電子白板下的主題班會應(yīng)用成效分析

1、電子白板下的主題班會成效報(bào)告摘要教育的發(fā)展需要技術(shù)的支持。主題班會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育 的主陣地之一，利用信息技術(shù)開展主題班會取得了有效成果。尤其是 最近階段,利用電子白板開展主題班會，教育效果好，深受學(xué)生歡迎。 關(guān)鍵詞主題班會信息技術(shù)電子白板“工欲善其事，必先利其器?！比藗儗?xì)胞的認(rèn)識，離不開觀察它 的工具一一顯微鏡。顯微鏡己經(jīng)經(jīng)歷了四代產(chǎn)品，觀察的東西也由小 昆蟲到細(xì)胞，再到細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在己經(jīng)可以觀察細(xì)胞更細(xì)微的結(jié) 構(gòu)。這件事情說明：科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的支持?？梢哉f生物科學(xué) 的發(fā)展史即是顯微鏡的發(fā)展史。顯微鏡自從應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域起，在生物 科學(xué)的發(fā)展中就有其不可替代的作用。藝術(shù)的發(fā)展也離

2、不開技術(shù)的支 持。當(dāng)今每次我們舉行盛大活動，展示我們偉大民族文化藝術(shù)的時候, 信息技術(shù)的應(yīng)用同樣起到了神奇的作用，它更形象、更生動地向人們 展示了藝術(shù)的魅力，展示我們民族所擁有的優(yōu)秀文化，特別讓人難忘的 是2008年奧運(yùn)會的開幕式，那色彩斑斕的畫而和那讓人眼花繚亂的 藝術(shù)效果無疑讓全世界為之震感。同樣，教育的發(fā)展也需要技術(shù)的支 持。主題班會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主陣地之一，作為班主任，我 開過各種各樣的班會，但近年來，我發(fā)現(xiàn)利用信息技術(shù)開展主題班會很 受學(xué)生歡迎，也取得了一定的效果。一、信息技術(shù)下的主題班會發(fā)展史在中學(xué)教育園地，信息教育是個新興事物，但是從信息技術(shù)下的主 題班會發(fā)展史來看，雖然

3、信息技術(shù)教育起步較晚，但發(fā)展比較快。較 早使用在主題班會上的電子設(shè)備是投影儀，在之前的主題班會中，老 師或同學(xué)只是單憑一張嘴不停地說、講，同學(xué)們一味地聽、學(xué)，這種 主題班會的方式讓人有一種枯燥乏味之感，時間長了同學(xué)們對主題班 會的興趣也就慢慢地減少了。投影儀在主題班會中的應(yīng)用，不僅能增 強(qiáng)學(xué)生對主題班會的興趣,提高大家的積極性;而且能夠渲染班會氣氛, 增強(qiáng)主題班會的預(yù)期效果。但投影儀在主題班會中的應(yīng)用也存在一些 不便之處，如進(jìn)行某些主題班會時,往往學(xué)生容易形成視覺及其聽覺的 疲勞，但是如果有適當(dāng)?shù)牟鍒D或聲音會有利于學(xué)生的積極參與和知識 理解，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。隨著課程改革進(jìn)一步地深入，科學(xué)技

4、術(shù) 的迅速發(fā)展，In t ern e t的普及，多媒體教學(xué)普遍地走進(jìn)了教室，主 題班會上也很快使用了多媒體。運(yùn)用多媒體，能把抽象的知識理論具 體化、形象化、直觀化。對一些用語言表達(dá)不甚清楚的理論，通過多 媒體手段,運(yùn)用一些動畫效果、色彩效果、音響效果等，可使學(xué)生對 傳遞的信息一目了然，簡單明了。所以和投影儀相比，多媒體幻燈片 更能使主題班會變的更生動更具有意義。多媒體幻燈片的優(yōu)勢隨著科 學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化媒體介入課堂教學(xué)，在主題班 會上使用也越來越頻繁。在班會中，如果能充分合理利用現(xiàn)代化教學(xué) 媒體，就能激發(fā)學(xué)生的主動參與的積極性，培養(yǎng)其求知興趣，生動活 潑地組織學(xué)習(xí)活動,提高主

5、題班會效果。然而，多媒體幻燈片在主題班 會上得使用具有一定的局限性。首先，它并不能替代傳統(tǒng)的課堂教 學(xué)。電腦畢竟是一個需要人操作的物體，教師或同學(xué)在班會中所投入 的情感是無法用電腦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代化的技術(shù)必須要有現(xiàn)代化的思 想與之相適應(yīng)。教師在設(shè)計(jì)主題班會流程的時候必須要有“以學(xué)生為 中心”的思想。把多媒體幻燈片的使用與傳統(tǒng)班會形式相結(jié)合，充分 發(fā)揮它們的長處，用科學(xué)性、思想性、適度的原則合理地靈活地使用 多媒體，使它起在主題班會中起到畫龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。其次, 利用多媒體幻燈片在主題班會上無疑是對教師和學(xué)生的一種挑戰(zhàn)。多 媒體幻燈片的媒介是一個高科技產(chǎn)品，操作其的人必須具備一定的知 識

6、條件，操作要熟練,連貫。所以教師們要參加繼續(xù)教育，并加強(qiáng)對 同學(xué)們的相關(guān)教育指導(dǎo)，這對平時工作繁忙的學(xué)科教師和課程作業(yè)較 多的同學(xué)們來說是無疑是一種壓力。隨著多媒體及信息技術(shù)的發(fā)展， 電子口板成為了當(dāng)今中小學(xué)教育信息化裝備的主流模式。電子交互口 板是由硬件電子感應(yīng)白板(Whi t e Board)和軟件白板操作系統(tǒng)(ACTI V s t udio )集成。它的核心組件由電子感應(yīng)白板、感應(yīng) 筆、計(jì)算機(jī)和投影儀組成。電子感應(yīng)白板是一塊具有正常黑板尺寸、 在計(jì)算機(jī)軟硬件支持下工作的大感應(yīng)屏幕，其作用相當(dāng)于計(jì)算機(jī)顯示 器并代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板。電子感應(yīng)筆承擔(dān)了電子口板書寫筆和計(jì)算機(jī)鼠 標(biāo)的雙重功用，其作用代

7、替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆。教師或?qū)W生直接用感應(yīng)筆在 口板上操作(相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中師生用粉筆在黑板上操作)，寫字或調(diào) 用各種軟件,然后通過電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中并迅速通過投影儀投 射到電子白板上。白板操作系統(tǒng)(ACTIV stud i o)是存在于計(jì)算機(jī)中 的一個軟件平臺，它不僅支撐人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息 交換，而且它還自帶一個強(qiáng)大的學(xué)科素材庫和資源制作工具庫，并且 是一個兼容操作各種軟件的智能操作平臺，教師可以在白板上隨意調(diào) 用各種素材或應(yīng)用軟件教學(xué)。白板集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等 多種功能于一身，使教師使用非常方便。特別是在召開主題班會時， 電子口板技術(shù)為主題班會互動、師生互動、生生互動

8、提供了技術(shù)可能 和方便。傳統(tǒng)的多媒體（幻燈片）更多的是演示功能，班會內(nèi)容在演示 過程中學(xué)生往往無法參與，因?yàn)橹谱髁说陌鄷膬?nèi)容無法更改。而用 口板技術(shù)制作的班會內(nèi)容，為師生在舉行主題班會過程中的互動和參 與提供了極大的方便。這樣在主題班會中的信息技術(shù)的應(yīng)用,不僅提 高了學(xué)生的注意力和理解力，而且有利于調(diào)動學(xué)生在主題班會上主動 學(xué)習(xí)的積極性和參與性?？傊?，電子白板既可以像傳統(tǒng)的黑板一樣任 教師和同學(xué)隨意涂寫勾畫，也可以滿足多媒體教學(xué)的各項(xiàng)要求。因此 電子口板兼具傳統(tǒng)的黑板和多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢，而且彌補(bǔ)了后兩 者的不足，以靈活便捷的實(shí)用功能贏得了廣泛的認(rèn)可。二、成果展示及成效分析自從教室有了電子

9、白板后,我們的主題班會也變得豐富多彩。利 用電子白板我們開展了一系列的主題班會，如環(huán)境教育、安全教育、 法制教育、紀(jì)念英烈活動、母親節(jié)感恩活動、做個有情人主題系列活 動（體會親情、體驗(yàn)友情、叩問愛情）、戲曲大舞臺綜合實(shí)踐活動、針 對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)活動（生物科學(xué)知識）等。為什么會取得這些成果 呢?下面我將從利用電子白板開展主題班會的優(yōu)點(diǎn)談起。1、電子白板下的主題班會形式內(nèi)容豐富。電子口板是包括聲音、 圖像、文字在內(nèi)的多角度知識傳授方式，可以同時引起學(xué)生多感官的 注意，更重要的是學(xué)生利用電子白板可以隨時展示自己的觀點(diǎn)，展示 的機(jī)會多，參與度高，參與面廣，所以興趣高。蘇霍姆林斯基說過，學(xué) 生帶著一種

10、高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對而前展示的真理 感到驚訝甚至震驚;學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn) 到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。這樣學(xué)生對學(xué) 習(xí)就感興趣了。利用電子白板提高了學(xué)生的興趣，有利于主題班會的 開展。在開展做個有情人主題系列活動中，提前幾天就把任務(wù)分給學(xué) 生，每組分的任務(wù)不一樣，有的是收集整理有關(guān)古今中外最喜歡的愛 情故事，有的是收集整理有關(guān)友情的資料，有的是收集和整理親情方 而的資料，都是學(xué)生喜歡的主題，全體參與，一個星期不到，資料都收 集好了，做好幻燈片，剩下的事就是整理了，把這事交給班主任。班 主任根據(jù)自己開展班會所要達(dá)到的目的，進(jìn)行整合。這

11、樣的一節(jié)傾注 了全體學(xué)生心血的主題班會，在未開之前已經(jīng)造了很大聲勢。在主題 班會時，我們先從體會親情開始,歷經(jīng)體驗(yàn)友情，最后扣問愛情,層層鋪 墊，最后得出的結(jié)論是:讓愛情之樹適時開花。學(xué)生在這次主題班會中 感受到了親情，體會到了友情，理解了真正的愛情，避免了更多學(xué)生 在青春期走彎路。2、信息量大，一節(jié)課可以容納很多內(nèi)容。例如，在比賽生物學(xué) 科單元知識整合時，每組學(xué)生都提前做了很多張幻燈片，在主題班會 時，各組進(jìn)行展示，對在展示過程中出現(xiàn)的錯誤和不足，可以及時糾正。 并且由于全體學(xué)生都參與其中，不同的人對學(xué)科知識認(rèn)識不同,所以每 組在總結(jié)知識時會有所偏重，這樣一節(jié)課學(xué)生獲得的知識量就很大。 另外

12、,這種針對學(xué)科學(xué)習(xí)性的班會，可以邀請任課老師參與，任課老師 直接可以在電子口板上做點(diǎn)評。這樣師生間的互動交流不但利于調(diào)動 學(xué)生對某一學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，而且還 和諧了師生之間的關(guān)系。3、可以多學(xué)科整合。有時候，利用電子白板更有利于主題班會 跨學(xué)科進(jìn)行，并且效果不錯。學(xué)生在開展綜合實(shí)踐活動戲曲大舞臺時, 先是語文老師布置收集有關(guān)戲曲方面的資料，再是音樂老師或其他會 唱戲的老師指導(dǎo)學(xué)生怎樣演唱某些戲曲選段，在課余時間利用電子口 板學(xué)習(xí)唱戲，這樣全體學(xué)生就參與了整個綜合活動，在展示的時候可 以邀請全體老師來參與其中，這種活動不但激起了學(xué)生參與活動的熱 情，而且提高了學(xué)生處理事

13、務(wù)、與人溝通交流的能力。4、電子白板的互動技術(shù)，為師生互動提供了互動平臺。主題班 會時很多時候會有突發(fā)事件。例如,在評選校徽活動中，班級同學(xué)利 用電子白板評選自己喜愛的作品，突然有同學(xué)說我有一個更好的創(chuàng) 意，他拿起電子筆就在口板上畫了起來，畫完后陳述理由，結(jié)果引起 學(xué)生一片爭論。這節(jié)班會課，同學(xué)們各陳觀點(diǎn)，各抒己見，對參評作品 圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我也適當(dāng)加以教育，結(jié)果大家都提高了認(rèn)識，更加熱愛學(xué) 校了。雖然主題班會時，“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用 的手段。對于班會上突發(fā)的事情，班主任應(yīng)當(dāng)適時的抓住各種時機(jī)對 學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識，但是這些內(nèi)容借助電子口板得到了 更好的發(fā)揮。電子口板的優(yōu)點(diǎn)是既是鼠標(biāo)又是粉筆，這樣在班會時， 既可以展示己有的幻燈片上的內(nèi)容，又可以解決突然發(fā)生的事情，以及 需要強(qiáng)調(diào)的事情，有利于師生互動。然而，利用電子白板開展主題班會，是需要提前做準(zhǔn)備的，前幾 節(jié)班會可以教學(xué)生相關(guān)的信息技術(shù)，如怎樣做幻燈片、怎樣利用電腦 下載音樂、影片、文字等，引導(dǎo)學(xué)生怎樣提取、篩選、辨別有用信息。 另外老師一定要提前宣布班會主題，讓學(xué)生課余時間準(zhǔn)備，制作成幻 燈片或電子文檔,班會前交老師審閱。這些必需的準(zhǔn)備也體現(xiàn)了電子 白板下的主題班會的特點(diǎn)，有利于學(xué)生體會和養(yǎng)成“臺上三分鐘，臺 下十年