地下森林?jǐn)嘞雽?dǎo)學(xué)案

1、地下森林?jǐn)嘞雽?dǎo)學(xué)案編制人:楊立昀 審核人： 時(shí)間：2012.12.24 學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、反復(fù)朗讀，體味優(yōu)美語句，感受地下森林成長的艱難歷程，整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法，學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 【能力目標(biāo)】1、品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語言，借鑒作者運(yùn)用語言的技巧。 2、學(xué)習(xí)詠物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。 【情感目標(biāo)】1、品味人生哲理，并化為自己心中的理想、信念、精神力量。從而培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力，忍受寂寞孤獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)成長。2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，對(duì)生命抱一種敬畏的態(tài)度。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、感受地下森林形象，品味人生哲理。

2、 2、靈活運(yùn)用托物言志手法，表達(dá)人生感悟使用方法及說明:1、本文語言優(yōu)美、激情洋溢，“地下森林”的形象鮮明而感人，反復(fù)誦讀，在讀中感味。2、找出優(yōu)美語句自由賞析點(diǎn)評(píng)，以評(píng)促學(xué)，還可以仿寫。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課，課前預(yù)習(xí)。 1、作者簡(jiǎn)介： 張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1969年到黑龍江一國營農(nóng)場(chǎng)當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。1972年開始發(fā)表多篇小說，后來成為專業(yè)作家。1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。2、背景資料： 本文寫于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)歷過一場(chǎng)巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來充滿希望，所以敏感的作家們

3、帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來。從這意義上說，本文正體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會(huì)變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對(duì)“文革”后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊!”說的是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。 3、給加點(diǎn)字注音。浩瀚無垠（ ） 郁郁蔥蔥（ ） 萬籟俱寂（ ） 裊裊（ ） 鏡泊湖（ ） 瘠薄（ ）

4、憤懣（ ） 孱弱（ ） 簌簌（ ） 4、積累詞語。瘠薄(j b)： 沉湎(min)： 孱(chn)弱： 憤懣(mn)： 二、閱讀課文，完成目標(biāo)1、快速瀏覽課文，用簡(jiǎn)潔的語言概括一下文章內(nèi)容。 2、理清文章思路。 第一部分( 段)：點(diǎn)明地下森林的特點(diǎn)( )，表達(dá)作者的感受( )。 第二部分( 段)：描寫地下森林形成的( )，突出其艱辛的特點(diǎn)。 第一層( 段)：寫火山爆發(fā)。地貌( )，所有生命( )。 第二層( 段)：這部分極寫環(huán)境的( )和地下森林生長的( )。 第三部分( 段)：描寫親眼所見地下森林的( )。表達(dá)作者的( )之情，并揭示悟出的深刻哲理。理清思路，我們可以看出本文采用了( )的手

5、法，先寫作者去（ ），其次憑想象敘寫地下森林（ ），最后寫它的勝利。但我們可以感覺到文章處處流動(dòng)著作者熾熱的情感。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 1、自由誦讀，并勾畫關(guān)鍵詞句，歸納地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程。 2、那個(gè)“黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”的峽谷，成長為“蔚為壯觀的森林”期間經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？在這個(gè)過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？ 3、文章所寫的“地下森林”的特點(diǎn)和品質(zhì)是什么？請(qǐng)結(jié)合文章的具體語句談一談。 4、地下森林的形象很美，文章通過這一景觀表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情（詠物抒情）？ 5、為什么行文結(jié)束才正式對(duì)地下森林作正面描寫? 6、作者由地下森林升華出一個(gè)怎樣的

6、主題？ 7、品賞文章精美的語言。 課文的語言很美，究竟美在哪里？請(qǐng)同學(xué)們用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感悟，用你的語言來描述，用你的感情去體驗(yàn)，并用這句話很美，美在的句式作簡(jiǎn)要的分析。 仿照這些美句造句。 8、品味這些句子，選擇自己喜歡的句子。背誦、仿寫。四、小組展示、交流提升。五、課堂練習(xí)，訓(xùn)練鞏固。1、找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正：（1）多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，脊簿而細(xì)密；它又不辭幸苦地從遠(yuǎn)處茂蜜樹林里捎來種子，讓雨水把它們換醒。 （2）鳥鳥煙云在我身邊漂浮，而你那充滿生機(jī)的樹稍，卻剛夠得著我的腳尖，不及極山坡上小草兒高。 2、仿照下面語句中畫線句子的句式特點(diǎn)，以“大?！睘槊鑼憣?duì)象寫兩句話?！吧质切蹅邀惖模谔毂稳?，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。 3、文中作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果？ 4、“它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)”，你能說說陽光怎樣嫌棄“它”嗎？時(shí)間又怎樣公正對(duì)待“它”？“幾萬年的代價(jià)”指什么？ 5、作者極力描寫峽谷的幽暗、陽光不至、沒有生機(jī)，作者這樣寫的用意是什么？ 6、文末有句話：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不會(huì)屈服??！”它飽含深刻