關(guān)愛留守兒童活動記錄10篇完整版

1、 關(guān)愛留守兒童活動記錄 關(guān)愛留守兒童活動記錄（一）： 關(guān)愛留守兒童記錄 一、落后的原因與在校表現(xiàn) 學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能認真完成，學(xué)習(xí)成績差。缺乏進取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主潛力較差。 二、關(guān)愛措施 1、經(jīng)常與家長加強電話聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的禮貌禮貌教育。 進行班會課感恩教育，在會后讓她說說她的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。 課上經(jīng)常讓其回答她可能回答出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。 三、效果 學(xué)習(xí)有勁了，上課用心發(fā)言

2、，作業(yè)完成的也很認真、及時，成績有了明顯的進步，她也懂事多了，而且還做了很多讓她父母感動的事。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（二）： 關(guān)愛留守兒童記錄 一、落后的原因 （1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度， （2）心理原因，缺乏自信心， （3）學(xué)生基礎(chǔ)差。 二、關(guān)愛措施 一、加強家校合作，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況老師與學(xué)生家長采用多種方式 進行溝通 二、多元評價，強化陽性。 三、找準(zhǔn)突破口，穩(wěn)步提高 四、在班上確立一幫一學(xué)習(xí)小組，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 五、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)：計算、解決問題、 四、效果 計算潛力進步較大，簡單的計算題目，基本上能正確地計算出

3、來，較難的會出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原因是計算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫出，說明運算順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學(xué)期有了進步。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（三）： 關(guān)愛留守兒童記錄 一、落后的原因在校表現(xiàn) 1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。 2、作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當(dāng)潦草。 二、關(guān)愛措施 2.在思想上教育她，感化她。 3.特意安排一個職責(zé)心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的同學(xué)跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。 4.單獨給其輔導(dǎo)。 三、效果 學(xué)習(xí)上有了些進步，作業(yè)整潔了，準(zhǔn)確率也提高了，練習(xí)也能及

4、格了，紀律上也能自己約束自己了。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（四）： 促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，也是一項事關(guān)社會和諧長期任務(wù)，為進一貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和省、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛留守兒童工作的要求，特制定本實施方案。 一、指導(dǎo)思想和基本原則 以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系；整合社會資源，拓寬援助渠道，維護留守兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智

5、、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。本著動真情、想實招、辦實效的原則，推進關(guān)愛活動與社會主義榮辱觀教育相結(jié)合，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設(shè)，與社會主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合，將村風(fēng)、民風(fēng)建設(shè)融入關(guān)愛留守兒童工作；與學(xué)校教育各類家庭教育活動相結(jié)合，引入親情電話、心理輔導(dǎo)等載體，依托村委會、家長學(xué)校廣泛開展多類親子互動活動。 二、總體目標(biāo) 以幫忙留守兒童健康成長為宗旨，以彌補留守兒童感情缺失，提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童為重點，廣泛開展留守兒童關(guān)愛活動，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，透過實施關(guān)愛活動，使留守兒童教育成長問題引起全社會的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于留

6、守兒童健康成長的良好氛圍。 三、工作對象 全校學(xué)生中父母長年或連續(xù)3個月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。 四、活動資料 （一）建立留守兒童活動之家 學(xué)校建立留守兒童活動之家，做到四有：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室等；設(shè)立三室：圖書室、親情室、活動室。管理實行八個一：一份倡議書、一份成長檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個心理咨詢臺、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。 （二）推行四個一，廣泛開展社會關(guān)愛活動。 開展一次征募志愿者行動，在母親節(jié)、六一兒童節(jié)期間開展心手相

7、連結(jié)對幫扶活動；以先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動；對班主任、臨時監(jiān)護人開 展一次心理健康知識，家庭教育知識培訓(xùn)活動；6月份開展一次關(guān)愛留守兒童工作評比表彰活動。 1、摸準(zhǔn)信息，建立臺帳。學(xué)校組織班主任對留守兒童狀況進行調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案。清楚留守兒童的姓名、性別、年齡，清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童臨時監(jiān)護的姓名、地址、聯(lián)系方式。 2、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導(dǎo)機制。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓(xùn)，宣傳普及家教知識。在留守兒童家長中廣泛開展?fàn)幾龊细窦议L，培養(yǎng)合格人才

8、的家庭教育實踐活動，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導(dǎo)留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學(xué)的家教知識，切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。 3、開展關(guān)愛留守兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學(xué)校力量，組織教師擔(dān)當(dāng)愛心家長，用心開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。邀請五老擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，用心開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的大手牽小手活動；加強與教師、監(jiān)護人的聯(lián)系，持續(xù)與留守兒童對話、溝通，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)。用心為留守兒童帶給心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、生活幫忙等服務(wù)，彌補其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人和成長的保護人，使每一名遠離父母的留

9、守兒童都能心有人愛、身有人護、難有人幫。 4、組織動員社會力量對特困留兒童進行救助。 5、實施步驟 關(guān)愛活動分三個階段 （一）安排部署階段（2015年3月20日31日）。重點做好活動實施方案的制定和全校留守兒童基本狀況的調(diào)查摸底工作； （二）組織實施階段（4月1日5月31日）。全面開展留守兒童關(guān)愛活動。 （三）活動總結(jié)階段（6月）。總結(jié)活動開展?fàn)顩r，進一步探索建立關(guān)愛活動經(jīng)?；瘷C制。 六、保障措施 （一）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工作小組，具體負責(zé)留守兒童關(guān)愛工作，每月召開一次會議。 （二）構(gòu)建關(guān)愛留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護人履行法律職責(zé)；建立以

10、教職員工為主體的學(xué)校幫忙網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué) 建立和完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度。校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合， （三）明確職責(zé)分工。加強學(xué)校建設(shè)和管理，建立和完善家長學(xué)校，加大對家長和臨時監(jiān)護人的培訓(xùn)力度，提高家長和臨時監(jiān)護人的育人水平，保障留守兒童享受平等的義務(wù)教育權(quán)利。 （四）建立結(jié)對關(guān)愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度。 定期召開志愿者、留守兒童、監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人座談會，要求志愿者透過書信、電話、面談等多種形式與結(jié)對的留守兒童進行聯(lián)絡(luò)談心，關(guān)注他們的生活、學(xué)習(xí)狀況和心理生理狀況。要及時填寫愛心聯(lián)系卡，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關(guān)活動等。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（五）： 一、指導(dǎo)思想 以鄧

11、小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。 二、目標(biāo)要求 1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的潛力，促進學(xué)生全面健康成長。 2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構(gòu)成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制。 3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中

12、的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。 三、具體安排 1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。 2、在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。 3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖， 從而使其安心學(xué)習(xí)。 4、各班組織本班留守兒童開展兩地書親子情活動，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費帶給信封）學(xué)校在五月份將開展一次給遠方父母一封信為主題的征文活動。

13、 、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù)。 6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的狀況。幫扶教師務(wù)必按照三知、三多、三溝通的家長職責(zé)和三個二的具體要求，主動履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長。 三知即明白留守兒童的個人狀況、家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況 三多即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生群眾活動、多到其家中走訪 三溝通即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通 三個二即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次

14、；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次 、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的狀況，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。 四、德育成果 經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的留守兒童工作取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學(xué)生，當(dāng)起了知心媽媽。一向那么默默無聞、不為人知著 五、方案評價及反思 本方案重點從以下幾方面著手: (一)建立了以家庭、學(xué)校為主，臨時監(jiān)護

15、人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學(xué)校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。 (二)對留守兒童的關(guān)愛重點應(yīng)放在了心理及思想層面。 但存在以下足: 在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了關(guān)愛工程工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約關(guān)愛工程的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（六）： 平樂鄉(xiāng)學(xué)校是炎陵縣最偏遠的山區(qū)學(xué)校，那里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人，留守兒童占了32%左右。近

16、幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀，采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并用心配合政府和社會力量，為留守兒童的心靈留住一片陽光。 據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表此刻：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差、自覺性不強。行為習(xí)慣較差，自我控制潛力不強。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，親情失落，心理失衡。 針對這些現(xiàn)象和問題，學(xué)校堅持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把留守學(xué)生的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中，以養(yǎng)成教育為核心，以活動為載體，走近留守學(xué)生，走進留守兒童的家庭，走進留守兒童的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為問題兒童。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施

17、。 一、建立留守兒童檔案 建立三知、三多機制(對留守學(xué)生基本狀況、留守學(xué)生監(jiān)護人狀況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心，多開展充滿人文關(guān)懷的群眾活動，多到留守學(xué)生家庭進行家訪。)，為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，構(gòu)成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。 家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去請進來的辦法與留守兒童的監(jiān)護人溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護人加強對學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題。留守兒童每年人員在變、狀況也在變。家訪了解狀況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童，走進留守兒童的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活、學(xué)習(xí)以及情感世界，或成長過程

18、遇到的煩惱。 二、建立留守兒童之家 針對學(xué)校留守兒童相對集中這一狀況，我們在政教處建立了一個留守兒童之家，每周2次為留守兒童開放，并帶給學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話。留守兒童之家常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的第二個家。 三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。 學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育資料，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。

19、 四、實施教師結(jié)對幫扶制度 我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學(xué)期至少家訪一次，每月至少與其監(jiān)護人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活，以對留守兒童缺乏家庭教育進行補償，使他們感受到了親人般的溫暖。 五、組織開展豐富多彩的關(guān)愛活動 在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校安排了名熱心、有愛心、職責(zé)心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負責(zé)對留守兒童的活動開展、心理輔導(dǎo)、安全監(jiān)護。今年學(xué)校開展的具體活動就有：文藝活動、寫字比賽、寫給父母的一封信、真情告白親情電話等活動。此刻，在我校的留守兒

20、童之家，總能看到留守兒童們在專心地看書讀報、舒心地上網(wǎng)通話、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（七）： 一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，認真貫徹黨的十七大精神和國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 三、對留守兒童實行三個優(yōu)先： 1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先

21、輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。 3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。要透

22、過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。 四、活動資料及安排： 1、3月份，啟動關(guān)愛留守兒童主題教育活動，學(xué)校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通帶給方便，增進學(xué)生與家長的感情。 結(jié)合校教務(wù)處開展的教學(xué)管理月輔導(dǎo)學(xué)生活動，在師生之間開展手拉手、同成長為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。并結(jié)合學(xué)校開展的學(xué)雷鋒活動，引導(dǎo)留守兒童做一件有好處的事。 2、4月份，各班教師每周與35名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感

23、情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。 3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。 4、6月份，教師組織班級學(xué)生和留守兒童一齊參加校藝術(shù)節(jié)展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到群眾的關(guān)心和溫暖。 5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還能夠舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、資料豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學(xué)生過一個快樂的生日。 五、活動要求 1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn)實好處，要從辦人民滿意教育、提高

24、全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作。 2、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。 、廣大教職工要用心配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^3 場，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。 4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（八）： 一、指導(dǎo)思想。 隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移，是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使留守學(xué)生受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地

25、成長，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強對留守學(xué)生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫忙。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！ 二、工作目標(biāo)。 透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。 三、主要措施。 （一）加強聯(lián)系，構(gòu)成工作

26、機制。 學(xué)校認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話， 家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動狀況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料。透過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，督促代理家長及其監(jiān)護人切實承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。 （二）真情關(guān)愛，人人用心參與。 (1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每

27、一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。學(xué)校鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立一對一的幫 扶，利用課余時間對留守兒童進行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)； (2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童，學(xué)校還捐贈了校服和學(xué)習(xí)用品，為他們的成長撐起了一片晴空。 (3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既

28、使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。 （三）健全人格，構(gòu)建和諧校園。 學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應(yīng)性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。 （四）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。 1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。 學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、

29、班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫忙家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)狀況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。 2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)。 學(xué)校要辦好家長學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護人對自身職責(zé)的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育

30、人陣地和育人功能，透過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。 3、整治校園周邊環(huán)境。 學(xué)校關(guān)愛留守兒童活動方案5篇活動方案 集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。引 導(dǎo)留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（九）： 關(guān)愛我校留守兒童活動記錄范文 關(guān)愛留守孩子，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉應(yīng)對生活，應(yīng)對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成

31、長。這就是我校關(guān)愛留守孩子的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下： 一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。 我校要求以班級為單位開展關(guān)愛留守孩子的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體狀況，確立一個子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。透過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。透過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，明白自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。透過組織送微笑活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫忙別人時的快樂，也在群眾中體會到別人幫忙時的快樂，懂得他人在遇到困難時就應(yīng)伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫忙下，

32、我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子自強少年。 二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。 我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了同在藍天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些留守孩子體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了慶六一，關(guān)愛留守孩子大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班群眾的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，能夠開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。 三、利用資料，加強關(guān)愛。 每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本狀況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師務(wù)必做到：1、掌握留守學(xué)生的基本

33、狀況。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、帶給必要的幫忙，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化問題孩子。 四、利用愛心天地，加強關(guān)愛。 每個留守孩子都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫忙他，與他一齊成長進步。并在留守孩子生日期間，全班同學(xué)為留守孩子獻上一聲生日祝福 送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到群眾的溫暖和關(guān)懷。 在各班開辟關(guān)愛留守孩子愛心天地，發(fā)表愛心宣言，制作愛心牌圖，精辦愛心宣傳欄。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。 一個

34、個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。 關(guān)愛留守兒童活動記錄（十）： 一、指導(dǎo)思想： 以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立以人為本的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 二、工作目標(biāo)： 透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的

35、工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。 三、主要措施： (一)健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用： 制訂具體，實施留守兒童教育工作方案，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。 1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。 2、真情關(guān)愛，三個優(yōu)先。 (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效

36、果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生 活習(xí)慣。 (3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。 3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。 本留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為代理家長。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活狀況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。 4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。 學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡