高考政治復(fù)習(xí)總結(jié)1

1、高考政治復(fù)習(xí)總結(jié)a 第一輪復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)策略及要求1在指導(dǎo)思想上，要認(rèn)清形勢，明確方向，把握目標(biāo)。要貫徹新課程高考改革的精神，落實(shí)新課程高考命題的要求，體現(xiàn)新課程高考命題的特點(diǎn),努力提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益。2在教學(xué)研究上，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究2010年考試大綱和考試說明,明確新課程高考命題的指導(dǎo)思想和原則要求，把握新課程高考命題的目標(biāo)內(nèi)容和思路特點(diǎn)；認(rèn)真研究教材內(nèi)容和社會熱點(diǎn), 準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容;總結(jié)前段教學(xué)和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究制定下一段復(fù)習(xí)的計(jì)劃和策略，采取有效的方法和措施，切實(shí)有效地做好一輪復(fù)習(xí)工作3在復(fù)習(xí)步驟上，一輪復(fù)習(xí)以知識點(diǎn)帶熱點(diǎn)，重在落實(shí)知識，適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際；重在培養(yǎng)重組整合知識的能力

2、和靈活運(yùn)用知識綜合分析問題解決問題的能力、多角度、多層次的分析問題解決問題的能力。4在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本理論的教學(xué)。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，夯實(shí)基礎(chǔ)，打好基本功。正確處理必修內(nèi)容與選修內(nèi)容的關(guān)系、把握生活主題和社會熱門話題、把握基本觀點(diǎn)和主要知識點(diǎn)、整合知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識體系。要注重聯(lián)系實(shí)際，恰當(dāng)?shù)陌盐宅F(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題。要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力(學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，(心理、文化等)完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。要加強(qiáng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生解題的思路方法和技能技巧，要訓(xùn)練答案語言的科學(xué)規(guī)范性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和應(yīng)試技巧。備考要注重學(xué)習(xí)考試說明,抓主干知

3、識，透徹理解典型題。熟練掌握基本方法，適當(dāng)降低難度，提高準(zhǔn)確率，提快速度。重視理論聯(lián)系實(shí)際，重視經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的過程，規(guī)范表達(dá)，減少失分。5在教學(xué)與復(fù)習(xí)的渠道途經(jīng)上既要加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，又要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，關(guān)注社會，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習(xí)效益。課堂教學(xué)要貫徹課改精神和新的教學(xué)理念，倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，切身體驗(yàn)，主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展總之，不論應(yīng)對哪種模式的高考，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識都是能力之本、創(chuàng)新之源。要依據(jù)考試大綱認(rèn)真解讀必修和選修模塊中每一個知識點(diǎn)的考查要求，該記的要記準(zhǔn)，該

4、背的要背熟。特別要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識易混點(diǎn)、易誤點(diǎn)、易漏點(diǎn)的矯正與訓(xùn)練。課堂訓(xùn)練題、單元測試題、月考題的選擇與編制都要突出基礎(chǔ)知識的考查。要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能通過基礎(chǔ)知識關(guān)。二、復(fù)習(xí)方式按章節(jié)順序進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，務(wù)求全面、細(xì)致、到位。單元復(fù)習(xí)的四個環(huán)節(jié)：1集體備課形成學(xué)案。要求：在高考的大背景和學(xué)科知識體系的大框架下把握好本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的知識缺陷，對習(xí)題進(jìn)行分類整合。2個人備課形成教案：根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對學(xué)案進(jìn)行進(jìn)一步的加工處理，形成主題明確、措施具體的教案，體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的五要素。3師生互動完成教學(xué)：正確發(fā)揮教師的指揮調(diào)度作用，全方位調(diào)動不同層次的學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)趣味性

5、、激勵性、挑戰(zhàn)性、多樣性原則，正確處理好講與練的關(guān)系，留給學(xué)生思考練習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立行走”，既要克服以教師講代替學(xué)生練的現(xiàn)象，又要克服以講題做題代替復(fù)習(xí)的機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。4課外輔導(dǎo)預(yù)習(xí)鞏固：要求明確、耐心細(xì)致、定時定量，對突出問題進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)鞏固，不留后患。三、明確各種課型的基本要求，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用復(fù)習(xí)課的五要素：明確的主題、知識梳理（整合）和方法指導(dǎo)、典型例題的示范引領(lǐng)、通過變式訓(xùn)練進(jìn)行鞏固提高、對通性通法及注意問題的歸納總結(jié)。習(xí)題課：進(jìn)行課前調(diào)查，了解學(xué)生完成情況及存在的突出問題；對問題進(jìn)行合理的歸類并找出問題的根源；分類講解，體現(xiàn)對相關(guān)理論及方法的深化和提升，力求

6、做到借題發(fā)揮，以點(diǎn)帶面；對突出問題進(jìn)行鞏固落實(shí)。試卷講評課：按出錯情況進(jìn)行分類和詳略處理，對存在的突出問題要進(jìn)行補(bǔ)償性練習(xí)；進(jìn)行相關(guān)的應(yīng)試指導(dǎo)三個15分鐘：自我糾錯；重點(diǎn)講解；鞏固提高。四、研究課堂教學(xué)的有效性1加強(qiáng)集體教研活動，發(fā)揮集體的智慧,科學(xué)有效指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，提高課堂效率，達(dá)到提高整體效益的目的。2向精心備課要成績。備課做到“八備”： 一備目標(biāo)：本節(jié)課突出要學(xué)生掌握哪些內(nèi)容。二備開始5分鐘：為提高課堂質(zhì)量，為了讓學(xué)生盡快集中精力投入到學(xué)習(xí)中，常常設(shè)計(jì)一些練習(xí)比賽或記憶比賽，既復(fù)習(xí)了舊知識，又集中了學(xué)生的注意力。三備精講：本節(jié)課中哪些是教師必需講的，如何講？哪些是重點(diǎn)、迷惑點(diǎn)、易混淆點(diǎn)、

7、易錯點(diǎn)、特別注意點(diǎn)，哪些知識需要總結(jié)？落實(shí)三講、三不講?！叭v”：講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講規(guī)律、拓展，講易錯、易漏、易混點(diǎn)?！叭恢v”：學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講了學(xué)生也不會的不講。四備精練：本節(jié)課需圍繞哪幾個知識點(diǎn)練，練哪幾個題，哪個題需要一題多變？練的習(xí)題是否具有代表性，是否鞏固了知識點(diǎn)又拓展了能力點(diǎn)。五備記憶：本節(jié)課哪些知識需要學(xué)生記憶，如何讓學(xué)生記??？采用什么方法去記憶？六備教法：精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，無論是采用哪一種教法都圍繞著讓學(xué)生多動手、多動腦、多動眼，一定讓學(xué)生忙起來。七備課上最后5分鐘：本節(jié)課這最后5分鐘如何利用？才能發(fā)揮出它的最大效益？是讓學(xué)生自己看？是5分鐘的小測

8、試？八備學(xué)生：在本節(jié)課中提問哪幾個學(xué)生？對知識有問題的學(xué)生課下如何采取補(bǔ)救？學(xué)生對本部分掌握得怎樣？同時特別關(guān)注哪幾個學(xué)生的聽講？該學(xué)生聽講如何？ 3加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率課堂管理的重點(diǎn)有三個（三后）:一是后三排學(xué)生二是學(xué)習(xí)落后學(xué)生三是課堂教學(xué)階段的后期管理4研究老師的“講”的有效性。第一輪復(fù)習(xí)的“講”不要成為新授課內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)或簡單壓縮。講學(xué)生不易理解或容易理解錯誤的地方；講學(xué)生似懂非懂容易被忽視的地方；講學(xué)生只知其一不知其二的“二”上。要講出新意，要講得詳略得當(dāng)，切忌面面俱到，針對性不強(qiáng)，空耗學(xué)生時間。老師講時還要注意，不能滿足于“我講了、“我講明白了”。講技巧也是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個

9、方面。在第二段復(fù)習(xí)應(yīng)有足夠的重視。但要處理好基本解法與技巧的關(guān)系，不能撒開基本解法一味地求技巧，應(yīng)在基本解法熟練的基礎(chǔ)上掌握一定的技巧，能夠提高解題效率。 講評課講什么？六講：講試卷反映出來的知識缺陷講學(xué)生解題時的思維阻礙點(diǎn)講解題規(guī)范講練習(xí)或考試出現(xiàn)的新問題（新思路巧方法）講對概念、規(guī)律的片面認(rèn)識講練習(xí)中得出的規(guī)律、方法等5研究學(xué)生學(xué)的有效性為什么提出這一問題呢？在日常教學(xué)過程中，存在很多無效學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如：學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生同在一個班級，聽課、做作業(yè)等，老師都一樣要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)差的學(xué)生吃不了，尤其老師要求學(xué)生必須完成作業(yè)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生只好抄襲別人的，等等。b 第二

10、輪復(fù)習(xí)五、第二輪復(fù)習(xí)總體要求第二輪復(fù)習(xí)總體要求：搞好知識梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，以熱點(diǎn)帶知識點(diǎn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，挖掘內(nèi)在聯(lián)系;總結(jié)解題思路、解題規(guī)律、解題方法、解題技巧。課堂教學(xué)創(chuàng)新要本著“低耗時，高效益，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的目標(biāo)，在轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為上下功夫。高三復(fù)習(xí)要研究兩種課型：復(fù)習(xí)課和講評課。如何高效益的上好復(fù)習(xí)課和講評課？上好復(fù)習(xí)課，必須堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，練習(xí)為主線，發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教師是設(shè)計(jì)師，是領(lǐng)路人，教師的作用是精心設(shè)計(jì)好每一堂課，在課堂上設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考、總結(jié)規(guī)律。課堂上必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，積極思考。必須抓綱

11、務(wù)本，著重抓好基本知識、基本方法和基本能力的教學(xué)。必須引導(dǎo)學(xué)生全面理順知識系統(tǒng)，建立正確完整的知識結(jié)構(gòu)框架，教師應(yīng)對知識進(jìn)行對比歸類，強(qiáng)化知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性，引導(dǎo)學(xué)生掌握思路和方法，建立正確的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，以達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的目的。六、第二輪復(fù)習(xí)基本方式專題復(fù)習(xí)+專項(xiàng)訓(xùn)練+模擬訓(xùn)練（周考）基本環(huán)節(jié)：集體備課形成學(xué)案、個人備課形成教案、講練結(jié)合實(shí)施教學(xué)、課后輔導(dǎo)鞏固提高第二輪復(fù)習(xí)的三大任務(wù)：1將知識結(jié)構(gòu)化帶領(lǐng)學(xué)生將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的知識是形成能力的前提，知識只有結(jié)構(gòu)化，學(xué)生才能有效的提取知識信息。要善于抓住主干知識，通過比較、歸納、聯(lián)系將教材中不同地方出現(xiàn)的知識點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)

12、整合，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。2能力提升提高學(xué)生運(yùn)用各部分知識綜合分析解決問題的能力，對重要方法、重點(diǎn)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)揮思維定勢的正面作用；加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生面對新情境進(jìn)行具體問題具體分析的能力；進(jìn)行學(xué)科方法指導(dǎo)。3應(yīng)試指導(dǎo)加強(qiáng)審題、解題指導(dǎo)，糾正不良解題習(xí)慣，進(jìn)行規(guī)范答題訓(xùn)練，確保會做的題不丟分（完整做對）；充分利用試卷講評課進(jìn)行應(yīng)試策略指導(dǎo)，合理分配時間和精力，提高得分能力。七、第二輪復(fù)習(xí)的基本要求1認(rèn)真研究考試說明和高考試題，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向，提高復(fù)習(xí)效率。2準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)：熱點(diǎn)高考命題點(diǎn)；重點(diǎn)、難點(diǎn)等關(guān)鍵得分點(diǎn)。3合理劃分專題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性時間分配（具體到每一天）、模擬訓(xùn)練的

13、側(cè)重點(diǎn)（對考點(diǎn)的覆蓋情況）、不良解題習(xí)慣的糾正（具體到人）。4體現(xiàn)“點(diǎn)、層、面”相結(jié)合的基本備課要求和講練結(jié)合的基本授課方式：二輪復(fù)習(xí)課的教學(xué)重心要進(jìn)一步向?qū)W生傾斜，讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立行走”。八、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個事項(xiàng)1變化中把握不變的主線,在不變中利用變化的力量.2重視基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系，樹立正確的習(xí)題觀考試內(nèi)容的覆蓋面，首選都是學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主干知識因此每年的文綜試卷都將堅(jiān)持這一原則，不會出現(xiàn)偏題、怪題和超綱題 3如何看待習(xí)題、知識、方法、能力之間的關(guān)系？習(xí)題是載體，對知識、規(guī)律的理解；對解題方法的指導(dǎo)、良好解題習(xí)慣及各種能力的培養(yǎng)才是習(xí)題教學(xué)的本質(zhì)（習(xí)題千變?nèi)f化，但所涉及的重要知識點(diǎn)

14、、基本解題規(guī)律、方法、能力要求是不變的；習(xí)題是無限的，但題型和方法是有限的，只有抓住不變的，才能以不變應(yīng)萬變）。習(xí)題教學(xué)的落腳點(diǎn)是學(xué)生自己會做了，而不僅僅是聽明白了。習(xí)題訓(xùn)練三部曲：學(xué)生獨(dú)立完成教師點(diǎn)撥后完成教師講解后進(jìn)行變式訓(xùn)練。落腳點(diǎn)學(xué)生自己動手完成解題。（該讓學(xué)生做的事情一定讓學(xué)生自己做，能力是在做的過程中培養(yǎng)起來的）習(xí)題教學(xué)在精而不在多，習(xí)題教學(xué)要體現(xiàn)層次性和系列性，體現(xiàn)對基本解題方法、步驟的再現(xiàn)和強(qiáng)化，體現(xiàn)對思維過程的再現(xiàn)和規(guī)范解題的指導(dǎo)、示范，重視對獨(dú)立分析問題能力和具體問題具體分析能力的培養(yǎng)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通。4重視歷屆高考試卷在復(fù)習(xí)課中的示范作用復(fù)

15、習(xí)課過程中及時吸取新信息是必要的，但如果片面追求例題的類型“新”而忽視對“陳題”的分析，則是不足取的歷屆高考試題，雖已變?yōu)椤瓣愵}”，但可以推“陳”出“新”，更何況高考試題本身就是“準(zhǔn)樣題”，無論從試題結(jié)構(gòu)、設(shè)問方式、難易程度上都是高考說明的最好“樣卷”再則，教師年年教，而學(xué)生屆屆換，教師熟悉的“陳題”，對學(xué)生來說可能是陌生的“新題”有些“陳題”實(shí)際上是通過多年教學(xué)實(shí)踐和高考保留下來的好題，復(fù)習(xí)課中通過對“陳”題的分析，可以起到舉一反三的作用，收到事半功倍之效果5正確處理好三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系，避免簡單重復(fù)第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)和再現(xiàn)，也絕不是反反復(fù)復(fù)的做題和講題，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識的整

16、合、方法的提煉、重點(diǎn)的強(qiáng)化、綜合能力的培養(yǎng)、信心與耐力的提高、難點(diǎn)的突破，第二輪復(fù)習(xí)要有第二輪復(fù)習(xí)的高度。十、進(jìn)度安排1第一輪復(fù)習(xí)，時間：10年9月-10年底，高三第一輪復(fù)習(xí)是整個復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，主要進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，它對知識的理解、深化和夯實(shí)，對能力的培養(yǎng)起著重要的作用。強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性。立足課本，緊靠大綱，聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注高考。進(jìn)行知識掃描，形成知識結(jié)構(gòu)，要抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點(diǎn)為重點(diǎn)，注重基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、與相關(guān)的知識聯(lián)系，復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力。完成知識的完整性、準(zhǔn)確性及單元內(nèi)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力。多搜集新題，精選復(fù)習(xí)題，少講、精講、講透。提高學(xué)生構(gòu)建物理情景，抽出物理過程，建立物理模型的能力。同時應(yīng)當(dāng)注意避免前松后緊現(xiàn)象的發(fā)生。2第二輪復(fù)習(xí)，時間：11年2月-11年4月，本輪復(fù)習(xí)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出方法，更強(qiáng)調(diào)能力的訓(xùn)練。主要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，整體策劃，選好專題，做好專題。專題要落實(shí)到人，專人專題，提高教師