名校長建設(shè)工程人選五年發(fā)展規(guī)劃

1、名校長建設(shè)工程人選五年發(fā)展規(guī)劃名校長建設(shè)工程人選五年發(fā)展規(guī)劃根據(jù)省名校長建設(shè)工程人選 培養(yǎng)管理辦法的要求，通過認(rèn)真梳理名校長評價指標(biāo)體系及隊(duì)伍 發(fā)展建議，分析個人綜合素質(zhì)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)辦學(xué)思路和所任學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀 的基礎(chǔ)上，制定了自己今后五年的發(fā)展規(guī)劃，力爭在省市縣教育部門 的大力培養(yǎng)下，在與其他人選和學(xué)校交流合作幫助下，圓滿完成個人 學(xué)習(xí)研修任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。一指導(dǎo)思想以省教育廳關(guān)于營東名校長建設(shè)工程人選培養(yǎng)的四個 文件為指針，以營東名校長評價指標(biāo)體系準(zhǔn)繩，以營東名校長發(fā)展五 項(xiàng)建議為方向目標(biāo)，以個人和學(xué)校的協(xié)同發(fā)展強(qiáng)化辦學(xué)特色增強(qiáng)學(xué)校 發(fā)展活力帶動區(qū)域教育共同進(jìn)步為基本目標(biāo)，將自身綜合

2、素質(zhì)的提高 與學(xué)校的良性發(fā)展結(jié)合起來，制定個人五年發(fā)展規(guī)劃，群策群力，研 究修訂學(xué)校中長期規(guī)劃，凝心聚力，分步實(shí)施，狠抓落實(shí)，力爭達(dá)到 營東名校長培養(yǎng)要求，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。二發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)：（一）做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)研究型校長，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組 織，促進(jìn)教師專業(yè)成長。借助這一契機(jī)，自己要大量閱讀各類書籍和教育理論，做好閱讀 筆記，寫好反思，提高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)，爭當(dāng)學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)展的 領(lǐng)導(dǎo)者。通過工作室，構(gòu)建本校的個人一組一學(xué)校三級學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行大量 的網(wǎng)上研修等活動，汲取專家和名校的精華，為自己和本校教師營造 一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提升團(tuán)隊(duì)的文化素養(yǎng)和理論水平。借助這一契機(jī)，建立一種能夠不

3、斷激發(fā)教師內(nèi)在發(fā)展動力的機(jī)制 和手段，為擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)工作的教師們構(gòu)建以學(xué)校為本位，以學(xué)校為 主體的發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制，帶領(lǐng)教師追求自我超越。充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)變校內(nèi)管理人員的角色與行為，將先進(jìn)理 念遠(yuǎn)景目標(biāo)和規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)槿w員工的共同信念和追求，讓教師確信自 己是學(xué)校的主人，自己的工作是整個學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，自覺 自愿地投入學(xué)習(xí)和工作中。承擔(dān)培訓(xùn)實(shí)踐基地任務(wù)，開展學(xué)習(xí)幫攜活動，充分發(fā)揮示范輻射 作用，帶動本地區(qū)校長隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。一是切實(shí)做好與協(xié)同學(xué)校的深層次研修 ,帶動組群學(xué)校調(diào)整辦學(xué)方 向，深化內(nèi)部改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升學(xué)校品味，使更多的學(xué)校快 速發(fā)展。二是通過舉辦校際之間在管理教

4、學(xué)德育等方面的教研活動，開展 各種層次的校際座談?wù)搲杏懙?，讓大家群策群力集思廣益，共同商 討教育教學(xué)策略，以此推動整個區(qū)域的協(xié)作學(xué)習(xí)與教研，促進(jìn)區(qū)域教 育均衡發(fā)展。（二）做管理專家創(chuàng)新型校長，強(qiáng)化辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活 力。明確一個目標(biāo) 個人進(jìn)步引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。發(fā)展是第一要務(wù)，個人和學(xué)校都必須與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展。借助營東名校長網(wǎng)絡(luò)平臺， 利用豐富的教育資源， 在專家引領(lǐng)下， 與省內(nèi)外名師名校長交流協(xié)作， 提升自己的管理能力和研究創(chuàng)新能力， 進(jìn)一步明確的辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，修訂學(xué)校具體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方 案，引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展，力爭在培訓(xùn)結(jié)束能成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新 能力的特色校長和教育專家。加強(qiáng)

5、兩個建設(shè) 學(xué)校硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。 積極爭取政府和相關(guān)職能部門的重視，爭取社會的關(guān)心支持，使 學(xué)校具備不斷發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的硬件。軟件包括帶好班子教好中層干部，服務(wù)培養(yǎng)名師隊(duì)伍，這是辦好 學(xué)校最重要的條件，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。增強(qiáng)三個意識。一是依法治校意識 -要模范執(zhí)行黨和國家教育方針，做規(guī)范辦學(xué) 行為推進(jìn)素質(zhì)教育的典范，在全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中發(fā)揮示范和引 領(lǐng)作用。二是課改意識。堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為突破口 ,以質(zhì)量求生存促發(fā)展的理念 ,推進(jìn) 基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程。首先要提高自身的科學(xué)研究能力，這是專家型校長自身素質(zhì)的一 個綜合性質(zhì)的體現(xiàn)。其次是結(jié)合學(xué)校的自身的情況，積極展

6、開科研活動。通過課題的形式，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)，大膽研究，有所作為，有所建樹再次要及時了解國內(nèi)外課改進(jìn)展，確定課程目標(biāo)，不斷進(jìn)行實(shí)踐 反思和改革探索，及時把國內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入 教學(xué)，構(gòu)建適于素質(zhì)教育要求的知識體系和育人模式。三是創(chuàng)新意識。首先要創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展思路，有效達(dá)成學(xué)校群體的理念認(rèn)同和思想 共享，激發(fā)教師創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力，并落實(shí)到提升學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生主動 發(fā)展上來。其次是強(qiáng)化國家課程的校本化研究，因地制宜開發(fā)有利于提升學(xué) 生素質(zhì)的多樣化校本課程，在德育文化管理科研課程人才培養(yǎng)等某領(lǐng) 域，彰顯自己鮮明的辦學(xué)特色，構(gòu)建特色化育人基地。抓好四個要點(diǎn)。一是培育獨(dú)具特色的學(xué)校文化。繼續(xù)培

7、育競和文化，加強(qiáng)學(xué)校行動研究，將學(xué)校辦學(xué)理念和精神 文化內(nèi)化于教學(xué)行為，有效地提升教師的職業(yè)幸福感，促進(jìn)學(xué)生幸福 成長，構(gòu)建和諧的校內(nèi)外環(huán)境，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，贏得家長社 會對學(xué)校的贊譽(yù)和支持。二是鍛造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先必須明確教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人，以人為本，進(jìn) 一步轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量觀。其次鍛造競和咼效課堂，提咼教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提咼學(xué) 生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，辦人民滿意的教育。三是改革創(chuàng)新，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高學(xué)校發(fā)展活力，促進(jìn)學(xué)校可 持續(xù)發(fā)展。首先深化各項(xiàng)教育人事制度改革，以改革求發(fā)展。依據(jù)國家的方針和法規(guī)，結(jié)合本地本校的實(shí)際，堅(jiān)持以人為本， 調(diào)動師生的積極性，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。其次大興教育科研，推進(jìn)課程創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尤其要結(jié)合學(xué)校在辦學(xué)和育人中的熱點(diǎn)難點(diǎn)開展 教育研究，及時總結(jié)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，凝練學(xué)校課程特色；積極推進(jìn)教學(xué)方式和教 學(xué)手段改革，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提升課程運(yùn)行質(zhì)量；終結(jié)性評價和 過程性評價相結(jié)合，及時矯正不合理行為，不斷以教育教學(xué)研究教育 科研促進(jìn)辦學(xué)水平和質(zhì)量的提高。四是用好宣傳杠桿，打造創(chuàng)新典型。用好宣傳杠桿，通過媒體，廣泛宣傳辦學(xué)特色及經(jīng)驗(yàn)，打造創(chuàng)新 典型。使學(xué)校