小學(xué)數(shù)學(xué)教研組匯報材料-最新版

1、2021小學(xué)數(shù)學(xué)教研組匯報材料工作報告 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.新市小學(xué)數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有專職數(shù)學(xué)教師14人，平均年齡為33歲。大專以上學(xué)歷13人，中師學(xué)歷1人，小學(xué)高級教師12人。是一個好學(xué)勤奮、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的集體。近年來，我們數(shù)學(xué)

2、教研組的全體教師依照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，以“觀念引領(lǐng)、課例反思、合作探究”為中心，以實施新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各種實際問題為對象，立足校本積極開展豐富多彩的教學(xué)、教研活動。教師的專業(yè)素養(yǎng)得到迅速發(fā)展，教研組的建設(shè)工作也獲得實效?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、以常規(guī)教學(xué)管理為切入口，構(gòu)建學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)給予了高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與和指導(dǎo)數(shù)學(xué)組的各項活動，張留萍主任親自主管數(shù)學(xué)教研工作。為保證教研工作扎實而富有成效的進(jìn)行，學(xué)校首先狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，鼓勵老師們立足崗位，發(fā)展學(xué)生，成就自我，

3、提倡“工作著并快樂著”的職業(yè)心態(tài)，樹立“嚴(yán)謹(jǐn)，求實，民主，創(chuàng)新”學(xué)校教風(fēng)。其次，學(xué)校注重教研工作的常規(guī)管理和制度建設(shè)。幾年來，學(xué)校先后制定了教研組長工作職責(zé)、備課組組長工作職責(zé)、教研工作制度、集體備課制度等一系列教學(xué)教研管理制度。在實際工作中學(xué)校強(qiáng)調(diào)制度管理，規(guī)范管理，量化管理。推行“五多管理一?！钡墓芾矸绞?，即“多學(xué)習(xí)、多研究、多交流、多指導(dǎo)、多反思、?？己恕?，做到教研工作有制度，有計劃，有措施，有落實，有實效，有創(chuàng)新。同時通過建立教師個人業(yè)務(wù)檔案，建立激勵機(jī)制，細(xì)化教師考核條例，把教師教學(xué)實施情況和教研參與情況記入每個人的業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)的依據(jù)。教研組長是開展教研工作的骨干，學(xué)校根據(jù)工作

4、實際，將教研組長的常規(guī)教研工作以每周以課時計入學(xué)校教師工作量。為抓好教研教學(xué)常規(guī)工作，我們從備、教、改、輔、考、評五個環(huán)節(jié)入手。首先我們抓實集體備課，每學(xué)期制定年級備課組教學(xué)計劃，集體備課計劃，每兩周組織一次集體備課，要求做到“五落實”，落實時間、落實地點、落實中心發(fā)言人、落實每次教研活動的內(nèi)容、落實備課的記錄，并結(jié)合“精品課堂”達(dá)標(biāo)開展集體備課研討。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，實行推門聽課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)或組內(nèi)老師可事先不打招呼地隨時推門聽課，聽后相互交流意見，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在教研活動中，我們提出明確要求，即每個老師每學(xué)期上一節(jié)組內(nèi)公開課或校級公開課，每學(xué)期聽課10節(jié)以上，每學(xué)期撰寫一篇論文或

5、教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，制作一個課件。為了保證研討課、參賽課的質(zhì)量，我們規(guī)定每次的教研活動都要做到“四個要”：一要集體備課，二要全員聽課，三要說課反思，四要重視評課。二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研1、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，我校在開展校本教研的過程中，十分重視“走出去，請進(jìn)來”的研究模式，不僅帶領(lǐng)教師學(xué)蘇南，觀名師，還注重請進(jìn)能人，引進(jìn)專家，做課堂教學(xué)的展示。從而發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺階。通過“走出去”，老師們聆聽了全國著名特級教師潘小明、吳正憲、黃愛華、華應(yīng)龍、張齊華等專家和老師的講座，觀摩了他們精彩的課堂，領(lǐng)略了名師的高超教學(xué)藝術(shù)和崇高的教育

6、品質(zhì)。參加學(xué)習(xí)的老師總是滿載而歸，既收獲教學(xué)藝術(shù)和智慧，又收獲了教育激情。學(xué)校及時組織他們進(jìn)行匯報和上移植課，受訓(xùn)老師對名師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解，也起到了一人受培眾人受益的效果?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)老師人人都啃讀了一本新課程名師精彩課堂實錄叢書。通過學(xué)習(xí)名師，老師們的教研熱情得到了提高，對名師已有了豐富的感性和理性的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，顧娟、黃麗青，黃軍、邵紅霞等老師業(yè)務(wù)水平明顯提高。汪小虎老師老師的課越來越成熟“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長，也帶動了教師整體水平的提升。2、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，進(jìn)一步提升教研水平。我們學(xué)校每學(xué)期都開展“人人上好一節(jié)課”、“同

7、課異構(gòu)”、“說課比賽”、“青年教師課件制作比賽”等活動為教師搭建了展示自我的平臺。在活動中，許多老師的業(yè)務(wù)得到了提升，教學(xué)水平不斷邁向新的臺階。如我校教研組開展的打造樣板課堂活動。其過程共分兩個階段。第一階段即在“一課三說”的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處組織先在同一年級組開展“多人上一課”活動，并評定勝出教師，然后根據(jù)該教師上課情況，組織年級組老師幫助修改教案，再通過借班開展“一人上多課”活動，請年級段老師參與觀摩，不斷發(fā)現(xiàn)問題，完善教案，最后再面向全校教師展示樣板課堂，得出本年級組的常態(tài)課樣板課堂，并加以推廣。第二階段是其他年級組利用前面所說方法在教科室的指導(dǎo)下，一一進(jìn)行實踐，摸索出適合本年級組的樣板課堂

8、，并運用到常規(guī)教學(xué)中去。打造樣板課堂可以說是我校在教學(xué)研究上的“洗課工程”，洗出了詩意的課堂，洗出了全新的理念，洗出了教師間的感情，更洗高了教學(xué)研究的水平。至今，我校已有2人在市課堂教學(xué)競賽中獲一等獎，有2人在泰州市說課比賽中獲二等獎。3、不斷實踐，努力探索有效教學(xué)策略數(shù)學(xué)組在教研活動中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個性化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

9、精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。如本學(xué)期我校對全市開放的數(shù)學(xué)實踐活動研究，從活動的準(zhǔn)備，到展示課老師的確定，數(shù)學(xué)教研組的老師都付了辛勤的勞動，最后汪小虎老師執(zhí)教的圖形的密鋪一課，獲得全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一致好評。課后市教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校的數(shù)學(xué)實踐活動給予了充分肯定，并提出了很多寶貴的意見，讓每位老師又一次對新課標(biāo)的精神和理念有了更深層次的理解和升華。三、以課題研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長對于我們廣大教學(xué)一線的教師而言，最直接最有現(xiàn)實意義的就是有效性課堂教學(xué)的研究。所以數(shù)學(xué)組結(jié)合泰興市重點立項課題數(shù)學(xué)教學(xué)動態(tài)與生成

10、的研究這一課題把提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益作為數(shù)學(xué)組教研的切入點，圍繞這一主題開展系列教研活動。1、實現(xiàn)了“課題研究”、“校本教研”、“校本培訓(xùn)”的有機(jī)整合。我們把課題研究納入校本培訓(xùn)、校本教研的重點，將課題研究和提高教師教科研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，將課題實驗研究同與專家對話和引領(lǐng)結(jié)合起來，通過課堂教學(xué)有效性研究，切實促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在課題研究以來，我們開展的活動有：動態(tài)與生成理論學(xué)習(xí)；課題研究觀摩活動、精品課堂打造、新課程理念下的聽課和評課、聚焦有效課堂研討、我的教育故事的撰寫、有效教學(xué)設(shè)計研討、學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)研討、我的課堂教學(xué)模式大討論等，通過課題研究，拉動校本培訓(xùn)和校

11、本教研，推動課程實施。將課題研究與校本教研、校本培訓(xùn)結(jié)合讓數(shù)學(xué)教學(xué)研究煥發(fā)了新的活力。2、開展促進(jìn)教師行為轉(zhuǎn)化的教學(xué)研究，實現(xiàn)對有效教學(xué)策略的探索。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化，而如何落實在行為轉(zhuǎn)化上是本課題研究的難點。我們以課堂為主陣地，讓老師們通過磨課活動開展“教學(xué)研究”，促進(jìn)老師們“行為轉(zhuǎn)化”。先后組織了有效課堂觀摩課、精品課堂達(dá)標(biāo)課、新上崗教師亮相課、青年教師課堂教學(xué)比武課、專家指導(dǎo)教研課等多種形式的課，實現(xiàn)以教促研，以研促改。如學(xué)校組織的課題研究觀摩課，我們要求執(zhí)教者必須帶著小課題上課，對一個小問題進(jìn)行突破，教研組集體提出有針對的主題進(jìn)行磨課，課后我們當(dāng)場對學(xué)生進(jìn)行效果

12、測試，教研組及時評課，最后要求執(zhí)教者寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，通過這個過程執(zhí)教老師感覺進(jìn)步非常大。四、展望未來，任重而道遠(yuǎn)一年來，數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)主任張留萍老師的帶領(lǐng)下，通過14位教師齊心協(xié)力，共同努力，取得了不菲的成績。他們努力學(xué)習(xí)，更新觀念，把參加教育教研工作內(nèi)化成為了自己自覺的行為；他們敢于創(chuàng)新，勇于實踐，把青春和忠誠奉獻(xiàn)在三尺講臺，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，培養(yǎng)了一批思想上進(jìn)，業(yè)務(wù)精良的教學(xué)骨干，在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用。教師們參加了各項比賽都有不俗表現(xiàn)，獲得了不同層次的獎項。其中，在2011年至2011年中，有40多篇論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計在省市級教學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表。展望

13、未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實，傾心打造學(xué)研結(jié)合型團(tuán)隊；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。我們共努力，我們同期待附件一：數(shù)學(xué)組論文獲獎情況1、09.11黃軍老師論文獲第七屆新世紀(jì)園丁論文大賽三等獎2、09.12邵紅霞老師撰寫的一億有多大被泰興市教育學(xué)會評為三等獎。3、09.12黃麗青老師的讓數(shù)學(xué)煥發(fā)生命的活力獲市優(yōu)秀論文三等獎。4、09.12張留萍老師的論文淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的尷尬與解決策略獲市優(yōu)秀論文二等獎。5、09.10張留萍老師的論文用替換的策略解決實際問題獲省二等獎。6、09.12汪小虎老師的論文算出它們的普及率獲市三等獎。7、09.10在蔣華鎮(zhèn)說課比賽中，我組顧娟、邵

14、紅霞、陳敏鳳分別獲一、二等獎。8、10.5顧娟老師的論文注重動手實踐構(gòu)建有效課堂獲中國教育學(xué)會二等獎。9、10.5在小學(xué)生數(shù)學(xué)報組織的第二屆“小數(shù)報杯小小數(shù)學(xué)家”推薦活動中，我校黃軍、陳敏鳳、汪小虎、邵紅霞、顧娟、張留萍老師均獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。10、10.6汪小虎老師的平均數(shù)獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計三等獎。11、10.6顧娟老師的求一個數(shù)是另一個數(shù)幾分之幾獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎。12、10.6張建權(quán)老師的解決面積計算問題的策略獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計三等獎13、10.6黃軍老師的兩步計算的應(yīng)用題獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎。14、10.6張留萍老師的兩步計算的實際問題獲泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一等獎。附件二：數(shù)學(xué)組論文發(fā)表情況1、張建權(quán)老師的論文香蕉稱夠了嗎、把割去的再焊上、巧求圓柱的體積、十月一日是星期幾先后發(fā)表于數(shù)學(xué)小靈通各期。其撰寫的騙人的平均數(shù)發(fā)表于數(shù)學(xué)大世界；超強(qiáng)糾錯真功