互聯(lián)網(wǎng)背景下財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與建議

1、鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院本科畢業(yè)淪丈（設(shè)計(jì)丿題 目“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與建議指導(dǎo)教師李燕信職稱(chēng)講師學(xué)生姓名毛云鶴學(xué)號(hào) 2017322220207專(zhuān) 業(yè)財(cái)務(wù)管理班級(jí)17財(cái)管2班院（系）會(huì)計(jì)學(xué)院完成時(shí)間2019年4月9日“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與建議摘要財(cái)會(huì)一直以來(lái)都是一個(gè)比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的逐 步開(kāi)放，更多的企業(yè)和單位對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才的需求越來(lái)越大，但隨著用人單位對(duì)會(huì)計(jì) 人才的要求越來(lái)越高，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，因而財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué) 生畢業(yè)后選擇就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)成為了U前高校中討論比較熱烈的話題。與此同時(shí)，在科 技發(fā)展日新月

2、異的歲月當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到社會(huì)生活，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨給 人們的生活帶來(lái)了劇烈的變化，同時(shí)給財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)也創(chuàng)造了極好的機(jī)會(huì) 和條件。在年輕人當(dāng)中，“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)已經(jīng)逐漸成為一種市場(chǎng)，被大家所追捧，但 縱觀財(cái)會(huì)類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)惜況，真正取得成功的少之乂少。為此，本研究從當(dāng)前 “互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景出發(fā)，對(duì)當(dāng)下財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而結(jié) 合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀，對(duì)財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)和優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)進(jìn)行SWOT分 析，最終找出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所要做好的準(zhǔn)備，為幫助財(cái)會(huì)專(zhuān) 業(yè)學(xué)生更好創(chuàng)業(yè)提出建議參考。關(guān)鍵詞財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)；互聯(lián)網(wǎng)+;學(xué)生創(chuàng)業(yè)；市場(chǎng)；互聯(lián)網(wǎng)

3、環(huán)境ANALYSIS AND SUGGESTIOS ON ENTREPRENEURSHIPOF ACCOUNTING STUDENTS UNDER THEBACKGROUND OF “INTERNET+”ABSTRACTAccounting has always been a popular major, with the development of social economy and the domestic market gradually opening, more and more enterprises and units of growing demand for accoun

4、ting professionals, but as the unit of choose and employ persons is more and more high to the requirement of accounting personnel, accounting professionals are faced with the market competition is increasingly fierce, thus accounting major graduates employment or entrepreneurship has become the disc

5、ussed in more heated topic in colleges and universities. At the same time, in the years of rapid development of science and technology, the Internet has gradually integrated into social life. The advent of the MInternet + era has brought drastic changes to peoples lives, and created excellent opport

6、unities and conditions for students majoring in finance and accounting to graduate and start their own businesses. Among young people, HInternet +” entrepreneurship has gradually become a kind of market, which is sought after by everyone However, if we look at the entrepreneurship situation of accou

7、nting students after graduation, few of them have achieved real success Therefore, this research starting from the background of the current HInternet +”，their awareness of the present accounting professional students, and then combined with the current social situation, facing to accounting student

8、s entrepreneurial opportunities, challenges and advantages and disadvantages of SWOT analysis, finally find out under the background of MInternet +H accounting professional students entrepreneurship to be the best preparation, in order to help accounting professional advise students to better refere

9、nceKEY WORDS Finance and accounting; Internet +; Student entrepreneurship; Market; Internet environment扌気 . I ABSTRACTII緒論1一、互聯(lián)網(wǎng)背景1二、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查2（一）基本情況2（二）關(guān)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)2（三）關(guān)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)（領(lǐng)域）的調(diào)查2（四）關(guān)于創(chuàng)業(yè)困難的調(diào)查3三、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀SWOT分析3（一）財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)S分析4（二）財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)W分析4（三）財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)0分析5（四）財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)威脅T分析5四、互聯(lián)網(wǎng)背景下財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分

10、析5（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新平臺(tái)6（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新模式6（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新市場(chǎng)7五、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議8（一）提高財(cái)會(huì)學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)81. 提高財(cái)會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理素質(zhì)82. 增強(qiáng)財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)技能9（二）加強(qiáng)對(duì)政策的把握和解讀9（三）注重創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)10（四）積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)10結(jié)論11參考文獻(xiàn)12IV緒論在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融入到人們的生產(chǎn)與生活，給 我們帶來(lái)了極大的生活方式轉(zhuǎn)變。根據(jù)2018年國(guó)家網(wǎng)信中心發(fā)布的數(shù)據(jù)，截止 去年的6月我們國(guó)家已經(jīng)擁有&02億的網(wǎng)民，互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)

11、內(nèi)的普及率達(dá)到了 57.7%,而隨著移動(dòng)終端技術(shù)的不斷革新，手機(jī)網(wǎng)民人數(shù)也已經(jīng)達(dá)到了 7.88億人， 山此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)與人們的生活已經(jīng)密不可分，而且全國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量還在不斷增 長(zhǎng)之中。在眾多網(wǎng)民里，高校的學(xué)生作為年輕一代的主要人群，所占的比重達(dá)到 了 30.3%。在國(guó)內(nèi)網(wǎng)民數(shù)量不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生數(shù) 量也正在逐年攀升，對(duì)于這部分學(xué)生而言，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力則是非常激烈。為此 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景之下，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是一條很不錯(cuò)的選擇。但盡管 在互聯(lián)網(wǎng)背景下財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到一定的好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)了不少成功的創(chuàng)業(yè)典型，但 財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)失敗的案例則更是不勝枚舉。然而在網(wǎng)

12、絡(luò)時(shí)代中影響財(cái)會(huì) 學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素有哪些？是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。一、互聯(lián)網(wǎng)背景互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以說(shuō)給人們的生活帶來(lái)了天翻地覆的變化，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為 了當(dāng)下流行的話題。在很多人的印象當(dāng)中“互聯(lián)網(wǎng)+”就是將傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng) 相結(jié)合來(lái)進(jìn)行應(yīng)用，實(shí)際上這是對(duì)，互聯(lián)網(wǎng)+”的曲解。當(dāng)前我們經(jīng)常所說(shuō)的“互聯(lián) 網(wǎng)+”更多指的是去滿足用戶的需求，創(chuàng)新技術(shù)手段，關(guān)注相互之間的互動(dòng)與體驗(yàn)。 “互聯(lián)網(wǎng)+”與時(shí)代發(fā)展相匹配，和當(dāng)下的市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律相吻合，同時(shí)更是不斷促 進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代當(dāng)中，需要人們能夠綜合運(yùn)用各種不 同的信息技術(shù)，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等等，通過(guò)海量的信息資源來(lái)獲取最為有效的

13、信息，從而準(zhǔn)確定位用戶的需求，由此可見(jiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)綜合性、全方位、 立體化的技術(shù)應(yīng)用，而并非是簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí) 際上就是指在“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)背景下，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，將當(dāng)前的 市場(chǎng)人才需求情況、財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、創(chuàng)業(yè)信息及創(chuàng)業(yè)政策等與財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生 的自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，促進(jìn)市場(chǎng)和畢業(yè)生的自動(dòng)高效匹配，實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)1生創(chuàng)業(yè)的個(gè)性化和時(shí)效性。二、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，在其中可以與 任何一種產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，例如“互聯(lián)網(wǎng)+商品”構(gòu)成了我們經(jīng)常使用的京東、淘寶等 電子商務(wù)；“互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”則衍生出滴滴

14、出行、美團(tuán)、餓了么等等產(chǎn)業(yè)，所以說(shuō) 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式與內(nèi)容是豐富多彩的，如果能夠 抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源與“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效配置，將會(huì)給財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生打開(kāi)一 扇創(chuàng)業(yè)的大門(mén)。然而，在當(dāng)今環(huán)境之下，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后往往面臨著兩個(gè)方面的 選擇，也即是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，其中創(chuàng)業(yè)則有著更大的自主權(quán)，有利于充分發(fā)揮財(cái)會(huì) 專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)學(xué)生的各方面才華，然而在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)并 不是如我們所預(yù)見(jiàn)，下面我們以XN大學(xué)為例，選擇其財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生專(zhuān)門(mén)針對(duì) 這部分學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)意識(shí)開(kāi)展調(diào)查，以便對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的情況有 一個(gè)了解。（-）基本情況在整個(gè)調(diào)查活動(dòng)當(dāng)中，以

15、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)2016級(jí)同學(xué)進(jìn)行實(shí)名問(wèn)卷，共向財(cái)會(huì)專(zhuān) 業(yè)同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷800份，除去17份無(wú)效外，回收了 783份有效問(wèn)卷。（二）關(guān)于創(chuàng)業(yè)意識(shí)在調(diào)查中中，對(duì)“畢業(yè)后是否會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)還是找工作就業(yè)？ ”其中有663 名同學(xué)表示想創(chuàng)業(yè)，在總調(diào)查數(shù)據(jù)中占了有84.7%之多，而對(duì)創(chuàng)業(yè)表示完全不感 興趣也有120人，這一數(shù)值占了約15.3%,所以，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，通過(guò)調(diào) 查發(fā)現(xiàn)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生愿意通過(guò)創(chuàng)業(yè)在自己的領(lǐng)域當(dāng)中有一番作為。而創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 這一問(wèn)題的調(diào)查中，表示此前曾經(jīng)有過(guò)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人數(shù)達(dá)191人，而這一數(shù)據(jù)說(shuō) 明在校期間就已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生占了總調(diào)查人數(shù)的24.4%,可見(jiàn)財(cái)會(huì) 專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)嘗試與

16、實(shí)踐已經(jīng)開(kāi)始起步。（三）關(guān)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)（領(lǐng)域）的調(diào)查對(duì)于“為什么選擇創(chuàng)業(yè)的調(diào)查中有很大一部分財(cái)會(huì)學(xué)生表示為了追求財(cái)富, 而也有&6%的學(xué)生將解決就業(yè)問(wèn)題作為自己創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，另有37.8%的學(xué)生則 飽含激情選擇的是為了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在“創(chuàng)業(yè)行業(yè)（領(lǐng)域）”的選擇中，則有 21.8%的學(xué)生表示將會(huì)在電子商務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，另有34.7%的學(xué)生表示會(huì)加入 到餐飲行業(yè)，此外還有21.7%的學(xué)生意向是進(jìn)行代理加盟，13.7%的學(xué)生選擇了 零售業(yè)。由此可見(jiàn)，以上兒個(gè)行業(yè)將會(huì)是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選行業(yè)。（四）關(guān)于創(chuàng)業(yè)困難的調(diào)查在調(diào)查中，最后是對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難進(jìn)行調(diào)查, 該項(xiàng)調(diào)查主要是

17、用來(lái)衡量被調(diào)查者在選擇創(chuàng)業(yè)過(guò)程中是否具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，能否遇 見(jiàn)可能要面對(duì)的種種創(chuàng)業(yè)困難。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有50.3%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí) 儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠未來(lái)創(chuàng)業(yè)的需要，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及其他方面的學(xué)識(shí)與 技能非常重要；有11.2% （88人）的同學(xué)則覺(jué)得創(chuàng)業(yè)需要大量的資金支持，而現(xiàn) 有的經(jīng)濟(jì)能力不能滿足創(chuàng)業(yè)所需。在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)險(xiǎn)承受力的調(diào)查中，對(duì)于創(chuàng)業(yè) 經(jīng)驗(yàn)方面將近有64.6% （506人）的同學(xué)認(rèn)為非常重要，而經(jīng)驗(yàn)不足沒(méi)有足夠的 社會(huì)關(guān)系支撐將會(huì)導(dǎo)致最終創(chuàng)業(yè)的失??；對(duì)于學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)資源和對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 承受力方面，有5.7% （45人）的同學(xué)覺(jué)得學(xué)校所提供的資源不能滿足創(chuàng)業(yè)需要， 有15.6

18、%的同學(xué)（122人）認(rèn)為并沒(méi)有獨(dú)自承受風(fēng)險(xiǎn)的能力。此外，還有7.8%的 學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有多少創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有時(shí)間去創(chuàng)業(yè)。從該項(xiàng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)， 創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和受教育程度對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著很大的影響，因此不斷提升自 我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，拓寬思維，積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)將會(huì)推動(dòng)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè) 不選走向成功。三、財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀SWOT分析在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的人不在少數(shù)，但從國(guó)內(nèi)財(cái) 會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例來(lái)看，真正能夠做到的卻是少之乂少，更多的是在經(jīng)歷過(guò) 失敗之后主動(dòng)選擇了放棄。面對(duì)這樣一種現(xiàn)狀，我們通過(guò)SWOT分析法來(lái)對(duì)財(cái) 會(huì)專(zhuān)業(yè)財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而從中找岀能夠

19、幫助財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng) 業(yè)夢(mèng)想的路徑。該分析方法也就是通過(guò)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅四個(gè)方面來(lái)分別 對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中創(chuàng)業(yè)的環(huán)境進(jìn)行分析。(-)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)s分析對(duì)于高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們所經(jīng)歷的高等教育使得這部分畢業(yè)生將有 著比較高的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平，從這一點(diǎn)上來(lái)看明顯要優(yōu)越于普通的創(chuàng)業(yè)者, 在創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神方面都是一般人所不能比擬的。特別是對(duì)于財(cái)會(huì)類(lèi)的工作 如編制財(cái)務(wù)報(bào)表、英文表達(dá)、財(cái)務(wù)特征分析，公司的財(cái)務(wù)管理等等都是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè) 學(xué)生的特長(zhǎng)。同時(shí)在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)當(dāng)中他們同時(shí)還設(shè)訃到有關(guān)于稅收、管理等多方面 的知識(shí)，這些都為今后的創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)，通過(guò)這些知識(shí)的運(yùn)用，能夠

20、讓他們?cè)?創(chuàng)業(yè)中更好地進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)各類(lèi)資源之間的關(guān)系。此外，財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多是 飽含激情的熱血青年，本身就有著一股敢打敢拼的闖進(jìn)，在面對(duì)創(chuàng)業(yè)困難的時(shí)候 更能夠激發(fā)他們奮力拼搏的精神。所以對(duì)于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，有著很大的 優(yōu)勢(shì)，他們有著豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累，能夠更好地適應(yīng)外部多變的環(huán)境，創(chuàng)業(yè)思 路和思維要比普通創(chuàng)業(yè)者更加靈活，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代中，更容易有著獨(dú)出心裁的 創(chuàng)業(yè)思路。同時(shí)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在IT方面的能力也有較好的基礎(chǔ)，從網(wǎng)絡(luò)中獲取 信息更加便捷，因此“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了非常好的機(jī)會(huì)。(二) 財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)W分析財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)普遍不足，這并非只是局限于財(cái)會(huì)

21、專(zhuān)業(yè)，因大學(xué)生 的絕大多數(shù)時(shí)間都是生活在校園之中，盡管有著很多社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但并不能 幫助他們積累足夠多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)給財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提 供了更多解除外界的機(jī)會(huì)，但網(wǎng)絡(luò)中隨處都可能遇到虛假信息和很多沒(méi)有任何價(jià) 值的信息，如果輕信了網(wǎng)絡(luò)中的虛假和無(wú)用信息的話，很可能會(huì)出現(xiàn)盲從跟風(fēng)的 情況，這無(wú)疑將會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)很大的影響。所以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中雖然財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生結(jié) 束外界的機(jī)會(huì)變多，但其中對(duì)不同行業(yè)的了解也不夠深入，但從理論中獲取的知 識(shí)很難在市場(chǎng)實(shí)踐中得到應(yīng)有的回報(bào)，棋至還會(huì)出現(xiàn)管理中各種問(wèn)題。因此面對(duì) 網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還需要審慎前行，切不可好高鶯遠(yuǎn)而導(dǎo)致盲LI創(chuàng)業(yè)，更不能因 為有了

22、國(guó)家政策上的幫扶與補(bǔ)貼就認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)很低。此外，很多現(xiàn)代財(cái)會(huì) 專(zhuān)業(yè)學(xué)生大多數(shù)是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多少磨難的，在抗打擊與抗壓力方面也表現(xiàn)得還不 夠，遇到問(wèn)題就退縮的不在少數(shù)，這些都成為了財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必須面臨的 劣勢(shì)。（三）財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)0分析在高校當(dāng)中，很多學(xué)校設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中心，在這里可以學(xué)習(xí)到更多 有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，同時(shí)學(xué)校為了鼓勵(lì)讓更多學(xué)生參與到未來(lái)創(chuàng)業(yè)的行列，進(jìn)行 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和培養(yǎng)的課程更是門(mén)類(lèi)繁多，所創(chuàng)造的實(shí)踐環(huán)境與氛圍也是非常吸引人 的，可以讓財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在其中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，獲取更多的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。 與此同時(shí)，在國(guó)家層面上，也從中央到地方先后出臺(tái)了各種各樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

23、優(yōu) 惠政策，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與到自主創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，同時(shí)在全國(guó)各地都可以看到一 些有關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、指導(dǎo)等機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動(dòng)更多的大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家的一大主流趨勢(shì)，這位財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境和 機(jī)會(huì)。（四）財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)威脅T分析從我們國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)來(lái)看，其中不乏各式各樣的創(chuàng)業(yè)者，他們很早就加入 到了創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍當(dāng)中，經(jīng)過(guò)多年的奮斗積累了很多創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)這部分人當(dāng)中 有很多人在市場(chǎng)中占有了比較穩(wěn)定的資源，甚至是一些客戶資源，而財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué) 生要想走上創(chuàng)業(yè)之路，必然要面臨著與他們進(jìn)行相互之間競(jìng)爭(zhēng)的格局，山此可能 會(huì)出現(xiàn)剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)就陷入到重重困境旳中的局面。這些都是財(cái)會(huì)專(zhuān)

24、業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所 必須面臨的市場(chǎng)威脅。通過(guò)對(duì)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的優(yōu)勢(shì)、機(jī)遇來(lái)看，有著很好的前景，但同 時(shí)乂面臨來(lái)自于自身和外部市場(chǎng)環(huán)境中的各類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)等劣勢(shì)。要想轉(zhuǎn)變這樣的格局, 財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生則必須要從多個(gè)方面來(lái)錘煉自己，首先要不斷地去學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)， 提升自己各方面的能力與水平，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)更要利用課余時(shí)間 走向社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)活動(dòng)，為未來(lái)創(chuàng)業(yè)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。除此之外， 作為學(xué)校和政府部門(mén)除了為大家提供一定的幫助外，還要能夠進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)機(jī) 制，整合學(xué)校資源和社會(huì)資源，只有這樣才能真正為財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好 的平臺(tái)。四、互聯(lián)網(wǎng)背景下財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)

25、十創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)相比，所必備的條件和環(huán)境有所 不同。III于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)需要的前沿的技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)獨(dú)特的發(fā)展與經(jīng)營(yíng)模式, 為實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更多的選擇。(-)“互聯(lián)網(wǎng)+”為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新平臺(tái)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)的模式一般是：依黑規(guī)?；a(chǎn)制造產(chǎn)品，通過(guò)多通路結(jié)構(gòu)和廣告 媒體傳達(dá)給消費(fèi)者，通過(guò)物流和配送將產(chǎn)品和服務(wù)傳遞給消費(fèi)者手中。大數(shù)據(jù)、 云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展全面推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)丄業(yè)生產(chǎn)以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)深 度融合，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)帶來(lái)新的機(jī)遇，為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供新的平臺(tái) 選擇，增加了當(dāng)代財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。隨著政府、社會(huì)和高校等各個(gè)層面對(duì)財(cái)會(huì) 學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”

26、創(chuàng)業(yè)的支持和鼓勵(lì)，越來(lái)越多的財(cái)會(huì)學(xué)生投身到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)事 業(yè)中來(lái)，涉及到農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、服裝、食品、生鮮等眾多領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)4需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化作用，把互聯(lián)網(wǎng)的 創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域深度融合，產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)、放大效應(yīng)，大力提升實(shí)體 經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā) 展新形態(tài)。咽此“互聯(lián)網(wǎng)+”絕對(duì)不是“一加一等于二”簡(jiǎn)單相加，而是利用互聯(lián) 網(wǎng)平臺(tái)和信息通信技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)達(dá)到“一加一大于二”有機(jī)深度融合。“互聯(lián)網(wǎng)+” 的本質(zhì)就是“共享經(jīng)濟(jì)模式”，創(chuàng)造出一種新的發(fā)展形態(tài)。從上述分析來(lái)看，“互 聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)與傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)相比，不是“顛覆”，而是“

27、融合”與“互補(bǔ)”，為“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代財(cái)會(huì)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供新的平臺(tái)選擇。(-)“互聯(lián)網(wǎng)+”為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新模式如今創(chuàng)業(yè)不再是傳統(tǒng)的單打獨(dú)斗的狀態(tài)，參與產(chǎn)業(yè)生態(tài)資源分享成為新的需 求，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)成為創(chuàng)業(yè)的新模式、新引擎。2015年開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)資 源分享的新需求，與眾創(chuàng)空間緊密結(jié)合，出現(xiàn)三位一體的新模式：“互聯(lián)網(wǎng)+020+ 線下資源”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式一般是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，整合傳統(tǒng)商業(yè)類(lèi)型，連接各 種商業(yè)渠道，具有高創(chuàng)新、高價(jià)值、高盈利、高風(fēng)險(xiǎn)的全新商業(yè)運(yùn)作和組織構(gòu)架 模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式是使每個(gè)人都可以得到機(jī)會(huì)的理念，但是，它并不是要推 翻原有的模式，而是把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)

28、行交融，給傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)全新的價(jià)值。 “互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略計(jì)劃的推行給財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)更多機(jī)會(huì)，但同時(shí)也面臨著不少 問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)資金少、創(chuàng)業(yè)環(huán)境差、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)少、技術(shù)難度大等。這時(shí)眾創(chuàng)空間便 為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們提供了資源置換、共享的平臺(tái)。2014年，騰訊眾創(chuàng)空間提 出所謂“雙口計(jì)劃”即“以口億資源扶持白家創(chuàng)業(yè)企業(yè)”，實(shí)現(xiàn)騰訊自身的產(chǎn)業(yè)生態(tài) 資源與傳統(tǒng)的線下資源的聯(lián)合，支持優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)LI的成長(zhǎng)。 伴隨著眾創(chuàng)空間的出現(xiàn)，聯(lián)合創(chuàng)業(yè)開(kāi)始涌現(xiàn)。2015年3月國(guó)務(wù)院下發(fā)關(guān)于發(fā) 展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，這份文件明確提出了眾創(chuàng)空間的概念以 及界定了眾創(chuàng)空間的資源供給能力。眾創(chuàng)空間的出現(xiàn)促進(jìn)了

29、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)，為 財(cái)會(huì)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)提供資源共享服務(wù)，“互聯(lián)網(wǎng)+020+線下資源”三位一體的創(chuàng)業(yè)新 模式，大大提高了財(cái)會(huì)學(xué)生們創(chuàng)業(yè)的成功率。（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了新市場(chǎng)隨著信息技術(shù)的發(fā)展人類(lèi)社會(huì)開(kāi)始向智能化社會(huì)過(guò)渡。以技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)社會(huì) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為國(guó)家發(fā)展的必然選擇。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，創(chuàng)業(yè)者要積 極培養(yǎng)創(chuàng)新的思維，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲取一席之地。創(chuàng)業(yè)應(yīng)立足市 場(chǎng)需要，才能清楚合理的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功所需的各種必備資源。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的 到來(lái)使得線上與線下相結(jié)合，國(guó)內(nèi)與國(guó)外相融合，消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大。根據(jù)聯(lián) 合國(guó)寬帶可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)發(fā)布的最新寬帶狀況報(bào)告，截至2016

30、年底，全 球?qū)⒂?5億人口用上互聯(lián)網(wǎng)，高于2015年的32億，相當(dāng)于全球人口總數(shù)的 47%o中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到7.21億人，成為全球第一大互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)。據(jù)此信息來(lái) 看，財(cái)會(huì)學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有龐大的潛在客戶群，擁有良好 的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境。例如隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與外賣(mài)行業(yè)的結(jié)合，線上與線下 相結(jié)合，我國(guó)外賣(mài)市場(chǎng)進(jìn)一步擴(kuò)大。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)訃局公布的最新消費(fèi)數(shù)據(jù)顯示, 2016年全年餐飲收入為35779億元，同比增長(zhǎng)10.8%。其中，外賣(mài)約占餐飲消 費(fèi)總額的10%,市場(chǎng)無(wú)疑是巨大的。相比于龐大的外賣(mài)市場(chǎng)，所有外賣(mài)020平 臺(tái)占有不到20%的市場(chǎng)，還有非常多的潛在客戶可以挖掘。目前外賣(mài)0

31、20應(yīng) 用雖然主要流行于學(xué)生群體和白領(lǐng)人群，但這些群體中間還有相當(dāng)一部分人都沒(méi) 有使用過(guò)外賣(mài)020平臺(tái)。這就意味著外賣(mài)020還有很大的市場(chǎng)拓展空間?！盎?聯(lián)網(wǎng)+”與傳統(tǒng)行業(yè)深度融合，激發(fā)了巨大的潛在市場(chǎng)，為財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng) 業(yè)提供了廣闊的新市場(chǎng)。五、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議如今創(chuàng)業(yè)已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展雖然給財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者帶 來(lái)很多機(jī)遇，但同時(shí)也面臨很多挑戰(zhàn)。對(duì)于在財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)中存在的 挑戰(zhàn)必須動(dòng)員全社會(huì)力量共同面對(duì)和解決，這樣才能提高財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng) 業(yè)的成功率，一起努力營(yíng)造出創(chuàng)業(yè)的濃郁氛圉。(-)提高財(cái)會(huì)學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)外因是事物變化的條件，

32、內(nèi)因才是事物變化的根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因才能起作 用。財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功最關(guān)鍵、最根本的因素還是財(cái)會(huì)學(xué)生自己 的主觀努力。無(wú)論是政府、社會(huì)還是學(xué)校都是對(duì)財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的外在 客觀因素或者外因。1.提高財(cái)會(huì)學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理素質(zhì)良好的心理素質(zhì)對(duì)于一個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)、生活都非常重要。由于財(cái)會(huì)學(xué)生 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)少，一般情況下并不足以應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種風(fēng)險(xiǎn)。從風(fēng) 險(xiǎn)來(lái)源的主客觀性來(lái)劃分的話，可以把風(fēng)險(xiǎn)分為主觀風(fēng)險(xiǎn)和客觀風(fēng)險(xiǎn)。其中，主 觀風(fēng)險(xiǎn)，是指山于創(chuàng)業(yè)者自身的身體或心理素質(zhì)等主觀方面的因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗 的可能性。而客觀風(fēng)險(xiǎn)，是指山于其他客觀因素導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗的可能性，而且

33、創(chuàng) 業(yè)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程都充滿風(fēng)險(xiǎn)，比如項(xiàng)LI選擇的風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、技能 風(fēng)險(xiǎn)、資源風(fēng)險(xiǎn)等等。既然風(fēng)險(xiǎn)的存在是客觀的、不可避免的，不如勇敢地去市 場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去迎接各種風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，這樣才會(huì)學(xué)會(huì)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，化解風(fēng)險(xiǎn)，取得“互 聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的成功。鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神，沒(méi)有一點(diǎn)，冒, 的精神，沒(méi)有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出 新的事業(yè)。”財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要具備堅(jiān)定的意志、頑強(qiáng)的斗志和拼搏精神，能夠面對(duì)創(chuàng)業(yè) 階段挑戰(zhàn)和困難不退卻，能夠變逆境為動(dòng)力。因此高校和社會(huì)輿論要積極并正確 引導(dǎo)財(cái)會(huì)學(xué)生正確看待“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的可能遇到的挫折，把挫折看成是 錘煉

34、的好機(jī)會(huì)，認(rèn)真分析遭受挫折的原因，提高自己對(duì)突發(fā)事件的心理承受能力。 總而言之，良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是財(cái)會(huì)學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)事業(yè)成功的基石。因此，“互 聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須具有良好的心理素質(zhì)并且盡量做好各種提前準(zhǔn)備，以防正真遇到問(wèn)題時(shí)措手不及。2.增強(qiáng)財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)技能知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)決定命運(yùn)。財(cái)會(huì)學(xué)生應(yīng)注重自身創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。創(chuàng)業(yè)不是碰運(yùn)氣，在面對(duì)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)問(wèn)題或者經(jīng)營(yíng)管理 岀現(xiàn)困境時(shí)創(chuàng)業(yè)者自身的實(shí)力和素質(zhì)會(huì)顯得尤為重要。因此財(cái)會(huì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí) 期間要充分利用好學(xué)校提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)；財(cái) 會(huì)學(xué)生還應(yīng)選取一些輔修課程，比如

35、訃算技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、法律等課程，加強(qiáng)對(duì) 互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)以及對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中其他所需知識(shí)的鉆研。財(cái)會(huì)學(xué)生要扎實(shí)掌握 所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，因?yàn)椴还軐?lái)是否要選擇創(chuàng)業(yè)，為自己積累堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)都是 非常重要的。財(cái)會(huì)學(xué)生如果要進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該充分了解自己所選取的 行業(yè)涉及到哪些專(zhuān)業(yè)，還要認(rèn)真分析“互聯(lián)網(wǎng)+”市場(chǎng)環(huán)境中的所需信息，清醒了 解自己的不足，并想辦法彌補(bǔ)。同時(shí)財(cái)會(huì)學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)口 提前進(jìn)行評(píng)估，盡量明確創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況比如說(shuō)所需技術(shù)、資金缺乏 等，要盡量確保資金充足，即使出現(xiàn)資金不足情況也可以提前做好防御措施，否 則將會(huì)出現(xiàn)因經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)LI的失敗，技術(shù)出現(xiàn)

36、問(wèn)題同樣如此。（二）加強(qiáng)對(duì)政策的把握和解讀“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”口號(hào)的提出使得全社會(huì)范圍內(nèi)掀起了新一輪創(chuàng)業(yè)熱潮。 國(guó)家要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，鼓勵(lì)和支持“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)是大勢(shì)所 趨。財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備物質(zhì)、技術(shù)、資金、人才、市場(chǎng)等基本要素，只有具 備一定的基礎(chǔ)條件，乂有合適的政策，才有可能順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。為此，中央和地 方各級(jí)政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)和支持財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，給予 了大量的政策扶持。各大高校也積極響應(yīng)政府號(hào)召，完善相關(guān)配套措施，推動(dòng)財(cái) 會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展。但是根據(jù)對(duì)部分財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的訪談中可以得知，很 多財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者并沒(méi)有對(duì)政府和學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)政策措

37、施進(jìn)行仔細(xì)解讀，有些 財(cái)會(huì)學(xué)生其至不知道某些政策的存在，使得出臺(tái)的政策并沒(méi)有真正發(fā)揮應(yīng)有的政 策效應(yīng)，也并沒(méi)有給予財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)者提供有效的政策支持。財(cái)會(huì)學(xué)生應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，拓寬消息渠道，認(rèn)真把握和解讀政府政策，積極利 用政策提供的有利條件，推進(jìn)財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)事業(yè)的順利開(kāi)展。“好風(fēng)憑 借力，送我上青云?！必?cái)會(huì)學(xué)生要充分利用好各項(xiàng)政策資源，就必須對(duì)政府出臺(tái) 政策有足夠的了解，千萬(wàn)不能因?yàn)樽约簜€(gè)人的失誤或誤解而錯(cuò)失事業(yè)發(fā)展的有利 機(jī)會(huì)，影響“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)事業(yè)的成功。（三）注重創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)過(guò)程中還需要注重創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。馬云認(rèn)為，一 個(gè)成熟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)基本上

38、要有四種角色：德者、能者、智者、勞者。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是 指山具有互補(bǔ)性技能，為獲得創(chuàng)業(yè)事業(yè)成功而成立的共同承擔(dān)責(zé)任的群體。財(cái)會(huì) 學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到自己所處的行業(yè)類(lèi)型和自己的能力水平，并以此來(lái)確 定自己創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的規(guī)模；團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者要注意平衡創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部人員的能力和角 色，盡量廣泛吸納不同專(zhuān)業(yè)背景的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)加入自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，創(chuàng) 業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的協(xié)作能力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的互補(bǔ)性作用, 實(shí)現(xiàn)管理型人才和技術(shù)型人才的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最大限度地激發(fā)出“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的 積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)成熟的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，可以有效彌補(bǔ)個(gè)人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，團(tuán)隊(duì) 成員之間彼此分工合作、專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)、群策群力，

39、不僅可以提高創(chuàng)業(yè)工作效率，還 可以加快創(chuàng)業(yè)成果孵化，實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的成功。（四）積極參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)在財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是高級(jí)層次，可以全面提升財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè) 者的綜合素質(zhì)。應(yīng)該積極主動(dòng)去參加各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，他們是“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè) 的實(shí)踐主體，需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中充分發(fā)揮自主意識(shí)，緊緊抓住“互聯(lián) 網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展機(jī)遇。高校應(yīng)該整合和利用校內(nèi)和校外資源，從“理論知識(shí)+模擬 實(shí)踐+實(shí)地實(shí)戰(zhàn)”三位一體的角度為財(cái)會(huì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功提供條件。但很多高校由于 缺少資金投入以及實(shí)踐基地缺乏導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐無(wú)法產(chǎn)生預(yù)期效果，無(wú)法 滿足財(cái)會(huì)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的了解與接觸。再加上教學(xué)

40、方式老套、陳舊，難以吸引 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新力、創(chuàng)造力的發(fā)揮，影響探索求新的 激情。首先，高校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持學(xué)生積極參加各類(lèi)型創(chuàng)業(yè)比賽比如“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè) 大賽、學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)LI、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在這 些實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng) 平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)信息的交換、交流和共享，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。其次，高校應(yīng)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)或孵化基地，為財(cái)會(huì)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)提 供場(chǎng)地、設(shè)施、師資、孵化等幫助，真正助力學(xué)生創(chuàng)業(yè)。隨著我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)園區(qū) 或孵化基地的蓬勃發(fā)展，國(guó)家高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)或孵化基地有助于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、 高校科技

41、成果轉(zhuǎn)化等，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期提供實(shí)踐平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以 創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，更好調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的積極性，提升學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)業(yè)的成功比例。另外，財(cái)會(huì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間應(yīng)該盡量獲取機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐， 到企業(yè)去做兼職積累相關(guān)管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)，為自己創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備：同時(shí)還應(yīng) 參加各種以“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)為主題的微博、論壇、比賽、展示活動(dòng)等，增加自己“互 聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提升“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的綜合能力，克服“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種挫折和困難，努力實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和夢(mèng)想。結(jié)論當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，大數(shù)據(jù)、云計(jì) 算等技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用，有效推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)金融和電子商務(wù)的發(fā)展，面對(duì) 日新月異的技術(shù)革新，在給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。對(duì) 于財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，如何抓住創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，成功開(kāi)創(chuàng) 岀屬于自己的一份事業(yè)，成為了當(dāng)下人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在本文當(dāng)中，我們從“互