教師科任工作總結范文

1、教師科任工作總結范文教師科任工作總結怎么寫呢 ？下面就是為大家?guī)淼慕?師科任工作總結范文，歡迎大家閱讀借鑒。教師科任工作總結范文【11 本學期繼續(xù)教學十年 級兩個班的數(shù)學，能夠在時間緊任務重的情況下，完成了九 年級下冊的一章及高中必修 1近兩章的教學任務，科任教師 工作總結。同時還協(xié)助班主任做了大量的學生思想工作。一、用德律己。我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德， 把培養(yǎng)高素質的建設人才和接 -班人作為自己義不容辭的職 責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè) 服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時 更新知識，不斷提高教

2、學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學 生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人， 對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。 能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。二、用功學習?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會 提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項

3、活動。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把 新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、用愛育人。雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人 民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學 生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格 等方面逐步滲透愛的教育。遇到學生因小事打架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫 助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習，工作總結科任教師工作總結。我用我的心

4、去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學 生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。四、用心教學?，F(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：”認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調教一個人某門學科，不是要他把一些結 果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好 ”教”與學”，學 與導的關系，把教與學的重點放在 學上，在教法上著眼 于導，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主 動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給 予恰當?shù)目隙?，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興 趣。教學中，我總結了四步教學法，學知

5、識點、抓重點、攻 難點、找疑點。通過這四步教學法，學生能夠抓住知識點、找出其中的 疑點、鞏固知識中的難點、突破難點。高中的數(shù)學非常難，我非常善于把知識梳理好，用最簡捷的方法直觀地傳授給學生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那 么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。新教學大綱提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索 ，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學 問題

6、的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，教師應該轉變角色，成為真正 的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造 性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形 式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存 在。并通過學生的親身感受、操作、實踐

7、、體驗、討論等方 法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識 形成的過程。一學期過去了，在新教學大綱的指導下，我取得了一定 的成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在 課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中。本學期繼續(xù)教學十年級兩個班的數(shù)學，能夠在時間緊任 務重的情況下，完成了九年級下冊的一章及高中必修1近兩章的教學任務。同時還協(xié)助班主任做了大量的學生思想工作。一、用德律己。我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德， 把培養(yǎng)高素質的建設人才和接 -班人作為自己義不容辭的職 責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全

8、意為教育事業(yè) 服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時 更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學 生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人， 對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。二、用功學習。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會 提出來，而且往往“

9、打破沙鍋問到底” 。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動。努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把 新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、用愛育人。雖然我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人 民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學 生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格 等方面逐步滲透愛的教育。遇到學生因小事打架，我會主動對他們進行思想教育， 告訴他們要學會關愛他人。對于學

10、習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫 助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學 生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。四、用心教學。現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：”認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學，學與導的關系， 把教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以學生 發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參 與認知結構的過程 ，促使學生樂學，學會，會學。我讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給 予

11、恰當?shù)目隙ǎ瑯淞⒘藢W生的自信心，也激發(fā)了他學習的興 趣。教學中，我總結了四步教學法，學知識點、抓重點、攻 難點、找疑點。通過這四步教學法，學生能夠抓住知識點、找出其中的 疑點、鞏固知識中的難點、突破難點。高中的數(shù)學非常難，我非常善于把知識梳理好，用最簡 捷的方法直觀地傳授給學生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那 么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的 心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參 與到學習中來。新教學大綱提出

12、：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變 學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索 ，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學 問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，教師應該轉變角色，成為真正 的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思 維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研 教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造 性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、

13、游戲等形 式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存 在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方 法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識 形成的過程。一學期過去了，在新教學大綱的指導下，我取得了一定 的成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)，在 課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中教師科任工作總結范文【2】過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過自身的不懈努力，在工作 上取得了一定的成果，但也存在了諸多不足。回顧過去的一年，現(xiàn)將工作總結如下：本學期，我擔任一年級語文、教學工作，為完成本學

14、期 教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，課前，我認真學習教學 大綱，鉆研教材，在備課時認真研讀學習目標，根據(jù)本班學 生的特點，備好每一節(jié)課。讓學習目標通過每一個教學內(nèi)容得到落實。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提 高質量。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。一、培養(yǎng)良好的學習習慣。在學習課文時，我充分鼓勵學生大膽質疑，并根據(jù)問題 的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭 論。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍， 排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動 的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了

15、學生的主體性，又發(fā) 揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。二、加強學法指導，受學身生獲益終身。授人以魚，不如授人以漁，讓學生擁有好的語文學習方 法和習慣，這是學生終身受用不盡的。如識字教學注重教給識字方法，充分利用漢字的規(guī)律認 識漢字，引導學生在交流、經(jīng)驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導，書寫規(guī)范、端正、整潔的良好 習慣培養(yǎng)。引導學生自主識字，培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的 培養(yǎng)，徹底舍棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考， 學會表達，各種能力得到提高?？谡Z交際教學注意從學生生活中提煉交際話題，激發(fā)學 生交際的興趣，引導多向互動交

16、流。隨著新大綱的推行和課改的實施，教師們更加注重 在教學實踐中體現(xiàn)新的教育觀念，并為此作出了積極的探 索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學觀念指導自己的 教學的同時，也充分地利用一切條件來提高自己，積極參加 教研活動和教師培訓活動，及時了解教育領域的前沿信息。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用于自己的教不斷地去實踐，去摸索。但是，摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題，甚至自身也產(chǎn) 生過疑惑。有時候，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎 還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今，已聽過很多本?；蚱渌麑W校的教師 做的各個級別的公開課， 聽過這么多課之后， 我感覺到：“教 師為中心”的現(xiàn)象，“滿堂灌”、“

17、注入式”的教法的確是越 來越少了。、在轉變觀念的過程中，很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳 統(tǒng)教育觀念的束縛，能夠順應課改的要求，及時更新教學方 法，加之作課教師自身多年的教學經(jīng)驗，他們做的每節(jié)課都 有成功的一面，同時也有一些不足的地方。學習新大綱，樹立新理念之后，以往的“灌輸式”的教 學方法應該被我們教師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以 讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給 學生提供現(xiàn)成的知識，展示現(xiàn)成的結論。這樣做導致的結果是通過課堂教學之后，學生既沒有會 學，也沒真正學會，留下了一個表面氣氛活躍的假象。教師的講與學生的

18、活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析，我認為這其中的關鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。課堂上是不是講，講得多一點或少一點，并不一定是教師觀念落后與先進的反映，當然也不是注入式與 啟發(fā)式的分水嶺。通過對新課標的學習，我們要反對的、否定的是照本宣 讀的，心中沒有學生的講。是把學生當作“容器”的講，是不讓學生參與教學過程， 而只記住知識和結論的講。另外還要看教師為什么而講，講什么，怎樣講。前文已經(jīng)提到，班級學生基礎整體較差，教師講的內(nèi)容 就應該適當變化，多滲透一些復習的內(nèi)容，同時讓學生多練 習一下基礎的知識。若班級整體基礎較好，就可以鼓勵學生在課堂上自己總 結，或者先自學，那么課堂教學中

19、學生的活動也就必然多一 些。迄今為止，傳授仍然是課堂教學中經(jīng)常運用的有效的教 學手段。教師要通過講激發(fā)學生的學習興趣，渲染特定的教學氣 氛，創(chuàng)設教學情景；通過講引導學生感悟語言的魅力，引導 學生去探索知識的奧秘，培養(yǎng)學生的科學思維；通過講激發(fā) 大家去討論、研究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師講得好可以發(fā)人深思，可以激發(fā)想象，給人以啟迪 感染;講可以娓娓道來，可以激昂慷慨，給人以力量和信心 可以滔滔不絕，可以戛然而止，給人以韻味無窮的感覺。當然，這種講要講到該講處，當長則長，當短則短，不 是講得越少越好，而是越精彩，越精練越好。因此，我把教師的講與學生活動有機地結合起來，達到最好的教學效果，提高課堂上學生的

20、學習效率。我認為學生主體有差異，其教學效果就會有差別，這個 問題同樣值得研究。陶行知先生曾經(jīng)這樣說過：教學，就是教學生如何學。這里強調兩個方面：一是教師的教法，二是學生的學法， 絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。學生如何能學會學習。主要是依靠教師的導：誘導、引導、指導。如果認為學生有充分的時間自讀課文，自學教材，而忽 視了教師的必要的、及時的、適時的“導”就能培養(yǎng)學生的 自學能力，我覺得這就進入了一種誤區(qū)。三. 培養(yǎng)學生嚴格的學風，通過嚴格的學風帶動良好學 習習慣的養(yǎng)成。每篇課文都要認認真真地讀和背，每節(jié)課都要認認真真 地想和說，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。凡是要求記的都

21、應該背，凡是學過的知識都應該會，凡 是做過的題都應該對。教師科任工作總結范文【3】本學期在學校領導的正確領導下，我組不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高 .立足現(xiàn)在，放眼未來，為使 今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總 結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來， 以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年 ；是充滿艱辛的半年； 這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.1 、緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗

22、試新教法的 目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑 戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念， 豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改 革浪潮的“洗禮”。2 、通過學習新的課程標準，使本組教師逐步領會到 “一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹教學工作是教學工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，數(shù)學組積極探索教育 教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課 堂教學，加大新型教學方法使用力度。3.認真?zhèn)湔n，不

23、但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法， 并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫 好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分 的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后 及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書 的知識要點，進行歸納。4 、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條 理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明， 言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得 愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口 動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次 的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提 高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。5. 在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向 40分鐘要 質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度 與價值觀，培養(yǎng)