《草原是我家》說課稿范文

1、草原是我家說課稿范文 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！ 今天我說課的題目是草原是我家，本課程選自西師 版五年級(jí)上冊第三單元美麗的大草原，教學(xué)對象小學(xué)五 年級(jí)學(xué)生，課時(shí)為一課時(shí)。 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：音樂教學(xué)應(yīng)以審美為核心，以 學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生精心組織開放而有活 力的課堂。教學(xué)過程中應(yīng)把課堂教學(xué)變成師生交流、合作、 體驗(yàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程；注重學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造 生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空 間。我的教學(xué)目的有： 1. 知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蒙古草原的音樂及 風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)唱草原就是我們的家。體會(huì)蒙漢的民族情 深，激起學(xué)生了解西部，熱愛西部之情。 2.

2、 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做到有感情地演唱歌曲 學(xué)習(xí)用輕快、富于彈性的聲音演唱歌曲。 3. 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)草原音樂的情感 以及蒙漢的民族情深，激起學(xué)生了解西部，熱愛西部之情。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了 “看” “想”“說”“唱”等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是要求學(xué)生了解大草原， 學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲草原就是我們的家。采用欣賞音 樂、圖片的方式，使學(xué)生置身于美的情景中，激發(fā)他們的情 感，在輕松、愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)歌曲。難點(diǎn)是如何在有限的 時(shí)間里學(xué)會(huì)歌曲并有感情的演唱。我準(zhǔn)備采用讓學(xué)生通過欣 賞的方式激發(fā)起對大草原的向往，同時(shí)也激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歌 曲的興趣。 托爾斯泰說過：“成功的

3、教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激 發(fā)學(xué)生的興趣。教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)。同時(shí)新 課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師應(yīng)把課堂教學(xué)變成師生交流、合作、體驗(yàn)、 創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程；注重學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造生動(dòng)活 潑、靈活多樣的教學(xué)形式。因此，我在教授本課時(shí)，選擇了 探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式。主要的教學(xué)方法有：創(chuàng)設(shè)情景法、直觀 教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、示范法、講授法、比較法、討論法、 歸納總結(jié)法等。引導(dǎo)學(xué)生采用合作探究法、討論交流法等， 讓學(xué)生用親身的感受、體驗(yàn)，主動(dòng)的去掌握運(yùn)用知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、鋼琴、教科書。 教學(xué)過程： 1. 引入 多媒體展示本課課題， 背景音樂草原就是我們的家 教師提問：“同學(xué)們知道我國哪個(gè)

4、民族是在大草原上呢？” 學(xué)生回答。教師；“對，蒙古族是一個(gè)生活在大草原上的民 族，它有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開馬， 他們的勞動(dòng)生活離不開馬， 行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個(gè)響亮的 名字馬背上的民族。說了這么多，那蒙古族生活在哪呢? 他們的生活又是怎樣的呢？俗話說的好：百聞不如一見 還是讓我們一起去看看吧?！边@一環(huán)節(jié)主要采用創(chuàng)設(shè)情景和 啟發(fā)式教學(xué)，很自然的為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā) 了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。 2、感受鑒賞 播放歌曲美麗的草原我的家，欣賞草原圖片。播放 德德瑪簡介。了解的著名歌唱家德德瑪。播放摔跤、射箭、 騎馬等圖片。教師：“同學(xué)們看了這么多關(guān)于大草原的資料， 相信對

5、大草原又有了新的了解了，此刻同學(xué)們一定是對大草 原充滿了向往。同學(xué)們請欣賞歌曲：天堂?！崩蠋熖釂?兩首歌的共同主題是什么？ 3、歌曲學(xué)習(xí) 聽完了歌唱家們對自己家鄉(xiāng)的贊美，我們是不是也可以 用我們的歌聲來贊美一下美麗的大草原呢？接下來我們就 一起來學(xué)習(xí)一首歌曲草原就是我們的家。 、試聽歌曲，體會(huì)歌曲的情感；熟悉歌曲旋律；教師講 解該歌曲演唱的情緒； 、教師彈唱，學(xué)生隨鋼琴輕輕哼唱，講解休止符，講解 換氣點(diǎn)?！巴瑢W(xué)們，我們已經(jīng)了解了這首歌曲的基本情緒及 應(yīng)該注意的地方，接下來我們再聽一遍歌曲，仔細(xì)體會(huì)一下 剛才講解的幾個(gè)地方”； 、分小組練習(xí)，每個(gè)小組學(xué)會(huì)一小段，學(xué)會(huì)后連起來演 唱，教師鋼琴伴奏。 、全班跟著鋼琴有感情的齊唱。 4、拓展 教師提問：“同學(xué)們還能想出那些關(guān)于草原的歌曲？” 駿馬奔馳保邊疆、吉祥三寶草原上升起不落的太 陽呼倫貝爾大草原敖包相會(huì)草原之夜。 5、評(píng)價(jià)總結(jié) 教師：“今天我們欣賞了蒙古大草原的風(fēng)景，了解了蒙 古人民的各種活動(dòng)，還學(xué)習(xí)了蒙古歌曲，真可以說是滿載而 歸啊。不過老師更希望同學(xué)們親自去蒙古大草