參加2018年中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、參加2017-2018年度中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 參加此次校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng) 應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了 “教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校， 學(xué)校的 發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生 機(jī)和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次 培訓(xùn)我的體會(huì)如下： 一、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌 校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更 是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué) 校”。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)

2、 導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。因此，校長(zhǎng)必 須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中， 用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng) 教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。 同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng) 棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念 是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。 要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師，不學(xué)習(xí)是落后的 象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦 學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。 要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一

3、名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)， 當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯 下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間 的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意 見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層 層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子 團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈 子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn) 火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓 他去想辦法、出思路，遵

4、循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每 一位教師，建立好友誼。 要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人 才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；六種意識(shí)：政治意識(shí)、大局意識(shí)、公 共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。 要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì) 干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用 心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處， 多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng) 氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞

5、不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效 地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什 么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非 原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有 操作性、實(shí)效性、易被師生采納。 二、校長(zhǎng)要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍 教師在學(xué)生中起著直接表率的作用， 你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí) 的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué) 生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生 命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

6、 “先有名師，才有名?！?。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀 書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng) 的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培 根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、 讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。 同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行 成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教 學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成 長(zhǎng)。 三、校長(zhǎng)要提高管理水平 要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的

7、高 低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。 這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的 了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求： 1、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人 口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí) 際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)； 其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第 三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對(duì)這種情況提出“扎實(shí) 推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。 開學(xué)一個(gè)多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師 教書育人的積極性、主動(dòng)性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校 正向著健康的軌道邁進(jìn)。 2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念

8、，有科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀， 全面理性的育人觀。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn) 新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管 理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。 3、管理策略：管理的四個(gè)結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的 制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化 相結(jié)合。 （1）人事管理：調(diào)整激勵(lì)機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不 干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng) 導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了 月績(jī)效工資分配方案、年 終履職考

9、核方案、“三制”改革方案等。由于激勵(lì)機(jī)制的合理調(diào)整，從而最 大限度的調(diào)動(dòng)了全體教職工教書育人的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭(zhēng) 著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求， 培養(yǎng)管理的能 手、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的管理模式， 在教育教學(xué)活動(dòng)中精心組織 “六個(gè)一”活動(dòng)。學(xué)校為全體教師“搭臺(tái)子”、“鋪路子”，提供自我成長(zhǎng)的平 臺(tái)，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的需要。 （2）教學(xué)管理：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命 線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。作為一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方 案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際，我與教務(wù)主任一起制定出

10、了教 學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計(jì)劃，成立了教研組、備課組。為及時(shí)了解教 師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度；為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，制訂出 了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點(diǎn)；為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī) 定同組教師必須相互聽課和評(píng)課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一過 程不是流于形式，而是注重實(shí)效”。 （3）環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校 根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。 （4）后勤管理：俗話說“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服 務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)。“民以食為天”，因而學(xué)校更進(jìn)一步的 加強(qiáng)食堂的管

11、理，真正起到保障作用。 （5）安全管理：安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。 為確保安全管理做到“三個(gè)落實(shí)”，學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí) 際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施 落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。 四、校長(zhǎng)要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變 一些校長(zhǎng)未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗(yàn)治校，依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主 義。如今我國(guó)的基礎(chǔ)教育已在全國(guó)絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可 以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段 ，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā) 展的道路。由此，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的 競(jìng)爭(zhēng)，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng) 烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，不能滿足時(shí)代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文