華師大版九年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件6.1《放射性及其應(yīng)用》 (共24張PPT)

1、 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、知道放射性射線對(duì)物質(zhì)的穿透性。、知道放射性射線對(duì)物質(zhì)的穿透性。 2、性了、性了、解射線分別是帶正電與帶解射線分別是帶正電與帶 負(fù)電的微粒流。負(fù)電的微粒流。 3、了解放射性在生活和生產(chǎn)中的放射、了解放射性在生活和生產(chǎn)中的放射 性現(xiàn)象及其應(yīng)用。性現(xiàn)象及其應(yīng)用。 一、科學(xué)知識(shí)與技能一、科學(xué)知識(shí)與技能 教學(xué)目標(biāo) 1、發(fā)展閱讀與網(wǎng)上查詢資料的能力；、發(fā)展閱讀與網(wǎng)上查詢資料的能力； 2、從資料中獲取簡(jiǎn)單知識(shí)并歸納總結(jié)的能力、從資料中獲取簡(jiǎn)單知識(shí)并歸納總結(jié)的能力 三、情感目標(biāo)三、情感目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力，以辯證觀念對(duì)待事、培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力，以辯證觀念對(duì)待事 物。物。

2、 2、尊重科學(xué)原理，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。、尊重科學(xué)原理，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛祖國(guó)的情感。、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛祖國(guó)的情感。 二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo) 重點(diǎn)：三種射線的應(yīng)用。重點(diǎn)：三種射線的應(yīng)用。 難點(diǎn)：如何區(qū)分三種射線，及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。難點(diǎn)：如何區(qū)分三種射線，及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 第一節(jié)第一節(jié) 放射性及其應(yīng)用放射性及其應(yīng)用 課時(shí)課時(shí) 2 學(xué)生分組進(jìn)行：通過(guò)查閱圖書、上網(wǎng)等方式收集以下信息或資料：學(xué)生分組進(jìn)行：通過(guò)查閱圖書、上網(wǎng)等方式收集以下信息或資料： 1、放射性的相關(guān)知識(shí)，包括放射性現(xiàn)象發(fā)展史；、放射性的相關(guān)知識(shí)，包括放射性現(xiàn)象發(fā)展史； 2、放射性污染的危害性

3、（史實(shí)資料）、放射性污染的防護(hù)措施。、放射性污染的危害性（史實(shí)資料）、放射性污染的防護(hù)措施。 3、居里夫人等科學(xué)家的傳記。、居里夫人等科學(xué)家的傳記。 第一課時(shí) 學(xué)生了解、收集放射性現(xiàn)象以及放射性現(xiàn)象的發(fā) 展史，介紹居里夫人等科學(xué)家傳記，了解放射性 元素。 第二課時(shí) 討論學(xué)習(xí)放射線的基本特點(diǎn)及其應(yīng)用與危害。 5歲歲 的小的小 男孩男孩 因?yàn)橐驗(yàn)?核輻核輻 射罹射罹 患白患白 血病血病 切爾諾貝利核電站遠(yuǎn)景 切爾諾貝利處處立著核輻射的牌子 切爾諾貝利核電站場(chǎng)景 小組活動(dòng)：小組活動(dòng)：讓學(xué)生按小組公布他們收集的相 關(guān)科學(xué)家的資料及放射性現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)過(guò)程。 小組討論：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的什么小組討論：我

4、們應(yīng)該學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的什么 樣的精神？樣的精神？ 放射性的發(fā)現(xiàn) 安東尼安東尼享利享利貝可勒爾貝可勒爾，1852年年12月月15日日 出生在一個(gè)杰出的法國(guó)科學(xué)世家。出生在一個(gè)杰出的法國(guó)科學(xué)世家。1896年貝可年貝可 勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射性現(xiàn)象。勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射性現(xiàn)象。1901年，貝可勒爾年，貝可勒爾 發(fā)表了關(guān)于一種元素通過(guò)放射性變?yōu)榱硪环N元發(fā)表了關(guān)于一種元素通過(guò)放射性變?yōu)榱硪环N元 素的第一個(gè)證據(jù)。由于長(zhǎng)期生活在射線中，貝素的第一個(gè)證據(jù)。由于長(zhǎng)期生活在射線中，貝 可勒爾可勒爾50歲剛過(guò)便漸漸感到渾身癱軟，頭發(fā)脫歲剛過(guò)便漸漸感到渾身癱軟，頭發(fā)脫 落，手上的皮膚常像燙傷一樣疼痛。落，手上的皮膚常像燙傷一樣

5、疼痛。1908年年8月月 25日，貝可勒爾逝世于勒克羅依西克。他是第日，貝可勒爾逝世于勒克羅依西克。他是第 一位被放射性物質(zhì)奪取生命的科學(xué)家。一位被放射性物質(zhì)奪取生命的科學(xué)家。 居里夫人 Marie Curie（1867-1934） 法國(guó)籍波蘭科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn) 鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾 獎(jiǎng)。作為杰出科學(xué)家，居里夫人有一般科學(xué) 家所沒有的社會(huì)影響。尤其因?yàn)槭浅晒ε?的先驅(qū)，她的典范激勵(lì)了很多人。 1895年年11月月8日晚，德國(guó)物日晚，德國(guó)物 理學(xué)家倫琴在做陰極射線實(shí)驗(yàn)時(shí)，理學(xué)家倫琴在做陰極射線實(shí)驗(yàn)時(shí)， 意外地發(fā)現(xiàn)了一種新的射線，它意外地發(fā)現(xiàn)了一種新的射線，它 具有極

6、強(qiáng)的穿透力，由于不了解具有極強(qiáng)的穿透力，由于不了解 其本性，倫琴權(quán)且把這種引起奇其本性，倫琴權(quán)且把這種引起奇 異現(xiàn)象的未知射線稱作異現(xiàn)象的未知射線稱作X射線。射線。 它不能被磁場(chǎng)所偏轉(zhuǎn)，它不僅可它不能被磁場(chǎng)所偏轉(zhuǎn)，它不僅可 以使密封的底片感光，還可以穿以使密封的底片感光，還可以穿 過(guò)薄金屬片、甚至在照片上能顯過(guò)薄金屬片、甚至在照片上能顯 示出衣服里藏匿的錢幣。示出衣服里藏匿的錢幣。 小組活動(dòng)：按小組分別將他們收集的相小組活動(dòng)：按小組分別將他們收集的相 關(guān)放射性元素發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的成果，向其他關(guān)放射性元素發(fā)現(xiàn)的知識(shí)的成果，向其他 同學(xué)進(jìn)行介紹。同學(xué)進(jìn)行介紹。 天然放射現(xiàn)象 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家研究

7、發(fā)現(xiàn)，鈾、釙、鐳鈾、釙、鐳等元素能夠自發(fā)放出放射線。等元素能夠自發(fā)放出放射線。 除了這些元素外，還有許多天然存在的元素都具有放射性。除了這些元素外，還有許多天然存在的元素都具有放射性。 放射性元素：能夠自發(fā)放射這種穿透力很強(qiáng)的射線的元素。放射性元素：能夠自發(fā)放射這種穿透力很強(qiáng)的射線的元素。 學(xué)生活動(dòng)：你還知道生活中的哪些放射現(xiàn)象？學(xué)生活動(dòng)：你還知道生活中的哪些放射現(xiàn)象？ 放射性元素所放出的射線又是些什么呢？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？其中兩束向相反方向偏轉(zhuǎn)，另一束不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。其中兩束向相反方向偏轉(zhuǎn)，另一束不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 、的穿透力 1、放射性元素放出的射線主要有三種，分別、放射性元素放出的射線

8、主要有三種，分別 是是 、 和和 ， 它們帶電情況分別是它們帶電情況分別是 、 和和 ， 所以當(dāng)它們通過(guò)電場(chǎng)時(shí)將分成三束，其中偏向正所以當(dāng)它們通過(guò)電場(chǎng)時(shí)將分成三束，其中偏向正 極板和負(fù)極板的分別是極板和負(fù)極板的分別是 和和 。這三種。這三種 射線有不同的貫穿物質(zhì)的本領(lǐng)，其中最強(qiáng)和最弱射線有不同的貫穿物質(zhì)的本領(lǐng)，其中最強(qiáng)和最弱 的分別是的分別是 和和 。 一束在磁場(chǎng)和電場(chǎng)中都不改變方向的射線是一束在磁場(chǎng)和電場(chǎng)中都不改變方向的射線是 （）（） 射線射線射線射線 射線射線、兩種射線兩種射線 放射線的應(yīng)用 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：小組交流收集的放射性應(yīng)用的實(shí)例；然后老師進(jìn)行總結(jié)。 放射線的應(yīng)用 一、工業(yè)上

9、的應(yīng)用 二、農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用 三、醫(yī)療上的應(yīng)用 利用放射線穿透物質(zhì)的本領(lǐng)，用來(lái)檢測(cè)控制鋼利用放射線穿透物質(zhì)的本領(lǐng)，用來(lái)檢測(cè)控制鋼 板或紙張的厚度，檢查金屬內(nèi)部的砂眼及裂縫。板或紙張的厚度，檢查金屬內(nèi)部的砂眼及裂縫。 通過(guò)放射線照射種子，使種子發(fā)生變異，培通過(guò)放射線照射種子，使種子發(fā)生變異，培 育出優(yōu)良品種，使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)。育出優(yōu)良品種，使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)。 利用射線可以檢查和治療惡性腫瘤。利用射線可以檢查和治療惡性腫瘤。這是因?yàn)檫@是因?yàn)?放射線有很高的能量，可以使生物細(xì)胞內(nèi)的水分子，放射線有很高的能量，可以使生物細(xì)胞內(nèi)的水分子， DNA分子分解，使癌細(xì)胞不再分裂、繁殖，從而起分子分解，使癌細(xì)胞不再分裂、繁殖，從而起 到抑制、消除腫瘤病灶的作用。到抑制、消除腫瘤病灶的作用。 放射線危害的預(yù)防 長(zhǎng)期過(guò)量的放射線照射對(duì)人體是有害的。長(zhǎng)期過(guò)量的放射線照射對(duì)人體是有害的。 在需要利用放射線的地方，如醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用鉛玻璃、在需要利用放射線的地方，如醫(yī)院、實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用鉛玻璃、 鉛板等把放射性物質(zhì)與人體隔開。嚴(yán)格管理放射源，不允許鉛板等把放射性物質(zhì)與人體隔開。嚴(yán)格管理放射源，不允許 非專業(yè)人員及中小學(xué)生接觸放射源。非專業(yè)人員及中小學(xué)生接觸放射源。 防止放射性物質(zhì)泄露，以避免污染環(huán)境。防止放射性物質(zhì)泄露，