組成燃料的主要元素——碳

1、組成燃料的主要兀素碳教學設計教學目標：【知識與技能】（1）了解金剛石和石墨的特性和主要用途，認識幾種無定 形碳及其主要用途。（2）明確物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)用途的關系。（3） 知道同一種元素可以組成不同的單質(zhì)，結(jié)構(gòu)不同性質(zhì) 不同。（4）認識碳的化學性質(zhì)，了解碳和一氧化碳的燃燒及其產(chǎn) 物，知道完全燃燒和不完全燃燒的含義。（5）了解一氧化碳的毒性及使用煤爐的安全知識。（6）理解碳及其氧化物的相互轉(zhuǎn)化的關系?！具^程與方法】（1）通過單質(zhì)的性質(zhì)學習有關實驗， 培養(yǎng)學生的觀察能力、 思維能力。（2）初步學會運用比較、歸納等方法對獲取的信息進行加 工。（3）培養(yǎng)學生用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一 些簡單

2、化學問題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】（1）通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途的的辨證關系，初 步建立科學的物質(zhì)觀。（2）通過對C6。、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學會用發(fā)展的眼光看問題、提高學生的科學素質(zhì)。(3) 通過碳單質(zhì)、一氧化碳可燃性及用途、 毒性等的學習， 使學生感受化學與生活和社會發(fā)展的密切關系。(4) 通過一氧化碳用途和危害的學習，增強學生對“一分為 二”等辯證唯物主義觀點的認識，增強學生關注社會問題意識、 環(huán)保意識、安全意識等。教學重點：金剛石、石墨在物理性質(zhì)方面的特性與用途之間 聯(lián)系，碳及一氧化碳的性質(zhì)。教學難點：對金剛石、石墨由同種元素組成，但性質(zhì)不同的 理解，使學生知道物質(zhì)的結(jié)

3、構(gòu)與性質(zhì)、性質(zhì)與用途的關系，碳及 其氧化物的相互轉(zhuǎn)化的關系。教學設想：本課題注重教學情景的創(chuàng)設，聯(lián)系學生生活實際， 體現(xiàn)出學化學是為了用化學；采用分析歸納和探究學習的方式， 圖文并茂，使知識活動化，給學生營造自由、寬松、有趣的學習 氛圍，充分調(diào)動學生的積極性。教學方法：教法：創(chuàng)設問題情境一一閱讀指導一一點撥釋疑一一總結(jié)歸納設疑一一釋疑一一小結(jié)應用學法：自主學習法、體驗探究、合作交流教具準備：多媒體課件、玻璃刀、玻璃、碳棒、導線、鉛筆、 燈泡、電池、無定形碳、防毒面具，手套等?！窘虒W流程】【組織教學】【復習提問】為什么說氫氣是潔凈、理想的高能燃料？學生回答教師總結(jié)：氫氣燃燒的熱值高，產(chǎn)物是水，不

4、會對 環(huán)境造成污染?！咎釂枴咳粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中用的燃料是氫氣嗎？你能說出日 常生活和生產(chǎn)中用到的燃料嗎？【板書課題】：組成燃料的主要元素碳元素【教師講解】 碳元素是組成生命體的重要元素之一， 也是給 人類社會提供能源的主要元素，自然界中含碳的物質(zhì)無處不在， 到現(xiàn)在為止人類發(fā)現(xiàn)的 3000 多萬種物質(zhì)中， 90%以上的都是含 碳的物質(zhì)，今天，我們首先來學習碳的單質(zhì)。【板書】：碳單質(zhì) 多媒體展示本節(jié)課的學習目標?！咀灾鲗W習】閱讀課本 129 131 頁內(nèi)容，完成導學案中 的相關內(nèi)容。教師巡回指導， 并指導學生體驗用玻璃刀裁玻璃， 檢測石墨 碳棒、鉛筆芯的導電性， 體驗鉛筆芯的滑膩感和不同類型鉛筆的

5、軟硬?！緟R報交流】 教師出示與金剛石有關的圖片， 讓學生總結(jié)歸 納金剛石的性質(zhì)和用途?！窘處煔w納】金剛石無色透明、自然界中最硬的物質(zhì)，折光 性強。【匯報交流】 教師出示與石墨有關的圖片， 讓學生總結(jié)歸納 石墨的性質(zhì)和用途?！窘處煔w納】石墨是灰黑色的、有金屬光澤的片狀固體，質(zhì) 軟而滑膩，能導電、導熱和耐高溫?！緟R報交流】教師出示與 C60 有關的圖，你對了解多少？?！局v解】教師對新型碳單質(zhì)研究的進展進行講解。【提問】 都是由碳元素組成的單質(zhì)， 物理性質(zhì)為什么有這么 大的差異呢？【多媒體】展示金剛石、石墨、 C60 的結(jié)構(gòu)模型【板書】 金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因碳原子排 列不同【匯報交流】 教

6、師出示與無定形碳有關的圖片， 讓學生總結(jié) 歸納無定形碳種類及用途?！窘處煔w納】無定形碳的用途?！咎釂枴客瑯佣际菬o定形碳，為什么用途不同？【教師歸納】物質(zhì)的性質(zhì)決定了的用途?！径嗝襟w】將下面物質(zhì)與它的用途用短線聯(lián)接起來：物質(zhì)用途木炭切割玻璃活性炭防毒面具石墨制鉛筆芯焦炭常用作燃料金剛石冶煉金屬炭黑制油墨【創(chuàng)設問題情境】 為什么古代用炭黑墨水繪制的字畫經(jīng)久變 色？【歸納】 常溫下碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定， 但在加熱或點燃的條件 下各種碳單質(zhì)都會燃燒?！咎釂枴?誰來告訴大家木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物。 【歸納】碳在氧氣充足的情況下完全燃燒， 產(chǎn)物是二氧化碳。 【引言】 我們都知道煤的主要成分是碳， 但冬天

7、用煤取暖經(jīng) 常會發(fā)生煤氣中毒，這是為什么，首先來看一則新聞?！径嗝襟w】新聞視頻【提問】在這個事件中，兩個孩子因什么而中毒？出現(xiàn)這種情況的原因是什么？【歸納】碳在氧氣不充足的情況下不完全燃燒，產(chǎn)物是一氧 化碳。冬天用煤爐取暖是，在爐膛的上部，會出現(xiàn)藍色火焰，這火 焰是什么物質(zhì)在燃燒，在煤爐了還發(fā)生了哪些反應？【多媒體】煤爐中發(fā)生的化學變化?！景鍟棵籂t中發(fā)生反應的化學方程式。通過前面的學習我們知道一氧化碳有毒，還具有可燃性，你所了解的它還有哪些性質(zhì)？【歸納】一氧化碳是一種無色無味難溶于水的氣體。一氧化碳是如何使人中毒的，發(fā)生煤氣中毒如何救治？【多媒體】一氧化碳中毒的原理及發(fā)生一氧化碳中毒的救治 方法。【練習】學情檢測（見課件）【課堂小結(jié)】協(xié)作交流，讓學生談收獲，談感想，歸納總結(jié) 本節(jié)課學習的內(nèi)容，理清本節(jié)課的思路，形成知識系統(tǒng)，讓學生 在頭腦中形成一個完整的知識體系。【作業(yè)布置】1、完成導學案中的作業(yè) 2、預習下一節(jié)內(nèi)容 【板書設計】組成燃料的主要元素碳一、碳單質(zhì)廣金剛石；無色透明，折光形強，最硬的物質(zhì)A碳單質(zhì)（ 物理性質(zhì)差異很大碳原子的排列不同石墨；深灰色，有金屬光澤，能導電，質(zhì)軟C