科學(xué)引領(lǐng)走出迷茫

1、科學(xué)引領(lǐng) 走出迷茫湖北省房縣城關(guān)四中 鄧自勝內(nèi)容摘要：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新思維，引領(lǐng)學(xué)生青春生活，走出青春期迷茫，讓學(xué)生在陽(yáng)光、歡樂(lè)中度過(guò)青春期。關(guān)鍵詞：引領(lǐng)進(jìn)入初中的學(xué)生已初嘗少年的滋味，而青春期的問(wèn)題接蹤而至。我堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新思維，堅(jiān)持以人為本的理念，我把思想品德課八年級(jí)教學(xué)主題定位為，擁抱青春，力圖幫助少年解決好青春期躲不開(kāi)的，發(fā)生在家庭、人際關(guān)系、自我認(rèn)同、社會(huì)尊從等各種問(wèn)題。減少煩惱和困惑，讓學(xué)生青春期充滿(mǎn)快樂(lè)。進(jìn)行有益探索，現(xiàn)請(qǐng)教于專(zhuān)家賜教。一把握好青春的節(jié)拍，合奏青春輕松曲進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們就先后步入青春期。進(jìn)入青春期的中學(xué)生生理、心理的變化常常使同學(xué)們感到新奇、神秘，

2、很想了解其中的奧秘，同時(shí)也嘗到不少困惑和煩惱。請(qǐng)聽(tīng)一下兩位同學(xué)悄悄兒話。八年級(jí)二班胡洋與王偉，他倆是一對(duì)無(wú)話不說(shuō)的朋友。一天，他倆互相訴說(shuō)各自煩惱。胡洋說(shuō)：“你看我的臉上悄悄長(zhǎng)出一些紅色的小疙瘩，遮不住，擦不掉，難看死了。用手?jǐn)D掉后，又長(zhǎng)出來(lái)，真討厭！”王偉說(shuō)：“我的喉嚨突出來(lái)，說(shuō)話粗啞，既難看，又難聽(tīng)”下面的一幕，更讓人難堪，。I一天，八年級(jí)四班有一位女生，突然慌慌張張跑出教室，褲子一片血跡，全班同學(xué)瞪大眼望著，該同學(xué)狼狽不堪，幾天都不好意到校。無(wú)知導(dǎo)致學(xué)生神秘、煩惱、尷尬。我們八年級(jí)政治組教師與八年級(jí)生物教師聯(lián)手合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康咨詢(xún)。了解學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，正確對(duì)待自己的生理、心理變化

3、，消除對(duì)性的好奇和神秘感，及時(shí)解除不必要的煩惱和心理負(fù)擔(dān)。對(duì)正處于焦慮、恐懼，求知的學(xué)生進(jìn)行健康輔導(dǎo)。為學(xué)生打開(kāi)心靈之窗，指點(diǎn)迷津，排解心理壓抑，醫(yī)治心理疾病。在活動(dòng)中同學(xué)們了解青春期身理、心理特點(diǎn)，做好青春期衛(wèi)生保健，保證身心正常發(fā)育，為學(xué)生一生的健康和幸福奠定了良好基礎(chǔ)。二擁抱青春，感受青春，讓青春期充實(shí)、快樂(lè)是我們老師的心愿和追求。以活動(dòng)為載體，以課堂為平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)寬松、歡快氛圍和環(huán)境。讓學(xué)生以積極向上的姿態(tài)把握自我，調(diào)節(jié)自我，展現(xiàn)青春自我、走出青春期的迷茫，做一名健康向上、充滿(mǎn)青春活力的中學(xué)生。針對(duì)青春期間學(xué)生出現(xiàn)的：原先“滔滔不絕”、“言而不盡的少男少女”變得沉默寡言；原來(lái)“瘋瘋火火”

4、少年，成為老態(tài)龍鐘；有的同學(xué)一會(huì)兒“電閃雷鳴”、“暴雨傾盆”，一會(huì)兒“滿(mǎn)臉春風(fēng)”、“陽(yáng)光燦爛”。這種閉鎖心理、情緒不穩(wěn)定是一種普遍現(xiàn)象，坦誠(chéng)、融洽的人際關(guān)系，有利于化解和消除閉鎖心理。我們開(kāi)展了 “交友會(huì)”活動(dòng)，讓同學(xué)擴(kuò)大交往，廣交朋友。對(duì)個(gè)別不善交際語(yǔ)，指定交友助手，牽線搭橋，促成其交友。青春期少年情緒變化無(wú)常，情緒強(qiáng)烈，是正常的，并非學(xué)生故意，也不是有“病”或 “犯神經(jīng)”，而是青春期正常的心態(tài)反映。引導(dǎo)學(xué)生確立遠(yuǎn)大理想，全身心投入學(xué)習(xí)生活之中，積極樂(lè)觀向上心態(tài)，以快樂(lè)取代煩惱，讓生活充實(shí)快樂(lè)。八(5)班利用班會(huì)開(kāi)展青春歌曲比賽。青春圓舞曲拉開(kāi)序幕，田文靜的趁我還年輕征服全場(chǎng)聽(tīng)眾，一片喝彩。

5、伴隨青春曲的旋律，邊歌邊舞，留下了歡快的足跡。讓青春充實(shí)、自在的征文，同學(xué)們一吐為快。余國(guó)梁同學(xué)寫(xiě)道：“青春期是人的一生中最燦爛，最好的時(shí)期，青春似彩虹，美麗而短暫，需要我們好好的把握”。田文靜文中有這樣一段話“青春，是個(gè)多么美好字眼，是個(gè)多么令人神馳的季節(jié)。然而，青春花季又是多事的、危險(xiǎn)的，因?yàn)樯牡诙握Q生就要來(lái)臨。蘇格拉底造船的故事給我啟迪：“給自己的生活確立實(shí)實(shí)在在目標(biāo)，不患得患失，把青春的煩惱融化到積極的學(xué)習(xí)、生活的追求之中，我們青春就會(huì)交駕充實(shí)、快樂(lè)?！比⑾嘈艑W(xué)生的交往很正常，指導(dǎo)交往須跟上青春期是個(gè)性發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)入青春期以后，由于性機(jī)能的迅速發(fā)展和日趨成熟，性意識(shí)開(kāi)

6、始覺(jué)醒，產(chǎn)生了從來(lái)有過(guò)的性心理體驗(yàn)和行為反應(yīng)。男女同學(xué)生活在同一片天空下，相互之間怎樣交往就成為一個(gè)不可避免的話題。我在上第一單元第三節(jié)把握青春節(jié)拍時(shí)，首先推出下面一個(gè)境頭：某中學(xué)八(二)班學(xué)生張偉、劉芳是同村、同班的同學(xué)，二人上學(xué)放學(xué)同路從小學(xué)到初中，經(jīng)常在討論問(wèn)題、玩耍，可謂形影不離。然而上了八年級(jí)后，由于怕遭到他人議論，惹上是非，兩人很少參加班里活動(dòng)，連集體春游，班上的聯(lián)歡都不敢在一起，仍然遭到閑言碎語(yǔ)。我讓同學(xué)們進(jìn)行討論。(1)張、劉二位同學(xué)的交往是否正常，有無(wú)不要之處?(2)男女生交往要把握的原則是什么?我的話剛停，同學(xué)們就迫不可待舉手發(fā)表自己的看法。劉菲同學(xué)說(shuō)，張、劉二位同學(xué)交往很

7、正常。我們八年級(jí)同學(xué)按照青春期心理發(fā)展階段的劃分已進(jìn)入“異性接近期”，大多數(shù)同學(xué)都高興與異性在一起學(xué)習(xí)、玩耍，這是一種正常交往，希望通過(guò)交往、增加了解，引起雙方好感和注意。陳強(qiáng)同學(xué)說(shuō)，張、劉二位同學(xué)這種情感是純潔，引起一起閑話也屬正常。希望二位同學(xué)好好珍惜和發(fā)展；同時(shí)也要注意交往方法。我建議A不要“一對(duì)一”交往，要擴(kuò)大交友面；B不要過(guò)分親妮，要保持適當(dāng)距離；C不過(guò)分隨便，男女有別。同學(xué)們經(jīng)討論達(dá)成一個(gè)共識(shí)，異性同學(xué)交往要遵循自然、適度、公開(kāi)、距離的原則。我把一些異性交往技巧性的策略送給學(xué)生，讓學(xué)生思考一質(zhì)疑，再思考一再實(shí)踐，成為行為的向?qū)А?、相互尊重，相互理解，獲得對(duì)方好感，成為受歡迎的；

8、2、活潑開(kāi)朗，熱情大方，保持適當(dāng)距離；3、宣小組集體交往，忌“一對(duì)一”單獨(dú)幽會(huì)：4、善交益友諍友，拒絕損友；5、誠(chéng)實(shí)守信，以誠(chéng)待友； 6、表達(dá)友情方式恰當(dāng)；7、尊重女性，女士?jī)?yōu)先；8、禮尚往來(lái)，提倡“君子之交淡如水”。贈(zèng)送紀(jì)念品應(yīng)明確含義，符合角色；9、多與家長(zhǎng)、老師溝通交流，取得諒解與支持。四、教師要巧妙應(yīng)用“異性效益 同性相斥，異性相吸，是物理學(xué)中最基本常識(shí)，都認(rèn)同。而我們的一些家長(zhǎng)、老師不明白男生女生異性同學(xué)常常在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交往，也會(huì)產(chǎn)生異性效益。所謂異性效益，指的是異性問(wèn)的良好交往，會(huì)滿(mǎn)足人的心理需要，使人產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，使群體更加和諧。專(zhuān)家指出，異性之間相互吸引是性意識(shí)發(fā)展

9、到一定階段的必然表現(xiàn)，男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交往，雙方會(huì)產(chǎn)生一種愉悅的心理感受，有這種心理并自然而正常地表現(xiàn)出來(lái)，是開(kāi)朗、純真的表現(xiàn)。異性之間的正常接近和交往對(duì)于青少年的身心健康及學(xué)習(xí)、生活都有良好的促進(jìn)影響。一次，我在體驗(yàn)桌活動(dòng)中我嘗試，把全班分成八個(gè)小組，男女混編，討論一些問(wèn)題，氣氛活躍，互不相讓?zhuān)B個(gè)別平時(shí)從發(fā)言同學(xué)，也開(kāi)口說(shuō)話了，打破以往只是少數(shù)，幾個(gè)人講，大多數(shù)聽(tīng)的局面。通過(guò)這次活動(dòng)，我體會(huì)到男女混合編組接觸、商談自然親切，激發(fā)講話趨力，可消除異性交往拘謹(jǐn)感和不自然感。在籌備智力競(jìng)賽、講演比賽時(shí)，我們依據(jù)男生擅長(zhǎng)邏輯思維、勇敢大方、意志堅(jiān)強(qiáng)；女生有形象思維、善于表演的優(yōu)勢(shì)，采用男

10、女混合黃金搭配，都收取喜人效果。我覺(jué)得，我們老師應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓同校、同年級(jí)、同班的異性同學(xué)中，有共同的學(xué)習(xí)愿望、共同追求目標(biāo)，多給一些彼此交往機(jī)會(huì)，提供便利，在學(xué)習(xí)上互幫，工作上互相配合，信息上互相交流溝通，激發(fā)他的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效益，增強(qiáng)求知欲，這樣是有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的。五、在交往中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活適應(yīng)能力社會(huì)成員是由一半男性一半女性組成的。只有同性和異性都能進(jìn)行交往才是全面的。社會(huì)生活要求我們必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)異性交往，適應(yīng)未來(lái)生活需要。同學(xué)們通過(guò)下面情景活動(dòng)受到教育，有所感悟。 情景活動(dòng)一：進(jìn)入初中，在我們身體悄悄變化的同時(shí)，我們的心理了發(fā)生了一系列的變化。在班里，

11、有的男生和女生之間似乎有一條無(wú)形的界限被稱(chēng)為“三八線”。在“三八線”上，男女同學(xué)不能對(duì)話，不能探討，誰(shuí)要越過(guò)“三八線”就會(huì)受到嘲諷和抨擊。對(duì)此，有三對(duì)觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：有人認(rèn)為，好，男女生要有界限，不能越“三八線”。觀點(diǎn)二：有人認(rèn)為，不好，男女生都是同學(xué)，沒(méi)有區(qū)別。 觀點(diǎn)三：有人說(shuō)，要具體分析，要有“三八線”，但不能成為男女同學(xué)正常交往的阻礙。同學(xué)們暢所欲言，各抒己見(jiàn)。針對(duì)第一種觀點(diǎn)，大多數(shù)同學(xué)持批評(píng)態(tài)度。男女生的封閉，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展，不能適應(yīng)社會(huì)生活需要。異性交往，可滿(mǎn)足青少年心理需求，使之達(dá)到心理平衡；反之，缺乏異性的交往，是適應(yīng)不曼，容易發(fā)生心理扭曲。我們的社會(huì)是由男女成員共同組成的

12、社會(huì)。社會(huì)、家庭需要男女分工、合作，才能和諧發(fā)展。有異性交往與只有同性交往情況相比較，性格豁達(dá)，情感體驗(yàn)更豐富，更能適應(yīng)社會(huì)。針對(duì)第二種觀點(diǎn)，更遭到同學(xué)的抨擊。王小紅同學(xué)說(shuō)得好，我反對(duì)男女交往絕對(duì)封殺，但主張男女交往要有度。男女交往中既活潑開(kāi)朗，熱情大方，又要保持適當(dāng)距離，不能過(guò)分親熱、隨便。戢曉曉同學(xué)更尖銳地指出：“異性同學(xué)交往，應(yīng)有一定的界限，尺度把握不好，不利于同學(xué)問(wèn)友情的發(fā)展，也容易造成家長(zhǎng)、老師、同學(xué)猜疑、誤會(huì)。”第一、二種觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，使得第三種觀點(diǎn)受到大家贊同：有界限，需要我們自然地、落落大方地男之同學(xué)進(jìn)行交往、交友；無(wú)阻礙，彼此了解，欣賞對(duì)方，慎重對(duì)待，理智處理。情景活動(dòng)二：小品

13、表演找家長(zhǎng)班主任老師讓女生劉燕到同學(xué)家向家長(zhǎng)了解胡雙近期老是遲到情況，胡雙母親不在，胡的爸爸獨(dú)自一人在家。劉燕除了在家同爸爸說(shuō)話、打交道外，從未接觸過(guò)其他男性，劉燕在胡雙家口走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，就是不敢進(jìn)門(mén)。后來(lái)想到班主任老師吩咐的事，無(wú)法交差，才硬著頭皮，敲開(kāi)門(mén)，“胡叔老師讓我向你打聽(tīng)?！痹挍](méi)說(shuō)完已是滿(mǎn)臉彤紅。胡的爸爸為緩解氣氛給她拿了一個(gè)蘋(píng)果，剛接到手叉掉到地上。劉燕一扭頭跑出門(mén)，邊跑邊說(shuō)：“胡叔請(qǐng)你到學(xué)校，班主任老師找您有事!”大家在哄笑中看罷節(jié)目，對(duì)于公共交際中異性交往禮儀、方式、技巧的學(xué)習(xí)更覺(jué)必不可少。上完這節(jié)課，完成練習(xí)有：1、給異性兄妹打一個(gè)電話；2、到自由市場(chǎng)找異性售貨員進(jìn)行一次討價(jià)還價(jià)活動(dòng)。在日常生活、學(xué)習(xí)中，與異性同學(xué)交往，這是他們生活中的一部分，雖然有時(shí)也會(huì)遇到一些小麻煩，只要我們的老師以愛(ài)來(lái)導(dǎo)演，以熱心、恒心排練演繹，學(xué)生一定會(huì)