高中語文 2詩兩首（雨巷）訓(xùn)練落實 新人教版必修1(1)

1、詩兩首（雨巷）1下列加點字的注音全都正確的一項是()A青荇(xng)長篙(ho)漫溯(s)B笙簫(shng) 撐開(chng) 哀怨(i)C寂寥(j) 彷徨(png) 彳亍(c)D凄婉(wn) 斑斕(ln) 笙簫(xio)解析：A項，“長篙”中的“篙”應(yīng)讀“go”；C項，“彳亍”中的“彳”應(yīng)讀“ch”；D項，“斑斕”中的“斕”應(yīng)讀“l(fā)n”。答案：B2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A艷影彳亍冷漠凄婉B頹杞寂寥彷徨迷惘C凄清惆悵榆陰浮澡D船蒿沉淀漫溯笙簫解析：B項，“杞”應(yīng)為“圮”；C項，“澡”應(yīng)為“藻”；D項，“蒿”應(yīng)為“篙”。答案：A3下列語句中標(biāo)點符號使用正確的一項是()A徐志摩死亡

2、的噩耗傳來，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學(xué)！”B胡適說徐志摩的人生觀里只有三個大字：一個是“愛”，一個是“自由”，一個是“美”，的確是一語中的。C用丁香結(jié)來象征人們的愁心，是中國古代詩詞中一個傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法。如李商隱的代贈詩中就有過“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁?！钡脑娋?。D雨巷在藝術(shù)上最突出的特色是成功地運用了象征手法，使詩的意境深邃、豐富、并具有含蓄美。解析：B項，最后一處逗號應(yīng)改為句號；C項，應(yīng)去掉引號內(nèi)的句號；D項，最后一處頓號應(yīng)改為逗號。答案：A4下列填入橫線上的語句與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)我那時有的是閑暇，有的是自由，有的是絕對單純的機會。說也奇怪

3、，竟像是第一次，我辨認了_。(2)一別兩年多了，康橋，誰知我這思鄉(xiāng)的隱憂？也不想別的，我只要那_，獨自斜倚在軟草里，看第一個大星在天邊出現(xiàn)。星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤晚鐘撼動黃昏，田野沒遮攔晚鐘撼動的黃昏，沒遮攔的田野A BC D解析：第一句應(yīng)填入的語句是按照由高到低，由實到虛的順序。第二句橫線處缺少的部分在句子中作時間和地點狀語。答案：D5下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是()A戴望舒，中國現(xiàn)代著名詩人。詩集有我底記憶望舒草望舒詩稿和災(zāi)難的歲月愛眉小札。B雨巷是戴望舒的成名作和代表作，詩人因此被人稱為“雨巷詩人”。葉圣陶說，雨巷是“替新詩的

4、音節(jié)開了一個新的紀元”。C詩歌是與小說、散文、戲劇并重的文學(xué)樣式。中國古代稱不合樂的為詩，稱合樂的為歌，現(xiàn)在一般統(tǒng)稱為詩歌。D徐志摩是新詩的詩魂，人稱詩哲、詩圣并不過分，茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山”詩人又是“末代詩人”。解析：A項，愛眉小札是徐志摩的作品，不是戴望舒的作品。答案：A閱讀雨巷，回答69題。雨巷撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠、凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼

5、光，她飄過像夢一般的，像夢一般的凄婉迷茫。像夢中飄過一枝丁香的，我身旁飄過這女郎；她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。6詩中的兩個主要意象是什么？答：_答案：雨巷、丁香。7本詩的感情基調(diào)是什么？答：_答案：孤獨、抑郁、消沉。8詩中“重疊”和“反復(fù)”手法的運用有怎樣的表達效果？答：_答案：本詩音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩，多處運用重疊和反復(fù)的手法，構(gòu)成聲音和感情的回環(huán)往復(fù)，強化了節(jié)奏，增強了詩歌的抒情色彩。9本詩押韻有什么規(guī)

6、律？有什么作用？答：_答案：全詩每節(jié)3、6行押韻，一韻到底；保證了音韻的和諧一致，使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。讀再別康橋，完成1013題。再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖：在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩

7、。10下列各項對首尾兩節(jié)解說錯誤的一項是()A首尾兩節(jié)詩，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，強烈地表達了詩人再別康橋時回腸蕩氣的思緒和情懷。B“輕輕的我走了”，“輕輕”是修飾“走”的；“悄悄的我走了”，“悄悄”也是修飾“走”的。這兩處狀語前置，意在強調(diào)“走”的心態(tài)，表現(xiàn)了詩人對母校的深情。C首尾兩節(jié)詩都運用了反復(fù)的修辭手法。其作用與狀語前置有相似之處，都在強調(diào)動作的輕、悄，表現(xiàn)不事張揚、不忍驚擾的心態(tài)，表現(xiàn)了對母校的一往情深。D這兩節(jié)詩中的“云彩”，都具有象征意義，象征昔日在母校求學(xué)時的愿望和理想。她雖然如云彩一樣美麗，但畢竟是虛幻的，不切實際的，所以詩人“不帶走”，而要向她“作別”

8、。解析：D項詩中沒有體現(xiàn)。答案：D11下面是對再別康橋的理解，其中有錯的一項是()A該詩中，作者主要描寫了河畔金柳、波光艷影、青荇、柔波、浮藻、星輝、夏蟲等物象。B通過對物象的描寫，作者創(chuàng)造了一種優(yōu)美寧靜的境界和依依不舍的氛圍。C詩中運用了擬人、比喻、反復(fù)、排比等修辭手法。D“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”表達了作者熱愛康橋而對其依依不舍的思想感情。解析：無排比。答案：C12再別康橋第一節(jié)和最后一節(jié)相似，但又并非簡單的重復(fù)，這種寫法在表達上有什么作用？答：_答案：本詩第一節(jié)和最后一節(jié)語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，給人以言已盡而意無窮的感受。相似并非相同，“我輕輕的招手，作別西

9、天的云彩”變成了“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”?！拜p輕的招手”是向彩云“告別”；“揮一揮衣袖”，似乎是“云彩”依依不舍，拽住了“我”的衣袖，“我”不得不揮之而去。首節(jié)與“云彩”告別，尾節(jié)斬釘截鐵地宣告“不帶走一片云彩”，表現(xiàn)了詩人的自由天性，詩意又深了一層。13本詩具有音樂美、建筑美和繪畫美。試就其中一點，談?wù)勛约旱恼J識。答：_答案：(示例)音樂美表現(xiàn)為章節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧，每行基本由二至三個音節(jié)構(gòu)成，讀來朗朗上口，悅耳動聽。閱讀下面的文字，完成14題。我不知道風(fēng)徐志摩我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，在夢的輕波里依徊。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，她的溫存，我的

10、迷醉。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，她的負心，我的傷悲。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，黯淡是夢里的光輝。1這首詩在語言形式上有怎樣的特點？這樣寫有什么作用？答：_答案：詩共6節(jié)，每節(jié)的前3句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營的旋律組合，渲染了詩中“夢”的氛圍，也給吟唱者更添上幾分“夢”態(tài)。2通讀全詩，你覺得詩人在詩中表達了一種怎樣的情緒？答：_答案：詩人在詩中表達了一種既甜美又憂傷的情緒。3“甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”，這兩句與再別康橋中的哪個句式比較

11、相像？說說你的理由。答：_答案：這兩句和“悄悄是別離的笙簫”“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個語句都采用了比喻中暗喻的修辭手法，本體都是抽象的情緒，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等；喻體都是具體可感的事物，“夢里的光輝”“別離的笙簫”“今晚的康橋”等。4關(guān)于這首詩的主旨，人們說法不同，有人說是寫愛情的，有人說是寫理想的，也有人認為二者都對。你是怎樣理解的？答：_答案：從徐志摩的相關(guān)文章中，我們應(yīng)傾向于第二種觀點。徐志摩說：“要從惡濁的底里解放圣潔的泉源，要從時代的破爛里規(guī)復(fù)人生的尊嚴這是我們的志愿。成見不是我們的，我們先不問風(fēng)是在哪一個方向吹。功利也不是我們的，我們不計較稻穗的飽滿是在哪一

12、天?！?“新月”的態(tài)度)1(全國卷)對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉1938年11月17日A詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。B關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。C“然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面

13、。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉”這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。解析：本題重點考查的是鑒賞文學(xué)作品的能力，包括對作品思想內(nèi)容的評價，對表達技巧的鑒賞。以現(xiàn)代詩歌為賞析對象，考查重點與舊體詩的賞析有所不同，一般側(cè)重于詩歌的主題、意象、意境等方面的考查。這首詩是抗戰(zhàn)時期人們廣泛傳唱的名作，在對詩人生平思想有所了解的情況下會明白，第一節(jié)詩文是說設(shè)想，第二節(jié)詩文是寫現(xiàn)實。AB項考查詩歌詞語、句子所負載的作者的思想感情，是正確的。CD項考查的是句子、修辭產(chǎn)生的作用和修辭描寫的對象。D項，這句詩說明詩人已從比喻的境界返回現(xiàn)實，這點題的詩句已是詩人在向讀者直抒胸臆，這里的“我”絕不可能再指喻體“鳥”，而是指抒情主人公自己。答案：D2從下列材料中選取必要的信息，為“心