勵(lì)志書(shū)籍推薦之鄭全全所著《人家關(guān)系心理學(xué)》導(dǎo)讀知識(shí)點(diǎn)梳理PPT模板下載

1、匯報(bào)人XXX 作 品 介 紹 人際關(guān)系心理學(xué)是人際關(guān)系心理學(xué) 課程的教材，其主要任務(wù)是全面揭示與 闡明人際關(guān)系發(fā)生發(fā)展和變化的一般規(guī) 律和機(jī)制，分析人際關(guān)系的理論和實(shí)驗(yàn) 基礎(chǔ)。 人際影響、人際吸引、人際沖突和群體 行為等對(duì)人際關(guān)系形成與發(fā)展的影響， 從而使學(xué)生正確把握人際關(guān)系的本質(zhì)， 有效地處理學(xué)習(xí)和生活中的各種人際關(guān) 系，建立和發(fā)展和諧的人際關(guān)系。 作者是鄭全全、俞國(guó)良,本書(shū) 主要介紹了人際關(guān)系發(fā)展變化 的過(guò)程 人際關(guān)系心理學(xué)的研究目的是： 明確人際關(guān)系中的種種心理、 行為發(fā)生的條件和情境 此處是正文此人際關(guān)系心理 學(xué)是2011年人民教育出版社 出版的圖書(shū) 使有關(guān)這方面的知識(shí)系統(tǒng)化和 理論化

2、，使那些不完全詳盡的 社會(huì)常識(shí)性知識(shí)得到升華 心 得 體 會(huì) 在這些關(guān)系交往過(guò)程中，人們借助思想、 情感以及行為來(lái)進(jìn)行與他人的互動(dòng)和交 流，這些關(guān)系因?qū)ο蟛煌?，也?huì)指向不 同的發(fā)展方向。良性的關(guān)系是吸引與合 作的 關(guān)系中的當(dāng)事人如果沒(méi)有足夠的智慧去 化解由此帶來(lái)的自己內(nèi)心的沖突，則會(huì) 陷入人際關(guān)系的危機(jī)之中，甚至?xí)霈F(xiàn) 人際交往的心理障礙，從而降低自己生 活的幸福指數(shù) 人不是孤立存在的，在與社會(huì)的連結(jié)中， 必然要建立各種各樣的關(guān)系，包括親屬 關(guān)系、朋友關(guān)系、學(xué)友（同學(xué)）關(guān)系、 師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事 及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等 由于環(huán)境影響、性格因素、心理因素等 原因，許多人處理不好人際

3、關(guān)系，難免 會(huì)陷于矛盾與痛苦之中 人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系是兩個(gè)不同的概念，不能混 為一談。人際關(guān)系作為角色間的一種社會(huì)關(guān)系和 其他任何一種社會(huì)關(guān)系一樣，必然受生產(chǎn)關(guān)系的 制約 人際關(guān)系和客觀社會(huì)關(guān)系是同時(shí)產(chǎn)生的，人際關(guān) 系一開(kāi)始就受到社會(huì)關(guān)系的制約影響，社會(huì)關(guān)系 存在于人際關(guān)系之中。 受其他社會(huì)關(guān)系的影響，因而應(yīng)該把人際關(guān)系置 于社會(huì)關(guān)系中加以考察。同時(shí)，也應(yīng)看到，人際 關(guān)系是社會(huì)關(guān)系真正的實(shí)在現(xiàn)象 人際關(guān)系的根本性質(zhì)是由該社會(huì)形態(tài)的社會(huì)生產(chǎn) 關(guān)系的性質(zhì)所決定的。人際關(guān)系的變化是由社會(huì) 關(guān)系的變化所決定的 語(yǔ) 錄 摘 抄 清清楚楚看昨天，扎扎實(shí)實(shí)抓今天，高高興興看明天。向昨天 要經(jīng)驗(yàn)，向今天要成果

4、，向明天要?jiǎng)恿?一個(gè)人如果拋棄他忠 實(shí)的朋友，就等于拋 棄他最珍貴的生命。 一般不做自我辯護(hù)， 但可以澄清一些觀念、 一些選擇、一些是非。 如果我們想法交朋友，就要先為別人 做些事那些需要花時(shí)間、體力、 體貼、奉獻(xiàn)才能做到的事。 不要把過(guò)去的事全讓人知道。 一個(gè)年輕時(shí)只顧自己的人，將會(huì)變成 一個(gè)非常吝嗇的人，老來(lái)便是一個(gè)無(wú) 可救藥的守財(cái)奴。 與人握手時(shí)，可多握一會(huì)兒。真誠(chéng)是寶。 人，應(yīng)當(dāng)象“人”一樣，永遠(yuǎn)向上而又雙腳踏地。 在選擇別人時(shí)，也要讓別要想選擇自己，在考驗(yàn)別人時(shí)，也要讓別人考驗(yàn)自己。 作 者 簡(jiǎn) 介 鄭全全，1948年出生。博士。 現(xiàn)為浙江大學(xué)教授、博士生導(dǎo) 師，應(yīng)用心理學(xué)研究所副所長(zhǎng)， 中國(guó)心理學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)分會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)，浙江省行為科學(xué)學(xué)會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)，浙江省社會(huì)心理學(xué)會(huì) 執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，浙江省心理學(xué)會(huì)理 事。 曾是美國(guó)印第安納大學(xué)、英國(guó) 倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的訪問(wèn)學(xué)者。 承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等 多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題。著 作有社會(huì)心理學(xué)、社會(huì) 認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué) 等八部，發(fā)表論文一百二十余 篇。 俞國(guó)良，1963年出生。博士。現(xiàn)為中國(guó)人 民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、心理研究所所 長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事暨社會(huì)心理學(xué)分會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃心理學(xué)學(xué)科評(píng) 審組成員，中國(guó)科學(xué)院和北京師范大學(xué)兼 職教授等。 承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社 會(huì)科