給我一個(gè)島,讀書(shū)心得體會(huì)

1、給我一個(gè)島 , 讀書(shū)心得體會(huì) 篇一：給我一個(gè)島 , 讀書(shū)心得體會(huì) 篇一：讀書(shū)心得體會(huì) 好書(shū)伴我成長(zhǎng) 讀書(shū)心得體會(huì) 如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著 我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清 的溪流，它滋潤(rùn)著我， 讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)； 如果我是一只小鳥(niǎo)， 那么書(shū)就是蔚藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng) 從小，我就喜歡看書(shū)。記得還在幼兒園時(shí)，爸爸媽媽就 買了許多書(shū)給我，如： 安徒生童話 、格林童話 、十萬(wàn) 個(gè)為什么等許多有趣的課外書(shū)。那時(shí)，我還不識(shí)字，爸爸 媽媽在股水教書(shū)，一個(gè)星期才回來(lái)一次，因此，我整天纏著 爺爺講給我聽(tīng)。聽(tīng)著有趣的故事，我好像和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán) 天，和小

2、精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏 隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了 我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了 百科全書(shū)，捧起了世界名著我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而 深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。在水滸傳里， 我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在三國(guó)演義里，我認(rèn)識(shí)了足 智多謀的諸葛亮；在魯濱遜漂流記里，我懂得了遇事要 堅(jiān)強(qiáng)；從鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)里，我汲取了戰(zhàn)勝困 難的力量！讀中華國(guó)寶和中華國(guó)恨，讓我知道了中 華民族曾經(jīng)有過(guò)的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭 受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來(lái)總理一樣的志愿一 為中華之崛起而讀書(shū)！努力讀書(shū)，振興中華！莎士比亞

3、 說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有 了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀?！绷袑幰苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大 的力量?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。不管 怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的 確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變 得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比 關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬 廣。作為一名小學(xué)生，更應(yīng)該多讀一些有益的書(shū)籍，這樣不 但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可 以陶冶我們的情操。 今天，我已成為一名五年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)樽x書(shū)，我掌 握了許多知識(shí)，老師對(duì)我豎起了大拇指，還因

4、為讀書(shū)，我學(xué) 會(huì)了做人，成了老師和同學(xué)們都喜歡的學(xué)生 現(xiàn)在，我仍舊堅(jiān)定不移的做著一件事：讀書(shū)！我讀書(shū)， 帶著我的夢(mèng)想去讀書(shū)，帶著我的追求去讀書(shū)。 為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就 是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源 泉，讓我們永遠(yuǎn)記住周恩來(lái)的名言一一為中華之崛起而讀書(shū)。 書(shū)香溢滿人生 讀書(shū)心得體會(huì) 股水完小 六（2）班 李梅芬 記得有一首詩(shī)中說(shuō)： “書(shū) 是樸實(shí)無(wú)華的車騎，卻裝載了人類靈魂的全部美麗。 ”書(shū)， 這個(gè)“進(jìn)步的階梯” 、“人類的長(zhǎng)生果” 。像山花爛漫于山路 上。 我曾是個(gè)整天好動(dòng)的頑童，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿了熱情。或 許是由于這個(gè)愛(ài)好，我慢慢接觸了許多體育

5、報(bào)刊。從這些花 花綠綠的報(bào)刊中，我發(fā)現(xiàn)了水滸 、三國(guó)的身影。便開(kāi) 始了對(duì)這些婦孺皆知的英雄好漢產(chǎn)生了濃厚的興趣。愛(ài)屋及 烏，我對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)便從此開(kāi)始了。無(wú)論何時(shí)何地，都有一 本書(shū)在身邊陪伴著我。漸漸地，書(shū)籍在我的生活中占據(jù)著重 要的地位。我與古今中外的人物成了好伙伴。我領(lǐng)略到“鸚 鵡螺”號(hào)的奇妙海底生活；也體會(huì)到魯濱遜 28 年流落荒島 的寂寞；我深深同情駱駝祥子的悲慘命運(yùn)，也感受到英子在 北京城南的童年中的種種樂(lè)趣。每個(gè)人物的經(jīng)歷都使我牽腸 掛肚，每個(gè)故事的發(fā)展都使我浮想聯(lián)翩。 我伴著這些書(shū)籍長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的道路上總少不了這些書(shū)籍 的身影。同樣地，從書(shū)中我也找到了和我一樣好讀的人們。 林海音在書(shū)

6、店的 “竊讀”，高爾基的一個(gè)以書(shū)度過(guò)的平安夜、 鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股名人們刻苦讀書(shū)的精神打動(dòng) 了我，也給我樹(shù)立了榜樣。 讀書(shū)就是跨越時(shí)間和空間，與睿智而咼尚的人對(duì)話。有 書(shū)為伴，我的人生旅途充滿了豐富的知識(shí)和美好的情感。我 逐漸學(xué)會(huì)從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以名人為榜樣立志，向成功道路 的方向邁進(jìn)。 如果說(shuō)，我的生活是一望無(wú)際的大草原，那 么書(shū)就是嵌在草原上的朵朵鮮花。讓我的人生更加豐富多彩。 每當(dāng)我漫步在春意盎然的草叢中，我能體會(huì)到朱自清春 里生機(jī)勃勃的景色；當(dāng)我聞到荷花的清香時(shí)，荷塘月色 的意境又展現(xiàn)在我眼前；每當(dāng)我被凜骨的寒風(fēng)吹得縮成一團(tuán) 時(shí)，雪萊的西風(fēng)頌給予我溫暖與力量書(shū)籍是我的良師益

7、友。每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難， 正想著放棄時(shí)，魯迅、聞一多、 高爾基等大文豪刻苦讀書(shū)鉆研的身影浮現(xiàn)在我的眼前，鼓舞 我堅(jiān)持不懈地奮斗下去。書(shū)就是我的精神支柱。“書(shū)籍是全 世界的營(yíng)養(yǎng)品”。無(wú)論你在哪兒，書(shū)籍就是你最忠實(shí)的伙伴。 讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，走遍天下書(shū)為侶。我愛(ài)我洋溢著濃濃書(shū)香的 人生路。 同學(xué)們，就讓我們投入書(shū)的海洋， 盡情享受閱讀的快樂(lè)， 讓書(shū)成為我們的朋友，讓好書(shū)伴我們一起成長(zhǎng)！篇二：讀書(shū) 心得體會(huì)王義秀 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的愛(ài)的教育。讓我知道了 許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。愛(ài)的教育一書(shū) 中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少 年。他們有的家庭貧困

8、，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐 浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身 上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深 的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師 讀給那群少年聽(tīng)的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中 的物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈 的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源 泉，是教育成功的基礎(chǔ)。 。 讀愛(ài)的教育 ，我走入恩里科的生活，目睹了他們是 怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著 對(duì)于生活的追求。 夏丏尊先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)說(shuō)過(guò) 這樣一段話 : 教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一 樣。沒(méi)有

9、水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 愛(ài)的 教育中，把愛(ài)比成很多東西， 的確是這樣又不僅僅是這些。 我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我知道，愛(ài)是沒(méi)有限 制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì) 孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到 溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道 : 你們以 外，我沒(méi)有別的家屬在世界上， 除了你們， 我沒(méi)有可愛(ài)的人 ! 你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我 ! 我一個(gè)都不 愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看 ! 請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐?家，給我慰藉，給我榮耀 ! 先生的這些話，讓所有的學(xué)生

10、都 信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想， 我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了 錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè) 我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂 淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué) 生，只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們， 這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批 評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在 意學(xué)生是否接受了懲罰。 愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn) 確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài) 的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，

11、我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)， 不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài) 的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們 把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師， 更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。離開(kāi)了情感，一切教育 都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿感 情。 人，愛(ài)給人力量， 給人溫馨， 也給人美麗的心靈和情感。 讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。 書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言 來(lái)嚴(yán)格 要求我們的學(xué)生。 王義秀篇三：二年級(jí)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì) 二年級(jí)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì) 自從上二年級(jí)以后，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀書(shū)能力也 有了很

12、大的提高，讀書(shū)的興趣也越來(lái)越濃厚，我讀書(shū)的心得 總結(jié)了以下六個(gè)方面： 1. 首先要謹(jǐn)記老師的要求和指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈的去讀書(shū)， 讀書(shū)不是一日之事，而是一個(gè)日積月累的過(guò)程。比如一年級(jí) 的時(shí)候，我認(rèn)字很少，基本不喜歡讀書(shū)，也自己讀不了書(shū)， 讀書(shū)時(shí)老是加字少字，但是老師要求家長(zhǎng)為我們買帶注音的 書(shū)，而且讓家長(zhǎng)先讀，孩子后面復(fù)述或者重讀，這樣堅(jiān)持了 一年后， 我就自己開(kāi)始閱讀了， 這不僅提高了我的閱讀水平， 也提高了我的拼音拼讀能力。因此，老師正確方法的引導(dǎo)， 是我讀書(shū)能力快速提高的有力保證，樹(shù)立了我讀書(shū)信心，也 指明了讀書(shū)的方向。 2. 環(huán)境的熏陶。媽媽常常帶我去書(shū)店或圖書(shū)館看看，尤 其每次去西安，必定

13、都帶我去圖書(shū)大廈，圖書(shū)大廈一樓到五 樓都是精美的書(shū)籍，每個(gè)角落都站了許多看書(shū)的人，尤其五 樓的兒童讀物區(qū)，我看到有許多站著、蹲著或者席地而坐的 小朋友，手里拿著書(shū)籍， 在聚精會(huì)神的閱讀， 我也被吸引了， 剛看時(shí)我只是在書(shū)店隨便翻翻就走了，慢慢的我也找到自己 喜歡的書(shū)，會(huì)不愿意離開(kāi)，直到把我喜歡的書(shū)買回家收藏， 我才會(huì)高興的離開(kāi)。逛書(shū)店我不但大開(kāi)了眼見(jiàn)，也買了不少 好書(shū)。 3. 學(xué)會(huì)選書(shū)。剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我只讀幽默笑話、腦筋急 轉(zhuǎn)彎或者謎語(yǔ)，慢慢長(zhǎng)大了，媽媽就給我選了一些知識(shí)性的 書(shū)籍，有十萬(wàn)個(gè)為什么 、少年兒童百科 、游遍中國(guó)的 100 個(gè)地方、一年級(jí)的小蜜瓜 、格林童話 、一千零一 夜、昆蟲(chóng)記

14、等，通過(guò)圖書(shū)，我詳細(xì)了解了事物的發(fā)展過(guò) 程和故事的來(lái)龍去脈。另外，我從上學(xué)以來(lái)，每年都訂閱兩 本雜志，一本我自己閱讀，一本由家人給我讀，從雜志上我 掌握了許多新鮮的事物，這樣我的閱讀量就增加了，閱讀速 度也提高了。 4. 上購(gòu)書(shū)。我媽媽是個(gè)購(gòu)迷，我的大部分書(shū)都是她從上 淘來(lái)的，她總是說(shuō)咱楊凌買書(shū)的局限性大，買到想要的書(shū)不 容易，所以每學(xué)期開(kāi)始她都會(huì)給我買一大批書(shū)。有課程參考 書(shū)、作文書(shū)、還有我最喜歡的漫畫(huà)阿衰 ，最新動(dòng)畫(huà)片的 插圖書(shū)等，這樣我們也不要去逛街了，還買了我喜歡的書(shū)。 5. 堅(jiān)持讀書(shū)。其實(shí)我也不太喜歡讀書(shū)，不過(guò)我每天必須 讀書(shū)半小時(shí)， 每天堅(jiān)持讀書(shū)， 是我養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的主要原因。 6

15、. 建議。我希望咱們班的圖書(shū)角，不光有圖書(shū)展示，也 能有那位同學(xué)讀到好書(shū)的圖書(shū)目錄，老師也可以把每學(xué)期我 們要讀的書(shū)目列出來(lái)，我們回家就可以參考閱讀了，也不用 盲目的讀書(shū)。希望我的讀書(shū)心得和建議對(duì)大家有幫助，也歡 迎大家積極交流。 篇二：讀書(shū)心得體會(huì)給我一個(gè)班 , 我就心滿意足了 讀書(shū)心得體會(huì)給我一個(gè)班，我就心滿意足了 先介紹一下作者的一些情況：薛瑞萍，名“看云” ，范 文之心得體會(huì) : 讀書(shū)心得體會(huì)給我一個(gè)班，我就心滿意足 了。1965 年生，籍貫江蘇省海安縣。 1984 年畢業(yè)于安徽省 霍山師范學(xué)校。任小學(xué)語(yǔ)文教師、班主任至今。她的人生信 念：缺乏真誠(chéng)、理性和趣味的日子是不值得一過(guò)的。她的

16、職 業(yè)觀：愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)生同樣重要。 在給我一個(gè)班，我就 心滿意足了這本書(shū)的自序中，她這樣寫(xiě)道： “很累很煩。 待坐在電腦的跟前，頭常是微脹的。工作是艱辛往往也 是孤獨(dú)的?？墒?，于飛塵的間隙也有清風(fēng)，于喧嚷的中間也 有樂(lè)聲，于荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉了清風(fēng)、樂(lè) 聲和野芳，錄在這里，專門用于鼓勵(lì)自己，就算是不定期地 給自己獻(xiàn)一朵小花吧真誠(chéng)美麗的文字，正是心靈開(kāi)出的 花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲憊、沮 喪和困苦無(wú)涉乎誠(chéng)實(shí)、全面與否，這是我的選擇有 意的，我將目光投在了值得的地方。 讀了這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)作者在做班主任工作的時(shí)候也 有很多的無(wú)奈，她曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)： “只有不會(huì)教

17、的老師，沒(méi) 有教不好的學(xué)生在我看來(lái)，這句話和人有多大膽， 地有多大產(chǎn)是一路的。如果是教師之外的人這樣說(shuō)的，那 他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果教師自己 這樣說(shuō)，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。 我曾經(jīng)屬于后一類。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地。 ”看薛 老師這些話，你能覺(jué)得這是一個(gè)真實(shí)的老師，她說(shuō)的話就象 是鄰居嘮家常那樣真誠(chéng)自然。 對(duì)于書(shū)中她大膽、 直率的言辭， 我很欽佩，不是每個(gè)人都有這種膽識(shí)、思維的。她能把一件 看似簡(jiǎn)單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過(guò)了表象看到了它 的內(nèi)在根源。她有勇氣把一些不同與大家都說(shuō)的話寫(xiě)在紙上， 讓別人看， 雖然多數(shù)人心理或許也如她所想。 但憑

18、這一點(diǎn)兒， 就讓人佩服至極。比如，她對(duì)“老師象蠟燭、春蠶” ，“沒(méi)有 教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這些話的評(píng)析，一針見(jiàn) 血，道出了我們老師的共同心聲。 之所以造就了她感說(shuō)真話， 敢于抵制一切不利于學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的制度。因?yàn)檠蠋煹?人生信念就是： 缺乏真誠(chéng)、 理性和趣味的日子是不值得過(guò)的。 教育教學(xué)中有了平衡愉悅的心態(tài)，正確的定位和良好的策略， 才能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學(xué)生向上。 薛老師在自序中寫(xiě)道， “我是特意捕捉了清風(fēng)、樂(lè)聲和 野芳，錄在這里，專門用于鼓勵(lì)自己，就算是不定期地給自 己獻(xiàn)一小朵小花吧真誠(chéng)美麗的文字， 正是心靈開(kāi)出的花朵。 ”又一次闡述了她的人生信念 - 真誠(chéng)。讀

19、了全書(shū)，給我最深刻的感受也是她的真誠(chéng)，我 看到了一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)真誠(chéng)的老師。 當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，老師是權(quán)威，跟老師的交往總是處于向 上看的狀態(tài)，學(xué)生是一定要小心翼翼的，多數(shù)情況還是聽(tīng)老 師說(shuō)的多，自己發(fā)表意見(jiàn)少?，F(xiàn)在當(dāng)了家長(zhǎng)，為了孩子跟老 師也沒(méi)少打交道，但是一直覺(jué)得自己好多真實(shí)的想法不敢說(shuō)， 老師呢，說(shuō)出來(lái)的也有一些讓人覺(jué)得是官話套話?？戳诉@本 書(shū)，我想我們也許都錯(cuò)了，老師跟學(xué)生、老師跟家長(zhǎng)，平等 地真誠(chéng)的交流其實(shí)并不難。 篇三：讀書(shū)心得體會(huì) 讀假如給我三天光明有感 馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“ 19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人，一 個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫凱勒。”最近我讀了一本關(guān) 于海倫的書(shū)假如給我三天光

20、明 ，讀完這本書(shū)之后， 我的心被海倫的精神深深地震撼了 ! 1880 年 6 月 27 日，海倫在阿拉巴馬州北部的一個(gè)叫做 塔斯喀姆比亞的小鎮(zhèn)出生了。她在 19 個(gè)月的時(shí)候，猩紅熱 奪去了她的視力和聽(tīng)力，不久，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力， 因此，海倫陷入了黑暗和寂寞的世界里，但她并沒(méi)有放棄， 在莎莉文老師的引導(dǎo)下，她終于站了起來(lái)，恢復(fù)了自信。這 一點(diǎn)我十分敬佩，因?yàn)橐话闳耸亲霾坏降?，?dāng)海倫恢復(fù)自信 后，她學(xué)會(huì)了騎馬、劃船、游泳、下棋。這讓我懂得了，只 要你肯做，就沒(méi)有什么做不到的。我相信，她一定是用心感 受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比正常人活得幸 福。1888年 5月，海倫順利進(jìn)入了盲人

21、學(xué)校，她在學(xué)校里收 獲了友情。自從她上完初中后，就考進(jìn)了哈佛大學(xué)。在這段 時(shí)間，她獲得了許多知識(shí)，成為了教育家。就是說(shuō)，知識(shí)成 就了海倫的一生。 后來(lái)，海倫就寫(xiě)了這本書(shū)，書(shū)中用細(xì)膩的手法，來(lái)描寫(xiě) 她一生中所發(fā)生的事情。內(nèi)容寫(xiě)得栩栩如生，因?yàn)楹悆簳r(shí) 渴望光明，所以取書(shū)名為假如給我三天光明 。 泉山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 五年級(jí)一班 張宇軒 篇四：讀書(shū)心得體會(huì) 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì) 大南裕小學(xué) 馮 娜 本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的愛(ài)的教育 . 讓我知道了 許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事 . 愛(ài)的教育一書(shū)中 描寫(xiě)了一群充滿活力 , 積極要求上進(jìn) , 如陽(yáng)光般燦爛的少年 他們有的家庭貧困 , 有的身有殘疾 , 當(dāng)然

22、也有一些是沐浴在 幸福中的 . 他們從出身到性格都有迥異之外 , 但他們身上卻 都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài) 對(duì)親友的真摯之情 . 這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那 群少年聽(tīng)的 精神講話 . 這一個(gè)個(gè)小故事 , 不僅使書(shū)中的人物 受到熏陶 , 同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情 感所震撼 . 而面對(duì)我們的教育 ,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉 , 是 教育成功的基礎(chǔ)。 讀愛(ài)的教育 , 我走入恩里科的生活 ,目睹了他們是怎 樣學(xué)習(xí) , 生活 , 怎樣去愛(ài) . 在感動(dòng)中 , 我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于 生活的追求 . 夏丏尊先生在翻譯愛(ài)的教育時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一 段話: 教育之沒(méi)有情感 ,

23、沒(méi)有愛(ài) ,如同池塘沒(méi)有水一樣 .沒(méi)有 水, 就不成其池塘 ,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 . 愛(ài)的教育中 , 把 愛(ài)比成很多東西 , 的確是這樣又不僅僅是這些 . 我想 , 愛(ài)是 什么不會(huì)有明確的答案 ,但我知道 , 愛(ài)是沒(méi)有限制的 .同 學(xué)之間的友好交談 , 老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì) , 父母對(duì)孩子無(wú)微不 至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑 透過(guò)安利柯的描述 , 我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生 感到溫暖 , 把學(xué)生當(dāng)親人的老師 . 當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道 : 你 們以外 , 我沒(méi)有別的家屬在世界上 , 除了你們 , 我沒(méi)有可愛(ài)的 人! 你們是我的兒子 , 我愛(ài)你們 , 請(qǐng)你們也歡喜我 ! 我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們

24、, 請(qǐng)將你們的 真心給我看看 ! 請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?, 給我慰藉 , 給我榮耀 ! 先生的這些話 , 讓所有的學(xué)生都信服與他 . 雖然我無(wú)法做到 這位先生的如此坦誠(chéng) , 但想想 , 我是否用平等的目光看待所 有的學(xué)生了 .兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤 ,有時(shí),我會(huì)憑我直覺(jué)判 斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生 .卻不知 ,受了 一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚 , 也許在他們的眼里 , 我不再 是個(gè)好老師 . 寬容和尊重學(xué)生 , 只要你們有勇氣承認(rèn)自己的 錯(cuò)誤, 我絕不會(huì)責(zé)怪你們 , 這是安利柯的先生們給的我另一 個(gè)啟示 .無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生 , 我們的目的是教育學(xué)生 , 只要目的達(dá)到 , 又何

25、必在意學(xué)生是否接受了懲罰。 愛(ài)是一種感受 , 是一種信仰 , 是一種追求 , 是無(wú)法用準(zhǔn)確 的文字形容愛(ài)的定義 , 但是我知道 , 擁有愛(ài)的人 , 付出愛(ài)的心 人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的 .同樣, 我們對(duì)學(xué)生的愛(ài) ,不應(yīng)是居 高臨下的 平易近人 , 而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài) , 這種愛(ài)的表達(dá) 既是無(wú)微不至的 , 又是不由自主的真情流露 . 當(dāng)我們把愛(ài)心 自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí) , 學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師 , 更會(huì)把 我們當(dāng)作朋友 , 兄弟 , 父母 . 離開(kāi)了情感 , 一切教育都是無(wú)從 談起 , 感情當(dāng)然不能取代教育 , 但教育必須充滿感情 . 總之 , 愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥 , 是打開(kāi)學(xué)生心扉的

26、鑰匙 . 被愛(ài)的人才懂得去愛(ài) 人 , 愛(ài)給人力量 , 給人溫馨 , 也給人美麗的心靈和情感 . 讓孩子們心中擁有愛(ài) , 很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解 . 書(shū)中給我的啟示是 , 做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師 , 用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言 來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。 篇五：讀書(shū)心得體會(huì) 好書(shū)伴我成長(zhǎng) 讀書(shū)心得體會(huì) 如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀 著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清 清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)；如果我是一只小 鳥(niǎo)，那么書(shū)就是蔚藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng) 從小，我就喜歡看書(shū)。記得還在幼兒園時(shí)，爸爸媽媽就 買了許多書(shū)給我，如：安徒生童話、格林童話、十萬(wàn) 個(gè)

27、為什么等許多有趣的課外書(shū)。那時(shí)，我還不識(shí)字，爸爸 媽媽在股水教書(shū)，一個(gè)星期才回來(lái)一次，因此，我整天纏著 爺爺講給我聽(tīng)。聽(tīng)著有趣的故事，我好像和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán) 天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏 隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了 我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了 百科全書(shū)，捧起了世界名著我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而 深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。在水滸傳里， 我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在三國(guó)演義里，我認(rèn)識(shí)了足 智多謀的諸葛亮；在魯濱遜漂流記里，我懂得了遇事要 堅(jiān)強(qiáng)；從鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)里，我汲取了戰(zhàn)勝困 難的力量！讀中華國(guó)寶和中華國(guó)恨，讓我

28、知道了中 華民族曾經(jīng)有過(guò)的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭 受的屈辱！更讓我在心中立下了和周恩來(lái)總理一樣的志愿一 為中華之崛起而讀書(shū)！努力讀書(shū)，振興中華！ 莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光； 智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò)： 書(shū)籍是巨大的力量。 ”高爾基說(shuō)過(guò)： “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階 梯” 。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類 的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因 一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好 書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變 得心胸?zé)o比寬廣。作為一名小學(xué)生，更應(yīng)該多讀一些有益的 書(shū)籍，

29、這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作 能力，而且可以陶冶我們的情操。 今天，我已成為一名五年級(jí)的小學(xué)生，因?yàn)樽x書(shū)，我掌 握了許多知識(shí)，老師對(duì)我豎起了大拇指，還因?yàn)樽x書(shū)，我學(xué) 會(huì)了做人，成了老師和同學(xué)們都喜歡的學(xué)生 現(xiàn)在，我仍舊堅(jiān)定不移的做著一件事：讀書(shū)！我讀書(shū)， 帶著我的夢(mèng)想去讀書(shū)，帶著我的追求去讀書(shū)。 為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就 是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源 泉，讓我們永遠(yuǎn)記住周恩來(lái)的名言為中華之崛起而讀書(shū)。 書(shū)香溢滿人生 讀書(shū)心得體會(huì) 股水完小 六（2）班 李梅芬 記得有一首詩(shī)中說(shuō)： “書(shū) 是樸實(shí)無(wú)華的車騎，卻裝載了人類靈魂的全部美麗

30、。 ”書(shū)， 這個(gè)“進(jìn)步的階梯” 、“人類的長(zhǎng)生果” 。像山花爛漫于山路 上。 我曾是個(gè)整天好動(dòng)的頑童，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿了熱情?；?許是由于這個(gè)愛(ài)好，我慢慢接觸了許多體育報(bào)刊。從這些花 花綠綠的報(bào)刊中，我發(fā)現(xiàn)了水滸 、三國(guó)的身影。便開(kāi) 始了對(duì)這些婦孺皆知的英雄好漢產(chǎn)生了濃厚的興趣。愛(ài)屋及 烏，我對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)便從此開(kāi)始了。無(wú)論何時(shí)何地，都有一 本書(shū)在身邊陪伴著我。漸漸地，書(shū)籍在我的生活中占據(jù)著重 要的地位。我與古今中外的人物成了好伙伴。我領(lǐng)略到“鸚 鵡螺”號(hào)的奇妙海底生活；也體會(huì)到魯濱遜 28 年流落荒島 的寂寞；我深深同情駱駝祥子的悲慘命運(yùn)，也感受到英子在 北京城南的童年中的種種樂(lè)趣。每個(gè)人物的經(jīng)

31、歷都使我牽腸 掛肚，每個(gè)故事的發(fā)展都使我浮想聯(lián)翩。 我伴著這些書(shū)籍長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的道路上總少不了這些書(shū)籍 的身影。同樣地，從書(shū)中我也找到了和我一樣好讀的人們。 林海音在書(shū)店的 “竊讀”，高爾基的一個(gè)以書(shū)度過(guò)的平安夜、 鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股名人們刻苦讀書(shū)的精神打動(dòng) 了我，也給我樹(shù)立了榜樣。 讀書(shū)就是跨越時(shí)間和空間，與睿智而高尚的人對(duì)話。有 書(shū)為伴，我的人生旅途充滿了豐富的知識(shí)和美好的情感。我 逐漸學(xué)會(huì)從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以名人為榜樣立志，向成功道路 的方向邁進(jìn)。 如果說(shuō)，我的生活是一望無(wú)際的大草原，那 么書(shū)就是嵌在草原上的朵朵鮮花。讓我的人生更加豐富多彩。 每當(dāng)我漫步在春意盎然的草叢中，我能體會(huì)

32、到朱自清春 里生機(jī)勃勃的景色；當(dāng)我聞到荷花的清香時(shí)， 荷塘月色 的意境又展現(xiàn)在我眼前；每當(dāng)我被凜骨的寒風(fēng)吹得縮成一團(tuán) 時(shí)，雪萊的西風(fēng)頌給予我溫暖與力量書(shū)籍是我的良師益 友。每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難， 正想著放棄時(shí)， 魯迅、 聞一多、 高爾基等大文豪刻苦讀書(shū)鉆研的身影浮現(xiàn)在我的眼前，鼓舞 我堅(jiān)持不懈地奮斗下去。書(shū)就是我的精神支柱。 “書(shū)籍是全 世界的營(yíng)養(yǎng)品” 。無(wú)論你在哪兒， 書(shū)籍就是你最忠實(shí)的伙伴。 讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，走遍天下書(shū)為侶。我愛(ài)我洋溢著濃濃書(shū)香的 人生路。 同學(xué)們， 就讓我們投入書(shū)的海洋， 盡情享受閱讀的快樂(lè)， 讓書(shū)成為我們的朋友，讓好書(shū)伴我們一起成長(zhǎng)！ 篇六：讀書(shū)心得體會(huì) 2 篇 讀假如給

33、我三天光明有感 馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩大奇人，一是拿 破倫，另一個(gè)就是海倫凱勒?！弊罱?，我讀了一本關(guān)于海 倫的書(shū)假如給我三天光明 ，讀完之后，我的心被海 倫的精神深深的震撼了。她生活在黑暗中，卻給人類帶來(lái)光 明，她用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一 曲永難遺忘的生命之歌！ 海倫在書(shū)中說(shuō)： “知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以 智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有 史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！ ” 的 確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間 奇跡！ 海倫是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，正是因?yàn)橛辛酥R(shí)， 她才如此幸運(yùn)。在她 19 個(gè)

34、月失去視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè) 世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個(gè)的幼小生命不知道如何 排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無(wú)禮，直至她的莎 莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開(kāi)了心靈 的眼睛，得以與人溝通。一接觸到了知識(shí)，孤獨(dú)的海倫意識(shí) 到只有知識(shí)才能鋪就一條通向光明之路。她把學(xué)習(xí)比做攀登 奇山險(xiǎn)峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓 舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深 處、希望的頂峰！這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了海倫心 中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝 通的橋梁！ 書(shū)中，海倫用細(xì)膩的筆觸，對(duì)大自然景色的描寫(xiě)，使人 很難相信出自一位盲聾人

35、之筆；她去騎馬、劃船、游泳、劃 雪橇，甚至獨(dú)自一人月夜泛舟， 用心去領(lǐng)略月下荷塘的美景； 她去參觀博物館， “聽(tīng)” 音樂(lè)會(huì)，甚至去“欣賞” 歌劇我 相信她一定是用心來(lái)感受這個(gè)世界，用心來(lái)享受生命。她遠(yuǎn) 比我們這些正常人活得幸福、活得充實(shí)、活得有意義！是知 識(shí)給了她生活的勇氣，是知識(shí)給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量， 使她能以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的 光明。是知識(shí)使她產(chǎn)生了一種信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但 人類應(yīng)該抱有希望，不斷奮斗。生命的意義何在，人生的價(jià) 值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過(guò)或不敢想象 未來(lái)的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨 天尤人，抱怨上天不公

36、。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時(shí)間 如流水飛逝，過(guò)去的日子不再重現(xiàn)，當(dāng)我們回首往事，是否 值得留戀？是否值得紀(jì)念？假如我們每一個(gè)人，都用知識(shí)點(diǎn) 亮自己心中的燈，我相信，這個(gè)世界將是一片光明！ 海倫用她艱難卻幸?？鞓?lè)的一生，詮釋了生命的意義。 她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒 在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽(tīng)覺(jué)？ 為什么只有盲人才珍惜重見(jiàn)天日的幸福？讓我們珍惜生命 中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活！海倫說(shuō)：“我努力 求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量?！?知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有 益于人類、有益于社會(huì)的人。假如我們每一個(gè)人，都能像海

37、 倫一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求， 抱著這種追求去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂(lè)、多少 幸福?。?讀悲慘世界有感 我讀過(guò)一本世界名著一一悲慘世界 ，悲慘世界是 雨果的代表作之一。故事講述一個(gè)貧困的工人冉阿讓為了偷 一塊面包坐了十九年的牢。出獄后，他到處遭他人白眼，于 是，他仇視社會(huì)，但被一個(gè)主教感化，做一個(gè)好人。冉阿讓 化名馬德蘭，做了市長(zhǎng)，他答應(yīng)臨死的芳仃撫養(yǎng)她的女兒珂 賽特。警察沙威正追捕失蹤多年的苦役犯冉阿讓，其他警察 誤抓一個(gè)貧苦工人，準(zhǔn)備把他送進(jìn)監(jiān)獄，為了救這個(gè)無(wú)辜的 工人，冉阿讓承認(rèn)了身份，他又送進(jìn)了監(jiān)獄。去監(jiān)獄的路上， 他又逃跑了。冉阿讓馬上找到珂賽特，帶她

38、躲在一個(gè)偏僻的 修道院里，多年過(guò)去，珂賽特；與馬呂斯相愛(ài)。之后，發(fā)生 一系列生活變故，沙威在冉阿讓的高尚品格前投河自殺。珂 賽特和馬呂斯結(jié)婚，冉阿讓過(guò)著孤獨(dú)的日子，最后，他死在 珂賽特的懷里。 我想美有許多的人上冉啊讓啊一樣，不為了自己著想， 而奮不顧身的承認(rèn)自己的身份，救了一個(gè)無(wú)辜的農(nóng)民。的高 尚品格吧。也許換作我自己，可能我也不會(huì)像冉啊讓一樣的。 書(shū)中的主人公的高尚品質(zhì)需要我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。從 書(shū)中的主人公的事例，我們也可以知道，就算一個(gè)犯了罪的 一，依然可以浪子回頭的， 他們只是尋要一個(gè)人去感化他們。 雨果悲慘世界將整整半個(gè)世紀(jì)的歷史進(jìn)程中廣闊的 社會(huì)的生活畫(huà)面都一一的給我們有生動(dòng)的文

39、字描繪出來(lái)。這 本書(shū)使人們認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、陰暗、恐怖。表現(xiàn)出一 些社會(huì)的背景。讓我們知道一些當(dāng)是社會(huì)背景。也讓我們知 道一些人生的大道理，讓我們?nèi)シ直婺男┲R(shí)我們要學(xué)習(xí)， 哪些知識(shí)我們要丟去。因此，我們要做一個(gè)擁有高尚品質(zhì)的 人。 篇七：讀書(shū)心得體會(huì) 喜悅和抱怨 書(shū)蟲(chóng)胡鈺雯和她的爸 （ XX 年 4 月 20 日） 父親胡秋生： 我女兒太喜歡看書(shū)啦， 差不多書(shū)不釋手， 睡前一個(gè)故事， 吃飯、洗腳捧著一本書(shū)，更重要的是訓(xùn)練眼睛的時(shí)候，也能 一心兩用，聽(tīng)著故事訓(xùn)練，還不能偷懶呢，她會(huì)及時(shí)指出你 漏掉的一個(gè)字、一句話。跟他外公說(shuō)，他外公說(shuō)你們擔(dān)心孩 看書(shū)，人家擔(dān)心孩子不看書(shū)。唉！一個(gè)十足的書(shū)蟲(chóng)

40、，做書(shū)蟲(chóng) 的父母好累呀！ 女兒胡鈺雯： 我好喜歡我爸爸，他總是陪我看書(shū)，給我講故事，不過(guò) 有一點(diǎn)很討厭，每次，他總是提出好多條件，又是要一天達(dá) 到多少顆星才可以睡前一個(gè)故事，又是要訓(xùn)練好眼睛，完成 作業(yè)后才可以看書(shū)、 講故事， 又是說(shuō)講故事的時(shí)候不能插話， 更重要的是舉一反三，一句話能被他說(shuō)成一段，說(shuō)得我不知 那一句是書(shū)上的。 不過(guò)討厭歸討厭，只要給我講故事就好！而且通過(guò)故事 和書(shū)本，我見(jiàn)識(shí)了孫悟空的神通廣大，好奇怪！人雖然是猴 子變的但沒(méi)有它厲害。我認(rèn)識(shí)了溫妮，一個(gè)聰明可愛(ài)，文明 禮貌，樂(lè)于助人的小朋友，媽媽經(jīng)常拿她說(shuō)我。還有我最喜 歡的我想有顆星星，有一天，我真發(fā)現(xiàn)了一顆流星， 還許了一個(gè)

41、愿，我希望不再惹媽媽生氣，但是還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)， 我相信總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。最近我媽給我買了十萬(wàn)個(gè)為什 么，我原來(lái)提出的為什么在這里只有一部分終于找到答案， 但是大部分沒(méi)有答案，而且，有時(shí)我爸講得很有勁，但我還 是沒(méi)聽(tīng)明白，不過(guò)看他好累，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。 當(dāng)然為了看書(shū)，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，如：早起、自己 的事情自己做、放學(xué)后不吃零食、眼睛做到三不等，也因此 得到了許多顆星星，實(shí)現(xiàn)了好多愿望：爬三層樓、去公園玩 等，但我爸記性不太好，總是不記得有些承諾，而且總說(shuō)我 好多習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，如：磨飯、喜歡說(shuō)就是等，我都說(shuō)我會(huì) 改正的，為什么就不能提前讓我實(shí)現(xiàn)愿望呢？不說(shuō)啦，等下 我爸又說(shuō)我只會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，還是交

42、給我爸吧。 父親胡秋生： 沒(méi)想到，我女兒有這么多抱怨，有這么多委屈，發(fā)現(xiàn)以 前真的是自己說(shuō)得多，聽(tīng)得少，平等交流不夠，但收獲和喜 悅更多，總體上還是對(duì)我滿意的。我瞞高興的，會(huì)努力，爭(zhēng) 取做得更好，不過(guò)我說(shuō)過(guò)的交換愿望，那是要等價(jià)交換的， 沒(méi)有商量的余地的哦。還有，看書(shū)的好習(xí)慣和用眼的好習(xí)慣 那可是經(jīng)過(guò)你同意寫(xiě)上了手抄報(bào)的，老師和同學(xué)都看著的呢！ 那可要必須做到的哦！ 篇八：讀書(shū)心得 篇九：讀書(shū)心得 讀卡耐基成功之道有感 假期里，我拜讀了卡耐基成功之道全集之第六卷。 雖然只是讀了一卷書(shū)，但是這卷書(shū)卻深深吸引了我。于是我 找了另外的五卷書(shū)來(lái)看，一口氣讀完之后，感覺(jué)這真是一本 好書(shū)，每一章節(jié)，每句話

43、，每個(gè)事例發(fā)人深省，給人啟迪， 是一本激勵(lì)、鼓舞人心、讓人積極向上、進(jìn)取的書(shū)。 卡耐基把自己一生中最重要，最豐富的經(jīng)驗(yàn)，灌輸在這 本書(shū)中。它給我不一般的啟迪：從卡耐基的成功經(jīng)歷中，我 感悟到成功雖然不是必然的，但如果你學(xué)會(huì)追求與堅(jiān)持，成 功始終會(huì)與你有緣；它給我以勇氣，讓我知道一個(gè)人如果沒(méi) 有了勇氣和信心，就會(huì)注定失敗，我們要勇敢地克服身邊的 各種困難，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，大膽地開(kāi)拓屬于自己的新生活; 它給我以方法，教會(huì)我們做人做事的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)在殘酷的社 會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中保持平靜的心態(tài)，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱蜕顟B(tài)度，以 及為人處事必須的生存技巧；它給我以提醒，通過(guò)介紹各種 成功人士的例子，既真實(shí)又形象地展示了

44、成功是沒(méi)有捷徑的， 只有一步步地前行，令我印象最深的有兩處：一是卡耐基 的一個(gè)做法，在一堂課上，他要求每一個(gè)人站起來(lái)講話，不 論講的是短是長(zhǎng)，借此來(lái)清除他們畏懼的心理。卡耐基很快 發(fā)現(xiàn)，學(xué)生教給卡耐基的，十倍于卡耐基教給學(xué)生的。在講 話之前會(huì)有人鼓掌，講完了話也有人鼓掌。鼓掌表示贊揚(yáng)、 欣賞和支持。掌聲使說(shuō)話的學(xué)生有信心，也讓聽(tīng)眾有參與感 和熱忱感。這讓我明白了自卑固然可怕，更可怕、可悲的是 自卑的人不懂 得去改變。做事要成功，就要不斷地去鍛煉和參與，害 怕和退縮只能讓你在前進(jìn)的路上布滿荊棘。只有自信和堅(jiān)持， 勇敢和努力，成功才會(huì)離你更近。 二是說(shuō)怎樣做一個(gè)快樂(lè)的人。這讓我想起自己，在生活 中

45、、工作中都不快樂(lè)，因素雖然很多，總的來(lái)說(shuō)就是自己的 心態(tài)不成熟，人生觀和世界觀出現(xiàn)了偏差，不懂得幸福是什 么?？突屛叶昧耍褐挥邪褜?duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱 愛(ài)結(jié)合起來(lái)，才是最幸福的人，要做自己真正想做的事，永 遠(yuǎn)不要放棄。作為一名人類靈魂的工程師，我選擇了這份教 書(shū)育人的職業(yè)，那就要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生，同時(shí)要 保持一顆樂(lè)觀，積極向上的心態(tài)，消除一切不可能發(fā)生的煩 惱，對(duì)工作充滿自信， 對(duì)孩子充滿自信， 充實(shí)地過(guò)好每一天。 一個(gè)樂(lè)觀向上的老師，一個(gè)充滿自信的老師，一個(gè)積極工作 的老師，教出的學(xué)生一定也會(huì)是成功的學(xué)生。 所以，要成功， 就要快樂(lè)做人做事；要快樂(lè)，就一定要努力走上成功之路。

46、 我今后要做一個(gè)快樂(lè)的人 ! 總之，在通過(guò)閱讀完卡耐基成功之道這套書(shū)后，讓 我對(duì)人生有了新的規(guī)劃。怎樣學(xué)會(huì)正確面對(duì)以后的生活，怎 么樣提高自己、開(kāi)發(fā)自己的潛能，從而做為生活和工作的雙 贏者，使自己的人生變得更加精彩。 篇十：讀書(shū)心得 給教師一生的建議讀后感 李英霞 近讀周成平教授的給教師一生的建議一書(shū)，立刻被 其深深吸引，我覺(jué)得感慨頗深，獲益匪淺。教師不僅是知識(shí) 的傳授者，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路 人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教 書(shū)育人的工作中更有效地感染學(xué)生，啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生和 教育學(xué)生。周成平教授及其同仁精選出 41 位優(yōu)秀教師踐行 一生的、行之有

47、效的建議，編撰了此書(shū)，值得我們借鑒和啟 迪，讀完這書(shū)本，最大的感觸是“教育要有愛(ài)” 。 關(guān)愛(ài)學(xué)生， 是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。 教育不能沒(méi)有愛(ài)， 就像池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?；裟妨炙够鶆t把 教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘” ，他的座右銘是“把整個(gè) 心靈獻(xiàn)給孩子們” 。未成年人身心都是敏感柔軟的。而任何 學(xué)生的成長(zhǎng)都不是一蹴而就的。由于學(xué)生之間的年齡生理， 智力等諸方面的差別，提出的要求也要因人而異，從多方面 關(guān)心幫助他們，用愛(ài)守住這片柔軟的純凈。 熱愛(ài)職業(yè)，是教育學(xué)生的精神動(dòng)力和幸福源泉。這是一 種清醒的，理性的，建立在對(duì)教師這個(gè)職業(yè)深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上 的熱愛(ài)，是以責(zé)任的擔(dān)當(dāng)為底蘊(yùn)的熱愛(ài)。愛(ài)

48、是責(zé)任，愛(ài)是擔(dān) 當(dāng)，愛(ài)更是奉獻(xiàn)，不愿承擔(dān)責(zé)任，不愿有所付出的愛(ài)是空談， 是虛偽，它比真實(shí)的惡更為人所不齒。因此，對(duì)教師職業(yè)的 熱愛(ài)，尤其對(duì)教師職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在愛(ài)中享受做教 師的幸福。因?yàn)橛袗?ài)，所以付出也是一種收獲，奉獻(xiàn)也是一 種享受，這就是熱愛(ài)教師職業(yè)的魅力。 忠愛(ài)自己，是教育學(xué)生的前提和保證。教師只有衷愛(ài)自 己，才能更好地去愛(ài)學(xué)生。我們的教育不是一時(shí)，而是一生。 教育，應(yīng)該本給人屬于幸福，沒(méi)有教師的幸福感就很難有學(xué) 生的幸福感受。我們所從事的教育不是犧牲，而應(yīng)是一種享 受，不是垂愛(ài)，而是一種創(chuàng)造，只有幸福，快樂(lè)的教師才能 教出幸福、快樂(lè)的學(xué)生。只有不斷提升教師的職業(yè)幸福感， 教師的教

49、育教學(xué)行為才會(huì)充滿激情，飽含熱情，深情，才會(huì) 充滿智慧的火花。作為一名合格的教師，必須時(shí)刻心中存愛(ài)， 真心關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)自己從事的教育事業(yè)。牢記陶行 知先生的忠告：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓， 你的嘲笑中有愛(ài)迪生！ ”只有心中存愛(ài)，我們才能遠(yuǎn)離消極 事故，才能戒驕戒躁，真正的與學(xué)生貼心相處。 一個(gè)教師在自己的成長(zhǎng)與發(fā)展中，需要不斷地學(xué)習(xí)，不 斷地探索，不斷地積累，需要通過(guò)自己持之以恒，堅(jiān)持不懈 的努力和錘煉來(lái)實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步，日臻完善的目的。 給教師的建議讀書(shū)體會(huì) 李英霞 最近，我拜讀了蘇霍姆林斯基的給教師的建議這本 書(shū)。蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有三十多年 教育實(shí)踐經(jīng)

50、驗(yàn)的教育理論家，讀著他的給老師的建議一 書(shū)，就好像有一位智者站在面前，他循循善誘，給我排憂解 難，給我指點(diǎn)迷津 ; 又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老者， 在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我?guī)椭屛页錆M信心。 給教師的建議這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議：那 就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他 還在書(shū)中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精 彩的公開(kāi)課， 她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。 當(dāng)別人問(wèn)她： “你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō)： “對(duì) 這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終 生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的！ ”感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。我們總在 抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我 們每個(gè)人都是一天 24 小時(shí)，問(wèn)題還是出在疲于應(yīng)付上，整 天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事。 想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳” 。有時(shí)為了一 節(jié)公開(kāi)課，花了大量的時(shí)間在上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片 和知識(shí)；有時(shí)為了寫(xiě)一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪 費(fèi)時(shí)間。 想起來(lái)真是可悲！ 我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí)， 急來(lái)“抱 佛腳”的后果。書(shū)中提到： “讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方 法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí) 的渴求！”試問(wèn)，從古到今，哪位成功者不是“讀萬(wàn)卷書(shū)， 行萬(wàn)里路”呢？俗話說(shuō)： “活到了，學(xué)到老” ，