了解技術(shù)與科學(xué)的關(guān)系

1、 了解技術(shù)與科學(xué)了解技術(shù)與科學(xué) 的關(guān)系的關(guān)系 “二進(jìn)制二進(jìn)制”是計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之是計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之 一，它用一，它用“0”和和“1”兩個(gè)數(shù)字表示所有兩個(gè)數(shù)字表示所有 的數(shù)。如十進(jìn)制的的數(shù)。如十進(jìn)制的1、2、3，用二進(jìn)制，用二進(jìn)制 表示就是表示就是1、10、11。 討論：用二進(jìn)制表示一個(gè)數(shù)的位數(shù)比十討論：用二進(jìn)制表示一個(gè)數(shù)的位數(shù)比十 進(jìn)制的多，但計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，為什進(jìn)制的多，但計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，為什 么采用二進(jìn)制？么采用二進(jìn)制？ 科科學(xué)學(xué) 技術(shù)技術(shù) 研究對(duì)象自然界研究對(duì)象自然界 營(yíng)造人工世界營(yíng)造人工世界 獲得新發(fā)現(xiàn)獲得新發(fā)現(xiàn) 獲得新發(fā)明獲得新發(fā)明 從實(shí)踐上升到理論從實(shí)踐上升到理論

2、將理論運(yùn)用于實(shí)踐將理論運(yùn)用于實(shí)踐 人們由冬天河面結(jié)冰春天冰就融化，初步感受到人們由冬天河面結(jié)冰春天冰就融化，初步感受到 水結(jié)冰與氣溫有關(guān)，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)使人們明白是水結(jié)冰與氣溫有關(guān)，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)使人們明白是0 攝氏度（了解結(jié)冰規(guī)律進(jìn)程）屬于科學(xué)探究。攝氏度（了解結(jié)冰規(guī)律進(jìn)程）屬于科學(xué)探究。用用 各種方法降低溫度得到冰塊各種方法降低溫度得到冰塊 過(guò)程屬于技術(shù)實(shí)踐過(guò)程屬于技術(shù)實(shí)踐。 科學(xué)科學(xué)技術(shù)技術(shù) 區(qū)區(qū) 別別 定義定義科學(xué)是對(duì)各種事實(shí)和科學(xué)是對(duì)各種事實(shí)和 現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分類(lèi)、現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分類(lèi)、 歸納、演繹、分析、歸納、演繹、分析、 推理、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，推理、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)， 從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律

3、，并予 以驗(yàn)證和公式化的知以驗(yàn)證和公式化的知 識(shí)體系識(shí)體系 技術(shù)則是人類(lèi)為滿足技術(shù)則是人類(lèi)為滿足 自身的需求和愿望對(duì)自身的需求和愿望對(duì) 大自然進(jìn)行的改造，大自然進(jìn)行的改造， 一般以工藝流程，設(shè)一般以工藝流程，設(shè) 計(jì)圖，操作方法等形計(jì)圖，操作方法等形 式實(shí)現(xiàn)式實(shí)現(xiàn) 側(cè)重側(cè)重以認(rèn)識(shí)自然為目的以認(rèn)識(shí)自然為目的利用和改造自然利用和改造自然 回答回答“ 是什么是什么 ”“”“ 為什為什 么么 “做什么做什么”“”“ 怎樣做怎樣做 ” 與生產(chǎn)與生產(chǎn) 關(guān)系關(guān)系 與生產(chǎn)不發(fā)生直接聯(lián)與生產(chǎn)不發(fā)生直接聯(lián) 系系 直接服務(wù)于生產(chǎn)直接服務(wù)于生產(chǎn) 聯(lián)聯(lián) 系系 科學(xué)促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步科學(xué)促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展

4、，技術(shù)推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步 在古代或中世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)是相互獨(dú)立的；在古代或中世紀(jì)，科學(xué)和技術(shù)是相互獨(dú)立的； 技術(shù)是人們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累的，它往往走在科技術(shù)是人們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累的，它往往走在科 學(xué)的前面。學(xué)的前面。 直到直到1616、1717世紀(jì)，技術(shù)發(fā)展到一定階段，才世紀(jì)，技術(shù)發(fā)展到一定階段，才 為科學(xué)研究提供了有利條件。為科學(xué)研究提供了有利條件。 自近代起，蓬勃興起的科學(xué)開(kāi)始走到了技術(shù)自近代起，蓬勃興起的科學(xué)開(kāi)始走到了技術(shù) 前面，現(xiàn)代技術(shù)已不再是純粹的經(jīng)驗(yàn)積累，而是前面，現(xiàn)代技術(shù)已不再是純粹的經(jīng)驗(yàn)積累，而是 科學(xué)的具體應(yīng)用?？茖W(xué)的具體應(yīng)用。 核物理學(xué)與核能技術(shù)核物理學(xué)與核能技術(shù) 核能是一種新

5、型能源，它的發(fā)現(xiàn)源于核物理學(xué)。核物理學(xué)是一門(mén)核能是一種新型能源，它的發(fā)現(xiàn)源于核物理學(xué)。核物理學(xué)是一門(mén) 內(nèi)容高深的科學(xué)，研究對(duì)象是微觀物質(zhì)世界。核物理學(xué)這門(mén)科學(xué)，不內(nèi)容高深的科學(xué)，研究對(duì)象是微觀物質(zhì)世界。核物理學(xué)這門(mén)科學(xué)，不 等于核能利用技術(shù)。人們要成功利用核能發(fā)電，造福人類(lèi)，必須在核等于核能利用技術(shù)。人們要成功利用核能發(fā)電，造福人類(lèi)，必須在核 物理學(xué)理論的指導(dǎo)下，綜合其他科學(xué)知識(shí)（如數(shù)學(xué)、化學(xué)、熱力學(xué)、物理學(xué)理論的指導(dǎo)下，綜合其他科學(xué)知識(shí)（如數(shù)學(xué)、化學(xué)、熱力學(xué)、 力學(xué)、材料科學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、自動(dòng)控制學(xué)、儀器儀表學(xué)等），才能力學(xué)、材料科學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、自動(dòng)控制學(xué)、儀器儀表學(xué)等），才能 將理論轉(zhuǎn)化

6、為技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。將理論轉(zhuǎn)化為技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。 馬上行動(dòng)馬上行動(dòng) 科科 學(xué)學(xué) 活活 動(dòng)動(dòng) 技技 術(shù)術(shù) 活活 動(dòng)動(dòng) 愛(ài)因斯坦發(fā)表相對(duì)愛(ài)因斯坦發(fā)表相對(duì) 論，研究核物理學(xué)論，研究核物理學(xué) 美國(guó)國(guó)防部率先制美國(guó)國(guó)防部率先制 作出原子彈作出原子彈 威廉威廉康拉德康拉德倫琴倫琴 發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了X射線射線 X射線廣泛應(yīng)用于射線廣泛應(yīng)用于 醫(yī)療醫(yī)療 法國(guó)工程師德羅夏在本法國(guó)工程師德羅夏在本 國(guó)科學(xué)家卡諾研究熱力國(guó)科學(xué)家卡諾研究熱力 學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了四學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了四 沖程內(nèi)燃機(jī)工作原理。沖程內(nèi)燃機(jī)工作原理。 德國(guó)人奧托發(fā)明了德國(guó)人奧托發(fā)明了 內(nèi)燃機(jī)內(nèi)燃機(jī) 科學(xué)研究（如研究木材燃燒需要科學(xué)研究（如研究木材燃燒需要 什么條件等）十分依賴于檢驗(yàn)，什么條件等）十分依賴于檢驗(yàn)， 那么，技術(shù)方案（制作學(xué)生用的那么，技術(shù)方案（制作學(xué)生用的 課桌椅等）也要用某種手段檢驗(yàn)課桌椅等）也要用某種手段檢驗(yàn) 嗎？為什么？嗎？為什么？ 下雨下雨 1、下雨是一種自然現(xiàn)象，試通過(guò)查閱資料， 了