水更流（3）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月（4）景仰 惋惜（共 10 分，第（1）（2）（3）小題共 6 分，每空 2 分，錯(cuò)一字則該空不得分。第（4）小題 4 分，每空 2分，意思正確即可） 五、（共 15 分） 13、拒絕（反對(duì)）； 自豪（共 4 分。每個(gè)要點(diǎn) 2 分） 14、“縫”字的使用虛實(shí)結(jié)合（ 1 分），實(shí)寫(xiě)安東尼縫制褲兜（ 1 分），虛寫(xiě)母子一切縫 制褲兜促進(jìn)了感情融合，修復(fù)了親情關(guān)系（ 2 分）。15、營(yíng)造了溫馨的氛圍，暗示母子關(guān)系的修復(fù)；引起讀者的想象，含蓄地表達(dá)了加強(qiáng) 溝通，互相理解，共享美好時(shí)光這一主題。 （共 6 分。每個(gè)要點(diǎn) 3 分）16