人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)實(shí)錄1

1、 “紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)實(shí)錄 一、導(dǎo)入瞧，同學(xué)們都帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，多精神??！今天就讓我們精神抖擻地走進(jìn)新課文的學(xué)習(xí)，好嗎？噓，你們聽，聽到了什么？對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和小鳥有關(guān)的詩歌，(貼出課題）來齊讀課題。詩歌里講了些什么呢？讓我們趕快去讀一讀吧。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本111頁，自由朗讀課文，老師提醒你們，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)下面蘋果里的拼音朋友來幫幫你，看誰讀得最認(rèn)真，開始吧2、同學(xué)們讀書真認(rèn)真，誰愿意第一個(gè)起來展示一下？你最積極，你先來讀吧，其他同學(xué)一起來當(dāng)小評(píng)委，聽聽她有沒有讀錯(cuò)的地方，看誰的小耳朵最靈。他有一個(gè)讀得不準(zhǔn)確的地方，你聽出來了嗎

2、？你來說，你的小耳朵真靈，對(duì)是嶄新的木牌，不是木板，來請(qǐng)你再讀一下這句話。還有誰想讀？好多同學(xué)想展示自己，讓我們一起來讀一讀吧。3、同學(xué)們把課文讀得又準(zhǔn)確又流利，文中調(diào)皮的詞語寶寶想為難為難大家，它們離開了課文，來到了樹林里（課件出示森里圖片和生字）你能找到它們準(zhǔn)確地讀出來嗎？好，你來讀，你再來讀，誰還想來接受挑戰(zhàn)？你來，你也很棒，下面老師來找，你們一起喊出它們的名字好嗎？大家沒有被難倒，真是一群聰明的孩子，呀，生字寶寶們哪去了？原來它們離開了自己的朋友跑到了這里，這次有信心認(rèn)出它們嗎？（師出示卡片）讓我們來開火車讀，小小火車開起來，一開開到你這來，這個(gè)字你讀得不準(zhǔn)確，誰來幫幫他？你來，學(xué)會(huì)了

3、嗎？你再來讀一讀。火車?yán)^續(xù)開起來。剛才讀的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)字同學(xué)們讀起來有點(diǎn)困難，誰有好辦法來記住它？（你說得真好，讓我們一下子記住了，這個(gè)蘋果字卡送給你。）這個(gè)字你會(huì)給它們組幾個(gè)詞嗎？你的詞語真豐富，這個(gè)蘋果字卡獎(jiǎng)給你。接下來老師還想考考大家，我把詞語寶寶們送到了另一首兒歌里了，（出示兒歌）你還能準(zhǔn)確地讀出來嗎？先自己讀一讀。有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，你先讀讀看，看得出來，這些生字已經(jīng)牢牢地記在你心里了。男同學(xué)讀一遍，女同學(xué)再讀。三、感朗讀悟讀得非常好，真是一群能干的少先隊(duì)員，認(rèn)識(shí)了生字，課文我們會(huì)讀得更棒，下面讓我們?cè)倌闷鹫n本仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想像一下你仿佛看到了怎樣的畫面？（課件出示要

4、求）剛才同學(xué)們讀得這么帶勁，我真想知道讀了課文你仿佛看到了怎樣的畫面？你來說。哦，你仿佛看到了小鳥在一邊飛，一遍嘰嘰喳喳地叫著。生活在大森林里的小鳥多么快樂啊?。ㄙN出小鳥）你仿佛看到了小鳥在梳理蓬松的羽毛。真是一只愛美的小鳥啊，它是怎樣梳理羽毛的？誰來做一做梳理的動(dòng)作？你來做吧，真可愛。來我們一起做一做梳理的動(dòng)作，哦，老師看見了一群愛美的小鳥！各種各樣的小鳥在大森林里快樂地生活著，你們看，它們來了。（課件播放視頻）同學(xué)們，喜歡這些美麗可愛的小鳥嗎？來讀出你們的喜愛之情（課件出示第一小節(jié)）你先來讀？你的聲音真好聽，但是第一句是一個(gè)問句，要讀出問的語氣，誰再來試試（呀，你就是一只可愛的小鳥。誰還想

5、來試試？讓我們加上動(dòng)作一起讀一讀吧。真是一群可愛的小鳥。（點(diǎn)課件）你們還仿佛看到了怎樣的畫面？哦？你仿佛看到了小鳥在樹林里飛來飛去，捕捉害蟲，你真會(huì)想啊，你們都看到了誰在捕捉害蟲？你說？你說？你知道的真不少，是啊，這些小鳥是森林里的小衛(wèi)士，老師這里有這些“小衛(wèi)士”的檔案，讓我們一起去了解一下吧?。ㄕn件播放資料）看完這些資料，你想說些什么？是啊，這些小鳥的本領(lǐng)真讓我們佩服，老師也忍不住想夸夸這些機(jī)靈能干的小鳥，來，一邊想象畫面，一邊聽老師讀。（課件出示第二小節(jié)師范讀）愿意像老師一樣夸夸它們嗎？你先來夸一夸，恩，你的朗讀讓老師仿佛看到了鳥兒們飛來飛去忙碌的身影，你再來夸一夸，撲棱棱，撲棱棱，仿佛讓

6、我們聽到了鳥兒們拍打翅膀的聲音。就再這片翠綠的樹林里，小鳥最快樂，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，就再這片翠綠的樹林里，小鳥最活躍，飛來飛去，捕捉害蟲，就在這片翠綠的樹林里，你還仿佛看到了怎樣的畫面？（點(diǎn)課件）哦，你仿佛看到一些少先隊(duì)員到樹林里放鳥巢，插木牌。（出示課件這句話）同學(xué)們看，這句話中的“紅領(lǐng)巾”和課題一樣，也帶上了引號(hào)，你知道紅領(lǐng)巾指的是誰嗎？原來“紅領(lǐng)巾”是我們少先隊(duì)員的代表，現(xiàn)在你們就是那群愛鳥、護(hù)鳥的“紅領(lǐng)巾”了，你想在木牌上寫上什么？你們真是一群愛護(hù)小鳥的少先隊(duì)員啊?。ò鍟簮圩o(hù)）能用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)小鳥，多么令人自豪啊。來，自豪地讀一下這句話。挺起胸脯再自豪一些（讀得越來越好了）（課件

7、）看到你們這樣做，小鳥叫的更歡了，你們聽，小鳥在夸獎(jiǎng)你們呢，他們?cè)诟呗暩璩杭t領(lǐng)巾真好?。ò鍟叱┳屛覀兇嫘▲B再來贊美這群愛鳥護(hù)鳥的紅領(lǐng)巾吧?。ㄕn件展示）（指誰誰接讀）歌聲真動(dòng)聽，讓我們用上前面學(xué)過的朗讀方法再來讀整個(gè)小節(jié)，讀出你們的自豪和對(duì)紅領(lǐng)巾的贊美）4、多美的小詩歌啊，有活潑可愛的小鳥，有充滿愛心的少先隊(duì)員，來同學(xué)們，讓我們端起課本，和老師一起再次走進(jìn)這首詩歌，隨著音樂讀出我們心中的感受。（師生合作讀）同學(xué)們朗誦真令人陶醉，我們配合的也非常好，來讓我們一起根據(jù)提示來試著背一背吧。（出示提示）5、同學(xué)們真聰明，這么快都記住了課文內(nèi)容，課文中少先隊(duì)員愛鳥護(hù)鳥的行為值得我們學(xué)習(xí)。這不由讓老師想起了另一首小詩歌小鳥打開老師送給你們的卡片（課件出示）輕聲讀一讀，想一想，你會(huì)怎樣去保護(hù)小鳥。，開始讀吧（課件）。誰來讀一讀這首小詩歌，讀完后，你想說點(diǎn)什么呢？是啊，鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩鼈冏屔罡鞓?，讓大自然更美麗，所以我們?yīng)該和課文中的少先隊(duì)員一樣保護(hù)小鳥五、寫字指導(dǎo)你們聽，林中小鳥又開始唱歌了（點(diǎn)擊播放鳥叫聲）嘰嘰喳喳多動(dòng)聽啊，出示嘰喳，下面讓我們一起學(xué)寫這兩個(gè)字吧。仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，寫得時(shí)候應(yīng)該注意什么？誰來說一說？你真是個(gè)用心的孩子，來認(rèn)真看老師寫，這兩個(gè)字都是口字旁，寫得時(shí)候要左窄右寬。學(xué)老師的樣子在本上練習(xí)寫一寫吧。注意你的寫字姿勢(shì)，要做到頭正，肩平，腰直，足安。比一比