學(xué)校管理改進(jìn)方案

1、巫山縣抱龍小學(xué)學(xué)校管理改進(jìn)方案 一、現(xiàn)狀分析 學(xué)校地處渝鄂交界的抱龍鎮(zhèn)抱龍河畔，學(xué)校占地近 10 畝，有教學(xué)班 14 個(gè)，學(xué)生 760 余人，教職工 27 人。隨著 城鎮(zhèn)化的逐步推進(jìn)，學(xué)生向集鎮(zhèn)流動(dòng)的趨勢(shì)越來越明顯， 民眾對(duì)教育的期望越來越高，學(xué)校管理的優(yōu)劣越來越被關(guān) 注，加之社會(huì)對(duì)人才需求的多元化，所以，向管理要質(zhì) 量、要效益成為辦好學(xué)校的首要任務(wù)。然而，管理是一門 科學(xué)，是一門藝術(shù)，需要在工作中不斷探索，不斷完善， 從而理順?biāo)悸?，積極實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)管理能動(dòng)的最優(yōu)化。 二、改進(jìn)依據(jù) 教育部相關(guān)文件要求：教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹全國教育 工作會(huì)議精神和中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面 推進(jìn)素質(zhì)教育的決

2、定的通知（1 999年6月22日教 究1 9 9 92 號(hào)） 三、指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想：以人為本，促進(jìn)農(nóng)村孩子健康成長。 辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生 一切。 辦學(xué)宗旨：實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建愉快學(xué)校。使學(xué)生德 智體美全面發(fā)展，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)。 辦學(xué)目標(biāo)：以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，堅(jiān)持素質(zhì)教 育方向，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好 品格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的 育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的精神， 以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高思想政治水平 和業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 四、目前存在的問題

3、2、 3、 4、 5、 6、 1. 學(xué)校班子管理的能動(dòng)性、科學(xué)性、前瞻性問題。 各職能部門執(zhí)行力的問題。 教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)問題。 德育教育的有效性問題。 教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)性問題。 安全管理的有效性問題。 五、改進(jìn)目標(biāo) 123345 目標(biāo) （一）總體目標(biāo)： 打造一個(gè)模式：“ 133 ”生本高效課堂教學(xué)模式； 促成兩個(gè)跨越：硬件設(shè)施大跨越；辦學(xué)規(guī)模大擴(kuò)展； 建好三支隊(duì)伍：管理隊(duì)伍、教學(xué)隊(duì)伍、育人隊(duì)伍； 抓實(shí)三項(xiàng)工程：現(xiàn)代化工程，特色項(xiàng)目創(chuàng)建工程、骨 干教師（學(xué)科帶頭人）培養(yǎng)工程； 凸顯四個(gè)育人：教書育人、管理育人、環(huán)境育人、活 動(dòng)育人； 培育五種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng) 新意識(shí)、法紀(jì)意

4、識(shí)； （二）辦學(xué)思路 以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為目的，以學(xué)生為主體，以素 質(zhì)為核心，以“謀發(fā)展，抓管理，提素養(yǎng)、創(chuàng)特色”為思 路，努力促進(jìn)學(xué)校全面健康發(fā)展。 （三）具體目標(biāo) 管理： 1、構(gòu)建為素質(zhì)教育服務(wù)的制度化，科學(xué)化的現(xiàn)代學(xué)校 的管理機(jī)制。 2、建立目標(biāo)責(zé)任體系，實(shí)施層級(jí)管理。 3、分步推進(jìn)“六大校園”建設(shè)，促進(jìn)管理精細(xì)化、設(shè) 施標(biāo)準(zhǔn)化、隊(duì)伍專業(yè)化、素質(zhì)優(yōu)質(zhì)化。 4、創(chuàng)建管理優(yōu)秀學(xué)校，保持原有榮譽(yù)稱號(hào)。 師資隊(duì)伍： 教師具備“一?！保苓M(jìn)行專業(yè)課的創(chuàng)新教學(xué)）多能 （能創(chuàng)造性地做好班主任工作，能有效地進(jìn)行素質(zhì)教育和 科研工作，能參與校本課程和活動(dòng)課程的編寫與組織，并 創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)），有特長（

5、有某項(xiàng)特色長處），構(gòu)建 一支“自我超越、改善心智、共建愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng) 思考”的教師團(tuán)隊(duì) 1 、到 2016 年，每門學(xué)科有學(xué)科帶頭人。 骨干教師每年遞增 7%，至 2016 年達(dá) 30% 以上。 2、 力爭至 2016 年有縣級(jí)骨干教師。 3、在職專任教師課題、論文縣獲獎(jiǎng)面每年有所遞增， 在市級(jí)以上刊物發(fā)表文章有所突破。 4、 2016 年：所有教師會(huì)使用多媒體輔助教學(xué)。 5 、“滿意教師”比例逐年增大，至 2016 年，達(dá) 90% 以上。 學(xué)生培養(yǎng)： 堅(jiān)持“育人為本，素質(zhì)第一”，造就“有理想、有道 有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的，具有“ 三 （寫字好、口才好、文章好），“ 四會(huì)

6、”（會(huì)講普通 會(huì)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)操控一樣簡單樂器， ，“ 四高 ” 德、 好” 話、 腦） 自” 能和特長）的高素質(zhì)人才。構(gòu)建“珍惜生活、富有愛心、 明確責(zé)任、解放五官、自主發(fā)展”的學(xué)生團(tuán)隊(duì) 1 、從 2014 年春季起，學(xué)生全面實(shí)施操行評(píng)定制度， 優(yōu)良率達(dá) 90% 以上，學(xué)生犯罪率為 0 。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成良 好。 四會(huì) ” 會(huì)使用電 高分、高能、高情商、高德商），“ 兩 特長 ”（有某些獨(dú)特技 （自主學(xué)習(xí)、自我管理）“ 2 、從 2014 年起，體育合格率，體育鍛煉達(dá)標(biāo)率，優(yōu) 秀率逐年增加，至 2016 年，分別達(dá) 95% ， 90% ，50% 。 學(xué)生體質(zhì)狀況良好，近視率有所下降。 3、全

7、面開展“ 1+5 ”和“ 2+2 ”活動(dòng)，學(xué)生綜合素養(yǎng) 明顯提升，獲獎(jiǎng)率提高。 4、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)質(zhì)量逐年明顯提高。 5、組建學(xué)生社團(tuán)或特色興趣培養(yǎng)，豐富文化生活和課 余活動(dòng)。 環(huán)境建設(shè)： 1、創(chuàng)建寬松和諧，開放高效的有利于師生脫穎而出的 育人環(huán)境。 2、2014 年前完成新教學(xué)綜合樓、教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)。 2015 年完成“班班通”工程和功能室標(biāo)準(zhǔn)配置； 2016 年 完成操場(chǎng)改造。逐年實(shí)施擴(kuò)班增容，到 2016 年達(dá)到 18 個(gè) 教學(xué)班的辦學(xué)規(guī)模。 3、2014 年完成校園環(huán)境整體規(guī)劃，校園環(huán)境體現(xiàn)現(xiàn) 代文化與中國傳統(tǒng)文化的結(jié)合，體現(xiàn)校本特色和人文精 神，校園內(nèi)的一切設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)教育

8、性、科學(xué)性、藝術(shù) 性的結(jié)合。 4、2016 年，達(dá)到校園優(yōu)美高雅，教育設(shè)施優(yōu)化，功 能齊全，人文環(huán)境良好，符合素質(zhì)教育、教學(xué)、生活的需 要。 特色建設(shè)： 1、花樣跳繩是學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)的突破點(diǎn)，在未來三 年把跳繩打造成融運(yùn)動(dòng)、技巧、表演一體的群眾性活動(dòng)。 形成特色品牌，形成獨(dú)特靚麗風(fēng)景。 2、在跳繩基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，進(jìn)一步擴(kuò)展為繩操。 德育教育 ： 制； 動(dòng)； 1、 2、 3、 構(gòu)架德育梯級(jí)目標(biāo)體系；完善三維一體德育教育機(jī) 深入推進(jìn)“五愛五自五感恩”活動(dòng)；節(jié)日慶典活 強(qiáng)化養(yǎng)成教育，加強(qiáng)自我教育自我管理育人模式探 索。 教學(xué)工作： 竭力打造“ 133 生本高效課堂”；教學(xué)常 規(guī)自動(dòng)化，教學(xué)技能專業(yè)

9、化，教學(xué)手段現(xiàn)代化；學(xué)生學(xué)力 提高，自主、合作、探究成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生 綜合素養(yǎng)提升凸顯。教學(xué)質(zhì)量位于片區(qū)前列，位于全縣中 上水平。 教育科研 ：形成完備的教科研管理、評(píng)價(jià)體系；實(shí)現(xiàn) 教科研常規(guī)化；力爭承擔(dān)縣級(jí)課題研究一項(xiàng)，校本教研年 年出成果，獲獎(jiǎng)面、獲獎(jiǎng)等次逐年擴(kuò)大和升級(jí)； 六、改進(jìn)措施 1、 2、 3、 4、 5、 成長。 6、 7、 8、 （一）、改進(jìn)內(nèi)容 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力。 加強(qiáng)管理制度建設(shè)，提高管理的科學(xué)性。 加強(qiáng)對(duì)各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)與管理，提高執(zhí)行力 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科指導(dǎo)。 加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)“五自”能力，促進(jìn)學(xué)生健康 加強(qiáng)教育科研，促進(jìn)科研興校。 加

10、強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 強(qiáng)化安全教育，創(chuàng)建平安校園。 （二）改進(jìn)辦法 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力 。 強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感和使命感。提升政策水平和教 育理論水平，積極培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力，做到責(zé)任感強(qiáng)、關(guān) 心群眾、團(tuán)結(jié)協(xié)作，依法治教、依法辦學(xué)。 2、加強(qiáng)管理制度建設(shè)，提高管理的科學(xué)性 。 為了規(guī)范學(xué)校管理，我校在總結(jié)歷年管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合 新時(shí)期對(duì)管理的要求，比較科學(xué)地制定出各類工作人員職 責(zé)和各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了一套比較切合我校實(shí)際、適應(yīng) 實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)章制度，基本做到 “事事有人管、人人 有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)有督促、工作有檢查、好壞有 獎(jiǎng)懲、經(jīng)驗(yàn)有總結(jié)”。 3、加強(qiáng)對(duì)各職能部

11、門的領(lǐng)導(dǎo)與管理，提高執(zhí)行力 。 （1）進(jìn)一步完善了部門考核制度。按工作職責(zé)對(duì)各職 能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行月考核，考核結(jié)果與績效放掛鉤，與年 度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉職等掛鉤。 （ 2 ）堅(jiān)持周例會(huì)制度。對(duì)每周的工作有安排，有檢 查，有督促，有總結(jié)。 （3）學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，教研組每 周進(jìn)行一次抽查，教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次大檢查，對(duì)在檢查 中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與教師們交換了意見，并督促整改。 4 、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科指導(dǎo) 。每學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 聽課 30 余節(jié)，堅(jiān)持參加學(xué)科組、年段組備課活動(dòng)，其余教 師每期聽課20節(jié)以上。聽課后均與聽課教師交換意見， 肯定成功之處，指出存在問題，提出改進(jìn)建議

12、。 5 、加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)“五自五愛五感恩”品質(zhì)，促 進(jìn)學(xué)生健康成長 。充分開掘德育空間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展。制定以班主任為重點(diǎn)，全體教職工參與的德育全程教 育方案，各班級(jí)圍繞方案制定了切實(shí)可行的全程教育計(jì) 劃，確保學(xué)生德育工作井然有序、行之有效的進(jìn)行。 （1）繼續(xù)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。 從增強(qiáng)愛國情感做起，把“祖國和人民的利益高于一 切”的信念具體化為學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛護(hù)公共財(cái) 物、愛父母、愛老師、愛伙伴的情感；從樹立遠(yuǎn)大的志向 做起，把“做社會(huì)主義建設(shè)者”的信念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)、 生活目標(biāo)、成長目標(biāo)，化做每一天的具體行動(dòng)；然中感知 的做人做事的基本道理，具體化為日常生活中的良

13、好行為 習(xí)慣。 （2）繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以守則、規(guī)范為重點(diǎn)的 基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。 學(xué)習(xí)貫徹守則規(guī)范。對(duì)守則規(guī)范的 內(nèi)容一周一個(gè)重點(diǎn)、逐條逐項(xiàng)地以各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了 嚴(yán)格訓(xùn)練。逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮 貌、衛(wèi)生習(xí)慣。 （ 3 ）重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。 我校學(xué)生基本上是農(nóng)民子女，留守孩子多，家庭困難的學(xué) 生多，因此特別重視學(xué)生的心理健康教育。 6、加強(qiáng)教學(xué)管理，做實(shí)教育科研工作 （ 1 ）明確提出了課堂教學(xué)要求，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量 關(guān)。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是學(xué) 生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。開全、開足、開好課程，發(fā)揮課程的文 化功能，開發(fā)學(xué)校文明禮儀、書法

14、、繪畫等校本課程，從 中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容，滲透學(xué)校文化。語文教學(xué)中 滲透古詩文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)古代文化經(jīng) 典；在音樂教學(xué)中滲透古典音樂欣賞；在寫字教學(xué)中加強(qiáng) 書法指導(dǎo)；在美術(shù)教學(xué)中增加國畫、傳統(tǒng)工藝；在體育教 學(xué)中學(xué)習(xí)中華武術(shù)等。 （2）以育人為宗旨，牢固確立教學(xué)的中心地位，尊崇 教學(xué)，大力倡導(dǎo)教研和科研，營造良好教學(xué)氛圍。推進(jìn)學(xué)科、專業(yè)和課程教學(xué)改革，突出“創(chuàng)新能力和品德”培 養(yǎng)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，加強(qiáng)人文修養(yǎng)教育和美育教育。精 心設(shè)計(jì)教案，努力構(gòu)建“ 133 生本課堂”模式。引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組合作探究。 （3）改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，注重教學(xué)反思 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)

15、活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)。每堂課 結(jié)束后，教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真批改作業(yè)，并 及時(shí)講評(píng)。充分利用縣教研室制定的學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做 好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn) 步成長。 （4）積極開展教科研活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提 完善制度，明確要求。制定“教研、教改過程管理制 和“人人上課題”、“教學(xué)反思”、“集體合作研 、“集中學(xué)習(xí)”、“課堂教學(xué)展示”等制度。積極組 高。 度” 究” 織教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)、研究和競(jìng)賽活動(dòng)。積極開展對(duì) 外學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。有計(jì)劃地讓教師“走出去”，到外 校、特別是“手拉手”結(jié)對(duì)學(xué)校聽課、參觀、學(xué)習(xí)。并分 批讓青年教師參加各種培訓(xùn)，積累先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。組織教師參

16、加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)選。積極開展課題實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮科研 的促進(jìn)作用，堅(jiān)持了“人人上課題”制度。 中心我們開展以 7、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 . （1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì) “學(xué)高為師，身正為范?！绷己玫膸煹聨燂L(fēng)是學(xué)校向高規(guī) 格發(fā)展的必備要素，因此鍛造一支師德尚的教師隊(duì)伍是近 年來我校師德建設(shè)的中心內(nèi)容，圍繞這 下工作： 繼續(xù)在教師中倡導(dǎo)“五種意識(shí)”。即“ 責(zé)任意識(shí)、學(xué) 習(xí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、法紀(jì)意識(shí)” 。加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 提高師德認(rèn)識(shí)水平。繼續(xù)開展以“團(tuán)結(jié)合作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、 愛生如子”為主題的師德教育活動(dòng)。強(qiáng)化“學(xué)校即我家” “校興我榮，校衰我恥”的意識(shí) （2）狠抓教師專業(yè)素質(zhì)提高，打造一支高素質(zhì)的教師 隊(duì)伍。 教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著教育教學(xué)質(zhì)量的高低， 建設(shè)高