關(guān)于高中生假期活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于高中生假期活動(dòng)調(diào)查報(bào)告隨著社會(huì)的發(fā)展， 人們?cè)絹?lái)越重視教育問(wèn)題。然而，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上給學(xué)生帶來(lái)了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 那么，當(dāng)你面臨沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)時(shí)，你將如何度過(guò)假期呢？你對(duì)你的假期滿意嗎？你想要什么樣的假期？假期里我能得到什么？帶著這些疑慮， 我們對(duì)高中生的假期活動(dòng)展開(kāi)了調(diào)查。 希望通過(guò)這次活動(dòng)， 更多的家長(zhǎng)和教育工作者能夠傾聽(tīng)學(xué)生的心聲， 加強(qiáng)彼此之間的交流， 使高中生在假期生活中得到更加科學(xué)合理的指導(dǎo)， 度過(guò)輕松而有意義的假期， 學(xué)到更多書本以外的知識(shí)和技能，為將來(lái)更好地融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。首先，我們?cè)趩?wèn)卷中分別為高中生和家長(zhǎng)制定了有針對(duì)性的問(wèn)題，并在網(wǎng)上分發(fā)給大多數(shù)高中生和家長(zhǎng)

2、。最后，收集了135 份調(diào)查問(wèn)卷 :通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我們得知135 名高中生中有 78 人的假期主要是在補(bǔ)習(xí)班度過(guò)的，占55.71%，其次是 32.14%的學(xué)生的假期是在娛樂(lè)活動(dòng)中度過(guò)的， 而只有 2.86%的學(xué)生的假期是在旅游中度過(guò)的?？杀氖?，這些假期計(jì)劃中42.14%的學(xué)生是由父母制定的，而只有35.71%的高中生制定了自己的假期計(jì)劃并與父母協(xié)商？只有15.7%高中生對(duì)他們的假期生活一般沒(méi)有明確的計(jì)劃，73.57%的學(xué)生只是想想而已。這不能不引起人們的思考。作為高中生，每個(gè)人的自主和談判精神在哪里？然而， 55.71%的高中生對(duì)這種假期生活表示不滿?？梢韵胂?， 學(xué)生們還沒(méi)有理解父母

3、對(duì)假期活動(dòng)的計(jì)劃，高中生仍然缺乏與父母的溝通，也沒(méi)有形成協(xié)商的習(xí)慣。事實(shí)上，為什么家長(zhǎng)不能耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)并考慮他們呢？畢竟，高中生在工作日已經(jīng)面臨著沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 假期應(yīng)該是高中生休息的時(shí)間， 不是嗎？在這次調(diào)查中，我們了解到 64.29%的高中生希望他們的假期可以用于一些娛樂(lè)活動(dòng)， 從而真正達(dá)到放松心情的目的。 其次，25.71%的高中生希望利用假期旅游 :開(kāi)闊視野然而，只有 4.29%的學(xué)生愿意在假期繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)于的家長(zhǎng)，調(diào)查顯示，46: 43%的家長(zhǎng)贊成在假期開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班，而52.14%的家長(zhǎng)也在輔導(dǎo)班度過(guò)孩子的假期。87.14%的家長(zhǎng)說(shuō)他們有時(shí)會(huì)干涉高中生的假期生活。作為一名高中生

4、， 這需要理解他父母的意圖。如果他有任何不滿，他應(yīng)該積極地與父母交換意見(jiàn)，耐心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并與他們協(xié)調(diào)，以避免魯莽的爭(zhēng)論。當(dāng)然，父母也應(yīng)該給他們的孩子留下一些自主的空間，相信作為高中生， 他們可以有一定程度的自控能力和對(duì)事物的正確和錯(cuò)誤的認(rèn)知。然而，在整理和分析問(wèn)卷時(shí)，我們注意到以下兩個(gè)數(shù)據(jù):47.14%的家長(zhǎng)認(rèn)為他們孩子的假期計(jì)劃更合理， 43.57%的家長(zhǎng)認(rèn)為他們孩子的假期計(jì)劃不合理從這個(gè)角度來(lái)看， 高中生仍然有一定程度的自主權(quán)，只在于他們是否能獲得父母的認(rèn)可，從而決定誰(shuí)計(jì)劃在他們最后的假期中行動(dòng)。所以，作為 43.57%的家長(zhǎng)，他們能不能考慮不拒絕孩子的計(jì)劃和想法，而只支持孩子的自

5、主性 :鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法？如果你不明白某件事，要有耐心， 并請(qǐng)他解釋。這不是一個(gè)雙贏的選擇嗎？它不僅能促進(jìn)彼此的交流， 還能讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的假期， 你對(duì)此感到滿意嗎？你知道， 許多高中生和他們父母之間的隔閡是通過(guò)這些不理解和不耐煩的交流逐漸形成的。如果你總是拒絕孩子的想法，過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間， 他將不再愿意透露任何感情， 想必這一定不是你想要的結(jié)果！接下來(lái)，我們采訪了高中生 :家長(zhǎng)和教育工作者。根據(jù)對(duì)高中生的采訪，我們知道高中生仍然渴望他們的父母在假期給他們更多的空間和自由，這樣他們就可以真正走出學(xué)校和家去感受大自然的魅力，培養(yǎng)他們放松的情緒，了解社會(huì)，開(kāi)闊他們的視野，在課外學(xué)習(xí)更多

6、的知識(shí)。但是旅行和工作是不錯(cuò)的選擇。 我希望我能得到父母的允許和理解。在與父母溝通方面，高中生說(shuō)他們也不愿意這樣做。只是家長(zhǎng)們有時(shí)過(guò)于關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)， 不能真正站在學(xué)生一邊去理解每個(gè)人在當(dāng)前巨大壓力下所面臨的困難。 也有一些家長(zhǎng)， 由于工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，不能輕松耐心地聽(tīng)取孩子的想法和解釋， 總是拒絕孩子的做法，導(dǎo)致高中生不再愿意與父母溝通。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的采訪， 我們了解到家長(zhǎng)們實(shí)際上希望他們的孩子能有科學(xué)合理的假期計(jì)劃。 家長(zhǎng)們普遍贊成參加補(bǔ)習(xí)班。 他們認(rèn)為高中生當(dāng)然應(yīng)該優(yōu)先學(xué)習(xí)。 利用更集中的假期時(shí)間來(lái)加強(qiáng)弱勢(shì)地區(qū)兒童的學(xué)習(xí)是一個(gè)明智的選擇。 在這一點(diǎn)上， 高中生應(yīng)該真正理解假期不僅僅是娛樂(lè)和

7、玩耍的時(shí)間， 我們不能忘記我們的學(xué)習(xí)來(lái)滋養(yǎng)我們的身體和心靈。在與孩子的交流中，父母都希望了解自己的孩子，但往往由于方法不當(dāng)而難以達(dá)到預(yù)期的效果。事實(shí)上，在這方面并不難。盡管你是父母， 我仍然希望你能放下資歷， 像朋友一樣真誠(chéng)地和你的孩子交流。你應(yīng)該站在他們一邊， 想想如果你在這個(gè)年齡面臨同意的問(wèn)題，你會(huì)怎么做。這樣，你就不難理解你孩子的行為了。盡管和你的孩子交流不再是問(wèn)題。此外，對(duì)于高中生的假期，家長(zhǎng)們?nèi)匀幌Ｍ麑W(xué)生們能夠?qū)ψ约旱奈磥?lái)有一個(gè)想法， 并在此時(shí)制定一個(gè)目標(biāo)， 以便為下一階段的學(xué)習(xí)鋪平道路。通過(guò)對(duì)教育工作者的采訪， 我們了解到他們普遍認(rèn)為假期是高中生恢復(fù)身心健康的舞臺(tái)。 學(xué)生們應(yīng)該利用

8、這個(gè)機(jī)會(huì)與同門交流感情。學(xué)習(xí)應(yīng)該集中在平時(shí)補(bǔ)課，反對(duì)假期。然而，如果真的有必要參加補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)應(yīng)該事先與學(xué)生達(dá)成協(xié)議， 否則被動(dòng)學(xué)習(xí)將不會(huì)有效。同時(shí)，高中生應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)與外界交流 :開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)當(dāng)然，在假期期間， 高中生仍然需要每天留出一到兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固他們的課本知識(shí)，以避免返校后遺忘知識(shí)差距的現(xiàn)象。這樣，高中生就能順利愉快地度過(guò)假期， 達(dá)到勞逸結(jié)合的目的， 有利于他們的健康發(fā)展。綜上所述，本次 “高中假期活動(dòng) ”調(diào)查得出結(jié)論 :1 年:高中生的假期主要是填鴨式 :娛樂(lè)活動(dòng)。他們的大多數(shù)計(jì)劃都受到父母的限制。2:高中生和家長(zhǎng)仍然不能很好地利用假期來(lái)交流感情:彌合差距3 年 :高中生迫切需要多樣化的假期活動(dòng)，以開(kāi)闊他們的視野；豐富他們的生活；真正達(dá)到培養(yǎng)他們身心的目的。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們?cè)诖撕粲跫议L(zhǎng)給予高中生更多的空間和自由，更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn)，從而真正理解 :理解孩子教育者也應(yīng)該在父母和高中生之間架起一座橋梁，提供專業(yè)指導(dǎo)，從而促進(jìn)高中生真正過(guò)上輕松而有意義的假期生活。當(dāng)然，最重要的是高中生自己。 我們應(yīng)該更積極地與父母溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，聽(tīng)取他們父