【電子行業(yè)】數(shù)字電子技術課程教學大綱

1、隨心編輯,值得下載擁有！ YOUR COMPANY NAME IS HERELOGO 專業(yè)|專注|精心丨卓越beikeZhan9 【電子行業(yè)】數(shù)字電子技術課程教學大綱II XXXX 年 XX 月 XX 日 XXXXXXXX集團企業(yè)有限公司 Please en ter your compa nys n ame and contentv 數(shù)字電子技術課程教學大綱（試行） 課程名稱：數(shù)字電子技術 英文名稱： Digital Electronic Technique 學時數(shù)： 45 其中實驗學時數(shù)： 15 課外學時數(shù)： 14 適用專業(yè)： 2006 級電氣自動化技術 1. 大綱制定參考依據(jù) （1）教高

2、2006 16 號關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見。 （2 ）遼寧科技學院 2006 級電氣自動化技術專業(yè)教學計劃說明 。 （3 ）2006 年遼寧科技學院關于編制與修訂高職課程教學大綱的要求。 2. 課程的性質、目的和任務 數(shù)字電子技術是電氣自動化技術專業(yè)的重要專業(yè)技術基礎課。是培養(yǎng)硬件應用能力的工程類課程，是電氣技術訓練的基本入門課程，構建學 生電子技術的基本理論、基本技能和培養(yǎng)學生應用與創(chuàng)新能力。一方面為后續(xù)專業(yè)知識技術的學習奠定基礎，另一方面培養(yǎng)訓練學生電子技術方 面的實踐技能。它直接涉及學生的專業(yè)培養(yǎng)質量和職業(yè)能力。既是學生在今后較長時間內賴以吸收新知識和自我完善發(fā)展及接受

3、終身教育的專業(yè) 基礎課程。又是培養(yǎng)技術技能型人才的專業(yè)技術基礎課程。 在教學過程中要注重理論聯(lián)系實際，加強實踐環(huán)節(jié)，重視工程觀點，著重于電子元器件和基本電子電路的實際應用能力訓練。將理論教學與 實踐教學有機融為一體。改變傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一塊黑板，一講到底”的理論教學模式。改革教學模式、教學方法，以培養(yǎng)學生能力 為核心、為主線。處理好近期的專業(yè)“必需夠用”和將來的發(fā)展“遷移可用”的關系， 通過本課程的教學，使學生獲得必要的數(shù)字電子技術方面的基本理論、基本知識和基本技能。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。鍛煉學 生的工程實踐能力。 3. 課程教學內容與知、技、能點及教學基本要求 針對專業(yè)

4、需要優(yōu)化整合教學內容，建立“能力包”化的教學內容模塊。本課程體系按照能力模塊劃分為六個模塊 （1）數(shù)字邏輯基礎模塊 該模塊內容是分析使用數(shù)字邏輯電路所必須的基礎能力。是掌握后續(xù)內容的必要知識。 模塊一：數(shù)字邏輯基礎模塊 教學內容 與（學時） 知識 技術 能力 課程標準 （基本要求） 教學模式 教學 方式 教學 方法 1.1數(shù)制與碼制（2） 十、二、八、十 十進制t二、八、十八進制的轉換 不同的數(shù)制相互轉換的 掌握不同的數(shù)制的相互 講解接受 示范教學方法 六進制與 8421BCD 碼 技術； 二、八、十六進制f十進制的轉換 技術； 二進制f、八、十八進制的轉換技 術； 八、十八進制f二進制的轉換

5、技術 能力 轉換 1.2邏輯代數(shù)基礎(2) 常見邏輯關系及 其運算； 基本公式、定理 和規(guī)則 靈活應用基本公式和常 用定律的能力 掌握常見邏輯關系及其 運算、 基本公式、定理和反演規(guī) 則 講解接受 示范教學方法 1.3邏輯函數(shù)的表示方法 (2) 邏輯表達式、真 值表、卡諾圖、 邏輯圖、波形圖 邏輯函數(shù)的各種表示方法之間轉換 技術 邏輯函數(shù)建立的能力 了解邏輯函數(shù)表示方法 的特點； 重點掌握邏輯表達式與 真值的轉換 講解接受 示范教學方法 1.4邏輯函數(shù)的化簡方法 （2） 邏輯函數(shù)的公式 化簡法、卡諾圖 化簡法 公式化簡技術、卡諾圖化簡技術 公式化簡法進行邏輯函 數(shù)化簡的能力； 卡諾圖法化簡邏輯

6、函數(shù) 的能力； 掌握兩種化簡方法 講解接受 示范教學方法 （2）數(shù)字邏輯電路基本邏輯器件模塊 該模塊學習組成數(shù)字邏輯電路的基本邏輯器件的功能和應用技術知識。 要求掌握基本邏輯器件功能、測試方法、正確識別與使用基本邏輯器件的能力 模塊二：基礎器件模塊 教學內容 與（學時） 知識 技術 能力 課程標準 （基本要求） 教學模式 教學 方式 教學 方法 2.1邏輯門電路（2） 高、低電平 了解 講解接受 示范教學方法 與門、或門、非門及復合 門；OC門、三態(tài)門 測試門電路功能的技術 測試門電路功能的能力 掌握與門、或門、非門、 復合門、0C門、三態(tài) 理論與實際結 合 實物教學法 門的邏輯符號； 了解0

7、C門、三態(tài)門 的功能 常用集成器件的型號 查閱器件手冊的能力 了解 自學模式 分析D、JK觸發(fā)器的電路能 掌握D、JK觸發(fā)器的 觸發(fā)器的特點概念、符 識別器件引腳圖； 力； 特性方程、功能表、； 號、現(xiàn)態(tài)、次態(tài)的概念； 讀觸發(fā)器功能表的技術； 測試觸發(fā)器功能的能力； 掌握邊沿觸發(fā)器的波 問題教學模式 講授討論研究 D、JK觸發(fā)器功能表、特 測試觸發(fā)器功能的技術 搭建并測試由觸發(fā)器組成的 形圖； 式教學法 性方程、波形圖 22集成觸發(fā)器（6） 電路的能力； 能識別器件引腳圖； 分析D、JK觸發(fā)器的電路能 掌握D、JK觸發(fā)器的 觸發(fā)器的特點概念、符 識別器件引腳圖； 力； 特性方程、功能表、； 號

8、、現(xiàn)態(tài)、次態(tài)的概念； 讀觸發(fā)器功能表的技術； 測試觸發(fā)器功能的能力； 掌握邊沿觸發(fā)器的波 問題教學模式 講授討論研究 D、JK觸發(fā)器功能表、特 測試觸發(fā)器功能的技術 搭建并測試由觸發(fā)器組成的 形圖； 式教學法 性方程、波形圖 電路的能力； 能識別器件引腳圖； （3 ）數(shù)字邏輯電路分析模塊 該模塊學習數(shù)字邏輯電路的讀圖、分析、畫圖的知識。 要求了解組合邏輯電路與時序邏輯電路的分析方法。掌握數(shù)字邏輯電路的連接、調試、綜合分析能力。能夠正確使用基本邏輯器件構成綜合 型電路，并且正確使用測試儀器測試電路參數(shù)，能對電路進行分析，解決出現(xiàn)的問題 模塊三：邏輯電路分析模塊 教學內容 與（學時） 知識 技術

9、能力 課程標準 （基本要求） 教學模式 教學 方式 教學 方法 3.1數(shù)字邏輯電路讀圖 （1） 組合邏輯電路與時序 邏輯電路區(qū)分 讀圖的技術； 數(shù)字電路讀圖的能力 理解 講解接受 啟發(fā)式 3.2組合邏輯電路分析 （2） 什么是組合邏輯電路 分析 由組合邏輯電路寫輸出函數(shù) 表達式的技術； 由函數(shù)表達式轉換成真值表 的技術； 組合邏輯電路分析能力 掌握組合邏輯電路 的分析方法 講解接受；實踐 教學 現(xiàn)場教學法 3.3時序邏輯電路分析 輸出方程、狀態(tài)方程、 寫輸出方程、狀態(tài)方程的技 術； 時序電路分析能力 理解時序電路分析 講解接受 CAI (3) 時序圖的概念 方法 畫時序圖的技術； (4 )數(shù)字

10、邏輯電路設計模塊 該模塊學習組合邏輯電路與時序邏輯電路的設計方法。 要求了解組合邏輯電路與時序邏輯電路設計的一般過程和設計方法。 掌握常用集成邏輯器件應用電路的設計方法，并且能夠理論聯(lián)系實際，用實際器件正確實現(xiàn)電路功能 模塊四：邏輯電路設計模塊 教學內容 知識 技術 能力 課程標準 教學模式 與（學時） （基本要求） 教學 方式 教學 方法 4.1組合邏輯電路設計 什么是組合邏輯電路 設計 邏輯問題抽象為真值表的技 術； 由真值表得到函數(shù)表達式的 技術； 由函數(shù)表達式畫組合邏輯電 路的技術； 組合電路的設計能力 理解組合電路設計 方法； 掌握用與非門設計 組合邏輯電路的方 法； 講解接受 示范

11、教學方法 4.2時序邏輯電路設計 什么是時序邏輯電路 的設計 時序電路設計方法 時序電路的設計能力 了解時序電路設計 方法 講解接受 示范教學方法 （5 ）常用集成電路應用模塊 該模塊學習集成數(shù)字邏輯電路基本知識。 要求掌握常用集成邏輯器件：寄存器、計數(shù)器、編碼器、譯碼器等集成器件的功能。掌握用集成邏輯器件構成的電路的連接、調試、分析能 模塊五：常用集成電路應用模塊 教學內容 與（學時） 知識 技術 能力 課程標準 （基本要求） 教學模式 教學 方式 教學 方法 5.1編碼器與譯碼器 編碼器與譯碼器概 念、邏輯功能示意圖 用二進制譯碼器實現(xiàn)組合邏 輯函數(shù)的技術； 譯碼器的應用能力； 了解編碼器

12、與顯示 譯碼器； 掌握二進制譯碼器 的應用； 講解接受； 實踐教學 講授與實驗 5.2數(shù)據(jù)選擇器 數(shù)據(jù)選擇概念、邏輯 用數(shù)據(jù)選擇器實現(xiàn)組合邏輯 數(shù)據(jù)選擇器的應用 掌握數(shù)據(jù)選擇器 講解接受； 講授與實驗 功能示意圖 函數(shù) 實踐教學 5.3加法器 半加與全加的概念 理解半加與全加的 概念； 了解全減器； 講解接受 講授 5.4計數(shù)器 加法、減法、可逆計 數(shù)的概念 用集成計數(shù)器設計任意進制 計數(shù)器的技術 設計任意進制計數(shù)器的能力 掌握設計任意進制 計數(shù)器的方法 講解接受； 實踐教學 講授與實驗 5.5寄存器與移位寄 存器 寄存器與移位寄存器 的概念 了解寄存器與移位 寄存器的功能 自學輔導 (6 )

13、選修模塊 該模塊內容是由于學時受限制而不能在教學計劃內學習的數(shù)字電子技術內容。 包括：半導體存儲器與可編程邏輯器件；數(shù)/模與模/數(shù)轉換器；脈沖波形的產(chǎn)生與整形 模塊六：選學模塊 教學內容 與（學時） 知識 技術 能力 課程標準 （基本要求） 教學模式 教學 方式 教學 方法 脈沖波形的產(chǎn)生與整形 （4） 集成555定時器的功 能 搭建集成555定時器 應用電路的技術 分析集成555定時器應 用電路的能力 了解集成555定時器的功能表； 能夠搭建集成555定時器應用 電路； 實踐教學 實訓課 半導體存儲器與可編程 邏輯器件（6） 了解基本存儲器件的 工作原理，可編程邏 輯器件的原理。 掌握可編程

14、邏輯器件 的應用 基本存儲器件、可編程 邏輯器件應用能力 了解基本存儲器件的工作原理， 可編程邏輯器件的原理。及應用 講解接受 講受 D/A與A/D轉換器（4） D/A轉換器的組成 和集成D/A轉換器 的基本應用方法； A/D轉換的基本步 驟和集成A/D轉換 R 2RT型電阻網(wǎng)絡 D/A轉換器的應用。 集成D/A轉換器與集 成A/D轉換器件的基 本應用； 了解：D/A轉換器的組成和集成 D/A轉換器的基本應用方法； A/D轉換的基本步驟和集成 A/D轉換器件的類型。 掌握：R 2RT型電阻網(wǎng)絡D/A 轉換器的工作原理。 講解接受 講受 器件的類型。 在以上各個模塊的教學過程中注重理論緊密結合實

15、踐的教學理念，達到強化培養(yǎng)能力的目標。通過每個模塊的教學過程完成一定的“知、技、 能”點的學習目標后就進行階段考核，各個模塊的考核成績構成本課程總成績。 4. 學時安排表 模塊 教學內容 理論 學時 實踐 學時 課外 學時 習題 學時 考核 學時 其他 學時 小計 備注 1 數(shù)字邏輯基礎模塊 9 2 1 10 2課時實踐用于首次課， 性實踐課 認識 2 基礎器件模塊 3 5 2 8+2 課外2學時用于對模塊 核 1的考 3 邏輯電路分析模塊 1 2 4 2 1 6+4 課外4用于實踐作業(yè)； 4 邏輯電路設計模塊 4 4 5 常用集成電路應用模塊 8 6 8 14+8 其中課外4學時用于理論作業(yè)

16、 以實踐方式來完成； 另外課外4學時用于考試； 6 選學模塊 8 6 14 復習 1 1 2 合計 25+8 15+6 14 2 2 2 46+14+14 課外14課時；選修14課時 5. 采用的教學方法及手段 教法與學法建議 數(shù)字電子技術這門課的主要特點是知、技、能點多；運用的邏輯分析方法與其他電路分析方法不同，具有一定的獨特性；實踐性強。 為了提高教學質量，教師應盡量采用先進的教學手段和教學方法，將比較抽象的內容形象生動地表達出來。在教學內容的處理上，對集成電 路工作原理的分析盡量予以簡化?？紤]到學生的個體差異，要加強對差生的輔導以及對優(yōu)生的指導。教師應該采用靈活多樣的教學方法，因材施 教

17、。具體包括：啟發(fā)式教學法、討論研究式教學法、多媒體教學法、現(xiàn)場教學法、實物教學法、案例教學法等。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲， 以增進學習效果，提高學習質量。 在教學方式上，根據(jù)不同模塊的課程內容不同的特點，采用多元化的教學模式、教學方法，包括“問題教學模式”、“探究-發(fā)現(xiàn)模式”、“開放 課堂教學模式”等。針對不同模塊學習內容和不同學習對象，采取不同模式 在理論教學中密切聯(lián)系實驗與實際，將理論教學與實驗教學有機融為一體。在理論課上布置的作業(yè)，能以實驗方式完成的要到實驗室完成。 鼓勵學生展現(xiàn)個人個性，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，將知識轉化為能力，支持學生自主開展實驗創(chuàng)新制作。建立課內學習與課外學習緊密結合

18、的教、 學方式，將課外學習項目，與實驗室開放相結合，與學習任務相結合。以實驗促進理論知識的消化吸收。以理論引導學生實踐能力的提高。 要學好電子技術這門課程，建議按照“預習一一聽課一一課后復習、實驗一一完成作業(yè)(包括實踐性作業(yè))一一運用學到的知識研究實際 電路鍛煉應用能力”的程序進行學習。在學習過程中，要分清掌握、理解和了解幾個不同的層次，抓住重點內容；要重視電子實驗與實訓等實踐 環(huán)節(jié)。 6 .實踐教學要求 (1)課內實踐教學要求 序號 實踐項目 時數(shù) 實踐內容 目的與要求 實踐類型 1 實踐一：基本門的測 試及轉換 2 學習數(shù)字實驗箱的使用方法； 驗證TTL集成邏輯門的邏輯功 能； 基本門之間

19、的轉換； 了解數(shù)字實驗箱的使用方法 掌握基本門的功能測試方法 和使用方法 一般性 2 實踐二：觸發(fā)器應用 2 測試常用觸發(fā)器的邏輯功能 用觸發(fā)器構成計數(shù)器 掌握觸發(fā)器功能測試方法； 掌握觸發(fā)器使用方法； 設計性 3 實踐三用譯碼器實 現(xiàn)組合邏輯函數(shù) 2 集成譯碼器功能測試 用集成譯碼器實現(xiàn)組合邏輯電路 掌握譯碼器的使用方法 培養(yǎng)靈活使用集成譯碼器的 能力 設計性 4 實踐四用數(shù)據(jù)選擇 器實現(xiàn)組合邏輯函數(shù) 2 測試雙4選1數(shù)據(jù)選擇器 74LS153的邏輯功能測試： 測試8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151 的邏輯功能測試： 熟練測試集成邏輯電路功能 的能力； 準確地米集實驗數(shù)據(jù)，具有正 確記錄、處理數(shù)

20、據(jù)和表達實驗結 果的能力； 設計性 5 實踐五計數(shù)器及其 應用 2 譯碼顯示器件功能測試 集成計數(shù)器的使用 掌握計數(shù)器功能測試方法； 掌握計數(shù)器使用方法； 綜合性 (2)課外實踐要求(見下表) 課外實踐包括：實驗室開放中進行的可選實踐項目、實踐型作業(yè)、學生自擬課題的實踐 除了上述課內實驗項目外可選項目如下表 序號 實踐項目 時數(shù) 實踐內容 目的與要求 實踐類型 常用集成芯片邏輯功 1、集成3-8線譯碼器74LS138的 能測試 邏輯功能測試； 熟練測試集成邏輯電路功能的 2、測試雙4選1數(shù)據(jù)選擇器 能力；2、準確地采集實驗數(shù)據(jù)， 1 3 一般性 74LS153的邏輯功能測試； 具有正確記錄、處

21、理數(shù)據(jù)和表達 3、測試8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151 實驗結果的能力。 的邏輯功能測試； 常用計數(shù)器邏輯功能 1、測試74LS161的邏輯功能，寫 1、熟練測試集成邏輯電路功能 測試 出邏輯功能表。 的能力；2、準確地采集實驗數(shù) 2、測試74LS290的邏輯功能，寫 據(jù)，具有正確記錄、處理數(shù)據(jù)和 2 3 一般性 出邏輯功能表。 表達實驗結果的能力。 3、測試74LS192的邏輯功能，寫 出邏輯功能表。 3 中規(guī)模集成電路組成 3 按圖連線，測試并驗證其邏輯功能 1、培養(yǎng)接線和查線的技能；2、 一般性 的應用電路的分析 并填真值表。（學生自選實驗內容） 能讀懂基本電子電路圖， 有分析 電路作用或

22、功能的能力。 集成譯碼器應用電路 1、利用74LS138和74LS20構成 1、熟練連接簡單應用電路的能 三人多數(shù)表決電路（通過為1，否則 力；2、分析和排除基本電子電 為0），設計電路圖，并測試結果， 路一般故障的能力。 4 3 列真值表。 綜合性 2、利用74LS138和74LS20構成 一位二進制全加器，設計電路圖， 并測試結果，列真值表。 集成數(shù)據(jù)選擇器應用 1、用雙4選1數(shù)據(jù)選擇器74LS153 1、熟練連接簡單應用電路的能 電路 實現(xiàn)下述邏輯函數(shù) 力；2、分析和排除基本電子電 5 2 1 ）設計“三人表決”電路，測試邏 路一般故障的能力。 綜合性 輯功能并記錄結果。 2）設計一位二

23、進制全加器電 路，測試全加器邏輯功能并記錄結 果 2、用8選1數(shù)據(jù)選擇器74LS151 實現(xiàn)“三人表決”電路，測試邏輯 功能并記錄結果。 集成計數(shù)器應用 利用74LS161和74LS00構成十進 1、熟練連接應用電路的能力；2、 6 3 制計數(shù)器，畫出連線圖并進行驗證。 分析和排除基本電子電路一般 設計性 故障的能力。 計數(shù)器級連實驗 壬【FFIHFP亠 7 A 1 04 P 4 士后擊 1 打卄亡【| 1、熟練連接應用電路的能力；2、 利用兩片74LS161 構成一丨 進制 7 3 計數(shù)器，畫出連線圖并進行驗證。 分析和排除基本電子電路一般 設計性 故障的能力。 8 學生自擬課題 根據(jù)課題

24、大小確定 結合電子技術的實踐、實驗創(chuàng)新內 容 鍛煉理論聯(lián)系實際的能力； 培養(yǎng)創(chuàng)新能力； 綜合性 提高實踐動手能力； 9 以實踐方式完成的理 論課程中布置的作業(yè) 1-2 教師根據(jù)課程內容，習題特點下實 踐作業(yè)單，提出要求及評分標準 鍛煉理論聯(lián)系實際的能力； 培養(yǎng)應用冃匕力、動手冃匕力； 綜合性 7. 本課程與其他課程的聯(lián)系 先修課：模擬電子技術 后續(xù)課：單片機接口技術，計算機應用，PLC應用，傳感器原理與應用，微機原理與應用，電氣測量等. 8. 考核方式與考核要求 8.1考核方式： 一、理論考核成績占課程總成績的 45%。 分為兩次考 （1）理論基礎模塊考核占15%，內容：數(shù)字邏輯基礎； （2）

25、理論綜合模塊考核占30%，內容：基礎器件、數(shù)字電路的分析方法、數(shù)字邏輯電路的設計、常用集成電路的應用 二、實踐考核占課程總成績的45%。 （1）實踐基礎模塊考核15%，內容：課內實驗-門電路、觸發(fā)器功能的測試。 N進制計數(shù)器 （2）實踐綜合模塊考核占30%，內容：用譯碼器的應用、數(shù)據(jù)選擇器的應用、用集成計數(shù)器構成 三、平時作業(yè)（含實踐性作業(yè)）、出勤、課堂問答與討論考核占總成績的10%。 8.2考核方法 一、理論考核采取閉卷考核的方式，每次考試時間為一學時。 二、實踐考核采取隨機抽取試題的方式考核。一人一組獨立完成。 三、補考與加考：理論考核與實踐綜合模塊考核在總成績不及格情況下可以有一次補考機

26、會；總成績及格學生經(jīng)過個人申請可以給予一次加 考機會，最終成績取高分記入課程成績。 8.3考核要求 一、理論考核（筆試）要求 筆試主要考核學生運用知識的能力。 筆試分數(shù)的各部分比例大體是：識記占 20%，領會占30%，簡單應用占30%，綜合應用占20%。 筆試命題應覆蓋到各章（不含緒論課、選教課），必須突出重點。試題的難度分為：易、一般、較難、難四個等級，其分數(shù)比例一般是3 ：3 : 3 : 1。 二、實踐考核要求 主要考核實際動手能力；理論與實踐相結合的能力；應用能力。結合不同考核內容確定知、技、能點的考核要求。具體見下表: 模 塊 實驗考核題目 實驗考核目的 考核 方式 考核內容 考核 方

27、法 考核 時間 評分標準 基 一、數(shù)字實驗箱的 1、掌握數(shù)字實驗 一人 1、識別芯片型號。2、識別 實際 30分 準確識別芯片型號 1分 礎 使用及基本門電 箱的使用方法。2、 一 組 芯片管腳。3、把芯片插入 操作 鐘 準確識別芯片管腳 1分 模 路的測試 掌握基本門電路 隨機 面包板。 結合 準確將芯片插入面包板 1分 塊 的測試。3、掌握 抽選 問答 準確連接芯片電源 1分 基本門電路的轉 題目 準確測試芯片的功能 3分 換方法。 獨立 按圖正確連線并說明功能 3分 完成 二、組合邏輯電路 1、掌握組合邏輯 一人 給定電路進行分析。 實際 30分 準確識別芯片型號并將芯片正確插入面包 2

28、分 的分析 電路的分析方法。 一 組 操作 鐘 板，正確連接各個芯片電源 2、掌握多余輸入 隨機 準確連接電路 3分 端的處理方法。 抽選 正確處理多余輸入端 1分 題目 能正確填寫真值表 2分 獨立 能正確分析電路功能 2分 完成 三、觸發(fā)器邏輯功 能的測試 掌握常用觸發(fā)器 邏輯功能的測試 一人 一 組 給定觸發(fā)器測試功能，抽簽 確定型號 (74LS74 ， 實際 操作 15分 鐘 準確識別芯片型號并將芯片正確插入面包 板，正確連接各個芯片電源 2分 方法。 隨機 74LS112 ) 結合 準確連接電路 3分 抽選 問答 準確連接脈沖端 1分 題目 能正確填寫觸發(fā)器功能表 2分 獨立 能正確

29、分析觸發(fā)器功能 2分 完成 四：時序邏輯電路 掌握時序邏輯電 一人 給定電路進行分析 實際 30分 準確識別芯片型號并將芯片正確插入面包 2分 的分析 路的分析方法。 一 組 操作 鐘 板，正確連接各個芯片電源 隨機 準確連接電路 3分 抽選 正確處理多余輸入端 1分 題目 能正確填寫真值表 2分 獨立 能正確分析電路功能 2分 完成 五、觸發(fā)器邏輯功 掌握觸發(fā)器功能 課外 不設考核 能的轉換 的轉換方法 六、常用集成芯片 掌握常用集成芯 一人 給定芯片測試功能，抽簽確 實際 15分 準確識別芯片型號并將芯片正確插入面包 2分 邏輯功能測試 片邏輯功能的測 一 組 定型號 (74LS151，

30、操作 鐘 板，正確連接各個芯片電源 試方法。 隨機 74LS153 ， 74LS138 ) 準確連接電路 3分 抽選 準確連接輸入、輸出及控制端 1分 分 題目 能正確填寫功能表 2分 析 獨立 能正確分析功能 2分 模 完成 塊 七、常用計數(shù)器邏 掌握常用計數(shù)器 一人 給定計數(shù)器芯片測試功能， 實際 15分 準確識別芯片型號并將芯片正確插入面包 2分 輯功能測試 芯片邏輯功能的 一 組 抽簽確定型號(74LS160， 操作 鐘 板，正確連接各個芯片電源 測試方法。 隨機 74LS161 ， 74LS192 ) 結合 準確連接電路 3分 抽選 問答 準確連接輸入、輸出及控制端 1分 題目 能正

31、確填寫功能表 2分 獨立 能正確分析功能 2分 完成 八、中規(guī)模集成電 掌握組合邏輯電 一人 給定電路進行分析 實際 30分 準確識別芯片型號并將芯片正確插入面包 2分 路組成的應用電 路的分析方法 一 組 操作 鐘 板，正確連接各個芯片電源 路的分析 隨機 準確連接電路 3分 抽選 正確處理多余輸入端 1分 題目 能正確填寫真值表 2分 獨立 能正確分析電路功能 2分 完成 九、集成譯碼器應 掌握集成3-8線 一人 給定題目抽簽 實際 30分 準確識別芯片型號并將芯片正確插入面包 1分 用電路 譯碼器 74LS138 一 組 1、利用 74LS138 和 操作 鐘 板，正確連接各個芯片電源 設 實現(xiàn)邏輯函數(shù)的 隨機 74LS20構成一位二進制全 為主 原理圖正確 3分 計 方法。 抽選 加器 筆答 準確連接電路 4分 模 題目 2、利用 74LS138 和 為輔 能實現(xiàn)電路功能 1分 塊 獨立 74LS20構成一位二進制全 連線整齊，布局合理 1分 完成 減器 十、集成數(shù)據(jù)選擇 掌握集成數(shù)據(jù)選 一人 給定題目抽簽 實際 30分 準確識別芯片型號并將芯片正確插入面包 1分 器應用電路 擇器74LS151 及 一 組 1、雙4選1數(shù)據(jù)選擇器 操作 鐘 板，正確連接各個芯片電源 74LS153 實現(xiàn)邏 隨機 7