班組長管理能力提升培訓(xùn)心得

1、范文最新推薦班組長管理能力提升培訓(xùn)心得近期參加了工業(yè)企業(yè)班組長管理能力提升培訓(xùn)， 十天的封閉學(xué)習(xí)很辛苦，但內(nèi)心是充實和快樂的，因為這次培訓(xùn)給我 的收獲很大。師者，傳道授業(yè)解惑也。我覺得有兩位講師給了我這樣的感受，像 指點迷津一樣剝開一些生活的迷霧和工作中的困惑， 讓我內(nèi)心的郁結(jié) 豁然開朗，學(xué)會了一些真正實用的法寶，對未來的工作有很多的指導(dǎo) 和幫助，在企業(yè)班組長的崗位上會讓我做的更好。樂天，一個帥氣陽光的年輕人，用道、法、術(shù)的關(guān)系闡述一個管理 者所具備的能力模型，告訴我們作為一個班組長必須具備專業(yè)技能和 團(tuán)隊執(zhí)行力，能達(dá)到心智模式的境界，方能成管理者之道：以心御能, 以能御術(shù)，能力之道，內(nèi)外兼修

2、。在壓力管理和情緒管理學(xué)習(xí)中辯證 壓力形成的內(nèi)因和外因，找到自己的壓力死穴學(xué)會釋放，對事件本身 而言是解決的能力和事情的取舍選擇，對個人而言是面對自己的抗壓 能力和釋放能力的承擔(dān)；在目標(biāo)管理中做好當(dāng)下，培養(yǎng)意志力，強(qiáng)化 控制力，重視學(xué)習(xí)力，全面優(yōu)化自己。面對企業(yè)越來越多的年輕員工，作為班組長是第一管理人，樂天老 師給我們講了對80后和90后員工管理的技能，因為生活環(huán)境不同造 就的人生價值觀不同，年輕人張揚(yáng)與自我的個性更敢于表現(xiàn)自己的靈 氣和才華，也彰顯了成就感意識強(qiáng)和合作意識薄弱的不足， 因為閱歷 和認(rèn)知不同，真正做好他們的管理工作需要知己知彼、找到特點、制 定策略，激發(fā)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊精神

3、。班組長同時要提高自身修養(yǎng) 和領(lǐng)導(dǎo)力，首先以敬業(yè)和專業(yè)增強(qiáng)個人職業(yè)魅力， 以高度的責(zé)任感提 高自己的吸引力；還要以關(guān)心和信心修煉自己的贏心力，以談心和同 理心加強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力；建設(shè)班組執(zhí)行文化，以贏家思維做結(jié)果導(dǎo)向， 樹立主人心態(tài)，拒絕借口，遠(yuǎn)離抱怨。袁軍，一位資歷深、學(xué)識廣、經(jīng)驗多的咨詢師，本次班組管理與精 益管理的講師，以真誠和敬業(yè)感動了所有學(xué)員。 袁老師在煙草基層做 過大量的訪談和考察，對班組長的職責(zé)有深刻的理解和同情， 針對大 家目前的困惑和障礙，他給我們支高招找對策，教導(dǎo)生產(chǎn)一線的班組 長們不要在工作中做警察、保姆和消防隊長，要做教練、舵手和指揮。 用Smart法則設(shè)定明確的、可衡量

4、的、實際能達(dá)到的、有時限的目標(biāo)， 學(xué)會運(yùn)用八化管理工具，即流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、系統(tǒng)化、工具 化、信息化、持續(xù)優(yōu)化和階段固化，以達(dá)到目標(biāo)共識、工作研究和消 除浪費(fèi)的優(yōu)秀團(tuán)隊，從經(jīng)驗管理走向科學(xué)管理。管理沒有固化的標(biāo)準(zhǔn) 和模式，班組長帶好團(tuán)隊必備兩大知識：業(yè)務(wù)能力和業(yè)績能力，三大 技能:改善能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和指導(dǎo)能力。從管理對象的人、機(jī)、料、 法、環(huán)達(dá)到量化的結(jié)果轉(zhuǎn)換：質(zhì)量、成本、交貨、士氣、安全、效率。 在班組建設(shè)中，最重要的工具就是班前會和班后會，掌握四項內(nèi)容：表揚(yáng)與激勵、批評與問題、輔導(dǎo)與訓(xùn)練、任務(wù)與計劃 ；四大要領(lǐng)：人 員、時間、標(biāo)準(zhǔn)、檢查；四個關(guān)鍵：明確目的、內(nèi)容支撐、充分準(zhǔn)備、 時間

5、控制。這堂課對我很重要，我會慢慢再學(xué)習(xí)其中的奧妙和精髓， 做好這一功課，對班組和車間的管理工作都是提升。袁老師的另一課題就是設(shè)備精益管理，從設(shè)備管理基礎(chǔ)認(rèn)知開始：設(shè)備磨損、潤滑、保養(yǎng)和深度維護(hù)的重要性，建立全員參與的生產(chǎn)維 護(hù)管理模型Tnpm實現(xiàn)八大目標(biāo)：人才培養(yǎng)、自主保全、課題改善、 計劃保全、初始改善、事務(wù)改善、安全管理、品質(zhì)保全。掌握 OPL三 原則:一頁10分鐘，一次一件，一件一頁，單點教育意義重大，既能 培養(yǎng)員工成長和自我表達(dá)能力，又能分享成果和積累經(jīng)驗，還能改善 沉淀、發(fā)現(xiàn)亮點、改善氛圍?，F(xiàn)場改善提案則是包括 Tnpm在內(nèi)的很 多管理模式強(qiáng)調(diào)使用的工具，可以有高級管理層、中級管理層

6、、工程 師和現(xiàn)場督導(dǎo)員參與，建立有制度化的獎勵機(jī)制、鼓勵提案自主實施、 不限定內(nèi)容、格式標(biāo)準(zhǔn)化、不片面追求經(jīng)濟(jì)利益。現(xiàn)場持續(xù)改善能培 養(yǎng)員工的問題意識和改善意識，創(chuàng)建積極進(jìn)取、文明健康的企業(yè)文化， 增強(qiáng)員工解決問題的能力和滿意度， 提高技能水平和生產(chǎn)效率，從細(xì) 微處消除浪費(fèi)和損耗，降低成本。最后袁老師的課題是現(xiàn)場管理7S（整 理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）的內(nèi)容、目的和階段推 行關(guān)鍵，實現(xiàn)最終追求：培養(yǎng)員工的主動性和積極性，創(chuàng)造適合員工 和設(shè)備的舒適環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。期間學(xué)習(xí)了辦公自動化和公文寫作課程，讓自己看到了平時的不足 之處，尤其是計劃書和總結(jié)的格式更正了我以往的不當(dāng)寫作

7、方式。拓展訓(xùn)練更是團(tuán)隊力量與自我挑戰(zhàn)的雙豐收， 對我個人而言是一次超越 性突破。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，能向來自全國各地的煙草同仁們交流學(xué)習(xí)，同時結(jié)識了很多煙草行業(yè)的朋友，以此和大家一起分 享這次培訓(xùn)的所有收獲。進(jìn)一步開闊大學(xué)生村官工作和創(chuàng)業(yè)視野，用身邊 成功范例鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生村官投身創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新工作， 促進(jìn)大學(xué)生村官 更好地成長成才。中央組織部和團(tuán)委組織了全國大學(xué)生村官參加了第 九屆論壇。通過三天參觀學(xué)習(xí)和交流，我們認(rèn)真聽取了先進(jìn)典型的創(chuàng) 業(yè)介紹，參觀了湖坊村的創(chuàng)業(yè)基地，與大學(xué)生村官面對面的交流，感 觸很深。想創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的想法通過與創(chuàng)業(yè)村官交流溝通，聆聽典型使我明白，創(chuàng)業(yè)絕不是紙上談 兵

8、，亦或是空有一番創(chuàng)業(yè)熱情。要想創(chuàng)業(yè)，并且取得成功，前期的準(zhǔn) 備一定要充分，所謂凡事豫則立，不豫則廢，前期的準(zhǔn)備瑣的過程， 首先就是要有創(chuàng)業(yè)想法，想創(chuàng)業(yè)，才能考慮創(chuàng)業(yè)項目的選擇，我們必 須結(jié)合自非常重要。創(chuàng)業(yè)是一個艱辛而繁瑣的專業(yè)知識和各方面的能 力，不斷加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)習(xí)，只有認(rèn)識自己，提升自己，才能 更好地認(rèn)識其他事情，才能準(zhǔn)確地把握創(chuàng)業(yè)的脈搏。能創(chuàng)業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的方法有了創(chuàng)業(yè)的想法，必須付諸實踐。在確定創(chuàng)業(yè)方向后，我們要根據(jù) 自己所處環(huán)境，立足村情實際，利用地理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢等資源，創(chuàng) 造有利條件，有效地找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項目。同時我們可以利用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教 育和農(nóng)家書屋等途徑，多方面、多角度查閱資料

9、，調(diào)查研究，整合資 源，摸索適合自己的創(chuàng)業(yè)方式、方法?？蟿?chuàng)業(yè)，有創(chuàng)業(yè)的毅力有了創(chuàng)業(yè)的想法，也探索了創(chuàng)業(yè)的方法，還要具備的就是創(chuàng)業(yè)的毅 力。在落實創(chuàng)業(yè)的道路上，要有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)毅力和創(chuàng)業(yè)信念，可以說 創(chuàng)業(yè)的激情，大家都有，但是創(chuàng)業(yè)的過程是艱辛的，創(chuàng)業(yè)是寂寞的， 在創(chuàng)業(yè)的過程中，我們可能會遇到很多挫折，很多困難，需要處理許 多事情，涉及方方面面，大大小小的問題。面對這些，我們必須有堅 強(qiáng)的毅力和信念，我們要不怕繁瑣，不畏艱難，一步一步地走下去， 我們才能成功，也可以說，只要我們能耐得住寂寞，能堅持一絲不茍 做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，在創(chuàng)業(yè)的道路上抓住一切鍛煉自己的機(jī)會，很 多人創(chuàng)業(yè)失敗與堅持不下來，沒有毅

10、力，耐不住寂寞又一定的關(guān)系， 能堅持下來就是一步成功。想要創(chuàng)業(yè)必須具備有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng) 業(yè)毅力，有不怕吃苦、不怕累的創(chuàng)業(yè)精神和不怕失敗、勇于實踐的創(chuàng) 業(yè)信念，只有這樣才能取得成功。有了創(chuàng)業(yè)想法、方法和信念的同時，我們應(yīng)及時了解黨中央國務(wù)院 以及各級政府出臺鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策， 我們應(yīng)該積極學(xué)好政策，積極爭 取上級支持，為我們創(chuàng)業(yè)成功爭取有力的支持。作為大學(xué)生村官，創(chuàng) 業(yè)這條路對我們來說不僅僅只是為了響應(yīng)黨的號召， 也是目前形勢為 我們村官提供的大好機(jī)會，更是我們鍛煉自己，實現(xiàn)自我的一條充滿 挑戰(zhàn)的道路，讓自己的青春充滿奮斗和拼搏的印跡， 我們更需要把成 功看成一次旅途，努力去看到更多美麗的風(fēng)景

11、。2018年7月，我有幸參加徐州市第三中學(xué)暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。當(dāng)我在教育實踐中感到彷徨和迷惑的時候， 當(dāng)我 的教育理念、教學(xué)思路還不夠清楚明晰的時候， 這次的培訓(xùn)為我們創(chuàng) 造了條件，搭建了一個與大師零距離交流的平臺。在培訓(xùn)中的感覺是幸福而又充實的，因為培訓(xùn)的方式是活潑生動的， 專家教授們每一次的講座總是把教育實踐結(jié)合起來，用樸實風(fēng)趣的話 語分析一個個典型案例的同時，每一次都能真切地感受到思想火花的 沖擊，專家教授們對教育前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對 學(xué)生獨(dú)特的感悟、深厚的教育素養(yǎng)令人折服。從他們身上，我學(xué)到的 遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事 業(yè)、孜孜不

12、倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱 愛生活的高品位的生命形式。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)本人產(chǎn)生了頗多感悟。這次我們赴華東師范大學(xué)，聆聽華東師大范國睿教授所做的大數(shù) 據(jù)背景下的學(xué)校改革、王建軍副教授教師專業(yè)發(fā)展研究、程亮 副教授教師職業(yè)道德的倫理反思等精彩講座，對自己進(jìn)行了一次 深刻地洗禮，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢， 讓自己對學(xué)校教育有 了更深層的認(rèn)識與思考、剖析與反思。導(dǎo)師們站在理論的高度，闡述了各自的研究成果。授課內(nèi)容從國外 到國內(nèi)、從傳統(tǒng)文化管理到新時期的教育改革、 從教師成長到新型評 價、從學(xué)校管理的診斷到學(xué)校改進(jìn)的策略，從開發(fā)資源到有效溝通， 從多元智能到心理健康，從教育理論到

13、教育實踐案例，使我們眼界大 開；多角度、前瞻性的講座，使我的教育管理理念得到更新、相關(guān)知 識結(jié)構(gòu)得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮， 享受著精 神洗禮帶來的幸福和愉悅。培訓(xùn)中，我按要求認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，結(jié) 合自身的辦學(xué)實踐進(jìn)行理性思考，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為， 使自己的教育理念有了很大的提升。王建軍博士的講座教師專業(yè)發(fā)展研究，讓我認(rèn)識到教師的專業(yè)發(fā) 展對教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此, 教師必須不斷提升自我，成為一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué) 中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識， 還要走出課本，善于拓展相 關(guān)的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。 教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人， 教師只有不斷地 提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我， 充實自我，才能應(yīng)對當(dāng)今社會面臨的各種壓力和競爭 ；要給學(xué)生一杯 水，教師就得有一桶水。但是經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師應(yīng)該是一條有 源頭的奔流不息的溪流。我汗顏的是對教育專著了解很少 （如杜威的 實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。）教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水 平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個專家型的教師，才能在自己的 專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。此次培訓(xùn)，使我洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補(bǔ)充